人教版高中物理必修1第4章牛頓運動定律 4-2探究加速度與力、質(zhì)量的關系課件_第1頁
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探究加速度與力、質(zhì)量的關系物理·必修1·重點難點突破學習目標通過例題分析掌握探究a與F、m實驗的原理、步驟及數(shù)據(jù)處理知識梳理1、平衡摩擦力一、原理控制變量法控制m不變，探究a與F的關系控制F不變，探究a與m的關系二、步驟2、測加速度a3、測質(zhì)量m4、測力F打點計時器+紙帶天平F合=TfGxF=T=GTG思考：在什么條件下T=G？知識梳理三、數(shù)據(jù)處理aFa1/m1231曲線：理論情況2曲線：平衡摩擦力過度3曲線：未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠思考：不滿足鉤碼質(zhì)量遠小于小車質(zhì)量會如何？典例分析解析：×例1．在利用打點計時器和小車做“驗證牛頓運動定律”的實驗時，下列說法中正確的是（）A．平衡摩擦力時，應將砝碼及盤內(nèi)砝碼通過定滑輪拴在小車上B．連接砝碼盤和小車的細繩應跟長木板保持平行C．平衡摩擦力后，長木板的位置不能移動D．小車釋放前應靠近打點計時器，且應先接通電源再釋放小車CD

fT×√√T+Gx=fF合=TxGx典例分析例2：由于沒有始終滿足小車的質(zhì)量遠大于鉤碼的質(zhì)量m的關系，結(jié)果得到的圖象應是下圖中的（）解析：D

F合=TF合=TTGa1/m車aT≈G小車的質(zhì)量遠大于鉤碼的質(zhì)量a小m車較大1/m車較小m車較小1/m車較大理論測量跟蹤檢測探究加速度和力的關系的實驗數(shù)據(jù)描繪出的a－F圖象如圖所示，下列說法正確的是(

)A．三條傾斜的直線所對應的小車的質(zhì)量相等B．三條傾斜的直線所對應的小車的質(zhì)量不同C．直線1所對應的小車的質(zhì)量最大D．直線3所對應的小車的質(zhì)量最大A．B．C．D．FmFcosθmFcosθ-μmgmFcosθ-μ(mg-Fsinθ)m解析：在a—F圖中，BD三條傾斜的直線所對應的小車的質(zhì)量不同×√直線1斜率最大，質(zhì)量最小直線3斜率最大，質(zhì)量最大×√規(guī)律總結(jié)1、步驟中注意平衡摩擦力2、a-F圖產(chǎn)生誤差的原因3、a-1/m圖產(chǎn)生

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