英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)Unit 4 I have a pen pal1

小學(xué)英語(yǔ)單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)Overalldesignofunitwork馬琳玲江群唐歷超安慧敏王美婷王莉目錄Contents01 單元信息02 單元分析03 單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)04 單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路05 課時(shí)作業(yè)06 單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)Overalldesignofunitwork01單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語(yǔ)六年級(jí)第一學(xué)期人教版（三年級(jí)起點(diǎn)）Unit4

Ihaveapenpal單元組織方式√自然單元重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1Friends’hobbiesPartALet’stalk2MyhobbiesPartALet’slearn3MakingpenpalsaccordingtohobbiesPartBLet’stalk4HobbiesandhabbitsPartBLet’slearn5HobbiesbringustogetherPartBReadandwrite-1-Overalldesignofunitwork02單元分析（一）課標(biāo)要求本單元屬于“人與社會(huì)”主題，要求學(xué)生能交流愛好與日?；顒?dòng)，根據(jù)課標(biāo)的要求，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)和表達(dá)本單元所學(xué)習(xí)到的愛好與個(gè)人信息，能在情境中真實(shí)地交流自己、朋友、筆友的愛好，能談?wù)搻酆玫囊嫣?、交流他人的愛好?xí)慣，形成健康的生活態(tài)度。 圖1：?jiǎn)卧黝}內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖（二）教材分析1.內(nèi)容分析本單元主要內(nèi)容是表達(dá)并與他人交流愛好、日常活動(dòng)等個(gè)人信息。從教材編排來看，A部分的Let’stalk和Let’slearn主要學(xué)習(xí)ZhangPeng及其筆友Peter的愛好；B部分的Let’stalk和Let’slearn是圍繞WuYifan的新筆友John的愛好展開學(xué)習(xí)；Readandwrite是學(xué)習(xí)招募有共同愛好的伙伴或社團(tuán)成-2-Overalldesignofunitwork員的廣告。單元核心語(yǔ)言是“Whatareyour/his/her···hobbies?I/He/Shelike（s）···.Doeshe/she···？Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.”為了讓學(xué)生既能學(xué)會(huì)如何交流愛好，也能深入理解愛好在生活中更多的意義和作用，我們?cè)谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)上，以“愛好”為切入口，通過聽、說、做、演、讀等形式，讓學(xué)生在掌握知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，也要讓他們明白要合理把握愛好與學(xué)習(xí)生活的關(guān)系，讓生活變得有序、有趣、有意義。圖2：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)內(nèi)容與要求 2.結(jié)構(gòu)分析

從單元整體教學(xué)出發(fā)，根據(jù)話題內(nèi)容對(duì)A、B教學(xué)板塊進(jìn)行統(tǒng)整、組合，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，開展主題意義探究，統(tǒng)整和組合后的板塊為：-3-Overalldesignofunitwork 圖3：?jiǎn)卧掝}體系

通過5個(gè)子話題“Friends’hobbies、Myhobbies、Makingpenpalsaccordingtohobbies、Hobbiesandhabbits、Hobbiesbringustogether”層層推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生逐步進(jìn)入話題學(xué)習(xí)。學(xué)生通過問題鏈“Whatare

your/his/her···hobbies?”“Doeshe/she···？”的牽引，不斷深入探討愛好話題，在完成本單元所有內(nèi)容的學(xué)習(xí)后，初步形成“愛好”這一話題“全貌”，引發(fā)學(xué)生合理把握愛好與學(xué)習(xí)生活的關(guān)系，讓生活變得有序、有趣、有意義。 （三）學(xué)情分析

1.語(yǔ)言基礎(chǔ)

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了3年英語(yǔ)，掌握了基本的單詞和語(yǔ)言表達(dá)方式，能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己的認(rèn)知和感受。同時(shí)，六年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，思維獨(dú)特，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)擁有極大地好奇心和熱情，有利于本節(jié)課英語(yǔ)教學(xué)的開展和創(chuàng)新。 2.生活經(jīng)驗(yàn)

六年級(jí)學(xué)生對(duì)于“愛好”話題并不陌生，但是現(xiàn)實(shí)生活中，小學(xué)生對(duì)筆友的認(rèn)識(shí)很少，可能在交流中僅僅局限于談?wù)撋磉吪笥选⑼瑢W(xué)的愛好，也不能深入理解愛好在生活中更多的意義和作用。因此，在進(jìn)行本單元的教學(xué)中，應(yīng)該以“愛好”為切入口，引導(dǎo)學(xué)生在交流愛好的過程中體會(huì)到愛好不僅能讓我們交到更多的朋友，還能讓我們參與更多的團(tuán)體活動(dòng)，豐富我們的日常生活。-4-Overalldesignofunitwork 3.學(xué)習(xí)能力

經(jīng)過三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)積累了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言知識(shí)儲(chǔ)備，初步具備了運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，能夠根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)展對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略進(jìn)行調(diào)整，嘗試找到適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，此外，關(guān)于自身、朋友、筆友愛好的話題也較貼近學(xué)生的生活實(shí)際，是學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)、討論的話題。 4.情感儲(chǔ)備

六年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)已經(jīng)達(dá)到了一定的水平，在情感態(tài)度、價(jià)值觀方面已經(jīng)初步形成了正確的、積極的、明確的是非觀念。對(duì)于哪些是好的習(xí)慣、哪些是不好的習(xí)慣，他們已經(jīng)具備了一定的判斷能力，但對(duì)于為什么要形成好習(xí)慣及如何形成好習(xí)慣，還需要進(jìn)行深入指導(dǎo)。通過本單元的教學(xué)，從“人與社會(huì)”這個(gè)主題入手，圍繞“生活、學(xué)習(xí)、做人、做事”這樣的主題群設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用語(yǔ)言做事并進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力，提升思維品質(zhì)并形成正確的人生觀、價(jià)值觀。-5-Overalldesignofunitwork03單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)在英語(yǔ)課程核心素養(yǎng)的背景下，從培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力出發(fā)，以語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力為核心，設(shè)計(jì)出能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，提高學(xué)生自主與合作的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的英語(yǔ)作業(yè)。本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：知識(shí)與技能1-1.能在語(yǔ)境中朗讀、拼寫核心詞匯dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingKungfu,cooksChinesefood,studiesChinese,doeswordpuzzles,goeshiking，并能在情境中正確運(yùn)用這些詞匯。1-2.能在語(yǔ)境中運(yùn)用句型：Whatare···’shobbies?He/Shelikes···.Doeshe/she···?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.談?wù)撍说膼酆门c個(gè)人信息。能夠在圖片的幫助下正確理解并按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀公告欄內(nèi)的四則廣告，運(yùn)用本課所學(xué)核心句型口頭描述自己的愛好，同時(shí)能仿照范例編寫自己的交友廣告。學(xué)習(xí)能力2-1．明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)；

2-2.把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)；

2-3.注意了解和反思自己在本單元學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步、不足。思維品質(zhì)3-1.能夠看圖捕捉主要信息，并根據(jù)提示做出聽前預(yù)測(cè)。文化與情感4-1.培養(yǎng)通過了解對(duì)方的興趣愛好結(jié)交朋友的意識(shí)；

4-2.能在各種活動(dòng)中形成積極合作、樂于交流、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。-6- Overalldesignofunitwork根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定作業(yè)目標(biāo)：1．通過作業(yè)活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)詞匯，能夠應(yīng)用、寫出表示愛好的單詞和詞組： dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingKungfu,cooks Chinesefood,studiesChinese,doeswordpuzzles,goeshiking；（對(duì)應(yīng)單 元教學(xué)目標(biāo)1-1）

2.通過作業(yè)活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)句型，能夠使用句型Whatare···’shobbies?He/Shelikes···.Doeshe/she···?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t. 談?wù)撍说膼酆门c個(gè)人信息。（對(duì)應(yīng)單元教學(xué)目標(biāo)1-2）

3.通過作業(yè)中的TreasureHunt藏寶圖、過程性的自我評(píng)價(jià)等，明確本單元的學(xué)習(xí) 目標(biāo)，把握學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，注意了解和反思自己在本單元學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步、不足； （對(duì)應(yīng)單元教學(xué)目標(biāo)2-1,2-2,2-3）

4.通過作業(yè)活動(dòng)，認(rèn)真觀察圖片，并根據(jù)提示做出聽前預(yù)測(cè)；（對(duì)應(yīng)單元教學(xué)目標(biāo) 3-1）

5．通過趣味拓展閱讀和視頻資源，了解更多如何通過對(duì)方的興趣愛好結(jié)交朋友的意識(shí)。（對(duì)應(yīng)單元教學(xué)目標(biāo)4-1,4-2）-7-Overalldesignofunitwork04單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路1.整體思路 依據(jù)單元教材內(nèi)容和教學(xué)課時(shí)劃分，以課時(shí)為單位，每課時(shí)分別設(shè)計(jì)出基礎(chǔ)類作業(yè)和拓展類作業(yè)；以單元為單位設(shè)計(jì)出單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)。2.具體流程 圖4：確定作業(yè)設(shè)計(jì)的路徑圖

3.作業(yè)設(shè)計(jì)要素

（1）以目標(biāo)為基點(diǎn)，設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容

本單元主要圍繞“愛好”這一話題展開，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能了解常見的愛好，會(huì)詢問并簡(jiǎn)單回答業(yè)余愛好，可以結(jié)合個(gè)人愛好，謹(jǐn)慎交友，尊重他人，虛心向朋友學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取等。單元課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)緊密圍繞這個(gè)主題，從談?wù)搻酆?、培養(yǎng)良好的興趣愛好，陶冶生活情操等活動(dòng)入手，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中深入開展主題意義探究。 （2）以學(xué)情為基礎(chǔ)，設(shè)置作業(yè)形式、作業(yè)層次

依據(jù)學(xué)情，設(shè)置不同層次的作業(yè)，設(shè)置不同類型的要求。課時(shí)作業(yè)一般包含基礎(chǔ)性和拓展性兩類，基礎(chǔ)性作業(yè)注重鞏固知識(shí)和技能，主要形式為情境的復(fù)現(xiàn)活動(dòng)；拓展性作業(yè)注重拓展和延伸，為學(xué)生走進(jìn)生活場(chǎng)景，深入了解不同的興趣愛好，并能評(píng)價(jià)好習(xí)慣或壞習(xí)慣，不讓“愛好”變“嗜好”。（3）以課時(shí)作業(yè)（單元作業(yè)）為單位，編排作業(yè)總量，預(yù)估作業(yè)時(shí)間。-8-Overalldesignofunitwork本單元作業(yè)以5個(gè)課時(shí)作業(yè)和1個(gè)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)組成。每個(gè)課時(shí)作業(yè)以課時(shí)教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，基于教材學(xué)習(xí)內(nèi)容編排作業(yè)。如針對(duì)Let’stalk課時(shí)，基礎(chǔ)性作業(yè)以鞏固核心句型為主，拓展性作業(yè)以情境為支撐；針對(duì)Let’slearn課時(shí)，學(xué)習(xí)用英語(yǔ)思維對(duì)核心詞匯進(jìn)行有意義地抄寫，實(shí)現(xiàn)作業(yè)的再現(xiàn)和生成功能；針對(duì)Readandwrite課時(shí)，圍繞興趣愛好開展讀寫聯(lián)系，拓展學(xué)生閱讀量，鞏固閱讀策略，探索寫作。（4）以激勵(lì)為導(dǎo)向，開展作業(yè)評(píng)價(jià)。在本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)中，巧妙地采用TreasureHunt藏寶圖（見圖5）的方式呈現(xiàn)整體的評(píng)價(jià)方案，在單元作業(yè)的首頁(yè)和末頁(yè)首尾呼應(yīng)。翻開單元作業(yè)，首先映入眼簾的藏寶圖將調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，喚起他們的好奇心，并幫助他們清晰地明了作業(yè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在完成單元作業(yè)后，學(xué)生通過藏寶勛章圖反思學(xué)習(xí)結(jié)果，根據(jù)自己的真實(shí)學(xué)習(xí)情況有針對(duì)性地給自己圈出“勛章”A或B，并可以把未盡的疑問和困難寫在方框里，尋求教師的幫助。這些“勛章”便是學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我反思的過程，是促進(jìn)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)的有效手段。 圖5TreasureHunt藏寶圖

每項(xiàng)課時(shí)作業(yè)之后也均安排自我評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，還安排了同伴、家長(zhǎng)和教師參與作業(yè)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)維度指向教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生完成后，結(jié)合不同評(píng)價(jià)維度，可以反思作業(yè)的完成過程，能更好的理解作業(yè)的主題意義。-9-Overalldesignofunitwork05課時(shí)作業(yè)【作業(yè)設(shè)計(jì)】

單元作業(yè)導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們有哪些興趣愛好呢？讀書？運(yùn)動(dòng)？旅游？······我們說：“有共同興趣愛好的人，才是人生中最持久的朋友?！北締卧?，我們將通過作業(yè)，了解更多不同的興趣愛好，探索培養(yǎng)興趣愛好的益處。希望你仔細(xì)斟酌，結(jié)交志同道合的朋友。說明：本案例中，長(zhǎng)作業(yè)作為一個(gè)整體，作業(yè)編碼為0-1,。第一課時(shí)第一項(xiàng)作業(yè)為1-1，第二項(xiàng)作業(yè)為1-2，第二課時(shí)則依次為2-1,2-2······作業(yè)編碼標(biāo)注在每項(xiàng)作業(yè)前?！鹃L(zhǎng)作業(yè)】

0-1：Myhobby

愛好就像是添加劑，使我們的生活更精彩。親愛的同學(xué)們，你是否有自己的愛好呢？在本單元中，我們將尋找自己的愛好，相信只要是自己喜歡的東西，認(rèn)真去做，就一定會(huì)取得一定的成功。 Thinkandtick.（生活中，我們可以通過許多途徑得到關(guān)于愛好的信息。請(qǐng)勾出你在完成這次作業(yè)的過程中所用到的獲取信息的途徑。）InternetnewspaperinterviewTVothers______設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式獲取信息，滲透學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。-10-OveralldesignofunitworkPart1.Writeaboutyourhobby.ⅠWhatdoyouknowaboutyourhobby?ⅡWhatbenefitswecangetfromdevelopinginterests.-11-OveralldesignofunitworkPart2.Makeapresentation.Ⅰ請(qǐng)先按照以下步驟做準(zhǔn)備并記錄在表格中。Step1在班級(jí)中相互分享自己的愛好及相關(guān)內(nèi)容。Step2根據(jù)分享情況自由分組，四人一組，并確定匯報(bào)主題。Step3討論并選擇小組匯報(bào)采用的方式。 Step4根據(jù)小組的主題和匯報(bào)方式，從資料收集、采訪、記錄整理、媒體制作等方面進(jìn)行分工合作。Ⅱ現(xiàn)在可以和伙伴們行動(dòng)起來了。期待你們的匯報(bào)！設(shè)計(jì)意圖：長(zhǎng)作業(yè)以單元重點(diǎn)語(yǔ)言能力逐步提升為關(guān)鍵，將第一部分的幾個(gè)小任務(wù)作為完成最終匯報(bào)的框架，學(xué)生在互相分享各自的第一部分任務(wù)成果后，可以自由合作完成匯報(bào)。最終的匯報(bào)并不限定表現(xiàn)形式，可根據(jù)組員的喜好和能力選擇形式。面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生之間的差異性，作為實(shí)現(xiàn)作業(yè)高階功能的學(xué)習(xí)任務(wù)，長(zhǎng)作業(yè)體現(xiàn)了探究實(shí)踐性、思維表現(xiàn)形式和情感體驗(yàn)性。課時(shí)作業(yè)導(dǎo)語(yǔ)：舉世矚目的2022年北京冬奧會(huì)將在2月4日隆重開幕，你們想身臨其境，感受開幕式的震撼嗎？請(qǐng)選擇一條路徑從START到FINISH穿越迷宮，每個(gè)圓圈必須且只能經(jīng)過一次。走完了，你會(huì)得到一句由6個(gè)詞組成的指令（請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上寫出這6個(gè)詞。）闖關(guān)成功，即可以獲得開幕式的入場(chǎng)券。-12-Overalldesignofunitwork指令:____________________________________（答案：COMEANDSEEMYPENPAL）第一課時(shí)祝賀小朋友們拿到了入場(chǎng)券，在享受美妙而又令人驚嘆的開幕式的同時(shí)，在鳥巢,我們遇見了老朋友Peter，Peter談到了自己的夢(mèng)想和愛好，他的愛好有哪些呢？讓我們一起了解一下吧!作業(yè)1-11.作業(yè)內(nèi)容Listenandmatch.（Peter的愛好有哪些呢？請(qǐng)掃二維碼聽一聽，并連線）Peter’shobbies-13-Overalldesignofunitwork2．時(shí)間要求；2-3分鐘3．評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：__________2.我能根據(jù)音頻內(nèi)容，聽懂并了解Peter的愛好（評(píng)價(jià)說明：結(jié)合單元課時(shí)的主題情境——冬奧會(huì)，以其吉祥物“冰墩墩”貼紙作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、學(xué)業(yè)成果的載體）4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為談?wù)揚(yáng)eter的愛好，為對(duì)話課型，學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，先設(shè)計(jì)了聽錄音并連線的作業(yè)，有助于學(xué)生聽力能力的培養(yǎng)和目標(biāo)語(yǔ)言的輸出。作業(yè)1-21.作業(yè)內(nèi)容 Makeanewdialoguewithyourpartner.（小朋友們，你們已了解了Peter的興趣愛好，那么你呢？你的好友呢？和你的搭檔說一說吧！）參考句型：A：Whoisyourbestfriend?B:He/Sheis____________.A:Whatarehis/herhobbies?B:He/Shelikes________________.A:Doyoulike_________________，too?B：Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike______________.-14-OveralldesignofunitworkA:Ialsolike_____________.Wehavethesamehobby.Wearealsogood friends.2.時(shí)間要求：5—10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：__________2.我能使用本節(jié)課核心句型大膽、創(chuàng)新地詢問好友之間的興趣愛好3.遇到不懂的地方，我知道主動(dòng)查詢相

關(guān)資料 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本課時(shí)教材中給出的關(guān)于興趣愛好的參考詞匯，有的未能和班級(jí)中學(xué)生的真實(shí)情況相匹配，因此，作業(yè)設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)真實(shí)情況的詢問，豐富相關(guān)愛好詞匯儲(chǔ)備。通過對(duì)話實(shí)踐，，使作業(yè)更加真實(shí)，更有意義的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生的遷移運(yùn)用能力和合作交流能力。 第二課時(shí)

在了解我們身邊朋友的興趣愛好后，你想走進(jìn)冬奧賽場(chǎng)，探尋那些中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的喜好嗎？如果你的回答是YES，那就隨我一起走進(jìn)首鋼大跳臺(tái)、首都體育館吧！作業(yè)2-11.作業(yè)內(nèi)容Findthehobbiesyoulikeanddothecrosswordpuzzles.（下面這些愛好你都認(rèn)識(shí)嗎？如果有不認(rèn)識(shí)的，可以通過查閱詞典先了解一下，然后在你喜歡的事情前畫上一顆。最后根據(jù)圖片線索，選擇并填入合適的詞，完成字謎，你就能知道那些運(yùn)動(dòng)員的喜好了。）-15-Overalldesignofunitworkdancingdoingkungfuwatchingfilmssurfingtheinternetsingingplayingfootballcollectingchattingplayingcomputergamesreadingstoriesdrawingplayingthepianojoggingtakingpicturestravelling1r a3df 5j （答案：1.readingstories2.singing3.doingKungfu4.dancing5.jogging）-16-Overalldesignofunitwork2.時(shí)間要求：5—8分鐘完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：__________2.遇到不懂的詞匯，我知道主動(dòng)查詢相關(guān)資料3.我能通過字謎中的信息和提示迅速地猜出對(duì)應(yīng)的愛好，并能正確地書寫出來。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖第二課時(shí)主要在情境中復(fù)習(xí)鞏固興趣愛好類詞匯，學(xué)習(xí)用英語(yǔ)思維對(duì)核心詞匯進(jìn)行有意義地抄寫。所給單詞既涵蓋了本單元核心詞匯，又拓展了教材中并未出現(xiàn)但現(xiàn)實(shí)生活中常見的愛好，如travelling，surfingtheinternet。猜謎這一有趣的形式，改變傳統(tǒng)的死記硬背的方法，關(guān)注學(xué)生對(duì)單詞意思的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的同時(shí)，培養(yǎng)了查資料自學(xué)的學(xué)習(xí)策略。-17-Overalldesignofunitwork作業(yè)2-21.作業(yè)內(nèi)容Doasurvey.（在你的班級(jí)里，是不是也有和運(yùn)動(dòng)員哥哥、姐姐們一樣的愛好呢？或者其它更多的愛好？哪個(gè)愛好最受歡迎呢？請(qǐng)和你的朋友組成6人小組，在課間分別調(diào)查班級(jí)5名同學(xué)的興趣愛好，并做好記錄，整理出調(diào)查數(shù)據(jù)，找出班級(jí)中top5的愛好，在校內(nèi)完成該任務(wù)?；丶液髮op5的愛好制作成圖表，如餅圖、柱狀圖等。）Tips:在調(diào)查過程中，請(qǐng)注意禮貌用語(yǔ)，你可以參考以下句子。1.Excuseme.MayIaskyousomequestions?2.Doyouhavehobbies?3.Doyoulike···?4.Whatareyourhobbies?5.Doyouhaveadreamjob?6.Whatdoyouwanttobeinthefuture?-18- OveralldesignofunitworkHobbiesinmyclassInvestigator（調(diào)查員）：_____________________NameHobbyDreamjobTop5hobbiesinmyclassTips：你可以參考以下的這些數(shù)據(jù)圖。2.時(shí)間要求：10分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：__________2.我能與同伴合作完成調(diào)查表，并能制作數(shù)據(jù)圖4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖-19-Overalldesignofunitwork在真實(shí)的調(diào)查任務(wù)中，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際，綜合培養(yǎng)聽、說、讀、寫、看各項(xiàng)語(yǔ)言技能。在合作與互動(dòng)中，增進(jìn)對(duì)彼此的了解。同時(shí)，巧用跨學(xué)科的知識(shí)和技能作為解決問題的工具，以小組合作的方式對(duì)收集到的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理，在交換整合數(shù)據(jù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。嘗試用圖表呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果，挖掘數(shù)據(jù)背后的意義，以跨學(xué)科的知識(shí)應(yīng)用為載體，通過作業(yè)實(shí)踐提高學(xué)生分析問題的能力。第三課時(shí)經(jīng)過問卷調(diào)查、交換整合數(shù)據(jù)的過程，你與小伙伴之間因?yàn)楣餐呐d趣愛好，甚至相同的英文名而成為好友嗎？就像本課時(shí)中的John與WuBinbing的筆友同名，兩個(gè)John可以成為筆友嗎？讓我們一起去看一看吧！作業(yè)3-1

1.作業(yè)內(nèi)容 Presenta“TED”talk.（借助思維導(dǎo)圖，準(zhǔn)備一次“TED”演講，向同學(xué)們介紹兩個(gè)“John”的信息，并闡述他們是否可以成為筆友？）-20-Overalldesignofunitwork參考內(nèi)容如下：Hisnameis__________.Hecomesfrom___________.Helivesin_____________.Helikes___________________.ThisisJohntoo.Buthecomesfrom______________.Helivesin___________.Helikes

_____________________.Ithinktheycanbepenpal.Because

_____________________.2.時(shí)間要求：5—8分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：__________2.我能獨(dú)立思考，做好口語(yǔ)表達(dá)。 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本課時(shí)作業(yè)借助思維導(dǎo)圖的形式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞對(duì)課文內(nèi)容和聽力內(nèi)容進(jìn)行梳理，篩選有用信息，同時(shí)將語(yǔ)言重新整合，對(duì)“penpal”文體進(jìn)行再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。作業(yè)3-2

1.作業(yè)內(nèi)容 Makeabookmark.（你們想成為那些運(yùn)動(dòng)員哥哥、姐姐的筆友嗎？了解他們?nèi)粘５耐瑫r(shí)，也分享你們的學(xué)習(xí)生活，那就動(dòng)手制作一個(gè)書簽吧，在書簽的一面畫出自己的特色，另一面寫出自己的信息和聯(lián)系方式，拍成照片，利用微博等軟件嘗試與他們互動(dòng)）Tips:在制作書簽，寫語(yǔ)段時(shí)，可以介紹自己的外貌特征、能力喜好和日常習(xí)慣等方面。可以參考以下的書簽形式。-21-Overalldesignofunitwork2.時(shí)間要求：5—10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作

業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：__________2.我能用英語(yǔ)描述自己的個(gè)人信息并制作標(biāo)簽4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，達(dá)到學(xué)以致用的目的。由“讀他人”到“做書簽”、“寫自己”，實(shí)現(xiàn)美術(shù)與英語(yǔ)的跨學(xué)科整合。在寫作過程中，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合能力，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)的目的。第四課時(shí) 你們還記得John嗎？雖然他們來自不同國(guó)家、不同城市，但卻因?yàn)楣餐膼酆枚蔀榱斯P友？那么，他們的愛好有哪些呢？我們通過字謎、連線等方式回憶一下吧！-22-Overalldesignofunitwork作業(yè)4-1

1.作業(yè)內(nèi)容Dopuzzlesandmatch.（考考你的眼力，能否準(zhǔn)確找出John的愛好，并與圖片連線）答案：2.時(shí)間要求：2-5分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)-23-Overalldesignofunitwork完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：__________2.我做出字謎并與圖片連線，同時(shí)能夠正確抄寫單詞 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)要設(shè)計(jì)得有趣味，讓孩子們覺得有挑戰(zhàn)性，他們才會(huì)用心去完成。因此設(shè)計(jì)了字謎游戲，正好所復(fù)習(xí)的生詞也有doeswordpuzzles，孩子們?cè)谧鲎种i游戲中復(fù)習(xí)了生詞。同時(shí)通過連線活動(dòng)，讓學(xué)生在讀圖中理解單詞的意思，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。作業(yè)4-2

1.作業(yè)內(nèi)容Thinkandanswer.（之前已經(jīng)了解了谷愛凌、蘇翊鳴等運(yùn)動(dòng)員的喜好，以及John的一些好習(xí)慣，那么以下幾個(gè)人的習(xí)慣是“愛好”，還是“嗜好”呢？如果是“嗜好”，能否給出一些建議呢？）-24-OveralldesignofunitworkBoblikesplayingwiththephone.Heplaysdayandnight.Billlikesplayingcomputergames.Heplaysdayandnight.AnnlikeswatchingTV.Hewatches4hoursaday.Timlikesplayingmahjong.Heplayseverynight.Notgood Suggestion 樣例如下：

AnnwatchesTV4hoursaday.That’sabadhabit.It’sbadforhereyesandherstudy.Ithinkshecanwatch20minutesadayontheweekend.··· 2.時(shí)間要求：5—10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)-25-Overalldesignofunitwork完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：__________2.我能客觀而全面

地看待一些愛好，對(duì)于一些不好的習(xí)慣，可以給出一些建議 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

在前一個(gè)作業(yè)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試用辯證的思考方式看待自己和他人的愛好，綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，完善情感價(jià)值觀。 第五課時(shí)

社團(tuán)為人們提供了一個(gè)自然的社會(huì)群體，共同的興趣愛好使得大家更容易成為朋友。在本課，我們有機(jī)會(huì)走進(jìn)四個(gè)社團(tuán)，分別是哪些呢？你又會(huì)對(duì)哪個(gè)社團(tuán)更感興趣呢？讓我們一起走進(jìn)社團(tuán)，放飛夢(mèng)想吧！作業(yè)5-1

1.作業(yè)內(nèi)容Readandchoose.（NOTICEBOARD張貼了4張社團(tuán)海報(bào)，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，并選擇你想要加入的社團(tuán)）。-26-Overalldesignofunitwork在閱讀之后，哪個(gè)社團(tuán)更加吸引你呢？以下內(nèi)容可供交流參考。Doyouwanttojoinaclub?Whichclubdoyouwanttojoin?Why?Iwanttojoina···club.BecauseIlike···2.時(shí)間要求：3—5分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作

業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：__________2．我能獨(dú)立閱讀，能根據(jù)自己的意

愿選擇想要加入

的社團(tuán)，并說出緣由 4.作業(yè)設(shè)計(jì)與分析意圖

英語(yǔ)閱讀能力是英語(yǔ)教育重要的一部分，小學(xué)英語(yǔ)閱讀教育中，不僅要提高學(xué)生的考試能力，最重要的是提高學(xué)生的思考理解能力。在本課時(shí)作業(yè)的布置上，先是要求學(xué)生獨(dú)立閱讀，了解各社團(tuán)主題內(nèi)容，隨后根據(jù)自己的需求及愛好，選擇想要加入的社團(tuán)，培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。作業(yè)5-2

1.作業(yè)內(nèi)容 Writeanadvertisement.（或許你還有其它的業(yè)余愛好并沒有在布告欄中出現(xiàn)，沒關(guān)系！你可以寫一則廣告，感悟愛好能讓你找到更多朋友，并利用以下軟件，分享你的海報(bào)。）

-27-OveralldesignofunitworkTips:以下的廣告要素和軟件或許能給你幫助。Structure:title,content,contactway;Expression:attractive,conciseFrozen2.時(shí)間要求：10—15分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：__________2.我能設(shè)計(jì)一份招募廣告-28-Overalldesignofunitwork4.作業(yè)設(shè)計(jì)與分析意圖

為了充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，我們建議學(xué)生將自己的愛好以海報(bào)的形式，多元化呈現(xiàn)。此份作業(yè)不僅讓制作的海報(bào)成為本單元最終的學(xué)習(xí)成果，它更是一次學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這樣的呈現(xiàn)方式將打開學(xué)生的思維空間，將自己的交友經(jīng)歷載入自己的美好回憶中。同學(xué)們，到這兒，祝賀你們成功地完成了學(xué)習(xí)之旅。接下來的單元質(zhì)量檢測(cè)也很有趣哦，我們一起去闖關(guān)吧，爭(zhēng)當(dāng)冬奧會(huì)的志愿者！-29-Overalldesignofunitwork06單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)小學(xué)六年級(jí)Unit4質(zhì)量測(cè)評(píng)

英語(yǔ)試卷（人教版）第一關(guān)：出口成章（10分）一、志愿者要服務(wù)來自世界各地的運(yùn)動(dòng)員，口語(yǔ)交流是必不可少的，挑戰(zhàn)一下你的口語(yǔ)表述能力吧，加油！請(qǐng)根據(jù)表格中的要點(diǎn)提示，用英語(yǔ)進(jìn)行描述。（共10分）-30-Overalldesignofunitwork第二關(guān)：聽力能手（30分）二、奧運(yùn)村里，各國(guó)運(yùn)動(dòng)員正在分享自己的“日常生活、興趣愛好以及心得感受”。聽錄音，選出句子中所含的單詞。（每小題1分，共5分）()1.A.word B.work C.world()2.A.life B.love C.live()3.A.watching B.washing C.watch()4.A.sure B.share C.shall()5.A.amazingB.puzzle C.jasmine三、大屏幕上的圖片，是各國(guó)運(yùn)動(dòng)員的風(fēng)采展示。聽錄音，給下列圖片排序吧。（每小題1分，共6分）1.2.3.ABC4.5.6.DEF1.______2.______3.______4.______5.______6.______四、這位運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)村還收獲了國(guó)際友誼，聽聽他對(duì)新朋友的介紹吧。聽錄音，選擇正確的答案填在表格里。（每選項(xiàng)1分，共9分）。A.UKB.ChinaC.USAD.drawingE.singingF.cookingG.playingthepipa

H.playingtennisI.studyingChineseJ.doingkungfu-31-OveralldesignofunitworkCountryHobbiesZhangWeiAnnaSarah五、與志愿者一段時(shí)間的相處與學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)員Tom對(duì)中國(guó)有了更多的認(rèn)識(shí)，聽聽他怎么說吧。聽錄音，判斷正（T）誤（F）。（每小題2分，共10分） ()1.TomisfromtheUSA.()2.Tomdoesn’tlikerunning.()3.Chineseisdifficulttolearn.

()4.TomcanspeaksomeChinese.

()5.TomenjoyshislifeinBeijing.第三關(guān)：紙上練兵（60分）六、下面是來自英國(guó)的代表團(tuán)，他們的興趣愛好、業(yè)余生活是什么樣的呢？根據(jù)圖片和首字母提示，填寫單詞或詞組（注意使用單詞的正確形式），完成句子（每小題2分，共10分）。1.Katelikes______________________.2.Tim’shobbyis________________________.3.DoesJim__________________________inChina? Yes,hedoes.4.John____________________everyday.-32-Overalldesignofunitwork5.Mike________________withfriendsontheweekend. 七、運(yùn)動(dòng)員John正在奧運(yùn)村給朋友郵寄中國(guó)的禮品，請(qǐng)選擇合適的句子將他與朋友的對(duì)話補(bǔ)充完整。（每空2分，共12分）:Hi,John!________________:I’msendingBingDwenDwentomypenpal.:________________:HecomesfromtheUK.:________________:Heistallandstrong.:________________:HelikesChineseculture.:Whatarehishobbies?:________________:Cool!Ilikesinging.AndIcandokungfu,too._______________:Sure.Whynot?A.Whatdoeshelike?B.Wheredoeshecomefrom?C.CanIbehispenpal?D.Whatareyoudoing?E.HelikesdoingChinesekungfu.F.What’shelike? 八、對(duì)號(hào)入座，在自助機(jī)上根據(jù)提示完成下面問題，就能將禮物寄出了。請(qǐng)你幫助John找出下列句子的答語(yǔ)。（共10分）

()1.Wheredoesyourpenpallive?

()2.DoesheliveinChina?-33-Overalldesignofunitwork()3.Whatdoesheusuallydo?()4.Whatarehishobbies?()5.Doeshelikesinging?A.Helikesclimbingmountains.B.No,helivesinAustralia.C.Yes,hedoes.D.HelivesinSydney.E.HeusuallydoesKungfu.九、為了豐富運(yùn)動(dòng)員們的業(yè)余生活，奧運(yùn)村里配備了各種娛樂休閑室，看看各室的開放時(shí)間與注意事項(xiàng)吧。閱讀短文，判斷正（T）誤（F）。（每題2分，共10分）()1.WecansinganddanceinthemusicclubonMonday14:00. ()2.YoucanjointheswimmingclubeverySaturdayat9:00a.m.()3.ThechefwillteachhowtocookonFridaysat7:00a.m.()4.IfyouarefreeonSaturday,youcanjointhetennisclub.()5.Tomwantstojointhemusicclub.Hecancall963353.-34-Overalldesignofunitwork十、下面是一篇給各國(guó)運(yùn)動(dòng)員和志愿者的溫馨提示，對(duì)你日后的志愿者工作會(huì)有幫助哦!閱讀短文，選擇正確的答案。（每題2分，共10分） Everyoneneedsfriends.Asthesayinggoes:Alifewithoutafriendisalifewithoutasun.Buthowtomakefriendswithothers?Herearesomeideas:

Firstly,tomakefriends,youmustbesincereandkindtoothers.Weshouldcareothersmoreandneverjudgeapersonbyhisappearance.Trytohelpyourfriendswhentheyareintrouble,becauseafriendinneedisafriendindeed.Secondly,we’dbetterbeagoodlistener.Sometimes,it’smoreimportanttolistenthantohaveanopinion.Letpeopletalkaboutthemselvesbeforeyoutalkingaboutyourself. Thirdly,bepositiveandoutgoing.Onlywhenyouarepositiveandoutgoing,otherswouldliketotalktoyouandthenmakefriendswithyou. Finally,developsomeinterests.It’seasierforpeopletomakenewfriendswhenyouhavecommoninterests.Theycansupplytopicstodiscuss.-35-Overalldesignofunitwork()1.What’sthemainideaofthepassage?A.Everyoneneedsfriends.B.Alifewithoutafriendisalifewithoutasun.C.Howtomakefriendswithothers?()2.Whatdoesthesaying“Neverjudgeapersonbyhisappearance?”mean? A.Afriendinneedisafriendindeed.B.Youcan’tjudgeabookbyitscover.C.Friendsshouldbelike-minded.()3.Whatthelastideaofthepassage?A.Developsomeinterests.B.Bepositiveandoutgoing.C.We’dbetterbeagoodlistener.()4.Whatshouldwedowhenourfriendsareintrouble?A.Beagoodlistener.B.Trytohelpthem.C.Developsomeinterests.()5.Whichsentenceisnotright?A.Weshouldbesincereandkindtoothers.B.Amongfriends,speakingismoreimportantthanlistening.C.Commoninterestscansupplytopicstodiscusswithfriends.十一、通過這次“志愿者”體驗(yàn)，你一定交到了新的朋友吧？試著把他/她介紹給大家吧？要求語(yǔ)句通順、意思連貫，不少于40個(gè)單詞。(8分)-36-Overalldesignofunitwork-37-Overalldesignofunitwork英語(yǔ)聽力材料

第二關(guān)：聽力能手二、聽錄音，選出句子中所含的單詞。1．Iworkinahospital.2．Wehaveahappylife.3．IlikewatchingTV.4．Wecansharedeliciousfood.5．Chinaisreallyanamazingcountry.三、聽錄音,給下列圖片排序。1．Tomlikesplayingbasketball.2．Myhobbyisplayingthepiano.3．Helikesreadingstories.4．I’mwritinganemailtomypenpal.

5．Myfatherlikesgoinghiking.6．Ilikeswimming.四、聽錄音，選擇正確的答案填在表格里。Ihavethreefriends.TheyareZhangWei,AmyandSarah.ZhangWeiisfromChina.Heistallandstrong.Helikesplayingtennis.Heoftendoeskungfu.Helikesitverymuch.AnnaisfromtheUK.Shelikesplayingthepipaandsinging.ShelikesChineseandshestudiesChineseeveryday.SarahisfromtheUSA.Shelikesdrawing.ShelearnstocookChinesefood.Shethinkscookingisinterestingandshelikesit.五、聽錄音，判斷正（T）誤（F）。Hello!I’mTom.I’mfromtheUSA.NowIliveinBeijing.Ioftenplaysportsaftermatch.Runningismyfavoritesports.IstudyChineseeveryday.Chineseishardtolearn.ButIlikeit.NowIcanspeaktoothersinChinese.IenjoymylifeinBeijing.-38-Overalldesignofunitwork 參考答案 第一關(guān)：出口成章一、Ialwaysreadbooks.Isometimesgoswimming.Tinaoftenplaysbasketball.Tinasometimescooksdinner.Tinaneverplayscomputergames.第二關(guān)：聽力能手二、BAABA

三、ECAFBD四、CountryHobbiesZhangWeiBHJAnnaAGEISarahCDF五、TFTTT 第三關(guān)：紙上練兵

六、dancingdoingwordpuzzlescookChinesefood studiesChinesegoeshiking

七、DBFAEC

八、DBEAC

九、FTFTF