優(yōu)秀象棋社團活動總結

優(yōu)秀象棋社團活動總結優(yōu)秀象棋社團活動總結1

國際象棋是科學、文化、藝術、競技融為一體的智力體育項目。有助于兒童智力開發(fā)，規(guī)律思維和想象力量的培育，分析力量和記憶力的促進，思維的靈敏性和嚴密性得以提高。同時又能培育同學堅韌英勇、堅毅鎮(zhèn)靜、機靈敏捷、大局觀等優(yōu)秀的意志品質，增進友情，陶冶高雅情操。本著“育人為本，全面進展”的訓練理念，我們開展了國際象棋社團活動，為豐富和進展我校社團活動起了肯定的推動作用。

一、愛好小組的組建

我校的國際象棋從“零”起步，因地域緣由，同學從未接觸，一切從“新”開頭。為了盡快組建國際象棋社團，并豐富和進展我校社團活動，組員從各個班級選擇而出，并集中于一、二班級。

二、知情統一，激發(fā)愛好

通過向同學敘述國際象棋來歷，淵源悠久的歷史，以及有關國際象棋的傳奇、寓言故事，增長同學的見識，拓寬同學的視野，激發(fā)同學的活動愛好。同時向同學講解象棋對于個人甚至國家的作用，不僅使同學知道象棋可以提高人的思維力量，增長智力，而且可以促進國與國之間的溝通，增進國與國之間的友情。

三、基礎著手，循序漸進

由于從“零”起步，所以我們注意基礎，循序漸進。本學期，我們師生一起從熟悉棋盤開頭，學習各類棋子的走法和吃子，子力大小的比較，勝敗的判定，國際象棋的規(guī)程等。之后重點學習一步、兩步殺王技巧。這樣，內容相對單一，學起來也比較簡單些，同學較有成就感，基礎較為扎實，棋藝明顯提高。

四、講練結合，形式多樣

在活動過程中，我們以練習為主，老師講解輔導為輔，使同學在實踐中體會理論學問，提高棋藝。每節(jié)課我們都會記錄每位隊員的訓練成果，表現優(yōu)異的隊員，老師便會嘉獎積分卡，這極大地激發(fā)同學的學習熱忱和欲望。另外在本學期的結束，我們評出了三位優(yōu)秀小棋手，以資鼓舞。

五、今后工作方向

一．我們的國際象棋社團會堅持長期訓練不間斷的。雖然我們的基礎薄弱，同學的參加面窄，存在的問題也很明顯。但我們會兼顧普及與提高，發(fā)動更多的同學參加到國際象棋社團中來，讓更多的同學享受棋的樂趣，得到品德意志的熬煉，高雅情操的熏陶。

二．我們的師資薄弱，只有一人懂，而其他老師現學現賣，與同學互學共進，難免捉襟見襯，效率低下。

蘇霍姆林斯基曾說：國際象棋是循序漸進的，規(guī)律思維的最好學校；不借助于國際象棋，難以充分開發(fā)同學的智能天賦和記憶力。盼望國際象棋社團能夠在我們學校得以普及，并開展得有聲有色，為學校創(chuàng)建少年宮特色學校作出貢獻。

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時間過得很快，一學期的中國象棋其次課堂活動結束了，現在總結如下：中國象棋有著悠久的歷史，“棋琴書畫”并稱我國的四大藝術修養(yǎng)項目，而棋擺在了第一位，可見中國古人對棋的重視，到了今日，下棋仍舊是流行極為廣泛的活動，它集科學性、藝術性、文化性、趣味性和競技性與一體。本著下象棋的如此廣泛，在主動進展日活動中我校開設了中國象棋這個愛好活動內容。

在開設這個活動之前，我設想經過一學期的學習，同學能夠對象棋有一個初步的熟悉并知道基本的開局、中局和殘局，為同學以后在象棋這個領域更上一層樓打下基礎。為了達成這個目的，在第一節(jié)課我讓同學兩兩分組，相互關心、相互學習，在上課時我實行了把課時一分為二的方法，前一段時間實行我講為主，同學練為輔的方法把一節(jié)課的內容學習完畢，在后一段時間則實行組內活動，鞏固這節(jié)課所學內容。學習一段時間之后則分組競賽，決出一二三名，并檢測同學一段時間的學習成果。最終通過同學下棋時檢查有沒有留意我在平常提到的需要留意的地方來評價他們一學期的學習成果。經過一學期的學習，同學對下棋有了長足的進步，知道了如何開局，開局時需要留意的地方，在中局時如何爭取先手，在殘局時如何抓住對手的漏洞取得成功。

我覺得通過這一個學期的其次課堂活動，對同學來說，他們對象棋有了全面的熟悉，對下象棋也有了肯定的愛好，對我來說，通過他們身上那種熱忱的、孜孜不倦的、不服輸的表現上也學到了如何才能將一樣東西學好，可以說是教學相長吧。

下一個學期要做到如下的改進：

一、可引入加分機制，對表現好的同學加分，從而進一步激發(fā)同學學習象棋的愛好。

二、不是簡潔的就下象棋而教象棋，實際上象棋和我們的生活還是有緊密的關聯的，比如下象棋時各兵種的協同作戰(zhàn)和當代社會的合作意識是相同的，下象棋時假如只注意一種棋子，而不考慮其他的棋子是很難贏的，當代社會如何不注意合作也是很難有所做為的，所以在教象棋時可以把一些人生哲理潛移默化的給同學。

當然象棋是一門歷史悠久、有肯定難度的活動，在教學時會遇到一系列問題，面對這些問題，我會盡量去想方法解決的。

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一、同學活動的基本狀況

參與本學期象棋社團的同學是二班級的同學。同學的水平參差不齊，所以組織教學活動我付出了更大的努力。在每周二、周五下午，我們的社團成員基本上能夠自覺攜帶棋具在指定教室里開展活動。雖然他們的水平凹凸不一甚至個別同學都沒有接觸過象棋，但我們的社員都能夠以樂觀的心情參加到社團活動中，在活動中進行學習，互助中提高。

二、培育同學的合作意識

在活動過程中，我對社團成員進行了分組，使同學在小組中進行合作學習、合作活動，培育他們共享及合作的意識。剛開頭的時候，有部分同學不會進行合作，更不懂進行共享。每個同學都帶來了象棋，但是這部分同學在相互的觀望，都不想用自己的棋子，不想與其小組成員享用自己的象棋。我首先讓他們猜拳先用誰的象棋，后用誰的象棋，使他們進入到活動中，然后在活動中使他們感受活動的樂趣，漸漸的樂于和同伴進行共享及合作。這樣通過一段時間的活動，同學們變化比較大，不再計較用誰的象棋，還有同學樂觀的邀請其他的同學進行共享自己的象棋，進行學棋練棋。

三、學練結合，激發(fā)同學的愛好和制造力。

本學期我們師生一起從熟悉棋盤開頭，學習各類棋子的走法和吃子，子力大小的比較，勝敗的判定，象棋的規(guī)程等。之后重點學習一步、兩步殺王技巧和開局基本原則，較嫻熟地把握一兩種常見的開局方法。在活動過程中，我始終堅持學練結合，以同學合作練習為主，老師講解指導為輔，樂觀的調動同學思維，在實踐中體會和把握理解應用理論學問，提高同學棋藝。特殊是在學習各種殺法的時候，老師面對各種各樣的殺法布局時，同學能夠樂觀的進行思索，而且能夠想出很多讓我意想不到的招數。在這一點上，我感受特別的深，我們的同學有著非凡的制造力，我盼望他們這樣的制造力能夠更好得到愛護和培育。

經過一學期的努力，同學在社團里相互溝通，相互學習提高，而且在深厚的愛好中，學會了相互的合作，熬煉了的思維，增長了棋藝水平，陶冶了的情操。

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本學期的象棋社團教學工作已經結束，這學期我緊緊圍繞學校的各項要求，以及中國象棋的教學特點，完成了象棋社團的各項工作?，F對一學期的工作總結如下：

一、充分發(fā)揮中國象棋能進展同學抽象思維的特點培育同學的自學力量及思維力量。象棋社團的學習主要以同學自學、熬煉思維為主，各種形式的對弈都是為同學學會思維作基礎的'。正是由于棋類活動的這一特點。我首先將象棋社團分為兩個不同層次的小組：已經有較好基礎的同學為一組、學棋時間短的同學為一組。這樣更易于同學把握不同層次的學問，進行不同層次的教學。

基礎較好的同學的主要教學內容的是象棋布局與布局陷阱、殘局初步學問和實戰(zhàn)為主；學習時間短的主要學習棋子的功能與走法，勝敗和和判定及基本殘局。在學習的過程中我們充分發(fā)揮同學的主動性，比如：在學習棋子的功能與走法時，我們指定要學的內容，然后讓同學自己去實踐、去體會，最終老師與同學共同總結。經過幾個月的學習與活動，發(fā)覺同學學習效果特別好，而且培育了同學的自學和創(chuàng)新力量，同時也熬煉了同學的思維。

二、我們社團開展的競賽活動。為了檢驗同學在象棋社團的學習狀況，我們社團還分別在不同班級進行了象棋競賽。在剛剛學完基礎學問后，進行了小組內部的對弈競賽。由于這些活動的開展不僅使象棋社團的同學學問把握的更扎實，而且更重要的是進一步增加了三、四、五班級同學學習象棋、熬煉思維的樂觀性?，F在，大家都以會用象棋來給自己的大腦做體操為榮。

三、本學期社團活動中存在的不足：

1.我自身的理論水平還要進一步提高和加強。訓練教學的方法也有待提高。

2.象棋社團的管理方面還需要加強。

四、下一步的工作準備：

1.連續(xù)在以后的工