版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領
文檔簡介
膠體化學發(fā)展的歷史第1頁,共26頁,2023年,2月20日,星期四1膠體化學發(fā)展的歷史2膠體化學的研究內(nèi)容及應用領域3膠體化學的發(fā)展前景第2頁,共26頁,2023年,2月20日,星期四1膠體化學發(fā)展的歷史●膠體這個名詞史由英國科學家ThomasGraham(1861年)提出來的。
●1903年德國兩位科學家發(fā)明了超顯微鏡測出了顆粒的數(shù)目及其大小,證明了膠粒的存在?!?907年德國化學家Oswald創(chuàng)辦了第一個膠體化學的專門刊物《膠體化學和工業(yè)》這一年被視為膠體化學正式成為一門獨立學科的一年,組織了膠體化學家學會,提出分散體系的概念。
返回第3頁,共26頁,2023年,2月20日,星期四他用的儀器極為簡單,將一塊羊皮紙縛在一個玻璃筒上,筒里裝著要試驗的溶液,并把筒浸在水中。Graham
用此種裝置研究許多物質(zhì)的擴散速度,發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì),如糖、無機鹽、尿素等擴散快,很容易自羊皮紙滲析出來;另一下物質(zhì),如明膠、氫氧化鋁、硅酸等擴散很慢,不能或很難透過羊皮紙。前一類物質(zhì)當溶劑蒸發(fā)時易于形成晶體析出,后一類物質(zhì)則不能結(jié)晶,大多成無定形膠狀物質(zhì)。于是,Graham把后一類物質(zhì)稱為膠體(Colloid),其溶液稱之為溶膠。膠體源自希臘文的κολλα(膠)。
第4頁,共26頁,2023年,2月20日,星期四2膠體化學的研究內(nèi)容及應用領域
2.1膠體化學的研究內(nèi)容
●膠體:是一種尺寸在1-100nm以至1000nm的分散體。它既不是大塊固體,又不是分子分散體系的液體,而是具有兩相的微觀不均勻的分散體系。
返回第5頁,共26頁,2023年,2月20日,星期四●分散體系:是指一種或幾種物質(zhì)以一定的分散度分散在另一種物質(zhì)中形成的體系。其中以顆粒分散狀態(tài)存在的成為分散相,是不連續(xù)相。分散粒子所處的介質(zhì)成為分散介質(zhì),是連續(xù)相。第6頁,共26頁,2023年,2月20日,星期四
例如云牛奶珍珠第7頁,共26頁,2023年,2月20日,星期四分散體系分類按分散相粒子的大小分類:●分子分散體系●膠體分散體系●粗分散體系按分散相和介質(zhì)的聚集狀態(tài)分類:●液溶膠●固溶膠●氣溶膠按膠體溶液的穩(wěn)定性分類:●憎液溶膠●親液溶膠第8頁,共26頁,2023年,2月20日,星期四(1)按分散相粒子的大小分類1.分子分散體系分散相與分散介質(zhì)以分子或離子形式彼此混溶,沒有界面,是均勻的單相,分子半徑大小在10-9m以下。通常把這種體系稱為真溶液,如CuSO4溶液。第9頁,共26頁,2023年,2月20日,星期四
2.膠體分散體系分散相粒子的半徑在1nm-100nm之間的體系。目測是均勻的,但實際是多相不均勻體系。也有的將1nm-1000nm之間的粒子歸入膠體范疇。第10頁,共26頁,2023年,2月20日,星期四3.粗分散體系當分散相粒子大于1000nm,目測是混濁不均勻體系,放置后會沉淀或分層,如黃河水。目測是混濁不均勻體系,放置后會沉淀或分層,如黃河水。第11頁,共26頁,2023年,2月20日,星期四(2)按分散相和介質(zhì)聚集狀態(tài)分類1.液溶膠將液體作為分散介質(zhì)所形成的溶膠。當分散相為不同狀態(tài)時,則形成不同的液溶膠:A.液-固溶膠如油漆,AgI溶膠B.液-液溶膠如牛奶,石油原油等乳狀液.液-氣溶膠如泡沫第12頁,共26頁,2023年,2月20日,星期四2.固溶膠將固體作為分散介質(zhì)所形成的溶膠。當分散相為不同狀態(tài)時,則形成不同的固溶膠:
A.固-固溶膠如有色玻璃,不完全互溶的合金
B.固-液溶膠如珍珠,某些寶石C.固-氣溶膠如泡沫塑料,沸石分子篩第13頁,共26頁,2023年,2月20日,星期四3.氣溶膠將氣體作為分散介質(zhì)所形成的溶膠。當分散相為固體或液體時,形成氣-固或氣-液溶膠,但沒有氣-氣溶膠,因為不同的氣體混合后是單相均一體系,不屬于膠體范圍.A.氣-固溶膠如煙,含塵的空氣B.氣-液溶膠如霧,云第14頁,共26頁,2023年,2月20日,星期四(3)按膠體溶液的穩(wěn)定性分類1.憎液溶膠半徑在1nm-100nm之間的難溶物固體粒子分散在液體介質(zhì)中,有很大的相界面,易聚沉,是熱力學上的不穩(wěn)定體系。一旦將介質(zhì)蒸發(fā)掉,再加入介質(zhì)就無法再形成溶膠,是一個不可逆體系,如氫氧化鐵溶膠、碘化銀溶膠等。這是膠體分散體系中主要研究的內(nèi)容。第15頁,共26頁,2023年,2月20日,星期四2.親液溶膠半徑落在膠體粒子范圍內(nèi)的大分子溶解在合適的溶劑中,一旦將溶劑蒸發(fā),大分子化合物凝聚,再加入溶劑,又可形成溶膠,親液溶膠是熱力學上穩(wěn)定、可逆的體系。第16頁,共26頁,2023年,2月20日,星期四憎液溶膠的特性(1)特有的分散程度粒子的大小在10-9-10-7m之間,因而擴散較慢,不能透過半透膜,滲透壓低但有較強的動力穩(wěn)定性和乳光現(xiàn)象。(2)多相不均勻性具有納米級的粒子是由許多離子或分子聚結(jié)而成,結(jié)構(gòu)復雜,有的保持了該難溶鹽的原有晶體結(jié)構(gòu),而且粒子大小不一,與介質(zhì)之間有明顯的相界面,比表面很大。第17頁,共26頁,2023年,2月20日,星期四(3)熱力學不穩(wěn)定性因為粒子小,比表面大,表面自由能高,是熱力學不穩(wěn)定體系,有自發(fā)降低表面自由能的趨勢,即小粒子會自動聚結(jié)成大粒子。第18頁,共26頁,2023年,2月20日,星期四2.2膠體化學的應用領域膠體化學是一門應用極為廣泛的邊緣學科。在不少工業(yè)領域中,膠體化學課題往往是技術難題中的關鍵,簡要列出各個領域中一些膠體化學課題。第19頁,共26頁,2023年,2月20日,星期四1.油田開發(fā):鉆井液中顆粒大小的控制、流變性、穩(wěn)定性、絮凝作業(yè)、粘土分散雨防塌等。2.農(nóng)業(yè):土壤中的離子交換、土壤團粒、農(nóng)藥的乳化與分散等。3.生物學與醫(yī)學:生物流變學、血液學、電泳、滲透與膜、各種凝膠、病毒、蛋白質(zhì)等。4.日用品的生產(chǎn)與使用:洗滌劑、化妝品等。第20頁,共26頁,2023年,2月20日,星期四5.輕工業(yè):造紙、織物、陶瓷、涂料、黏合劑等。6.環(huán)境科學:氣溶膠、煙霧、水凈化、污水處理等。7.分析化學:離子交換、膠束增溶、濁度、吸附指示劑、脫色等。8.材料:水泥、纖維、橡膠等。9.海洋科學:稀有元素的吸附提取、污染油膜的處理。第21頁,共26頁,2023年,2月20日,星期四3膠體化學的發(fā)展前景膠體化學是密切結(jié)合實際,并與其它學科息息相關的學科,它涉及的范圍廣,研究的內(nèi)容豐富。從它的發(fā)展歷程也可以看出,膠體化學的內(nèi)容是不斷深入、面貌在不斷更新,開拓的領域也越來越廣。在自身的發(fā)展過程仲,也繁殖出一些新的學科,或豐富了其他學科的內(nèi)容。可以預期,膠體化學將繼續(xù)沿著這個方向發(fā)展。
返回第22頁,共26頁,2023年,2月20日,星期四(1)因為膠體化學是一門與實際應用密切結(jié)合的學科,現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為膠體化學的發(fā)展提供了廣闊的前景??梢灶A期,工農(nóng)業(yè)進一步發(fā)展中將會更廣泛地運用膠體化學的基本原理和研究方法,特別是石油的開采和煉制,油漆、印染和選礦,甚至土壤改良和人工降雨等,都需要膠體化學。二工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中所提出來的問題,又進一步推動著膠體化學學科理論的發(fā)展。
第23頁,共26頁,2023年,2月20日,星期四(2)現(xiàn)代科學儀器的發(fā)展為膠體化學的研究提供了新的手段。例如,近年來各種波譜研究,如紅外、核磁共振(NMR)、電子自旋共振(ESR)、電子能譜、拉曼光譜以及穆斯堡爾譜等的發(fā)展,對吸附在固體表面上分子狀態(tài)的本質(zhì),有了更深入的了解。又如使用激光光散射、超離心技術研究蛋白質(zhì)大分子的構(gòu)型,也取得了驚人的成功。第24頁,共26頁,2023年,2月20日,星期四(3)近代化學和近代物理上的成就,進一步促進對膠體化學中某些理論的探討。例如以量子力學及固體物理為基礎研究吸附和催化現(xiàn)象;用統(tǒng)計力學和電子計算機技術研究高分子溶液性質(zhì)、搞分子在固體表面上細故以及聚沉過程;用示蹤原子驗證某些吸附動力學過程、兩維膜的性質(zhì)。在這些方面都已取
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 保護地球建議書15篇
- 中秋節(jié)國旗下講話稿(11篇)
- 人性的弱點讀后感(15篇)
- 仲夏夜之夢的讀后感范文
- 中學秋季田徑運動會開幕詞
- 英語代詞課件教學課件
- 探究新課改下高中數(shù)學有效教學的幾點策略
- 影像科危急值報告制度
- 影響心理挫折承受能力的因素
- 聯(lián)考協(xié)作體八年級上學期語文12月月考試卷
- 送教上門教師培訓課件
- 湖北省武漢市洪山區(qū)武珞路小學2023-2024學年四年級上學期期中測試數(shù)學試題
- 慢病防控知識培訓
- 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃嬰幼兒托育服務與管理
- 中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法
- 關鍵崗位廉潔從業(yè)培訓課件
- 麥肯錫商業(yè)計劃書
- 農(nóng)業(yè)旅游商業(yè)計劃書
- 《神話原型批評》課件
- 教師專業(yè)發(fā)展及教師專業(yè)發(fā)展階段
- 兒童危重癥患者的護理
評論
0/150
提交評論