小學勞動教育五年級下冊第二單元布藝制作大單元設計《掛袋》教學設計

第二單元：布藝制作單元備課一、單元教材分析與教學設計說明1.單元教材分析：布藝是我國民間工藝一朵奇葩。一塊簡單的布，經(jīng)過各種巧妙的裁剪、縫制等過程，變身為實用又美觀的圍裙、掛袋等。即使是廢舊布料也可以通過我們的創(chuàng)意性改造而變廢為寶，環(huán)保又省錢。本單元圍繞“布藝制作”這個主題，編排了《圍裙》《掛袋》《拖把》三項勞動實踐活動課。本單元三個活動的編排層層遞進，都是從勞動準備開始，然后進行實踐體驗，接著進行小組交流勞動評價，最后流進行拓展提升。在學生已有勞動實踐能力的基礎(chǔ)上，循序漸進地加以拓展延伸。本單元在探究學習如何制作的勞動過程中，不僅注重學生對勞動技能的掌握，更注重對學生情感、態(tài)度、價值觀的教育。2.教學設計說明：《義務教育勞動課程標準》對于5-6年級的內(nèi)容設置中的任務群5傳統(tǒng)工藝制作中指出選擇1-2項傳統(tǒng)工藝制作項目，如陶藝、紙工、布藝等，了解其特點及發(fā)展歷史，初步掌握制作的技能和方法。讀懂基本的實體圖、示意圖、裝配圖等。根據(jù)勞動需要，設計方案并選擇合適的材料和工具制作簡單作品。本單元通過引導學生縫制布藝作品，了解制作作品的一般過程和相應的制作方法，并體驗勞動的艱辛和成功的喜悅；通過對作品的真實評價，培養(yǎng)學生實用性與藝術(shù)性結(jié)合的綜合評價意識；讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。單元學習目標與重點難點1.單元學習目標【知識與技能】（1）了解布藝制作作品的一般過程；（2）學會圍裙、掛袋、拖把的制作方法?！具^程與方法】培養(yǎng)學生的動手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力。讓學生在不斷探索中體會勞動樂趣?！厩楦袘B(tài)度和價值觀】（1）培養(yǎng)學生動手能力和生活實踐的能力。感受勞動的樂趣，增強生活自理能力。（2）增強家務勞動能力，樹立勞動最光榮的觀念。（3）提升家庭責任感，養(yǎng)成熱愛勞動的品質(zhì)。教學重點（1）了解布藝作品的一般過程和相應制作方法，提高動手能力。（2）掌握縫紉機的功能及使用方法，能正確使用縫紉機。教學難點（1）通過熟練掌握縫制小圍裙的制作體會勞動探究制作的樂趣（2）正確巧妙地運用不同工具晾曬衣服。（3）掌握熨斗的功能及使用方法，能正確使用熨斗熨不同材質(zhì)的衣服。從而培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成愛勞動的習慣。培養(yǎng)創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野。單元整體教學思路教學內(nèi)容教學目標《圍裙》1.通過本課縫制小圍裙的學習，提高動手能力。2.了解縫制作品的一般過程和相應制作方法，提高動手能力。3.引導同學們通過制作圍裙體驗勞動的艱辛和成功的喜悅?！稈齑?.通過本課縫制掛袋的學習，提高動手操作能力。2.了解縫制作品的一般過程和相應制作方法，提高動腦動手能力。3.引導同學們樹立收納整理的意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣?！锻习选?.了解傳統(tǒng)拖把的制作過程和方法，掌握制作拖把的勞動技能。2.在勞動中培養(yǎng)團結(jié)合作、動手實踐的能力，培養(yǎng)勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、熱愛勞動的習慣。3.進一步體驗勞動的艱辛和成功的喜悅，主動在家庭中承擔力所能及的勞動。課時安排：教學內(nèi)容課時教學要點《圍裙》1教師在組織本單元的教學時，一切活動應遵循學生的現(xiàn)實需要，從學生立場出發(fā)，回歸到學生的實際生活，培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。在這個過程中，教師要適時引導，幫助學生掌握基本的勞動技能，強化勞動觀念，弘揚勞動精神?！稈齑?《拖把》1合計3第二課：掛袋一、教學內(nèi)容本課是該單元的第二課時，本節(jié)課需要在第一課時的技術(shù)上引導學生繼續(xù)探究設計、裁剪、縫補、熨燙。通過了解制作掛袋的一般過程和制作方法，引導孩子們體驗勞動的艱辛和成功的喜悅，讓學生在親自動手實踐中樹立勞動最光榮的價值觀，養(yǎng)成變廢為寶、勤儉節(jié)約的好習慣。二、教學目標1.通過本課縫制掛袋的學習，提高動手操作能力。2.了解縫制作品的一般過程和相應制作方法，提高動腦動手能力。3.引導同學們通過制作掛袋進一步體驗勞動的艱辛和成功的喜悅教學重點通過熟練掌握縫制掛袋的制作體會勞動探究制作的奧秘和樂趣。四、教學難點縫紉機、電熨斗的熟練操作，掛袋作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。五、教學準備教師用具：課件、米尺、剪刀、縫紉機、電熨斗、純色布、花布、粗線、撐桿。學生用具：米尺、剪刀、純色布、花布、粗線、撐桿。六、教學過程第二課時環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，激趣導題。1.課件出示故事——媽媽的煩惱。小虎都上一年級了，是個活潑可愛的孩子，有禮貌，人緣好，同學們都喜歡他，常常得到老師的表揚。但有一點卻讓媽媽犯起了愁，這孩子不愛干凈、不愛收拾整理自己的物品。媽媽剛給他收拾好房間，可不到半天工夫就沒法看了，衣服，玩具、故事書扔得滿地都是，桌子上擺滿了零食，文具、課本也都橫七豎八地放著……，媽媽看到就皺眉，媽媽說教他整理，他也是心不在焉，好不過兩天，還是照舊。為這事媽媽愁壞了，怎么做才能讓小虎自己動手整理房間呢？引導學生思考：（1）媽媽遇到了什么問題？為什么小虎房間弄得亂七八糟？（3）如何幫小虎整理自己房間的雜物呢？日常生活中我們家里有很多小物件，隨意擺放的話會顯得很凌亂，我們可以用掛袋來收納。今天我們就一起來做個巧手小達人，將舊布變廢為寶，動手設計制作一個掛袋吧。2.PPT展示各色掛袋，激發(fā)同學們的探究興趣。孩子們，通過觀看課件中的著各式各樣的掛袋，你有什么問題想知道的嗎？請同桌交流說一說吧。3.同學們，你們真是一群愛動腦筋、愛思考的好孩子，這節(jié)課就讓我們帶著這些疑問開啟奇妙的掛袋制作之旅吧。設計意圖：通過創(chuàng)設情境，展示掛袋在生活中的收納作用，激發(fā)學生探究制作掛袋的好奇心和動手實踐的欲望，并通過同桌交流討論關(guān)于掛袋制作的一些想探究的問題，增強學生的動腦動手意識。環(huán)節(jié)二：合作探究，明確方法1.出示實物掛袋。請同學們仔細觀察，制作掛袋需要什么工具呢？提請大家同桌之間說一說。2.拿出每個小組帶來的掛袋，小組討論梳理掛袋的組成部分及制作方法。3.教師演示制作步驟，引導學生認真觀看。（1）裁剪一塊長60厘米、寬40厘米的純色布，四邊向里折0.5厘米，用電熨斗熨燙折痕并用縫紉機縫好。（2）將純色布的寬邊向里折進5厘米，并用縫紉機縫上。注意，兩端不要封口，留作插入撐桿用。（3）將自己喜歡的花布裁剪出四個邊長為15厘米的正方形用來做口袋，口袋人口的一-邊折進0.5厘米，熨燙折痕并用縫紉機縫好。（4）將四塊正方形的布按定順序縫到底

布上。（5）將撐桿從側(cè)面插入撐布中，露出撐桿兩端。用一根長約

40厘米的粗線系在撐桿兩端上。4.掛袋做好了，可以掛在我們房間的墻上或門上，方便我們使用。[課件出示提示]，指名讀一讀注意事項。設計意圖：通過本環(huán)節(jié)的學習，使同學們熟知制作掛袋的步驟，在明確制作步驟中培養(yǎng)同學們探索勞動中的趣味小妙招，將勞動與思考相結(jié)合，培養(yǎng)熱愛勞動的好習慣。環(huán)節(jié)三：齊心協(xié)力，實踐體驗巡視、實時指導指導學生按照步驟要求制作掛袋，提示注意用刀安全。教師明確指出，小組六人分工合作，兩兩配合分步制作掛袋。小組填寫制作分工表。步驟分工制作成員制作注意事項制作底布制作撐桿孔制作口袋拼接縫合安裝撐桿設計意圖：通過小組合作制作掛袋，使學生在愉快的氛圍中培養(yǎng)動手動腦，熱愛勞動的積極性，從而培養(yǎng)學生正確勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。環(huán)節(jié)四：成果展示、分享評價1.引導同學們小組為單位進行掛袋展示并分享創(chuàng)意。2.請各個小組分別派一名代表上臺介紹一下掛袋的作品，集體評選最佳創(chuàng)意獎、最佳設計獎、最佳合作獎、最佳美觀獎。3.引導思考在掛袋的制作材料上還可以用什么布料？請大家展開想象，同學間相互討論，并說說你的創(chuàng)意吧!設計意圖：發(fā)揮主體作用，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造。關(guān)注學生勞動過程中的體驗和感悟，引導學生感受勞動的艱辛和收獲的快樂，增強獲得感、成就感、榮譽感。鼓勵學生在學習和借鑒他人豐富經(jīng)驗、技藝的基礎(chǔ)上，嘗試新方法、新材料、探索新技術(shù)，打破僵化思維方式，推陳出新，引導同學們從探究制作實踐到提升變廢為寶、勤儉節(jié)約的環(huán)保意識。環(huán)節(jié)五：拓展延伸，暢談收獲1.同學們，勞動創(chuàng)造了生活中的許多美。讓我們一起來看一下勤勞的勞動人民創(chuàng)造的另一款美的手工藝品——香囊。請同學們仔細閱讀大屏幕上的內(nèi)容。2.通過這節(jié)課的學習，你收獲了什么？生活中還有哪些物品可通過類似的方法制作?自己會做掛袋之后能給我們的生活帶來哪些改變？3.這節(jié)課我們通過自己的辛苦勞動制作了一件件漂亮的掛袋，把手中的各種材料變廢為寶，讓他們成為