數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)4篇

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數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體味1

通過(guò)參與老師的繼續(xù)教導(dǎo)培訓(xùn)，使我的教導(dǎo)教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。我認(rèn)真傾聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，進(jìn)入論壇發(fā)貼、跟貼，寫(xiě)學(xué)習(xí)日志，細(xì)心編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，專(zhuān)心地完成作業(yè)，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教導(dǎo)教學(xué)理論，為以后的工作積蓄了力氣、理清了思路，越發(fā)明確了目標(biāo)。

一.思想靈魂得到了洗禮

多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)漸漸感到倦怠，我已不知從什么時(shí)候開(kāi)頭，就老是愛(ài)埋怨現(xiàn)在的同學(xué)難教難管，卻把老師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對(duì)待教導(dǎo)教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡?？赏ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)，聽(tīng)了專(zhuān)家們的觀點(diǎn)，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想熟悉得到了提高。讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教導(dǎo)教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教導(dǎo)教學(xué)水平的辦法和捷徑?！皭?ài)”是教導(dǎo)的支點(diǎn)，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)自己的同學(xué)，怎樣讓我們的同學(xué)在更好的環(huán)境下健康健壯地成長(zhǎng)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)

老師要想給同學(xué)一滴水，自己就必需具備一桶水。但要想同學(xué)永久取之不盡，用之不盡，老師就得時(shí)時(shí)賦予補(bǔ)足，專(zhuān)家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)旁征博引給我們闡述淺顯的理論學(xué)問(wèn)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面向著一群群渴求學(xué)問(wèn)

的同學(xué)，使我深感到自己責(zé)任的重大以及老師職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何舉行有效備課和上課指明白方向。特殊是老師們對(duì)教學(xué)中的困窘和爭(zhēng)辯，更讓我體味到了舉行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的須要性。冰凍三尺非一日之寒，我們老師惟獨(dú)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完美，不斷地提升，才干滿(mǎn)足社會(huì)的需求，才干適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才干勝任老師這一行業(yè)。

三.有效課堂的建構(gòu)

通過(guò)仔細(xì)地學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的熟悉。面向著新課程、新理念，我們老師就得更新教導(dǎo)教學(xué)觀念，實(shí)行新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代進(jìn)展的步子。

有效課堂老師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫通于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循同學(xué)認(rèn)知邏輯，從同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)閱歷動(dòng)身，協(xié)助同學(xué)找準(zhǔn)新舊學(xué)問(wèn)間的切入點(diǎn)，讓同學(xué)的思維產(chǎn)生碰撞和矛盾。抓住新舊學(xué)問(wèn)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要老師創(chuàng)設(shè)真切的情景來(lái)互動(dòng)。老師設(shè)問(wèn)題，同學(xué)生成問(wèn)題，老師引發(fā)研究，使囫圇課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)彌漫生機(jī)活力。

有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。老師要使學(xué)問(wèn)問(wèn)題化、問(wèn)題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)老師就必需與同學(xué)共同建立起學(xué)問(wèn)的橋梁，形成合作、探索解決，并以問(wèn)題為核心，以同學(xué)為本，該如何創(chuàng)設(shè)和睦的課堂或情境?指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問(wèn)題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真切化。一系列的問(wèn)題老師都必需舉行全面的思量與評(píng)價(jià)。

四.樂(lè)觀參與調(diào)教活動(dòng)和聽(tīng)優(yōu)秀教師的觀摩課

培訓(xùn)時(shí)，專(zhuān)家們的敘述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然，使我深受啟發(fā)，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)細(xì)心設(shè)計(jì)習(xí)題，用行動(dòng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈，讓同學(xué)懂得數(shù)同學(xué)活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)實(shí)用的數(shù)學(xué)”。貼近同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)更樂(lè)意接受。

培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺(jué)得只是一個(gè)開(kāi)端，不過(guò)這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。真正感到教導(dǎo)是彌漫才智的事業(yè)，深刻意識(shí)到老師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫(xiě)在紙上的是思想的腳印?????，化作動(dòng)力的是思想的延長(zhǎng)，愿“一片金色的回憶，一份永遠(yuǎn)的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體味2

我有幸參與了這次學(xué)校數(shù)學(xué)老師的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。我的教導(dǎo)思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)辦法、教學(xué)手法、教導(dǎo)教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐盛，講了許多專(zhuān)家教授的現(xiàn)場(chǎng)講座，能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜！給我們創(chuàng)設(shè)了共同溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體味總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)水平

老師要想給同學(xué)一滴水，自己就必需具備一桶水。但要想同學(xué)永久取之不盡，用之不盡，老師就得時(shí)時(shí)賦予補(bǔ)足，專(zhuān)家的話就充分印

證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)旁征博引給我們闡述淺顯的理論學(xué)問(wèn)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。比如在講解《超級(jí)大洞》，利用一張紙剪出更大的洞，剛開(kāi)頭全部同學(xué)剪的大洞都被紙張局限，而許衛(wèi)東教師利用一個(gè)追問(wèn)你能利用這張紙剪出一個(gè)能穿過(guò)一條牛的大洞嗎？讓同學(xué)產(chǎn)生質(zhì)疑，再將辦法告知同學(xué)，并通過(guò)對(duì)照作品展示研究誰(shuí)的更大，讓同學(xué)自己總結(jié)出為什么剪的更大？又怎么樣才干剪的更大。讓同學(xué)明了本來(lái)數(shù)學(xué)是那么的好玩，它躲藏在平常生活中一件不起眼的小事物中，只是我們沒(méi)實(shí)用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)掘出來(lái)。

二、樂(lè)觀參與調(diào)教活動(dòng)和聽(tīng)專(zhuān)家的示范課

培訓(xùn)時(shí)，專(zhuān)家們的敘述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然，使我深受啟發(fā)，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)細(xì)心設(shè)計(jì)習(xí)題，用行動(dòng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈，讓同學(xué)懂得數(shù)同學(xué)活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)實(shí)用的數(shù)學(xué)”。貼近同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)更樂(lè)意接受。其中仲?gòu)V群教師的五年級(jí)《解決問(wèn)題策略》和吳正憲教師二年級(jí)《分?jǐn)?shù)的初步熟悉》，兩節(jié)課風(fēng)格不同，所面向的同學(xué)年齡不同，老師講解的辦法不同，但他們對(duì)課堂的組織，對(duì)同學(xué)的關(guān)注，都是相同的，賦予同學(xué)足夠的空間，讓同學(xué)自己去動(dòng)手，去發(fā)覺(jué)，去總結(jié)，去創(chuàng)新，會(huì)說(shuō)，敢說(shuō)，會(huì)動(dòng)，敢錯(cuò)，會(huì)問(wèn)，敢問(wèn)。

三、教學(xué)行為需要改變

對(duì)于每位老師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的熟悉。在日常工作中面向浩大的班級(jí)同學(xué)數(shù)，面向積累如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，老師已經(jīng)忙得不行開(kāi)交，

談何天天精心備課，仔細(xì)鉆研教材，日常課堂教學(xué)的有效性?xún)?nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。專(zhuān)家吳正憲教師的講解為我們?cè)谶@些方面的思量提供了一些可借鑒的辦法?？照劺碚摬磺袑?shí)際，屏棄理論也不合規(guī)律。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中按照自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，舉行多少節(jié)課堂教學(xué)討論等。簡(jiǎn)而言之，就是有挑選性地舉行教學(xué)討論，保證在有限的教學(xué)時(shí)光中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的改變，才干真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才干讓同學(xué)獲得更為有效的教學(xué)。

培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺(jué)得只是一個(gè)開(kāi)端，不過(guò)這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。真正感到教導(dǎo)是彌漫才智的事業(yè)，深刻意識(shí)到老師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫(xiě)在紙上的是思想的腳印?????，化作動(dòng)力的是思想的延長(zhǎng)，愿“一片金色的回憶，一份永遠(yuǎn)的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體味3

通過(guò)參與老師的繼續(xù)教導(dǎo)培訓(xùn)，使我的教導(dǎo)教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。我認(rèn)真傾聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，進(jìn)入論壇發(fā)貼、跟貼，寫(xiě)學(xué)習(xí)日志，細(xì)心編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，專(zhuān)心地完成作業(yè)，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教導(dǎo)教學(xué)理論，為以后的工作積蓄了力氣、理清了思路，越發(fā)明確了目標(biāo)。

一。思想靈魂得到了洗禮

多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)漸漸感到倦怠，我已不知從什么時(shí)候開(kāi)頭，就老是愛(ài)埋怨現(xiàn)在的同學(xué)難教難管，卻把老師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對(duì)待教導(dǎo)教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡。可通過(guò)這次培訓(xùn)，聽(tīng)了專(zhuān)家們的觀點(diǎn)，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想熟悉得到了提高。讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教導(dǎo)教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教導(dǎo)教學(xué)水平的辦法和捷徑。“愛(ài)”是教導(dǎo)的支點(diǎn)，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)自己的同學(xué)，怎樣讓我們的同學(xué)在更好的環(huán)境下健康健壯地成長(zhǎng)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)

老師要想給同學(xué)一滴水，自己就必需具備一桶水。但要想同學(xué)永久取之不盡，用之不盡，老師就得時(shí)時(shí)賦予補(bǔ)足，專(zhuān)家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)旁征博引給我們闡述淺顯的理論學(xué)問(wèn)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面向著一群群渴求學(xué)問(wèn)的同學(xué)，使我深感到自己責(zé)任的重大以及老師職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何舉行有效備課和上課指明白方向。特殊是老師們對(duì)教學(xué)中的困窘和爭(zhēng)辯，更讓我體味到了舉行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的須要性。冰凍三尺非一日之寒，我們老師惟獨(dú)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完美，不斷地提升，才干滿(mǎn)足社會(huì)的需求，才干適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才干勝任老師這一行業(yè)。

三。有效課堂的建構(gòu)

通過(guò)仔細(xì)地學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的熟悉。面向著新課程、新理念，我們老師就得更新教導(dǎo)教學(xué)觀念，實(shí)行新對(duì)

策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代的進(jìn)展的步子。

有效課堂老師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫通于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循同學(xué)認(rèn)知邏輯，從同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)閱歷動(dòng)身，協(xié)助同學(xué)找準(zhǔn)新舊學(xué)問(wèn)間的切入點(diǎn)，讓同學(xué)的思維產(chǎn)生碰撞和矛盾。抓住新舊學(xué)問(wèn)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要老師創(chuàng)設(shè)真切的情景來(lái)互動(dòng)。老師設(shè)問(wèn)題，同學(xué)生成問(wèn)題，老師引發(fā)研究，使囫圇課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)彌漫生機(jī)活力。

有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。老師要使學(xué)問(wèn)問(wèn)題化、問(wèn)題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)老師就必需與同學(xué)共同建立起學(xué)問(wèn)的橋梁，形成合作、探索解決，并以問(wèn)題為核心，以同學(xué)為本，該如何創(chuàng)設(shè)和睦的課堂或情境？指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問(wèn)題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真切化。一系列的問(wèn)題老師都必需舉行全面的思量與評(píng)價(jià)。

四。樂(lè)觀參與調(diào)教活動(dòng)和聽(tīng)優(yōu)秀教師的觀摩課

培訓(xùn)時(shí)，專(zhuān)家們的敘述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然，使我深受啟發(fā)，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)細(xì)心設(shè)計(jì)習(xí)題，用行動(dòng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈，讓同學(xué)懂得數(shù)同學(xué)活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)實(shí)用的數(shù)學(xué)”。貼近同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)更樂(lè)意接受。

培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺(jué)得只是一個(gè)開(kāi)端，不過(guò)這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。真正感到教導(dǎo)是彌漫才智的事業(yè)，深刻意識(shí)到老師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫(xiě)在紙上的是思想的腳印?????，化作動(dòng)力的是思想的延長(zhǎng)，愿“一片金色的回憶，一份永遠(yuǎn)的紀(jì)

念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體味4

作為一名人民老師，我們要做到：“給人一瓢水，自己要有一桶水?！蔽┆?dú)在不斷總結(jié)、不斷反省、不斷修正的努力下，老師的各項(xiàng)水平才干得到提高。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，我認(rèn)為，老師惟獨(dú)樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身教導(dǎo)思想，才干跟上時(shí)代前進(jìn)和學(xué)問(wèn)進(jìn)展的步子，才干勝任復(fù)雜而又富有制造性的教導(dǎo)工作。惟獨(dú)不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的學(xué)問(wèn)，不斷更新自己的教導(dǎo)觀念，不斷否定自己，才干不斷長(zhǎng)進(jìn)。

一、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新熟悉與思量，課堂是老師教同學(xué)命力的所在地，也是同學(xué)才智的發(fā)源地之一。

（一）要準(zhǔn)時(shí)反思自己的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的課堂，就是老師講，同學(xué)聽(tīng)，教師很少審視自己的教學(xué)是否引起了同學(xué)的愛(ài)好，也不夠關(guān)注同學(xué)的參加度是否與自己有關(guān)。當(dāng)同學(xué)浮現(xiàn)與課堂教學(xué)不全都的行為時(shí)，只是一味怨同學(xué)，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了同學(xué)心理特點(diǎn)，激發(fā)了同學(xué)的求知欲。優(yōu)秀老師之所以?xún)?yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后準(zhǔn)時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到準(zhǔn)時(shí)調(diào)控同學(xué)的心情，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參加課堂教學(xué)的目的，使同學(xué)獲得更好的進(jìn)展。

（二）要留給同學(xué)思量的空間和時(shí)光

同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獵取結(jié)果的過(guò)程重要。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)上有所發(fā)覺(jué)，有所體驗(yàn)，重要的前提是賦予他在學(xué)習(xí)和討論

學(xué)問(wèn)的過(guò)程中主動(dòng)思量與樂(lè)觀探索的時(shí)光與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如：“小組合作學(xué)習(xí)”、“讓同學(xué)親歷閱讀過(guò)程”等。

（三）要學(xué)會(huì)觀賞同學(xué)

老師要在教學(xué)中樹(shù)立以同學(xué)為本的現(xiàn)代教導(dǎo)觀念，給每個(gè)同學(xué)提供思量、制造、表現(xiàn)及獲得勝利體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，老師要學(xué)會(huì)觀賞每一位同學(xué)，發(fā)覺(jué)每一位同學(xué)的閃光點(diǎn)。同學(xué)在教師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜愛(ài)?教師，喜愛(ài)?上課，產(chǎn)生融洽和睦的師生情感，還會(huì)在課堂上樂(lè)觀表現(xiàn)，歡樂(lè)開(kāi)心地去學(xué)習(xí)。

二、提升了理論水平，熟悉到科研的重要性。

在教導(dǎo)教學(xué)理論的指導(dǎo)下，掌握了教改方向，堅(jiān)決了探究新路子的信念，并增強(qiáng)了教導(dǎo)科研的意識(shí)，熟悉到不能只做教書(shū)匠，而要做新時(shí)期的教導(dǎo)家，特殊是有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)，我們不但熟悉了它的重要性，也把握了一些實(shí)際的操作辦法和注重事項(xiàng)。綜合性學(xué)習(xí)將帶給同學(xué)超越課本的新的只是領(lǐng)域，老師要仔細(xì)對(duì)待。

三、熟悉到繼續(xù)教導(dǎo)的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的思想。以前總以為搞繼續(xù)教導(dǎo)沒(méi)有學(xué)到什么新學(xué)問(wèn)，所以總覺(jué)著耽擱時(shí)光，不如讀讀書(shū)，備備課，這次，通過(guò)聽(tīng)取了報(bào)告，真正熟悉到了繼續(xù)教導(dǎo)的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對(duì)繼續(xù)教導(dǎo)的熟悉。學(xué)然后知不足，這是我的一個(gè)體味。在培訓(xùn)中，專(zhuān)家的耐心指導(dǎo)、學(xué)員的激烈研究都給我不少啟發(fā)。通過(guò)培訓(xùn)，感覺(jué)以前所學(xué)的學(xué)問(wèn)太有限了，看問(wèn)題的眼光也太深沉了，過(guò)去教學(xué)辦法太單一。在今后的工作中，

我