《現(xiàn)代教育思想》

《現(xiàn)代教育思想》導(dǎo)論二.一、課程的性質(zhì)課程性質(zhì)：現(xiàn)代教育思想課程是一門基礎(chǔ)理論課程屬于中央電大的統(tǒng)設(shè)課程3學(xué)分。.二課程說明本課程的主要內(nèi)容：教育思想概述、科教興國思想、主體教育思想、科學(xué)教育思想、人文教育思想、創(chuàng)新教育思想、實(shí)踐教育思想、終身教育思想、全民教育思想等。這本書力圖體現(xiàn)現(xiàn)代教育理論研究和實(shí)踐發(fā)展的最新成果，反映當(dāng)前國內(nèi)外關(guān)于教育領(lǐng)域中一些重大理論思潮的新認(rèn)識，介紹有關(guān)教育思想的歷史脈絡(luò)、主要觀點(diǎn)及其現(xiàn)實(shí)意義。.

四考試說明

中央電大期末統(tǒng)一考試成績占該課程結(jié)業(yè)總成績的60%形成性考核成績占該課程結(jié)業(yè)成績的40%。形成性考核成績不及格的學(xué)員不得參加中央電大的期末統(tǒng)一考試。.形成性考核成績內(nèi)容

(1）學(xué)員學(xué)習(xí)計劃2分（2）全勤10分；缺勤一次扣4分.（3）書面作業(yè)10分（一次2分，共5次）評分標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)作業(yè)成績折合（4）自主學(xué)習(xí)18分。在線學(xué)習(xí)不得低于20小時（包括在線看中央電大視頻課程和在線上網(wǎng)和提問、討論）包括BBS提問、郵件互動5分。每個學(xué)員在線發(fā)帖不得低于6次。還包括小組活動5分。具體為每次小組活動2分，根據(jù)活動記錄打分。.五教學(xué)媒體的使用1中央電大在線網(wǎng)址：音像資源：中央電大胡玉順教授的直播課堂（01-06）中央電大

IP課件5個2新疆兵團(tuán)電大課程輔導(dǎo)區(qū)電子教案.六實(shí)施方案1、以文字教材為基本素材，有選擇、有深度的把握；以點(diǎn)帶面、點(diǎn)面結(jié)合的講解，突出重、難點(diǎn)；2、總擬2次面授課：第一次面授內(nèi)容：第1章至第4章內(nèi)容第二次面授內(nèi)容：第5章至第10章內(nèi)容3、聯(lián)系實(shí)踐的案例分析：貫穿于整個上課過程，同時以討論的形式要求學(xué)員獨(dú)立完成每一次的分析任務(wù)4、課堂討論：對疑、難、重點(diǎn)知識點(diǎn)在課堂上講解過程中穿插著通過題目討論，加深對知識點(diǎn)的印象和記憶；5、配合講解的強(qiáng)化訓(xùn)練：要求學(xué)員完成網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)區(qū)的小組討論和專題討論.七課程內(nèi)容第一章緒論第二章科教興國思想第三章素質(zhì)教育思想第四章主體教育思想第五章科學(xué)教育思想第六章人文教育思想第七章創(chuàng)新教育思想第八章實(shí)踐教育思想第九章終身教育思想第十章全民教育思想.第五章科學(xué)教育思想3.4科學(xué)教育思想的歷史背景：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展及應(yīng)用與科學(xué)教育的發(fā)展；中國現(xiàn)代化對科學(xué)技術(shù)的巨大需求與科學(xué)教育的發(fā)展；科學(xué)教育思想的演進(jìn)過程及事件3.5科學(xué)教育思想的主要觀點(diǎn)：科學(xué)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分；科學(xué)教育不僅具有科學(xué)價值，而且具有人文價值；現(xiàn)代教育應(yīng)重視科學(xué)課程建設(shè)及對科學(xué)知識、方法的教學(xué)；現(xiàn)代教育需要將教學(xué)過程和方法建立在科學(xué)基礎(chǔ)上；現(xiàn)代教育應(yīng)注意克服“唯科學(xué)主義”教育的偏差3.6科學(xué)教育思想的現(xiàn)實(shí)意義：科學(xué)教育思想的認(rèn)識意義；科學(xué)教育思想的實(shí)踐意義

.第六章人文教育思想人文教育思想的歷史背景：現(xiàn)代化困境、科學(xué)技術(shù)負(fù)效應(yīng)與人文教育的復(fù)興；中國經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展的目標(biāo)追求與人文教育的興起；人文教育思想的演進(jìn)過程及事件人文教育思想的主要觀點(diǎn)：人文教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分；人文教育以人為本，尊重個性，突出道德，具有內(nèi)在的人文教育；現(xiàn)代教育應(yīng)重視人文教育，促進(jìn)科學(xué)教育與人文教育的統(tǒng)一；現(xiàn)代教育需要以人文精神滲透和統(tǒng)率教育過程和方法；現(xiàn)代教育應(yīng)注意克服人文主義教育的貴族化傾向人文教育思想的現(xiàn)實(shí)意義：人文教育思想的認(rèn)識意義；人文教育思想的實(shí)踐意義.第七章創(chuàng)新教育思想創(chuàng)新教育思想的歷史背景：知識經(jīng)濟(jì)、第二次現(xiàn)代化與創(chuàng)新使命；中國現(xiàn)代化建設(shè)、科教興國戰(zhàn)略與創(chuàng)新教育的提出；創(chuàng)新教育思想的演進(jìn)過程及事件創(chuàng)新教育思想的主要觀點(diǎn)：創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)時代教育的基本職能；教育在知識創(chuàng)新事業(yè)中的地位和作用；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)目標(biāo)；創(chuàng)新教育的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)；創(chuàng)新教育的實(shí)施原則創(chuàng)新教育思想的現(xiàn)實(shí)意義：創(chuàng)新教育思想的認(rèn)識意義；創(chuàng)新教育思想的實(shí)踐意義

.第八章實(shí)踐教育思想實(shí)踐教育思想的歷史背景：現(xiàn)代教育與科技、經(jīng)濟(jì)、社會的緊密結(jié)合及教育的實(shí)踐性特征；中國傳統(tǒng)教育及“應(yīng)試教育”的實(shí)踐性缺失與當(dāng)代教育改革方向；實(shí)踐教育思想的演進(jìn)過程及事件實(shí)踐教育思想的主要觀點(diǎn)：教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是馬克思主義的實(shí)踐教育思想；實(shí)踐教育思想是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要指導(dǎo)思想；深化教育改革，促進(jìn)教育與經(jīng)濟(jì)、科技的緊密結(jié)合；深化學(xué)校教育教學(xué)和課程改革，貫徹實(shí)踐教育的思想的現(xiàn)實(shí)意義：實(shí)踐教育思想的認(rèn)識意義；實(shí)踐教育思想的實(shí)踐意義.第九章終身教育思想終身教育思想的歷史背景：知識爆炸、學(xué)校危機(jī)與終身教育理念的提出；中國加速現(xiàn)代化、提高全民族素質(zhì)與對終身教育理念的接納；終身教育思想的演進(jìn)過程及事件終身教育思想的主要觀點(diǎn)：學(xué)校教育：面臨困境的傳統(tǒng)制度化教育；終身教育：從搖籃到墳?zāi)沟娜松痰慕逃粚W(xué)習(xí)化社會：學(xué)習(xí)成為全社會成員經(jīng)常的重要活動的時代；教育目標(biāo)：把一個人在體力、智力、情緒、倫理各方面的因素綜合起來，使其成為一個完善的人終身教育思想的現(xiàn)實(shí)意義：終身教育思想的認(rèn)識意義；終身學(xué)習(xí)的實(shí)踐意義.第十章全民教育思想

全民教育思想的歷史背景：追求公平、擺脫貧困和共同發(fā)展與全民教育的興起；中國加快發(fā)展、提高民族素質(zhì)與對全民教育的參與和支持；全民教育思想的演進(jìn)進(jìn)程及事件全民教育思想的主要觀點(diǎn)：全民教育的基本目標(biāo)是滿足全體國民的“基本學(xué)習(xí)需要”；全民教育是普及教育實(shí)踐的繼續(xù)和發(fā)展；全民教育是解決當(dāng)代“人類困境”的基本手段；采取有效措施聯(lián)合行動，推動全民教育運(yùn)動全民教育思想的現(xiàn)實(shí)意義：全民教育思想的認(rèn)識意義；全民教育思想的實(shí)踐意義.八網(wǎng)上作業(yè)專題討論題（10）有的老師說：“我用粉筆、黑板、課本教學(xué)的成績，并不比那些使用現(xiàn)代教育技術(shù)的老師差。我又何必去用多媒體那些時髦的東西呢？”請?jiān)u論這一觀點(diǎn)。（11）有人認(rèn)為：“人文教育就是道德教育?！蹦阃鈫幔繛槭裁?？