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教育著作老師讀書心得感受800字有哪些?當(dāng)好“領(lǐng)讀者”,讓讀書成為一種時尚,成為我們生活必不行少的一部分,與書相伴,向陽生長。下面是我為大家整理的教育著作老師讀書心得感受800字,僅供大家參考借鑒,盼望大家喜愛!

教育著作老師讀書心得感受800字【篇1】

李鎮(zhèn)西老師一輩子喜愛同學(xué),深受教育所獲的榮譽許多,也出版了很多的文字,最值得傲慢的更是從他身邊走出了數(shù)以萬計和善、勤勞、睿智的合格公民。李老師用實際行動踐行了他的教育理念和同學(xué)益生益友和諧融洽的關(guān)系,成為同行后輩夢寐的追求,李老師的教育理念:“樸實最美,關(guān)注人性做真教育;幸福至上,享受童心當(dāng)好老師?!?/p>

暑假期間我仔細(xì)拜讀了李鎮(zhèn)西老師所著的《老師的解放與超越》一書受益匪淺。

一:樹立正確的教育觀念

李鎮(zhèn)西老師解讀了教育的“初心”,要從兒童視角動身,以每一位孩子為中心,讓教育回到詳細(xì)的孩子身上。在教學(xué)中我們不僅僅只是學(xué)問的傳遞者,同時還要關(guān)注同學(xué)心靈健康。

二:突破自我

每個人的內(nèi)心深處,都潛藏著一個連你自己都不知道“卓越的自己”。做有才智的老師,突破自我,從同學(xué)中來,從反思中來,從閱讀中來,從同行中來。做思索型的老師,要不停實踐、不停閱讀、不停思索、不停寫作。想做優(yōu)秀的老師還要有敏銳度洞察力,精彩的語言表達(dá)力量,幽默感和浪漫的氣質(zhì)。

三:教育心境

冰心的著作小詩中“勝利之花,人們往往只驚羨它現(xiàn)時的明艷,然而當(dāng)時,它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉。”事實上全部卓越型的老師沒有不陷于貧困的,雖然環(huán)境惡劣,待遇低下,但是靠著良知,懷著責(zé)任去做老師,就會把教育之路走的更遠(yuǎn),更寬。

四:教育幸福

蘇霍姆林斯基說過:“只有人才能夠愛,同樣從人本身來說,只有能以人的方式去愛人,才能夠成為真正的人.”在教育中,擦亮每一個日子,陪伴每一個孩子就是教育的全部。讓教育布滿詩意,把教育編織成童話,少一些埋怨,多一些包涵,靠著良知,帶著興致,杜絕勢力,回應(yīng)孩子對我們的每一份愛。

五:教育才智

教育中到處充瞞著才智,如何做一名擁有才智的老師,李老師賜予了方法,班級管理需同心,師生之間公平和諧有彼此信任,相互監(jiān)督。同是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化不體罰,做好關(guān)懷與喜愛。

新的學(xué)期立刻到來,在今后的工作中我要努力做到:“讓我的同學(xué)因我的存在而感到幸?!?。

教育著作老師讀書心得感受800字【篇2】

讀了《教育是慢的藝術(shù)》這本書,讓我受益匪淺。其中,讓我印象最深刻的要屬《“消極”是我們最可怕的敵人》這一篇了。文中提到“我們最可怕的敵人就是對一切事物的消極心理?!边@種消極心理一旦駐進(jìn)我們的心靈,會轉(zhuǎn)變我們的思維方式、生活方式。我們常常會情不自禁、甚至無法克制地以這樣的方式處人、處事、處己,卻不自知!因此,我們教育者要擁抱一顆樂觀向上的愛心,讓教育變得更陽光。

彬是我班成果很差的一個女孩子,不僅如此,連字跡也很不端正。開學(xué)初,每天的課上都要開小差、做小動作,所以每天的課堂作業(yè)不是來不及就是錯誤連篇,因此,她就成了我課上重點關(guān)注的對象,也時常在課上會受批判,而她,每次都朝著我笑笑。起初,對于她,我真的有點無可奈何。偶然的一次機會,我正翻閱她寫的《一天一事一感受》時,發(fā)覺她每天都寫了被批判的事,不是受老師的批判就是受家人的批判,看到這,我的心不禁地抽搐了,“原來孩子每天都生活在批判中,那她怎么會感受得到暖和呢?感受不到暖和,又怎么真正地去愛呢……”一連串的問題出現(xiàn)在我的腦海里,不禁對她投去憐憫的眼神。

放晚學(xué)了,我依舊在批她訂正的課作,“今日真棒!這么快就訂正好了,看來彬越來越能干了!”話剛落下,她馬上露出了笑容。正在這時,她的媽媽走進(jìn)了教室,過來問問她的狀況,我看得出她緊急的心情,笑容一下子消逝了,我笑著說了一句:“挺好的!”順便把彬叫過來,兩人一起和我面對面坐著,我拉起彬的手,不禁感覺她的小手始終在顫抖,說:“彬,趙老師覺得你比剛開學(xué),表現(xiàn)好多了,你覺得呢?”點點頭?!澳悄阌X得自己還有哪些要改進(jìn)的地方呢?讓趙老師當(dāng)你的伴侶,一起來關(guān)心你,好嗎?”緘默了一會說:“我上課還不夠?qū)Wⅲl(fā)言還不夠樂觀,作業(yè)……”“哦,這些問題都好解決,只要彬你情愿,照趙老師說的去做,信任在我們的努力下,肯定能克服的,你信任老師嗎?”笑瞇瞇地點點頭。于是,在她整理書包的期間,我還跟她的媽媽達(dá)成了協(xié)議。

在以后的日子里,我發(fā)覺彬進(jìn)步了,人也開朗了很多。

教育著作老師讀書心得感受800字【篇3】

暑假偶然翻閱了張文質(zhì)老師的《教育是慢的藝術(shù)》,讓我感受到了“生命化教育的魅力在于激勵與喚醒”,在思想上有了進(jìn)一步的提高,對“十年樹木,百年樹人”這耳熟能詳?shù)脑捰辛烁畹牧私狻?/p>

書中提到老師需要帶著生命的熱忱進(jìn)入課堂,然后對孩子全部生命的行為常常賜予確定。我們平常的教育教學(xué)要更細(xì)致、急躁些,多一些等待、思索與克制。我們要腳踏實地,擅長發(fā)覺,做好觀看記錄,捕獲更多的瞬間。其次要廣泛閱讀,努力付諸實踐,積累閱歷,構(gòu)建自己的熟悉平臺。

作為一線老師,我特別喜愛“慢教育”這個詞。教育并不是立竿見影的事情,急功近利與教育本義背道而馳。以“慢”的心態(tài)對待教育,漸漸觀賞同學(xué)成長。張文質(zhì)老師在書中提到“我們的教育往往過于急迫的希望著出成效,成正果,能夠‘立竿見影’,缺乏期盼與從容”;“我們?nèi)狈σ环N閑適的心態(tài),缺乏閑心”。不知從何時起,我也經(jīng)常被一些日常教學(xué)工作弄得焦頭爛額,沒有花時間去思索,去關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展,做教育應(yīng)當(dāng)做的事情。

張文質(zhì)老師在談到生命教育的“關(guān)鍵詞”時,提及了“等待、急躁、從容、寬容、期盼、閑適、優(yōu)雅、細(xì)節(jié)”,這些都是我們在從事教育的過程中所要培育的.姿勢和心態(tài)?!甭逃辈⒉痪窒拊谡n堂上,而應(yīng)包含在整個教育過程中,從這樣一個意義來講,老師真的需要到處留心教育資源,關(guān)注教育對象,以一個等待的姿勢傾情投入教育,時刻關(guān)注生命的成長。

同學(xué)究竟是同學(xué),他們需要我們的教育才能成長,而不是說你今日說要把同學(xué)法規(guī)成什么樣子,同學(xué)明天就會是什么樣子。他們不行能規(guī)法規(guī)矩地按我們的想法去做,他們的思維還不成熟,在學(xué)習(xí)的道路上難免出這樣那樣的錯誤,其實這些都是正常的。同學(xué)工作是一項反復(fù)的長期的工作,需要慢性的教育,潛移默化的影響。同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣要在實踐中漫漫形成。老師工作要有長遠(yuǎn)的規(guī)劃和目標(biāo)。切忌急于求成,要抱著每一朵生命之樹都會開花的心態(tài),我們要溫順、急躁、更需要閑適的等待。

從現(xiàn)在開頭,我時刻要提示自己,學(xué)著克制自己,漸漸適應(yīng)同學(xué)的身心變化,由于教育就是慢的藝術(shù)。

教育著作老師讀書心得感受800字【篇4】

《不跪著教書》是吳非的一部教育隨筆,由于是隨筆,閑暇時讀的很輕松,在輕松的文筆中,透著點點思想和才智,給我很多啟發(fā)。寫道:面對最早接觸到的生活沖突,孩子首先總會學(xué)習(xí)父母的態(tài)度。這讓我很有感受,家庭教育的感染性在孩子的教育中起很大作用。

曾看到這樣一個案例,讓人匪夷所思。案例:小A是一個平常少言寡語的小女孩,裝扮得卻很像一位假小子,特別聽話,上課從來不講話,卻也從不發(fā)言??墒怯幸欢螘r間,我發(fā)覺她竟然接連好幾天沒做作業(yè),考慮到她性格內(nèi)向,開頭我讓她回家補上就行了,老師不批判??蓻]想到平常那么聽話的她竟然只補了一小部分。問她緣由,她一句也不回答。我心想:這孩子怎么了,這可不是一個好兆頭,應(yīng)當(dāng)問問家長怎么回事?于是讓她請家長來一趟,結(jié)果等了三天都沒來,而且每一天她都會撒一個在我們成人看來非常可笑的謊。事情更嚴(yán)峻了,我于是親拘束放學(xué)時到校門口請其家長來談?wù)?。她媽媽到辦公室后,我剛跟她媽媽說了一句:小A這幾天作業(yè)始終沒有完成。我話還沒說完,她媽媽就沖上前,啪地用勁打了小A一巴掌,自己立刻也紅了眼眶。

人非圣賢,孰能無過,更何況小A還只是一個學(xué)校生呢。她犯了錯誤自然不敢跟媽媽承認(rèn),老師要請她媽媽來,她為了躲避,自然要撒謊,而為了圓之前的那個謊,她又不得不編出更多的謊,這無疑是形成了一個惡性循環(huán)的怪圈。

在對兒童實施教育的整個過程中,學(xué)校教育始終處于主導(dǎo)地位,然而家庭教育卻起著關(guān)鍵作用,由于這種關(guān)系,二者必需有機結(jié)合達(dá)到合諧統(tǒng)一。做為老師,特殊是班主任,是連接家庭教育和學(xué)校教育的紐帶。老師要常常與家長聯(lián)系,反映同學(xué)在校狀況,了解在家表現(xiàn),針對狀況制定措施。作為家長更應(yīng)當(dāng)主動到校了解同學(xué)在校表現(xiàn),協(xié)作老師做好工作,限事態(tài)于萌芽狀態(tài),切實負(fù)起家長的職責(zé)??梢徊糠旨议L往往是臨渴才掘井,發(fā)覺自己的孩子落后許多了才來關(guān)懷,表現(xiàn)為被動教育,不利于孩子成長。讓我們?yōu)楣餐哪康囊坏罁?dān)負(fù)起對孩子的教育吧!

教育著作老師讀書心得感受800字【篇5】

看了《第56號教室的奇跡》這本書后,我被雷夫老師的那種對教育的執(zhí)著和付出感動著。

這是一個讓美國家庭無比感動的教育奇跡!雷夫·艾斯奎斯老師所帶的第56號教室的孩子們大多生活貧困,來自移民家庭,英語也不是他們的母語,但就是這些好像注定平凡的同學(xué),卻在一個布滿愛心與才智的老師的培育下,在全國標(biāo)準(zhǔn)化測試中的成果竟然高居全美前5%,他們長大后紛紛就讀于哈佛、斯坦福等頂尖高校,并取得不凡成就。這樣一位優(yōu)秀的老師,給我敘述了在這間教室里發(fā)生的事情。

雷夫老師一切為了同學(xué)進(jìn)展。為了使同學(xué)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好、主動學(xué)習(xí)力量、超自覺的守紀(jì)力量、超強的解決問題的力量和超專注,他實踐道德六個階段,來挖掘同學(xué)們的潛力……

特殊是雷夫老師在測試同學(xué)是否愛閱讀的試題,我感到很好玩,他沒有要求同學(xué)摘錄多少頁,也沒有必需寫夠多少篇讀后感等,而是從生活中的種種現(xiàn)象看本質(zhì),他的試題是這樣的:

1、你是否曾由于老師教得很無聊又很想看完手上正看到一半的書,而在上課時偷看藏在桌子底下的書?

2、你是否曾由于邊吃飯邊看書而被罵?

3、你是否曾在睡覺時間偷偷躲在棉被下看書?

凡是答三個是的孩子,注定一輩子愛看書。我看了這些題目后暗自興慶,我回答的也是三個“是”。

在雷夫看來閱讀并不是一門科目,它是生活的準(zhǔn)時,是全部和世界接軌的人們樂此不彼的一項活動,要讓孩子在長大后成為與眾不同的成人,能考慮他人的觀點、心胸開闊、擁有和他人爭論宏大想法的力量,喜愛閱讀是一個必要的基礎(chǔ)。這使我明白了閱讀不只局限于文學(xué)方面,它適應(yīng)于個門學(xué)科和社會生活。

在培育寫作力量上,雷夫老師要求同學(xué)要完成每周作文和每月讀書心得,最終裝訂成平裝書。雷夫老師用了一年的時間給同學(xué)輔導(dǎo),可見雷夫老師的.獨具匠心與嘔心瀝血。想想自己離雷夫老師的要求還差很遠(yuǎn)。我想最起碼我得每周一稿要堅持下去,每月的讀書心得要補上。

雷夫是位睿智的老師,他用才智制造了神話般的奇跡。我要向雷夫老師致敬。理解了老師們的好意,明白了同學(xué)時期我該怎么做了。

教育著作老師讀書心得感受800字【篇6】

暑假期間,我仔細(xì)拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《老師的解放與超越》一書,掩卷深思,受益匪淺。只感覺自己教學(xué)的心旅又多了一份從容與堅決。

《老師的解放與超越》共分為觀念、突破、心境、幸福、才智、呼吁、建言七部分。書中李老師用自己的親身經(jīng)受,娓娓道來怎樣才能實現(xiàn)老師的解放與超越。

首先李老師的教育理念直擊我的內(nèi)心:樸實最美,關(guān)注人性做真教育;幸福之上,享受童心當(dāng)好老師。李老師的教育理念道出了一個老師最淳樸的教育情懷,這是一種能讓老師和同學(xué)都感到幸福的價值觀。初讀伊始,我不理解什么是樸實的教育?什么是幸福至上的教育?當(dāng)讀完這本書我才恍然大悟,樸實教育,是關(guān)注人性的教育。樸實教育的本質(zhì)肯定不僅僅是販賣學(xué)問,不是追趕利益,不是上位的砝碼。樸實教育的本質(zhì),是讓教育回到一個個詳細(xì)的孩子身上,關(guān)注人本身的成長、進(jìn)展與幸福。教育以人民為中心,唯有始終以人民為中心教育的初心才不會丟,什么是幸福至上的教育?書中的李老師用一個個生動的事例向我們詮釋著幸福的真諦。初三畢業(yè)典禮同學(xué)的信件,課堂上突襲慶祝生日,一起鄉(xiāng)間放鞭炮……哪一幕不讓人感到幸福呢?幸福至上的教育是理解,是包涵,是責(zé)任,是才智,是敬重,更是浪漫。好的教育肯定不僅僅是傳授學(xué)問,還要關(guān)注心靈;不僅僅是提高成果,還要提高素養(yǎng),好的教育肯定是有溫度的。我也經(jīng)常在想我的工作是為了什么?僅僅是為了掙取工資養(yǎng)家糊口而已嗎?假如是這樣我的職業(yè)幸福感又何在?我猶記得我在選擇這份職業(yè)的時候,是由于喜愛老師這個職業(yè),喜愛和孩子們相處的。作為老師最幸福的的事莫過于見證孩子成長的同時也見證了自己的成長。教育因樸實教育而永恒,因幸福教育而豐富多彩。

李老師像一抹陽光,暖和了靈魂;李老師像一泓清泉,滋潤了心田。李老師讓我對教育有了全新的熟悉,作為新時代的老師,要想做好教育工作,老師肯定要解放自己、突破自己、超越自己。新學(xué)期開學(xué)之際,借用李老師的一句話:讓同學(xué)由于我的存在而感到幸福吧!

教育著作老師讀書心得感受800字【篇7】

為了青年老師的成長,學(xué)校推舉我們看一本書《不跪著教書》。一開頭我感到特別奇怪???,教書和跪著是什么關(guān)系呢?帶著這份奇怪???我細(xì)心地閱讀了吳非先生寫的這本書。書中沒有那些晦澀難懂、拒人千里的理論,而是對教育現(xiàn)象的反思或教學(xué)隨想,是和同行或同學(xué)的對話。那布滿真真實切、實實在在的對人、對教育的喜愛,使我看后久久不能安靜。雖然還沒完全內(nèi)化,但是也想談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

原來“跪著”,意為老師沒有自己獨立的思索,意為趨炎附勢,意為為名利而失去老師的責(zé)任,意為隨波逐流。書中有一段話始終縈繞在我耳畔——“想要同學(xué)成為站直了的人,老師就不能跪著教書。假如老師沒有獨立思索的精神,他的同學(xué)會是什么樣的人呢?”這段話發(fā)

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