小學(xué)道德與法治-誠信是我的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《誠信是我的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備搜集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典故事，或發(fā)生在身邊的真人真事，并能用自己的話講述故事的大意。2．利用收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的生活等方法，了解有關(guān)不誠信害人害己的事例。3.你認(rèn)為什么樣的做法就是誠信的表現(xiàn)？（如：誠信就是借別人的東西要及時(shí)歸還）你也試著說幾條？誠信就是誠信就是誠信就是4．在生活中，你遇到過不守信用的事例嗎？（小提示：可以是自己失信于同學(xué)、父母，也可以是別人失信于自己的故事）并談?wù)勼w會(huì)。例子：體會(huì)一：如果失信于人，將會(huì)帶來哪些不良的后果？體會(huì)二：如果以誠待人，我們生活又將是什么樣的？教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活中的具體事例和生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解誠信的基本含義，懂得做人要誠實(shí)守信的道理。2、體驗(yàn)誠實(shí)守信的愉悅感和不誠實(shí)守信后的羞愧感。3、學(xué)會(huì)在生活中誠信待人：說話做事實(shí)實(shí)在在、表里如一，對(duì)別人承諾實(shí)事求是、講原則，對(duì)人作出承諾后努力兌現(xiàn)。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、設(shè)計(jì)情境，導(dǎo)入新課：1、引入故事：課前老師了解到大家都很喜歡聽故事，今天老師就滿足你們，怎么樣？不過，老師有要求：不能只聽不想，而是要邊聽邊想，因?yàn)橐粫?huì)兒老師有問題要問你們。2、播放動(dòng)畫故事《狼來了》，指名讀講列寧打碎花瓶的故事(投影顯示)。3、提出問題：兩個(gè)故事中的男孩你喜歡哪一個(gè)？4、引入新課：剛才兩個(gè)故事說明的道理都與誠信有關(guān)。那好，今天就讓我們一起走進(jìn)《誠信是我的朋友》。板書課題，齊讀課題。二、師生探究，學(xué)習(xí)新課1、探討誠信是什么師：誠信話題永恒，誠信故事多多。課前大家通過各種方法搜集了許多關(guān)于誠信的故事，哪位同學(xué)能講一個(gè)？學(xué)生講有關(guān)誠信的故事，教師補(bǔ)充有關(guān)誠信的故事(投影顯示)，小組內(nèi)交流看法。故事1：曾子殺豬立信故事2：五百萬大獎(jiǎng)千萬個(gè)驚嘆故事3：英國：一則廣為流傳的小故事師：你眼中的誠信是什么？和你的小伙伴討論一下吧！學(xué)生七嘴八舌：誠信就是說話算數(shù)，不失約；誠信就是誠實(shí)不撒謊；誠信就是對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)教師歸納：(投影顯示)《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋：誠信：誠實(shí)，守信用。誠信:就是誠實(shí)守信，即言行與內(nèi)心一致，說話算數(shù)，言而有信。“誠”，就是誠實(shí)無欺、誠實(shí)做人、誠實(shí)做事，實(shí)事求是。“信”，即有信用、講信譽(yù)、守信義、不虛假。師：古今中外有關(guān)誠信的名言也很多，大家都知道哪些？(投影顯示)名言1：君子一言，駟馬難追。──《論語》名言2：言必信，行必果。──《論語》名言3：誠信為人之本?！斞该?：如果要?jiǎng)e人誠信，首先要自己誠信?！勘葋啠ㄓ骷?、詩人）2、認(rèn)識(shí)失信的危害師：講誠信，自己心里踏實(shí)、愉悅，不講誠信內(nèi)心又會(huì)怎樣,有什么危害呢？你都是知道哪些不講誠信的事情，說給大家聽聽。故事4：一位留學(xué)生的經(jīng)歷(投影顯示)不講誠信內(nèi)心會(huì)羞愧，沒有誠信就沒有朋友；(投影顯示)小結(jié)：誠信是我們每一個(gè)人都應(yīng)該具有的美德。人一旦失去了誠信，即使有著聰明的頭腦，出眾的能力，也不會(huì)被社會(huì)認(rèn)可，更不能在社會(huì)上立足。可見，做人首先應(yīng)當(dāng)是誠信。3、感悟踐行“誠信大調(diào)查”師：生活是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事構(gòu)成的，誠信就體現(xiàn)在我們的一言一行之中。遇到了下面的情況，你該怎么做？學(xué)生全班交流，做出自己的選擇。(投影顯示)1、我不經(jīng)意說的一個(gè)謊話被同學(xué)揭穿了。（）2、我和幾個(gè)同學(xué)在教室里扔皮球時(shí)把玻璃窗打碎了。（）3、我保管的班級(jí)鑰匙不慎丟了，同學(xué)們紛紛抱怨。（）4、把同學(xué)借給自己的字典搞丟了。（）5、昨天因故沒有完成家庭作業(yè)。（）6、來到教室，數(shù)學(xué)課代表正在收作業(yè)，可是我還有幾道題不會(huì)做，同桌的作業(yè)本就在旁邊……7、玲玲告訴好朋友紅紅一個(gè)秘密并叮囑她千萬別告訴別人，原來小明丟失的書被玲玲拿去了，當(dāng)時(shí)忘了告訴他。后來怕大家誤以為是她偷的，就把它藏了起來，朋友之間應(yīng)該保守秘密，可是這種情況紅紅該怎么辦呢？8、果果同媽媽一起去旅游，買門票時(shí)媽媽隱瞞了他的身高，不用買門票了，他該怎么辦？9、小玉代表班級(jí)進(jìn)行學(xué)校衛(wèi)生檢查，發(fā)現(xiàn)自己班有紙屑，該不該扣分？4、暢談收獲師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識(shí)了誠信的重要性，我想此時(shí)大家的心里一定有好多話要說，下面就請(qǐng)大家說出你的所思所想所悟。三、當(dāng)堂辨析加深理解(投影顯示)（一）、想一想：哪個(gè)更重要？有一個(gè)年輕人走在漫長的人生道路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽(yù)”這七個(gè)背包囊。船到江心的時(shí)候，突然，風(fēng)起浪涌，小船上下顛動(dòng)起來，艄公說：“船太小了，太重了！客官你必須丟掉一個(gè)背囊，才能安全的渡過難關(guān)。”思索了一會(huì)，年青人哪個(gè)都不舍得丟----1.請(qǐng)想一想年輕人應(yīng)該丟掉哪一個(gè)背囊？（年輕人卻把誠信丟進(jìn)了水里）2.同學(xué)們，誠信可以扔掉嗎？為什么？。（二）、辨一辨：晶晶身體不好，媽媽經(jīng)常給晶晶買好吃的，晶晶讓媽媽也吃，媽媽說她不愛吃，可實(shí)際媽媽也喜歡吃。媽媽為什么要撒謊呢？四、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)拓展延伸(投影顯示)了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀三個(gè)層面的含義，特別是第三層面?zhèn)€人修養(yǎng)中的誠信，認(rèn)識(shí)誠信不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是做人的最基本準(zhǔn)則，誠實(shí)和守信猶如“人”字的一撇和一捺，支撐起每個(gè)人的道德準(zhǔn)則。五、課堂總結(jié)師：誠信是在一點(diǎn)一滴的小事中培養(yǎng)的。希望同學(xué)們從小事做起，從小養(yǎng)成誠實(shí)守信的好習(xí)慣，為人誠實(shí)，言而有信，做一個(gè)受歡迎的好孩子。六、布置作業(yè)：(投影顯示)請(qǐng)用一生去完成的作業(yè)：做一個(gè)誠實(shí)守信的人板書設(shè)計(jì)：10、誠信是我的好朋友誠信是什么？誠信在我們的生活中 誠信是我的朋友——學(xué)情分析社會(huì)發(fā)展需要誠信，和諧的人際關(guān)系需要誠信，誠實(shí)守信是做人的起碼準(zhǔn)則，但這一良好道德品質(zhì)的形成不是僅僅通過一節(jié)課、一個(gè)單元的學(xué)習(xí)就能完成的，對(duì)于正在成長中的小學(xué)生來講，要通過實(shí)際的體驗(yàn)和實(shí)踐，幫助他們建立起基本的是非觀念，懂得做人和做事的基本道理并落實(shí)在行動(dòng)中，使其成為一種自覺自愿的行為。他應(yīng)該是分階段進(jìn)行的，高年級(jí)應(yīng)讓學(xué)生體會(huì)真誠相待、相互理解，講信用的可貴，低年級(jí)只要能初步分辨是非，不說謊，做誠實(shí)的孩子即可，而三年級(jí)正有低段轉(zhuǎn)向高段，所以目標(biāo)定位：通過教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)學(xué)生理解誠信的基本含義，懂得做人要誠實(shí)守信的道理，體驗(yàn)誠實(shí)手心的愉悅感和不誠實(shí)失信的羞愧感，學(xué)會(huì)在生活中誠信待人：說話、做事實(shí)實(shí)在在、表里如一，對(duì)別人承諾實(shí)事求是、講原則，對(duì)人作出承諾后努力兌現(xiàn)。此外，三年級(jí)這個(gè)年齡階段的學(xué)生大都喜歡聽故事，所以教學(xué)中多采用故事的形式教學(xué)，“興趣是最好的老師。”對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)，效果非常好。誠信是我的朋友—效果分析《誠信是我的朋友》這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了以兒童的生活為基礎(chǔ)，把課堂和生活緊密的結(jié)合起來，同時(shí)考慮到教學(xué)內(nèi)容抽象、兒童喜歡聽故事的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，我力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)，并且感到效果較好。1、教學(xué)中充分發(fā)揮引用事例、故事的作用，教學(xué)開始利用2個(gè)故事引入新課，初步了解誠信，課中利用4個(gè)故事讓學(xué)生認(rèn)識(shí)誠信的含義及不講誠信的危害，最后有引用了3個(gè)情景事例進(jìn)行辨析，加深理解。2、教學(xué)中始終堅(jiān)持密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的原則，在“誠信大調(diào)查”中設(shè)計(jì)的9個(gè)情景都是來源學(xué)生生活，非常貼近學(xué)生生活。3、教學(xué)中充分運(yùn)用正反對(duì)比的教學(xué)方法，表現(xiàn)在通過對(duì)比引入新課，教學(xué)中引用正反故事讓學(xué)生認(rèn)識(shí)講誠信的愉悅和失信的羞愧危害?！墩\信是我的朋友》教學(xué)反思《誠信是我的朋友》，是第三單元“成長的足跡”中的第三課，目的是教育學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)守信的好孩子。這節(jié)課的教學(xué)我感到內(nèi)容充實(shí)，師生活動(dòng)和諧，基本達(dá)到了預(yù)期的目的。教學(xué)中我抓住“我眼中的誠信”和“誠信在我生活中”兩個(gè)點(diǎn)進(jìn)行，充分發(fā)揮了多媒體在課堂中的作用，視頻、圖像、聲音、文字都得到充分應(yīng)用，不僅改善了內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，使其更生動(dòng)形象，而且增大了課堂的容量，拓展了學(xué)生視野。教學(xué)中充分發(fā)揮引用事例、故事的作用，共引用了6個(gè)故事、3個(gè)情景事例，幫助學(xué)生進(jìn)行理解辨。同時(shí)，教學(xué)中始終堅(jiān)持密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的原則，在“誠信大調(diào)查”中設(shè)計(jì)的9個(gè)情景都是來源學(xué)生生活，此外，教學(xué)中還充分運(yùn)用正反對(duì)比的教學(xué)方法，表現(xiàn)在通過對(duì)比引入新課，教學(xué)中引用正反故事讓學(xué)生認(rèn)識(shí)講誠信的愉悅和失信的羞愧危害?；仡櫿?jié)課感到遺憾的是在拓展延伸的同時(shí)，忽略了回扣教材，像教材中的“王瑩的事例”和后面的幾個(gè)情景分析，課中都沒有提到。誠信是我的朋友--教材分析《誠信是我的朋友》，是泰山版三年級(jí)品德與社會(huì)的第三單元“成長的足跡”中的第三課，目的是教育學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)守信的好孩子。教材抓住“我眼中的誠信”和“誠信在我生活中”兩個(gè)支撐點(diǎn)，以傳統(tǒng)的民間傳說“狼來了”作為切入點(diǎn)，結(jié)合生活中的事例進(jìn)一步弄清什么樣的行為是誠信的表現(xiàn)，什么樣的行為是不誠信的表現(xiàn)，引出對(duì)“誠信”含義的理解，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)“誠信”的道德內(nèi)涵，真切體驗(yàn)“誠信”在待人交友中的重要作用，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)在生活中誠信待人，誠信對(duì)待每一件事，培養(yǎng)誠實(shí)守信的道德品質(zhì)。教材從生活經(jīng)驗(yàn)積累和真實(shí)的情感體驗(yàn)入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的誠實(shí)守信的美德教育，使他們從中體驗(yàn)誠實(shí)守信的愉悅感和不誠實(shí)失信的羞愧感，學(xué)會(huì)在生活中誠信待人，如說話、做事實(shí)實(shí)在在、表里如一，對(duì)別人承諾實(shí)事求是、講原則，對(duì)人作出承諾后努力兌現(xiàn)等，并引導(dǎo)學(xué)生在生活中與人交往時(shí)要注意選擇正確的行為方式。本課與前一課《我學(xué)會(huì)了尊重》是密切相聯(lián)的，因?yàn)樽鹬厮说幕疽笾痪褪钦\實(shí)守信。做人誠實(shí)守信，你才能受到他人的尊重。《誠信是我的朋友》評(píng)測練習(xí)（一）、想一想：哪個(gè)更重要？有一個(gè)年輕人走在漫長的人生道路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽(yù)”這七個(gè)背包囊。船到江心的時(shí)候，突然，風(fēng)起浪涌，小船上下顛動(dòng)起來，艄公說：“船太小了，太重了！客官你必須丟掉一個(gè)背囊，才能安全的渡過難關(guān)。”思索了一會(huì)，年青人哪個(gè)都不舍得丟----1、請(qǐng)想一想年輕人應(yīng)該丟掉哪一個(gè)背囊？（年輕人卻把誠信丟進(jìn)了水里）2、同學(xué)們，誠信可以扔掉嗎？為什么？。（二）、辨一辨：晶晶身體不好，媽媽經(jīng)常給晶晶買好吃的，晶晶讓媽媽也吃，媽媽說她不愛吃，可實(shí)際媽媽也喜歡吃。媽媽為什么要撒謊呢？《誠信是我的朋友》觀課記錄孫志華老師評(píng)課：聽了老師的《誠信是我的朋友》這節(jié)課后，我感到有以下2點(diǎn)比較成功。1、課堂緊扣“我眼中的誠信”和“誠信在我生活中”兩個(gè)切入點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、環(huán)節(jié)齊全。2、這節(jié)課充分發(fā)揮了多媒體的作用，具有教育意義的故事、精彩的畫面、準(zhǔn)確生動(dòng)的文字，不僅改善了內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，而且增大了課堂的容量，拓展了學(xué)生視野。不足之處是在拓展延伸的同時(shí)，忽略了回扣教材，像像材中的“王瑩的事例”和后面的幾個(gè)情景分析，課中都沒有提到。張恩華老師評(píng)課：1、教學(xué)中充分發(fā)揮引用事例、故事的作用，共引用了6個(gè)故事、3個(gè)情景事例，幫助學(xué)生進(jìn)行理解辨。2、教師注重了學(xué)生讀寫習(xí)慣的培養(yǎng)。桑運(yùn)強(qiáng)老師評(píng)課：1、教學(xué)中始終堅(jiān)持密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的原則，在“誠信大調(diào)查”中設(shè)計(jì)的9個(gè)情景都是非常貼近學(xué)生的生活的。2、能注重學(xué)生自己的歸納分析，貼別是對(duì)于誠信含義的理解。3、對(duì)于誠信的名言，可讓學(xué)生當(dāng)堂背誦。誠信是我的朋友——課標(biāo)分析《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的