高一數(shù)學(xué)教師年度工作計劃范文

高一數(shù)學(xué)老師年度工作安排范文工作準(zhǔn)備是完成工作任務(wù)的重要保障。我們時時看到有些員工成天無所事事，要問他們是否真的沒事可做了，事情都完成了嗎?答案應(yīng)當(dāng)是否認(rèn)的。找尋緣由可能就是他們沒有一個合理的工作準(zhǔn)備，總覺得有千頭萬緒的事情要做，但就是不知道從何下手，久而久之事情越積越多，就更加手足無措了。下面是我為您整理的《高一數(shù)學(xué)老師年度工作準(zhǔn)備》，僅供大家查閱。

高一數(shù)學(xué)老師年度工作準(zhǔn)備

一、根本狀況分析

任教153班與154班兩個班，其中153班是文化班有男生51人，22人;154班是美術(shù)班有男生23人，21人，并且有音樂生8人。兩個班根底差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好都不高。

二、指導(dǎo)思想

精確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項根本要求，立足于根底學(xué)問和根本技能的教學(xué)，留意滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對學(xué)生實際，不斷探究數(shù)學(xué)教學(xué)，改良教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會所須要的必備的根底學(xué)問、根本技能和根本實力，著力于造就學(xué)生的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識和實力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的根底。

三、教學(xué)建議

1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化探究教材中章節(jié)學(xué)問的內(nèi)外構(gòu)造，嫻熟把握學(xué)問的邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精華，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。

2、精確把握新大綱。新大綱修改了局部內(nèi)容的教學(xué)要求層次，精確把握新大綱對學(xué)問點(diǎn)的根本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學(xué)生的視野)，以拓寬學(xué)問的廣度來求得學(xué)問的深度。

3、樹立以學(xué)生為主體的教化觀念。學(xué)生的開展是課程實施的啟程點(diǎn)和歸宿，老師必需面對全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的相識體系，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛。

4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好;發(fā)揮閱讀材料的功能，造就學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識;組織好探究性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是造就學(xué)生自學(xué)的好材料。

5、加強(qiáng)課堂教

高一數(shù)學(xué)老師年度工作準(zhǔn)備范文

一、指導(dǎo)思想：

使學(xué)生在九年義務(wù)教化數(shù)學(xué)課程的根底上，進(jìn)一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人開展與社會進(jìn)步的須要。具體目標(biāo)如下。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)根底學(xué)問和根本技能，理解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)覺和締造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等根本實力。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實際問題)的實力，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的實力，開展獨(dú)立獲得數(shù)學(xué)學(xué)問的實力。

4.開展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)展思索和作出判定。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。

6.具有必需的數(shù)學(xué)視野，逐步相識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教材特點(diǎn)：

我們所運(yùn)用的教材是人教版《平凡中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書?數(shù)學(xué)(A版)》，它在堅持我國數(shù)學(xué)教化優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，謹(jǐn)慎處理繼承，借簽，開展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，表達(dá)根底性，時代性，典型性和可承受性等到，具有如下特點(diǎn)：1.親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)*。

2.問題性：以恰時恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，造就問題意識，孕育創(chuàng)新精神。

3.科學(xué)性與思想性：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思索問題的方式，提高數(shù)學(xué)思維實力，培育理性精神。

4.時代性與應(yīng)用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動，開展應(yīng)用意識。

三、教法分析：

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠表達(dá)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生看個究竟的沖動，以到達(dá)造就其愛好的目的。

2.通過視察，思索，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思索和探究活動，切實改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

四、學(xué)情分析：

1、根本狀況：兩個班均屬普高班，學(xué)習(xí)狀況良好，但學(xué)生自覺性差，自我限制實力弱，因此在教學(xué)中需時時提示學(xué)生，造就其自覺性。班級存在的問題是計算實力太差，學(xué)生不寵愛去算題，嫌麻煩，只留意思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于造就學(xué)生的計算實力，同時要進(jìn)一步提高其思維實力。同時，由于初中課改的緣由，中學(xué)教材與初中教材連接力度不夠，需在新授時適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時間上可能照舊吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學(xué)時只能留意根底再根底，爭取每一堂課落實一個學(xué)問點(diǎn)，駕馭一個學(xué)問點(diǎn)。

五、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)愛好，在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2、留意從實例啟程，從感性提高到理性;留意運(yùn)用比照的方法，反復(fù)比擬相近的概念;留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學(xué)問;留意從已有的學(xué)問啟程，啟發(fā)學(xué)生思索。

3、加強(qiáng)造就學(xué)生的邏輯思維實力就解決實際問題的實力，以及造就提高學(xué)生的自學(xué)實力，養(yǎng)成擅長分析問題的習(xí)慣，進(jìn)展辨證唯物主義教化。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和根本方法，留意提高學(xué)生分析問題的實力。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用實力的造就。

高一數(shù)學(xué)的老師年度工作準(zhǔn)備

一、制定的依據(jù)

隨著高一新教材的全面實施，本年級數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)入了新課程改革實際階段，

高一數(shù)學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備

。本準(zhǔn)備制定的依據(jù)主要是以下三個：

(1)二期課改的理念：一個為本、三類課程、三維目標(biāo)

(2)新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(詳見《廣州市中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》)

(3)三本書：課本、教參、練習(xí)冊

(4)本校教研組對本學(xué)期學(xué)科的要求

二、根本狀況分析

高一(3)全班共52人，男生24人，*28人。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測，平均分為54.1分，合格率為5%，優(yōu)秀率為0%，低分率為56%。高一(4)全班共53人，男生26人，*27人。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測，平均分為50.3分，合格率為3%，優(yōu)秀率為0%，低分率為62%。

從上學(xué)期期末統(tǒng)測來看，我班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上可以說既有優(yōu)勢也有缺乏。優(yōu)勢是：1、有潛力;2、師生關(guān)系比擬融洽，相互信任，協(xié)作默契。存在的缺乏是：1、機(jī)智有余，而努力缺乏;2、男朝氣智，上課踴躍，但不夠勤奮、踏實;*謹(jǐn)慎，但上課效率不高，學(xué)得不夠靈敏。3、從期末統(tǒng)測來看，差生的比重大;4、個別學(xué)生偷懶成性，學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣極差;5、平常學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，自覺，專心思索、鉆研的時間太少;6、一些同學(xué)學(xué)習(xí)成果起伏大，不穩(wěn)定;7、一些好學(xué)生滿足現(xiàn)狀，高傲自滿，思想放松，導(dǎo)致成果退步;8、學(xué)習(xí)愛好，動力，上進(jìn)心缺乏。

三、本學(xué)期力爭到達(dá)的目標(biāo)

1、完成三類課程的教學(xué)任務(wù)。根底性課程要扎扎實實，夯實根底;拓展性課程要適當(dāng)延長和補(bǔ)充，進(jìn)一步提高學(xué)生的實力和水平;探究性課程要重過程，不重結(jié)果，造就學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究探究的習(xí)慣與品質(zhì)。

2、完成新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

3、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣(包括預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)等)。

4、轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提高成果。有些學(xué)生成果總是上不去，以為不是塊讀數(shù)學(xué)的料，久而久之，產(chǎn)生放棄數(shù)學(xué)，厭煩數(shù)學(xué)的心理。由此，我在學(xué)習(xí)中，要多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)愛好，耐性指導(dǎo)，不斷激勵。讓其感受到成功的喜悅，增加自信念，讓其寵愛數(shù)學(xué)，找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

5、一手提高優(yōu)秀率，一手削減不及格人數(shù)，力爭班與班之間無明顯差距。

四、具體措施

1、從期末統(tǒng)測來看，學(xué)困生的比重大，優(yōu)秀率沒有。為此要進(jìn)展分層教學(xué)，學(xué)困生要留意根本題、常規(guī)題的反復(fù)操練，增加他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信念和愛好。好學(xué)生要幸免無謂失分的狀況，留意數(shù)學(xué)思想、方法、實力的造就，著眼于高三?？偠灾瑢W(xué)困生還是接著留意雙基的訓(xùn)練，將做過，講過的題目再反復(fù)操練。另外也不能忽視了高分學(xué)生的造就，給好學(xué)生布置一些有質(zhì)量的課外題，定期查閱，批改，答疑。這樣，通過抓兩頭，促中間，帶動整體水平的提高。

2、提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好課堂教學(xué)這一主陣地。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教參，切實落實教學(xué)目標(biāo)，做到全面不遺漏，要以考綱為標(biāo)準(zhǔn)。另外，每節(jié)課要支配必要的練習(xí)時間，多支配隨堂測試是有好處的。試題講解時要突出方法，突出思索、分析過程，要暴露學(xué)生解題過程中思維、概念、計算等方面的錯誤，對學(xué)生的錯誤要有針對性的矯正，補(bǔ)償。不就題講題，留意適當(dāng)?shù)淖兪?。幫助學(xué)生駕馭解題的方法，積累解題經(jīng)驗，課后要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展反思、訂正，以加深對概念的理解，方法的駕馭。

3、從期末統(tǒng)測看學(xué)生應(yīng)用實力明顯缺乏。老師要通過平常教學(xué)造就學(xué)生閱讀審題、數(shù)學(xué)建模的實力。讓學(xué)生熟悉一些常見的實際問題的背景，及解決這些問題的相關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問。

4、期末統(tǒng)測中選擇題普遍得分不高，應(yīng)引起我們的重視，

工作準(zhǔn)備

《高一數(shù)學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備》由于選擇題只有答案，所以解答選擇題的策略是：合理、快速、檢驗，要擅長轉(zhuǎn)化，幸免機(jī)械套用公式、定理和小題大做，舍近求遠(yuǎn)，簡潔問題困難化的不良習(xí)慣。另外，由填空題的錯誤表達(dá)和解答題的計算馬虎、考慮不全面而造成的無謂失分，導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)上不去和好學(xué)生考不出高分。所以，為保證得到該得的分?jǐn)?shù)，要求必需謹(jǐn)慎審題，明確要求，弄清概念，思索全面，正確表達(dá)。

5、留意講練結(jié)合。要多支配課堂練習(xí)，當(dāng)堂檢測。當(dāng)日作業(yè)，周練，月考要剛好支配時間進(jìn)展講評。平常要留意練習(xí)的有效性(適當(dāng)題量，恰當(dāng)難度，精選精練)，標(biāo)準(zhǔn)書寫，謹(jǐn)慎批改，剛好講評，反應(yīng)矯正(建立錯題集，進(jìn)展再相識)。堅決反對只練不講，只講不練。評講中要針對學(xué)生的錯因進(jìn)展分析，找出存在的問題，有針對性地加以彌補(bǔ)缺漏，發(fā)覺問題要跟蹤到題，跟蹤到人。本次統(tǒng)測中很多試題平常講過，練過，考過，但錯誤照舊很多，值得我們重視與反思。

五、保障措施和可行性

1、關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求，用情實現(xiàn)師與生的溝通，用景實現(xiàn)教與學(xué)的融合;

2、加強(qiáng)根底學(xué)問、根本技能、根本方法的教學(xué)和根本實力的造就，細(xì)心組織教學(xué)內(nèi)容，難度要適當(dāng)，要追求最有效的訓(xùn)練，要清楚哪些學(xué)生須要哪些訓(xùn)練，切實留意局部學(xué)生的補(bǔ)差和提高，關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)，根本教學(xué)要求要有效落實到位;

3、留意加強(qiáng)學(xué)問之間的聯(lián)系和綜合，內(nèi)容和方式要更新，有層次推動，多角度理解，反思總結(jié)，重視教與學(xué)的方式多樣化;

4、激發(fā)愛好，重視過程教學(xué)，重視錯誤分析型學(xué)習(xí);

5、重視開放性、探究性問題的教學(xué)，關(guān)注主觀評判性問題的學(xué)習(xí)，探究新題型，真正開展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，造就其數(shù)學(xué)實力。

6、結(jié)合二期課改新課程標(biāo)準(zhǔn)、教參，扎實落實集體備課，通過集體探討，抓住教學(xué)內(nèi)容的實質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習(xí)題、周練題、章考題、月考題。

7、加大課堂教改力度，造就學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實力。

8、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，利用中午和晚間休息時間輔導(dǎo)學(xué)生答疑解惑、找學(xué)生談話等等。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充，是提高數(shù)學(xué)成果的有力手段。

9、搞好單元考試、階段性考試的分析。學(xué)生只有通過不斷的練習(xí)才能提高成果，單元考試、階段性考試是的練習(xí)，每次都要做好分析，并指導(dǎo)學(xué)生糾錯。在分析過程中要遵循自主的思維習(xí)慣，使學(xué)生真正理解，過關(guān)。

10、學(xué)生除配套練習(xí)冊外，每人訂一本《一課一練》作為補(bǔ)充練習(xí)，并要求每周寫學(xué)習(xí)感悟與學(xué)習(xí)懷疑，每人準(zhǔn)備一本錯題本收集錯題，每人在課本留白處做好課堂筆記。另外，我自己有足夠的時間與資料，進(jìn)展習(xí)題精選與練習(xí)補(bǔ)充。

六、總目標(biāo)達(dá)成度與現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的相關(guān)分析

本學(xué)期必需要在如何提高課堂效率上下功夫，同時抓平常的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，作業(yè)質(zhì)量等微小環(huán)節(jié)問題，切實