小學(xué)音樂-春天的歌教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《春天的歌》課標(biāo)分析音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)，音樂課的基本價值在于通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動，從教育理念上強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，使學(xué)生充分體驗蘊含于音樂中豐富的情感，并與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴。本課是集唱歌、欣賞、創(chuàng)編于一體的音樂綜合課，緊密圍繞以審美為核心，以興趣愛好為動力的基本理念，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個性發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，鼓勵學(xué)生在音樂活動中的創(chuàng)造。在課堂中,師生共同參與教學(xué)活動,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于學(xué)生個性和特長的發(fā)展，使每個學(xué)生都成為教學(xué)活動的主人，從中獲得許多新鮮的感受，充分體現(xiàn)新課標(biāo)的特點和意義所在。《春天的歌》學(xué)情分析三年級學(xué)生好奇心強、活潑好動，善于模仿，具備簡單的音樂知識，但注意力的時間還是較短。針對這一特點，在教學(xué)中，注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)濃濃“春意”，運用多種教學(xué)手段增強學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親自體驗中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們的學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。以“春”為主線，將課堂環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，有機地組合在一起，將體驗音樂美、欣賞音樂美、創(chuàng)造音樂美有機地結(jié)合在了一起。并設(shè)計了畫春天找和春天有關(guān)的詩歌或歌曲的作業(yè)，將文學(xué)、美術(shù)與音樂知識相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，符合新課標(biāo)的基本理念，也能使學(xué)生在學(xué)科綜合的學(xué)習(xí)后，更加理解和體驗音樂的內(nèi)涵?！洞禾斓母琛吩u測練習(xí)1.小組內(nèi)為《春天舉行音樂會》創(chuàng)編一首動物版的歌詞，并填入歌曲里面唱給同學(xué)聽。2.探索身邊的聲響，用來模擬大自然中的聲音。觀評課記錄表學(xué)科音樂觀課人張煒時間2016.3.25授課人年級三年級課題《春天的歌》亮點這節(jié)課充分滲透了新課改的教學(xué)理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生積極性，以春天為主線，貫穿全程。鼓勵音樂節(jié)奏的練習(xí)，教師采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。讓學(xué)生在教師語言和音樂中得到充分的音樂情境體驗。這樣就將歌曲的教學(xué)和模仿、律動、游戲結(jié)合成一個整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強了音樂性。讓學(xué)生在唱唱動動中充分感受美妙的音樂，體驗其中的快樂。問題與不足教師在處理歌曲這個環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生把這些演員的聲音特點說出來后學(xué)生示范不足，比如春風(fēng)春雨是溫柔的，就讓學(xué)生來學(xué)一學(xué)它們溫柔的聲音，指揮家神氣自豪的樣子又是怎么樣的，都可以讓學(xué)生學(xué)一學(xué)。教學(xué)建議教學(xué)中，不但要讓學(xué)生說，還要讓學(xué)生做，這樣，在表現(xiàn)歌曲的時候，學(xué)生更能進(jìn)入角色。教師要適時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化，適當(dāng)調(diào)動學(xué)生學(xué)唱的積極性。觀評課記錄表學(xué)科音樂觀課人朱啟祥時間2016.3.25授課人年級三年級課題《春天的歌》亮點這堂課的教學(xué)目的是讓學(xué)生感受春天，聆聽大自然帶來的美妙聲音，并讓學(xué)生能用歡快、活潑地聲音演唱歌曲，進(jìn)行簡單地動作創(chuàng)編和打擊樂器的合奏，從而讓學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活。整堂課課堂形式多樣，不單一。有集體律動、打擊樂器地伴奏、有分角色接唱等等，很適合三年級學(xué)生的心理和年齡特點，受學(xué)生的喜歡。特別是在引出春姑娘的四位好伙伴，通過這四位好伙伴舉行的音樂會導(dǎo)入，學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生更有興趣。這既是發(fā)聲的練習(xí)曲，又是巧妙地引入，這個效果不錯。問題與不足這節(jié)課的歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)時間有些少存在個別學(xué)生唱的不夠好，教師注重環(huán)節(jié)的進(jìn)行，忽略了教育學(xué)的方法靈活，學(xué)生學(xué)的過程顯得有些倉促，這是我們大家需要共勉的。教學(xué)建議課堂教學(xué)中，作為教師，要積極創(chuàng)造學(xué)生樂于參與合作的情境，努力激發(fā)學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)和愛學(xué)的強烈學(xué)習(xí)欲望，精心設(shè)計教學(xué)情景，以情激情，以趣激情，加強學(xué)生合作力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)。學(xué)科音樂觀課人孫婷婷時間2016.3.25授課人年級三年級課題《春天的歌》亮點本堂課整個教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)思很新穎，銜接很巧妙，過渡很自然，整個課堂以春天舉行音樂會為主線，把節(jié)奏練習(xí)、歌曲學(xué)習(xí)和歌曲和樂曲的表現(xiàn)巧妙的融合在一起，特別是表現(xiàn)的歌曲時，老師通過分析四個小伙伴聲音的不同特點，讓學(xué)生很好地把握了歌曲的情緒。教學(xué)課件制作精美，操作熟練。環(huán)節(jié)合理，銜接自然，使教學(xué)生動活潑，興趣盎然。在這節(jié)課里老師能與學(xué)生一起去感受、去表演、去演唱，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。整個教學(xué)過程在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行，通過聽、動、唱等教學(xué)活動，讓學(xué)生深切地感受到春天的美，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。問題與不足整堂課學(xué)生唱歌的時間顯得有些不足，部分學(xué)生是可以用老師要求的聲音去演唱歌曲，但是很有部分學(xué)生還是達(dá)不到這一要求，或者音準(zhǔn)存在一些問題。教學(xué)建議在今后的課堂上，多帶領(lǐng)孩子進(jìn)行視唱等方面練習(xí)音準(zhǔn)的訓(xùn)練。觀評課記錄表《春天的歌》教材分析本課是人音版教材三年級下冊中的第4課《春天的歌》中的一課。本課教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)唱兩首關(guān)于春天的歌曲和欣賞兩首以“春”為主題的樂曲，讓學(xué)生在音樂中感受到春天美好的景色、萬物復(fù)蘇的景象，懂得“一年之計在于春”的道理。本課時完成歌曲《春天舉行音樂會》的學(xué)唱與樂曲《春》的聆聽，是一節(jié)集唱歌、欣賞、創(chuàng)編于一體的音樂綜合課?！洞禾炫e行音樂會》是一首歡快活潑的四二拍兒童歌曲，整首歌曲用了擬人化的手法，把春雨、春風(fēng)、春雷、春水比喻成會唱歌、會彈琴、會打鼓、鼓掌的人物形象，還把春筍比喻成小小指揮家，跳動的節(jié)奏，流暢的旋律塑造了生機勃勃、萬物復(fù)蘇、美麗多彩的春天圖景。小提琴協(xié)奏曲《春》這首樂曲是意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》的第一樂章，作曲家在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥鳴等音響使聽者聯(lián)想起春天。教材在這里安排本課，使學(xué)生從兩首作品中感受春的音樂形象，突出了音樂與大自然的聯(lián)系，彰顯音樂的魅力，讓學(xué)生在感受大自然美得同時，也感受了音樂的美。本課教學(xué)重點是啟發(fā)學(xué)生用富有彈性的聲音、歡快的情緒有感情地演唱歌曲，感受春的意境。并采用不同形式進(jìn)行創(chuàng)編活動。教學(xué)難點是準(zhǔn)確把握歌曲中出現(xiàn)的八分休止符及十六分音符。在唱歌中，培養(yǎng)孩子的協(xié)作及學(xué)生的表現(xiàn)能力，鼓勵孩子主動參與。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨和想象的能力，使他們的表現(xiàn)美、鑒賞美，創(chuàng)造美的能力得到煅煉，激發(fā)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然，熱愛生活的良好情感，從中滲透對學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)以及解決本課的重點和難點，我采用了律動導(dǎo)入法，視聽結(jié)合法，談話法，聽唱法，情景法等，運用信息技術(shù)，聲像一體，為學(xué)生創(chuàng)造一個春的意境，讓學(xué)生感受音樂美、自然美的同時，主動參與音樂實踐活動，實現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)策略?！洞禾斓母琛方虒W(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱歌曲《春天舉行音樂會》、聆聽樂曲《春》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱《春天舉行音樂會》、欣賞《春》讓學(xué)生能夠通過音樂感受春天之美，感受大自然的勃勃生機，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。2.學(xué)習(xí)休止符的巧妙運用,啟發(fā)學(xué)生用富有彈性的聲音、歡快活潑的情緒表演歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。3.聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》，感受春的音樂形象，體驗樂曲輕松愉快的情緒。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象里和創(chuàng)造力。【教學(xué)重點】1.引導(dǎo)學(xué)生用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的音樂形象。2.在樂曲和歌聲中感受“春”的意境?！窘虒W(xué)難點】準(zhǔn)確掌握八分休止符、十六分音符和附點音符的演唱?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、鋼琴、打擊樂器?！緦W(xué)生準(zhǔn)備】找春天【教學(xué)過程】一、律動熱身乘著歌聲的翅膀，和著春天的節(jié)拍，讓我們開始今天的音樂課吧。教師帶領(lǐng)學(xué)生律動。（背景音樂《春天舉行音樂會》伴奏音樂）【方法設(shè)計：課前律動，既將學(xué)生注意力快速集中起來，同時利用學(xué)唱歌曲做背景音樂，提前熟悉新課內(nèi)容?！慷?、創(chuàng)設(shè)情境，突破難點春天是一個多彩的季節(jié)，一個充滿生機的季節(jié)，春天的大自然里有各種美妙的聲音，春姑娘帶了她的幾個好伙伴一起來了……1.感受春雨（課件出示春雨的圖片）師：春天的雨有什么特點？雨聲又有什么特點？生：淅淅瀝瀝，滴滴答答……師：對啊，春雨的聲音就是這樣，斷斷續(xù)續(xù)，滴滴答答，不像夏天的雷雨嘩嘩地下個夠，我們現(xiàn)在來學(xué)學(xué)春雨的聲音。（課件出示節(jié)奏）教師做春姑娘，學(xué)生做小伙伴，師生接龍唱。2.感受春風(fēng)又一個伙伴來了，聽，誰來了？（教師吟誦小詩）生：春風(fēng)。師：是啊，春風(fēng)吹過，發(fā)出了沙沙的聲音，你們聽，就像一個小姑娘在彈奏著美麗的琴弦。（課件出示節(jié)奏，師生接龍練習(xí)）3.感受春雷師：在春天這個溫柔的季節(jié)里，大自然里發(fā)出最粗獷的聲音的是誰？（教師模仿雷聲）生：春雷（課件出示春雷圖片）師：來，你來模仿一下春雷的聲音然后課件出示節(jié)奏，師生接龍唱。4.感受春水師：春天的雨淅淅瀝瀝下個不停，植物和泥土們都喝飽了雨水，雨水們耐不住寂寞，開始匯聚在一起唱歌鼓掌了，你們聽：（課件出示節(jié)奏，師生接龍唱）【方法設(shè)計：通過模仿、探索春天大自然的音響，發(fā)展了學(xué)生的想象力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。】5.感受春天的聲音師：春天就是由這么豐富的音響組成的，他們在一起，為春天歌唱。學(xué)生分成四個組，分別表示每一個“小伙伴”形象，學(xué)生接龍唱。（課件出示，師生接龍唱）6.再聽他們的合唱：（課件出示，學(xué)生分組學(xué)習(xí)，師生練習(xí)）【方法設(shè)計：利用課件出示更直觀，讓學(xué)生一目了然，且解決了歌曲的節(jié)奏難點?！咳?、學(xué)唱歌曲1.教師范唱所有春天里的生命都在向人們報信“春天來了”，這些聲音組成了一場別具一格的春天音樂會》聽一聽這場音樂會的指揮是誰？【方法設(shè)計：通過靜靜地聽，培養(yǎng)學(xué)生靜聽音樂的良好習(xí)慣?！?.分析歌曲的情緒，并說一說音樂會的指揮是誰？師生交流。3.再聽范唱，小聲跟唱熟悉的旋律?！痉椒ㄔO(shè)計：通過聽唱，聆聽熟悉的歌曲旋律，并感受歌曲的情緒?！?.跟琴學(xué)唱歌曲。下面就讓我們與春雨、春風(fēng)它們一起唱起來吧（學(xué)唱歌詞）。（1）演唱第一樂段時，先讓學(xué)生自己練唱，體會如何來表現(xiàn)春雨、春風(fēng)、春雷、春水的生動形象和美妙的聲音；演唱歌曲時注意舌尖的靈活性，吐字要清楚，加強跳音記號的演唱（2）學(xué)唱第二段：（2）第五、六樂句襯詞要唱得靈巧、真切。春天、春筍的“春”字應(yīng)唱得生動；“指揮家”這三個字應(yīng)該唱得美妙而又有神秘感?！痉椒ㄔO(shè)計：指導(dǎo)學(xué)生正確的演唱方法，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣?！?.講解頓音記號師：小指揮戴上了一個倒三角的小黑帽,這帽子叫頓音記號。遇到它呀就是告訴我們要唱的短促，跳躍，有彈性。像拍皮球一樣?。?）完整演唱歌曲要求：帶著對春天的感情，帶著對生活的熱愛之情來演唱。6.用樂器為歌曲伴奏。老師這里有四樣樂器，你會選擇哪一樣為哪一種聲音伴奏呢？響板、沙錘、鈴鼓、串鈴師生分析，然后按節(jié)奏練習(xí)。學(xué)生先分別練習(xí)，然后分發(fā)樂器，一起加入到音樂會當(dāng)中來?！痉椒ㄔO(shè)計：通過小樂器的加入，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作能力和協(xié)調(diào)能力?！克?、創(chuàng)設(shè)情境并欣賞樂曲《春》1.美妙的聲音，跳動的節(jié)奏，描繪了一幅充滿生機的春天音樂會，老師還帶來一首和春天有關(guān)的樂曲，聽-你好像聽到了什么，看到什么，想到什么。讓學(xué)生展開想象。在音樂中有一段主題音樂經(jīng)常反復(fù)出現(xiàn)，請你注意找一下？【方法設(shè)計：感受春的意境，并展開想象，體驗春天帶給我們的愉悅。】2.聽后學(xué)生回答。（春風(fēng)、小鳥、泉水、雷聲、、、）3.你能聽出來是什么樂器演奏的呢？簡單介紹提琴家族四成員。4.作者作品介紹。5.分段欣賞。在音樂中，有一段主題音樂經(jīng)常反復(fù)出現(xiàn)，你能數(shù)出它出現(xiàn)了多少次嗎？中間的插段出現(xiàn)了幾個，一起來找一下吧！6.復(fù)聽全曲，用動作感受音樂。當(dāng)出現(xiàn)主題旋律時，模仿小提琴演奏；當(dāng)出現(xiàn)小鳥歌唱和電閃雷鳴的時候作出相應(yīng)的動作?！痉椒ㄔO(shè)計：形式多樣的參與方式，充分調(diào)動了學(xué)生的多種感官，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和參與性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，形成老師與學(xué)生平等、民主地一起探討的氛圍。】五、拓展你還知道哪些春天的信息？六、小結(jié)快樂的時光總是那么短暫，又到了要和同學(xué)們說再見的時候了，老師希望每個小朋友都能像春天一樣朝氣蓬勃，熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛音樂，做一個春天里最幸福的孩子！課后拓展作品展示《春天的歌》課后教學(xué)反思本節(jié)教學(xué)中，我以“春天”為題，從春姑娘的四個好伙伴的分別演出到合唱突破歌曲難點，并以情感的推動引導(dǎo)學(xué)生對音樂會的喜愛，激發(fā)他們對音樂的理解和認(rèn)識，期間還利用了聲頻作為輔助，讓同學(xué)們比較容易模仿和理解。整堂課讓學(xué)生通過律動、欣賞、演唱、表現(xiàn)等多種教學(xué)手段，結(jié)合自己身邊的景物變化，引領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)春意盎然的音樂世界。回顧全課，有如下體會：一、創(chuàng)設(shè)“春”的情境，激發(fā)“大”興趣課堂從開始，我以季節(jié)直奔春天話題，利用擬人化的手法“春姑娘”和她的“小伙伴們”將學(xué)生帶入到童話般的意境中，通過模仿春雨、春風(fēng)、春雷和春水的聲音帶學(xué)生進(jìn)入音樂情境，感受春天的色彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、模仿探索，化難為簡在學(xué)唱歌曲《春天舉行音樂會》中，我以模仿春姑娘四個小伙伴的聲音為突破口，課件出示節(jié)奏，學(xué)生一目了然，并利用音頻，解決了歌曲的節(jié)奏難點。這一環(huán)節(jié)同學(xué)們還是比較喜歡參與的，也基本能達(dá)到預(yù)想的效果。在欣賞《春》時，讓學(xué)生模仿小提琴的演奏，表現(xiàn)主題音樂，學(xué)生能準(zhǔn)確的判斷并表演，加深了印象。三、參與體驗，民主教學(xué)民主教學(xué)是營造綠色教學(xué)的生命線。課堂中，我盡量營造民主氛圍，如師生接龍唱，生生接龍唱，利用小樂器和肢體語言表現(xiàn)歌曲和樂曲等。事實證明，孩子的潛力是無限的。例如在探索春天的音響時，讓學(xué)生用人聲來模仿大自然的風(fēng)聲、雨聲、雷電聲、流水聲等時，學(xué)生的模仿真是惟妙惟肖，各有所長。因此，越是民主的課堂教學(xué)，越能激發(fā)學(xué)生的想象力，學(xué)生也越會表現(xiàn)自己。同時，這對于教師的要求也就更高，不僅課堂中每個環(huán)節(jié)的設(shè)計要周密考慮，教學(xué)時還要善于調(diào)控好整個教學(xué)局面。一節(jié)課下來覺得還是有很多地方不盡人意，這些不足的地方有些是自己的誤區(qū)，有些是自己沒有意識到的現(xiàn)象，現(xiàn)歸納如下：一、要關(guān)注課堂教學(xué)評價當(dāng)學(xué)生在演唱完歌曲后老師的評價還不夠具體到位，教學(xué)評價的方式方法其實應(yīng)是多種多樣的。教師評價可以從音樂的角度以描述性、鼓勵性語言為主，尊重學(xué)生縱向的發(fā)展。學(xué)生自主評價要注重學(xué)生的參與意識，盡量讓學(xué)生行使自評、互評的權(quán)利，尤其是在學(xué)生表演環(huán)節(jié)，針對表演中出現(xiàn)的各種情況，學(xué)生都有自己的看法，不妨給他們這個機會發(fā)表自己的見解，這樣才能構(gòu)成真實、民主的課堂，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展。

二、要關(guān)注學(xué)生聲音的美感這節(jié)課學(xué)生對于歌曲的情感把握、聲音的強弱通過一遍一遍的演唱還沒有