教學(xué)方法和教學(xué)手段的區(qū)別

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乍一看教學(xué)辦法和教學(xué)手段，有無數(shù)伴侶會誤以為是說的同樣的內(nèi)容，其實不然，那么它們之間有何區(qū)分呢，一起來看看吧。

教學(xué)辦法和教學(xué)手段的區(qū)分

教學(xué)辦法是老師和同學(xué)為了實現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo),完成共

同的教學(xué)任務(wù),在教學(xué)過程中運用的方式與手段的總稱。

教學(xué)手段是只在教學(xué)過程中所運用的教具等，包括現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，像幻燈片、收錄機、小黑板、多媒體、實物展示臺等。

教學(xué)方式是在教學(xué)中采納的手段，如網(wǎng)絡(luò),觀察視頻課件、通過BBS、談天室等多種手段,與教師、學(xué)生舉行溝通等。

教學(xué)模式是在一定的教導(dǎo)思想、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下,在一定環(huán)境下綻開的教學(xué)活動進程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式,是開展教學(xué)活動的一套辦法論體系,是基于一定教學(xué)理論而建立起來的

較穩(wěn)定的教學(xué)活動的框架和程序。

教學(xué)辦法是老師和同學(xué)為了實現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中運用的方式與手段的總稱。

對此可以從以下三個方面來理解。

(1)一是指詳細的教學(xué)辦法，從屬于教學(xué)辦法論，是教學(xué)

辦法論的一個層面。教學(xué)辦法論由教學(xué)辦法指導(dǎo)思想、基本

辦法、詳細辦法、教學(xué)方式四個層面組成。(2)教學(xué)辦法包括老師教的辦法

(教授法)和同學(xué)學(xué)的辦法(學(xué)習(xí)辦法)兩大方面，是教授辦法與學(xué)習(xí)辦法的統(tǒng)一。教授法必需依據(jù)學(xué)習(xí)法，否則便會因

缺乏針對性和可行性而不能有效地達到預(yù)期的目的。但因為老師在教學(xué)過程中處于主導(dǎo)地位，所以在教法與學(xué)法中，教法處于主導(dǎo)地位。

(3)教學(xué)辦法不同于教學(xué)方式，但與教學(xué)方式有著密切的聯(lián)系。

教學(xué)方式是構(gòu)成教學(xué)辦法的細節(jié)，是運用各種教學(xué)辦法的技術(shù)。

任何一種教學(xué)辦法都由一系列的教學(xué)方式組成，可以分解為多種教學(xué)方式;

另一方面，教學(xué)辦法是一連串有目的的活動，能自立完成某項教學(xué)任務(wù)，而教學(xué)方式只被運用于教學(xué)辦法中，并為促成教學(xué)辦法所要完成的教學(xué)任務(wù)服務(wù)，其本身不能完成一項教學(xué)任務(wù)。

與教學(xué)辦法密切相關(guān)的概念還有教學(xué)模式和教學(xué)手段。教學(xué)模式是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的為完成某一教學(xué)課題而運用的比較穩(wěn)定的教學(xué)辦法的程序及策略體系，它由若干個有固定程序的教學(xué)辦法組成。

每種教學(xué)模式都有自己的指導(dǎo)思想，具有獨特的功能。它們對教學(xué)辦法的運用，對教學(xué)實踐的進展有很大影響?，F(xiàn)代教學(xué)中最有代表性的教學(xué)模式是傳授——接受模式和問題——發(fā)覺模式。

運用教學(xué)辦法的指導(dǎo)思想1.注入式2.啟發(fā)式倡導(dǎo)啟發(fā)式，發(fā)對注入式

我國常用的教學(xué)辦法

1.講授法

2.談話法

3.研究法

4.演示法

5.練習(xí)法

6.試驗法

教學(xué)辦法的挑選

1.按照教學(xué)任務(wù)