教師語言藝術(shù)

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦教師語言藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)公選課《老師語言藝

術(shù)》課程作業(yè)

1.請總結(jié)自己在第一次訓(xùn)練（老師口語表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練）中的表現(xiàn)。（40分）

訓(xùn)練地點：華南師范高校本部微格室5

訓(xùn)練目標(biāo)：通過熱身訓(xùn)練，充分調(diào)動組員的樂觀性；然后通過口語表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練，態(tài)勢語訓(xùn)練與演講訓(xùn)練，扎實組員的口語基礎(chǔ)；并通過“辯論——表揚、批判”的模式模擬教導(dǎo)口語訓(xùn)練，提高教導(dǎo)口語能力；從而逐步完美組員的老師口語藝術(shù)。

自身完成狀況：

1.熱身訓(xùn)練

通過幾分鐘的繞口令訓(xùn)練，我很快地進(jìn)入狀態(tài)。為接下來的訓(xùn)練打下了良好的基礎(chǔ)，能夠較為流利地應(yīng)對。

2.口語表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練

通過容易的文章朗讀，來調(diào)節(jié)自己的語速語調(diào)等，找到口語表達(dá)的感覺，使說話時富有感情，引人入勝。

3.態(tài)勢語訓(xùn)練與演講訓(xùn)練

一個教師講課時的姿勢是非常重要的，是自身精氣神的重要體現(xiàn)。在舉行自我介紹和即興演講過程中，我面帶微笑，站姿挺立，讓小組成員都感觸到了我的平易近人與自信。

4.小組自主活動（模擬教導(dǎo)口語訓(xùn)練）

在舉行“辦法為王還是內(nèi)容為王”的辯論中，我持的觀點是“內(nèi)容為王”。

我的論據(jù)是：“首先以我們的辯論賽為例，辯論辦法可以千變?nèi)f化，但萬變不離其核心，就是為了更好地證實己方的觀點，倘若把辯論辦法凌駕于論據(jù)內(nèi)容之上，那只能是無水之源，無本之末，終于只是無理取鬧，假如空有辯論辦法，而沒有實際論據(jù)內(nèi)容，就很簡單導(dǎo)致狡辯或者詭辯，讓我們的辯論賽走進(jìn)舍本逐末的誤區(qū)。請問你們能夠擔(dān)當(dāng)這個后果嗎？

作為教導(dǎo)技術(shù)學(xué)專業(yè)的一名學(xué)子，我們應(yīng)當(dāng)知道一個課件做再多的動畫技巧，假如其中有學(xué)術(shù)性錯誤的內(nèi)容，那就是一個失敗的課件。一個網(wǎng)站做得再高技術(shù)，假如沒有掃瞄者想要的內(nèi)容，那就是一個無用的網(wǎng)站。一則報導(dǎo)即使在CCTV播放，假如沒有吸引人的內(nèi)容，那就是一則讓人失望的報導(dǎo)。沒有內(nèi)容何來辦法？內(nèi)容為目的，目的為主，辦法為輔。”

在辯論過程中，我思維靈敏，對答如流，強化了我的語言表達(dá)能力。

訓(xùn)練詳細(xì)項目：

一、熱身訓(xùn)練

熱身訓(xùn)練：繞口令

1、扁擔(dān)寬，凳子長，扁擔(dān)想綁在凳子上，凳子不讓扁擔(dān)綁在凳子上，扁擔(dān)偏要綁在凳子上，凳子偏偏不讓扁擔(dān)綁在凳