人教PEP版四年級英語下冊Unit 1單元教案

人教PEP版四年級英語下冊Unit1單元教案教學(xué)目標

1.能聽、說、認讀單詞和短語teachers’office,library,firstfloor,secondfloor,homework,nextto。

2.會運用句型Whereistheteachers’office?It’sonthesecondfloor.Whereisthelibrary?It’snexttotheartroom.介紹學(xué)校各個建筑之間的位置關(guān)系。

3.培育同學(xué)愛惜公物、關(guān)懷集體、樂于助人的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點

1.把握單詞和短語teachers’office,library,first,second,onthefirst/secondfloor,nextto等。

2.把握句型Whereis/are…?

It’s/They’rein/on…

3.把握介詞in,on,nextto的用法。

教學(xué)難點

1.把握介詞和序數(shù)詞在英語句子中的應(yīng)用。

2.會依據(jù)學(xué)校各個建筑物之間的位置關(guān)系進行對話練習(xí),正確使用介詞和序數(shù)詞。

教學(xué)預(yù)備

老師預(yù)備：與本課時相關(guān)的錄音和課件;本課所學(xué)的單詞卡片和校內(nèi)建筑物的圖片。

同學(xué)預(yù)備:本課所需單詞卡片和校內(nèi)建筑物的圖片。

教學(xué)方法

1.情景教學(xué)法

老師拍攝自己學(xué)校的照片,并在圖片上用英語標注對應(yīng)的建筑物,和同學(xué)一起依據(jù)圖片進行對話練習(xí),創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)習(xí)和鞏固單詞。

2.嬉戲教學(xué)法

老師利用圖片把各個建筑物展現(xiàn)給同學(xué),同學(xué)依據(jù)老師所指位置關(guān)系把對應(yīng)的圖片放在正確的位置,這樣,同學(xué)在嬉戲的同時也把握了介詞的用法。

教學(xué)過程

Step1:Warm-up

1.師生問候,用英語打招呼Welcomebacktoschool!

2.播放歌曲Ourschool,通過一起唱歌調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性。

3.MainScene

(1)同學(xué)看同學(xué)用書2,3頁,依據(jù)圖片猜一猜下列單詞和短語的意思:playground,library,nextto,artroom,teachers’office,computerroom,onthesecondfloor。

(2)依據(jù)班級教室的設(shè)施,師生共同說一說:Whereistheteacher’sdesk?Whereareyourbooks?

(3)四人一組說一說知道的介詞短語。

Step2:Presentation

1.看圖猜單詞

老師展現(xiàn)學(xué)過的部分單詞的圖片,讓同學(xué)說出對應(yīng)的單詞,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

2.(接下來)老師說:Welcomebacktoschool.Let’sgoandlookatourschool.Whereisthelibrary?(展現(xiàn)圖書館的圖片)讓同學(xué)猜單詞的意思。OK,it’snexttotheteachers’office.(展現(xiàn)老師辦公室和圖書館位置關(guān)系的圖片)導(dǎo)入本課。

Let’stalk

1.老師借助圖片和同學(xué)一起學(xué)習(xí)單詞和短語:teachers’office,library,firstfloor,secondfloor等。

2.利用單詞卡片教同學(xué)認讀單詞和短語:nextto,homework。

3.老師播放Let’stalk的錄音,同學(xué)跟讀課文。

4.同學(xué)分角色朗讀課文。

5.老師讓同學(xué)找出特別疑問句和一般疑問句,并說出它們的漢語意思。

6.同桌之間依據(jù)課文進行對話。

Step3:Practice

1.嬉戲:連連看

老師將圖片貼在黑板上,把同學(xué)分成幾個小組,每組選出一名同學(xué)到前面把對應(yīng)的單詞卡片貼到圖片下面,哪一組用的時間短,哪一組就勝出。老師要賜予勝出的那一組適當?shù)募为劇?/p>

2.嬉戲:全班總動員

班級按排分組,每組發(fā)一張圖片(各個建筑物位置關(guān)系的圖片),第一名同學(xué)拿圖片問后桌:“Whereisthelibrary?”后桌依據(jù)圖片回答,然后他再問他的后桌,假如有的同學(xué)答不出來,他需要找同組的某個同學(xué)幫著完成。老師要嘉獎用時最短的`小組小貼畫。全班同學(xué)都要參加活動,人人都有說英語的機會。

3.完成全品學(xué)練考—課后練01頁其次題。

Step4:Consolidation

1.“看圖說話”嬉戲

對本課句型進行鞏固拓展練習(xí)(通過這個游

戲熬煉同學(xué)們的聽、說力量)。兩人一組依據(jù)老師供應(yīng)的圖片,仿照Look,askandanswer中的對話,進行問答訓(xùn)練,老師予以鼓舞和評價。

2.表演:依據(jù)同學(xué)的對話,老師選出幾組到班級前面表演小對話。

3.我會回答。老師依據(jù)本班設(shè)置,問:Whereisthecomputer?Istheteacher’sdeskinthefrontoftheclassroom?同學(xué)回答:It’sontheteacher’sdesk.Yes,itis.通過師生互動,加深同學(xué)對新學(xué)問的理解,培育同學(xué)在生活中運用語言的力量以及分析問題和解決問題的力量。

Step5:Sum-up

師生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點:

單詞和短語:library,teachers’office,first,second,homework,nextto

句型:—Whereistheteachers’office?

—It’sonthesecondfloor.

—Isthistheteachers’office?

—No,itisn’t.Theteachers’officeisnexttothelibrary.

Step6:Homework

1.朗讀課文對話。

2.依據(jù)課文Let’stalk和同桌編對話。

3.完成全品學(xué)練考—課后練01頁第三題。

板書設(shè)計

Unit1Myschool

teachers’officelibrary

Whereistheteachers’office?Thelibraryisonthefirstfloor.

Secondhomework

Theteachers’officeisonthesecondfloor.Idomyhomeworkeveryday.

與本課相關(guān)的趣味學(xué)問及可選用的習(xí)題中國人的傳統(tǒng)美德是虛心謹慎,對別人的恭維和夸獎應(yīng)當推辭。

如:

“您的英語講得真好?！?/p>

“哪里,哪里,一點兒也不行?！?/p>

“菜做得很好吃?！?/p>

“過獎,過獎,做得不好,請原諒?！?/p>

西方人從來不過分虛心,對恭維一般表示謝意,表現(xiàn)出一種自強自信的信念。

如:

“YoucanspeakverygoodFrench.”

“Thankyou.”

“It’sawonderfuldish!”

“Iamgladyoulikeit.”

所以,同學(xué)要留意當說英語的人贊揚你時,千萬不要回答:“No,Idon’tthinkso.”這種回答在西方人看來是不禮貌的,甚至是虛偽的。

1.連線我最棒!

(1)teachers’officeA.打攪一下

(2)nexttoB.感謝

(3)excusemeC.老師辦公室

(4)thankyouD.在其次層樓

(5)onthesecondfloorE.緊挨著

2.看圖片,寫單詞。

教學(xué)反思

本節(jié)課的內(nèi)容貼近同學(xué)的生活,預(yù)備的圖片也非常吸引人,這樣學(xué)起來很輕松,同學(xué)也非常感愛好,而且每個同學(xué)都能樂觀地參加到嬉戲中來。本節(jié)課的教學(xué)將對話學(xué)習(xí)與角色扮演融為一體,讓同學(xué)在真實的情景中學(xué)習(xí)語言、運用語言,收到了很好的效果。但是通過同學(xué)的發(fā)言可以看出,同學(xué)對以前學(xué)過的學(xué)問遺忘率很高,所以應(yīng)當注意他們對舊學(xué)問的復(fù)習(xí)、鞏固。有的同學(xué)在活動中不樂觀,不主動,鑒于這點,在今后的教學(xué)中,要設(shè)計一些更好玩的活動來調(diào)動同學(xué)的樂觀性。老師可以創(chuàng)設(shè)真實的情景,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好,提高其運用語言的力量。同學(xué)學(xué)習(xí)英語的最終目的是進行語言交際,單純、機械的操練使課堂氣氛沉悶,導(dǎo)致同學(xué)疲乏,不情愿與英語“打交道”,久而久之同學(xué)對英語學(xué)習(xí)會失去愛好。在英語課堂中創(chuàng)設(shè)生動好玩的情景,能吸引同學(xué),讓同學(xué)在輕松開心的氣氛中獲得學(xué)問,取得寓教于樂的教學(xué)效果,這樣同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好自然就會提高了。

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其次課時

教學(xué)目標

1.能聽、說、認讀句子Bequiet!Playfootball.Readabook.Sayhello.

2.會依據(jù)老師的指令做相應(yīng)的動作,同時說出英語。

3.培育同學(xué)遵守公共秩序和規(guī)章,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)重點

1.進一步鞏固單詞和詞組teachers’office,firstfloor,secondfloor,library。

2.認讀單詞playground,garden。

3.理解并認讀句子Bequiet!Gotothelibrary.Readabook.Gototheteachers’office.Sayhello