五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第一單元教案4篇

五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第一單元教案4篇作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案預(yù)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)？作者我細(xì)心為大家共享了五班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第一單元教案最新4篇，盼望能夠?qū)π』锇閭兊膶?xiě)作有一些關(guān)心。

五班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第一單元教案篇一

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：heavierthinnerlongerbiggersmaller

2、能認(rèn)讀句型：Howheavyareyou?并做出相應(yīng)的回答：Im48kg.Imthinnerthanyou,andshorter.

3、Letsplay.完成Letscheck

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)把握有關(guān)形容詞比較級(jí)的單詞。

2、難點(diǎn)是對(duì)新句型Howheavyareyou?并做出相應(yīng)的回答：Im48kg.Imthinnerthanyou,andshorter

三、課前預(yù)備

1、老師預(yù)備本課時(shí)所需的五張?jiān)~卡及A部分所學(xué)單詞。

2、老師預(yù)備錄音機(jī)和的錄音帶。

四、教學(xué)過(guò)程

1、Warm-up

(1)老師采納開(kāi)火車的形式復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞。將單詞打亂挨次貼于黑板上，請(qǐng)同學(xué)猜是哪個(gè)單詞，猜對(duì)的同學(xué)做這個(gè)動(dòng)作其他同學(xué)齊聲說(shuō)這個(gè)單詞，youareright.

2、PresentationandpracticeLetslearn

(1)老師出示大小、重輕分明的圖片，讓同學(xué)辨別，問(wèn)Whichdogisheavy?用中文稍做解釋，引導(dǎo)同學(xué)回答Theyellowone.然后老師Theyellowoneisheavierthanthebrownone.范讀單詞heavier，同學(xué)跟讀。

(2)教學(xué)單詞heavier，開(kāi)火車合拼單詞，小組競(jìng)賽快速嫻熟的拼讀。關(guān)心同學(xué)用heavy改“y”為“i”+er來(lái)記憶。簡(jiǎn)潔介紹形容詞的比較級(jí)其次種狀況是以輔音字母加“Y”結(jié)尾的，要改“y”為“i”+er。

(3)老師用同樣的方法教學(xué)其他四個(gè)四會(huì)單詞thinnerlongerbiggersmaller

(4)簡(jiǎn)潔介紹形容詞的比較級(jí)第三種狀況是以重讀閉音節(jié)加一個(gè)輔音字母結(jié)尾的，要雙寫(xiě)這個(gè)輔音字母再加“er”。

(5)將五張單詞卡放在一起請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀。男女競(jìng)賽誰(shuí)讀錯(cuò)或不會(huì)讀將扣去相應(yīng)男女組的分?jǐn)?shù)。

(6)完成Letsplay.

2、Consolidationandextension

(1)做本單元ALetslearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

(2)抄寫(xiě)所學(xué)的四會(huì)詞組，一個(gè)抄兩行。

五班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第一單元教案篇二

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)Let’slearn中的四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)。

2.能夠聽(tīng)懂問(wèn)句Whendudrningexercises....?并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型Iusuall...at...中的關(guān)鍵詞回答問(wèn)并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.四會(huì)單詞的正確發(fā)音與書(shū)寫(xiě)。

2.嫻熟使用句型：“Whendugetupeatdinner?Iusuall...at...”回答作息時(shí)間

教具

預(yù)備1.師生預(yù)備課程表、鐘表模型。

2.錄音機(jī)、磁帶。

對(duì)本主備稿的評(píng)價(jià)

教學(xué)過(guò)程

二次備課

一。Preparatin

1.老師播放Let’schant讓同學(xué)跟唱.

2.Freetal

T:Whatdudnthe

然后師與一名同學(xué)綻開(kāi)對(duì)話：

T:WhatdudntheOh,dear.Ican’tplaftball.Ican’tghiing,either.

S:Let’s()

2、Detailedreading

同學(xué)出聲讀，小組合作學(xué)習(xí)，然后回答問(wèn)題：

(1)WhatdesZipdntheweeend?

(2)WhatdesZdntheweeend?

3、Readandwrite

讓同學(xué)出聲讀，然后完成課后練習(xí)寫(xiě)出Z和Zip的周末活動(dòng)。小組爭(zhēng)論后找同學(xué)回答，再集體訂正。

4、Listentthetapeandrepeat.

5、Readalud.

同學(xué)大聲朗讀。

Step4.Pst-reading

1、分角色朗讀。、

2、分角色表演對(duì)話。

3、以Mweeend為題，寫(xiě)一篇小短文介紹你平常是怎樣過(guò)周末的。然后找?guī)酌瑢W(xué)介紹。

Step5.Prgress

1、Let’schec

2、做基礎(chǔ)訓(xùn)練上的對(duì)應(yīng)練習(xí)。找同學(xué)回答，然后集體訂正。

3、總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。

4、Hewr

(1)熟讀Readandwrite

(2)默寫(xiě)四會(huì)句子

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit1Thisisda

BReadandwrite

UsuallWhatdudntheweeend?

ftenUsuallIwatchTVandgshpping.

SetiesSetiesIvisitgrandparents.

eitherIftenplaftball.

SetiesIghiing.

五班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第一單元教案篇三

教材分析

1、本節(jié)是其次模塊的第一課時(shí)，學(xué)習(xí)任務(wù)是會(huì)運(yùn)用Howmany/much…doyouwant?Doyoulike…?來(lái)詢問(wèn)與回答。

2、學(xué)習(xí)功能是讓同學(xué)懂得怎樣用英語(yǔ)談?wù)撡?gòu)買物品的數(shù)量。

學(xué)情分析

1．同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較樂(lè)觀，學(xué)習(xí)氛圍較好，特殊是優(yōu)等生有你爭(zhēng)我搶的較量心理。平常作業(yè)書(shū)寫(xiě)教工整、仔細(xì)，上交也準(zhǔn)時(shí)，正確率在75%以上。

2．同學(xué)認(rèn)知進(jìn)展分析：同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)已經(jīng)把握了Howmany/much…doyouwant?Doyoulike…?Ilike…的運(yùn)用。同學(xué)已經(jīng)把握了一些食物的名詞（Cheesenoodlebreadappleorangebananapearjuice）

3．同學(xué)認(rèn)知障礙點(diǎn)：同學(xué)形成本節(jié)課學(xué)問(wèn)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)是難以把握可數(shù)名詞就用Howmany…doyouwant?不行數(shù)名詞就用Howmuch…doyouwant?詢問(wèn)顧客。

教學(xué)目標(biāo)

1、同學(xué)能夠聽(tīng)說(shuō)讀課文的對(duì)話。

2、同學(xué)能運(yùn)用句型“Howmany/much…doyouwant?”及其回答“…kilo”詢問(wèn)和回答要多少公斤某種物品。

3、同學(xué)通過(guò)表演購(gòu)物的短劇，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)Howmany/much…doyoulike?Doyoulike…?Ilike…。

4、同學(xué)學(xué)唱歌曲“Howmanydoyouwant?”培育同學(xué)的語(yǔ)感和節(jié)奏感，提高發(fā)音的正確率。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：句型“Howmany/much…doyouwant?”及其回答“…kilo”和“Doyoulike…”及回答“Ilike…”老師要多做示范，逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用。

難點(diǎn)：區(qū)分可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣明標(biāo)

二、自主學(xué)習(xí)

三、合作展現(xiàn)

四、當(dāng)堂測(cè)試

五、提升小結(jié)

老師活動(dòng)

一、預(yù)備各種食物。

二、預(yù)備一臺(tái)錄音機(jī)和本課時(shí)Howmanydoyouwant?的錄音帶。

三、預(yù)備稱桿計(jì)算器等小道具。

四、預(yù)備布置有測(cè)試題的小黑板。

預(yù)設(shè)同學(xué)行為

一、同學(xué)看到老師帶一些他們平常愛(ài)吃的食物到教室，同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好可能會(huì)有所提高。

二、同學(xué)有可能分不清什么狀況下用Howmany,Howmuch。

三、同學(xué)初學(xué)時(shí)在讀音上可能會(huì)有些偏差。遇到一些新生詞不會(huì)讀。

設(shè)計(jì)意圖

首先讓同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常英語(yǔ)口語(yǔ)交際，復(fù)習(xí)舊知。

通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)短的問(wèn)句激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。讓同學(xué)先在小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)“Doyoulike…”及回答“Ilike…”的句型，然后師生通過(guò)一問(wèn)一答的溝通方式使同學(xué)懂得怎樣用英語(yǔ)談?wù)撡?gòu)買物品的數(shù)量。再通過(guò)小組合作展現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)讓同學(xué)鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)。用試題測(cè)試的方法來(lái)檢測(cè)同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的把握程度，最終通過(guò)提升小結(jié)這一環(huán)節(jié)讓師生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)Food:

1、可數(shù)名詞：appleorangebananapearnoodle

2、不行數(shù)名詞：cheesebreadrice(米飯)juicewaterHowmany+可數(shù)名詞doyouwant?Howmuch+不行數(shù)名詞doyouwant?Doyoulike…回答Ilike…

同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

一、小組與小組之間在聽(tīng)、說(shuō)、、表演進(jìn)行奪紅旗，攀高峰評(píng)比。

二、同學(xué)自我評(píng)價(jià)表。（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等）

教學(xué)反思

1．以前在備課時(shí)對(duì)教材內(nèi)容和教學(xué)方法沒(méi)有花太多的'時(shí)間和精力去討論，通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)之后才明白“磨刀不誤砍柴工”，課前預(yù)備得充分，課堂效果就明顯比較好，同學(xué)的樂(lè)觀性高，把握學(xué)問(wèn)也更堅(jiān)固，扎實(shí)。

2.在教學(xué)中大部分同學(xué)樂(lè)觀參加到教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)把握了。但有些男同學(xué)在小組合作時(shí)沒(méi)有樂(lè)觀參加，產(chǎn)生這樣的緣由主要是我的關(guān)注不夠，其次是同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去愛(ài)好。我覺(jué)得今后在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)還要多采納嬉戲、表演、故事等比較適合學(xué)校生愛(ài)好及認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)形式和方法來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，在關(guān)注全體同學(xué)的前提下重點(diǎn)關(guān)注差等生，和他們進(jìn)行談心溝通及個(gè)別輔導(dǎo)。

3..假如重新給我上這一節(jié)課，我會(huì)在合作展現(xiàn)這一環(huán)節(jié)重新設(shè)計(jì)問(wèn)題，要求速度，讓小組間在同一時(shí)間內(nèi)買的東西多獲勝，要求每個(gè)人都參加，否則扣分，要求同學(xué)之間相互關(guān)心，關(guān)注后進(jìn)生，走到傍邊指導(dǎo)并鼓舞他們說(shuō)英語(yǔ)。獲勝的小組嘉獎(jiǎng)每人一本作業(yè)本或一支筆，增加集體榮譽(yù)感。在評(píng)價(jià)方式和教學(xué)方法上更加多元化。

4.培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。英語(yǔ)老師的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)移到同學(xué)的性格、愛(ài)好、心情等方面的培育和掌握。讓同學(xué)感到老師是一個(gè)“民主、開(kāi)放、安靜、友好、愛(ài)護(hù)、樂(lè)于助人、聰慧、富于規(guī)律性和歡樂(lè)”的人，一般來(lái)說(shuō)，其學(xué)習(xí)英語(yǔ)勝利的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外，在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會(huì)消失焦慮懊喪煩躁擔(dān)心等狀況，英語(yǔ)老師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)留意對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者情感因素的培育和掌握。英語(yǔ)老師要培育對(duì)同學(xué)的親近感。在課堂教學(xué)中英語(yǔ)老師要非常敬重同學(xué)，留意激勵(lì)同學(xué)，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，英語(yǔ)老師尤其要留意體察同學(xué)在課堂上的心理感受，親近同學(xué)，使同學(xué)寵愛(ài)英語(yǔ)老師和英語(yǔ)課，從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效益。

五班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第一單元教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問(wèn)與力量技能目標(biāo)

(1)把握生詞：lay,caterpillar,become.

(2)讀懂語(yǔ)篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)

在自主與合作溝通的學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受蝴蝶蛻變的美，學(xué)習(xí)有關(guān)蝴蝶的學(xué)問(wèn)

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

培育同學(xué)喜愛(ài)自然的美妙情感；激發(fā)同學(xué)的探知熱忱，讓同學(xué)體驗(yàn)合作的開(kāi)心，培育同學(xué)的制造力與想象力以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

關(guān)心同學(xué)讀懂語(yǔ)篇。

教學(xué)難點(diǎn)：

使同學(xué)能用英語(yǔ)敘述蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程以及介紹蝴蝶的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

教具預(yù)備：

課件、錄音帶、蝴蝶蛻變過(guò)程視頻

教學(xué)過(guò)程：

一、自主式導(dǎo)讀

Warmingup:

T:Nicetomeetyou!Doyoulikeinsects?Which

insectdoyouknow?

Ss:ants,ladybirds,flies,butterflies…

T:Amongalltheinsects,whichoneisthemostbeautiful?

S1:Butterflies.

T:Yes,butterfliesareoneofthemostbeautifulinsectintheworld.Ihavesomepicturesaboutbutterflies.Doyouwanttohavealook?

Inthislessonwearegoingtotalkaboutbutterflies.

板書(shū)課題Module4Unit2Butterflies(同學(xué)齊讀課題)

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：(齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的)

1、我能聽(tīng)所讀寫(xiě)單詞：lay,caterpillar,become.

2、我能讀懂語(yǔ)篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

T:Doyouknownhowaboutabutterflygrows?Let’swatchavideotogether!

Ss:Ok!

T:It’ssomagical!Doyouwanttotalkaboutitbyyourself?

Ss:Yes.

T:Youshoudrelytheteachingoutlinetolearnthetext.

導(dǎo)學(xué)提綱

Wheredoesabutterflylayeggs?

Howaretheeggs?

Whatdotheeggsbecome?

Whatdotheyeat?

Whatdoesthisbigandfatcaterpillarmake?

Whatcolourisit?

Itopens,whatcomesout?Howaboutit?

Whatmakesitdry?

同學(xué)自學(xué)

通過(guò)導(dǎo)學(xué)提