初中道德與法治-可持續(xù)發(fā)展-我們面臨的重要課題教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計第八課走可持續(xù)發(fā)展之路《可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題》【教學(xué)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)：了解我國人口、資源、環(huán)境形勢的嚴峻性；認識到走可持續(xù)發(fā)展之路是我們正確的戰(zhàn)略選擇。2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力和探索性學(xué)習(xí)的能力。3．情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得人口問題的嚴峻性，認識到保護資源、愛護環(huán)境的重要性，培養(yǎng)人口、資源和環(huán)境意識，從而自覺培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感和主人翁意識?！窘虒W(xué)設(shè)計思路】本項目內(nèi)容主要是讓學(xué)生理解走可持續(xù)發(fā)展之路，是我國處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間關(guān)系的正確選擇，是我國的戰(zhàn)略決策。教學(xué)主要圍繞“我國人口、資源、環(huán)境問題非常突出---我國的人口、資源、環(huán)境問題---我國必須走可持續(xù)發(fā)展之路---必須樹立科學(xué)發(fā)展觀?！睅追矫嬲归_。具體通過“情景導(dǎo)入，自主感悟——師生互動，合作探究——回歸生活，拓展升華——成果交流，積累收獲”四環(huán)節(jié)實施課堂教學(xué)?！窘虒W(xué)方法】運用多媒體教學(xué)手段，按照“三貼近”原則，運用“教學(xué)案下小組互助合作學(xué)習(xí)”模式，采用自主、合作、探究的教學(xué)方法。以合作探究法為主、以活動參與、情境教學(xué)法為輔，同時注重學(xué)生情感的培養(yǎng)?！窘虒W(xué)準備】教師：（1）精讀教材，提煉教學(xué)的主要問題。（2）搜集、整理針對性的教學(xué)案例，設(shè)計教學(xué)活動。學(xué)生：分組搜集有關(guān)人口、資源、環(huán)境及可持續(xù)發(fā)展方面的資料、圖片?！窘虒W(xué)過程】環(huán)節(jié)一：情景導(dǎo)入，自主感悟多媒體播放視頻《保護地球保護環(huán)境》問題：結(jié)合課前搜集的有關(guān)人口、資源、環(huán)境方面的資料、圖片，說出你看完視頻后有什么感受？學(xué)生邊看邊思考。抽生交流。師總結(jié):人口膨脹、資源短缺、環(huán)境惡化，危害著人類的生存與發(fā)展，已成為當(dāng)今世界各國共同面臨的嚴重問題。（全球性的問題）（設(shè)計意圖：通過視頻，使學(xué)生明白人口、資源、環(huán)境問題已成為當(dāng)今世界各國共同面臨的嚴重問題，我國則尤為突出，引起學(xué)生情感共鳴。從而引導(dǎo)學(xué)生進入本課時的學(xué)習(xí)。）環(huán)節(jié)二：整理導(dǎo)學(xué)案，自主再預(yù)習(xí)請同學(xué)們將提前預(yù)習(xí)的教學(xué)案中“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”進行小組內(nèi)交流，相互訂正，共同提高，以備老師檢查?。ㄏ迺r2分鐘）（設(shè)計意圖：通過小組內(nèi)交流，督促學(xué)生再次對教材內(nèi)容的了解和再認識，為接下來的合作交流做好準備。）環(huán)節(jié)三：自主學(xué)習(xí)，合作交流（一）關(guān)注家鄉(xiāng)：你了解自己家鄉(xiāng)的人口、資源、環(huán)境狀況嗎？說出來與大家交流。（提示：各組可選擇其中一個方面進行合作交流，并選派代表發(fā)言。）（二）心系祖國：我國的人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀是怎樣的？這樣的人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀會帶來什么樣的影響？（提示：各組可選擇其中一個方面進行合作交流，并選派代表發(fā)言。）學(xué)生進行分組討論，然后各組就人口、資源、環(huán)境等一方面或多方面列舉實例并進行說明。教師參與學(xué)生的交流，并及時總結(jié)和提升。（三）教師展示有關(guān)人口、資源、環(huán)境的圖片等材料（1）人口問題---尖銳突出課件出示材料問題：人口問題給我國帶來哪些影響？學(xué)生討論交流回答。師總結(jié)：材料和圖片讓我們感到，我國人口眾多，過多過快增長的人口給我們的生活帶來諸多不便，給我國的資源和環(huán)境帶來沉重壓力，就業(yè)壓力大，影響經(jīng)濟增長的速度和規(guī)模、影響綜合國力的增強和人民生活水平的提高。（設(shè)計意圖：材料和圖片使學(xué)生能直觀感受到我國面臨嚴峻的人口問題。它已制約我國經(jīng)濟和社會的發(fā)展；人口問題已成為影響中華民族生存和發(fā)展的重大問題。）（2）資源問題---相對短缺思考：（1）通過上面的表格，你能得出我國資源的現(xiàn)狀？（2）在我們生活的周圍，有沒有資源浪費資源和開發(fā)利用不合理的情況？學(xué)生思考回答。師總結(jié)：我國自然資源總量大、種類多，但人均占有量少，資源相對短缺。再加上開發(fā)不合理、利用率低、資源浪費嚴重，更加劇了資源形勢的嚴峻性。（設(shè)計意圖：面對我國資源相對短缺的現(xiàn)狀，我們都應(yīng)該珍惜資源，節(jié)約資源。）（3）環(huán)境問題---觸目驚心思考：（1）看到上面的圖片你有什么感受？這組圖片反映了什么問題？（2）根據(jù)你的觀察，自己的家鄉(xiāng)存在哪些環(huán)境問題？這些問題帶來了哪些后果？學(xué)生思考回答。師總結(jié)：環(huán)境問題加劇自然災(zāi)害的發(fā)生，威脅生態(tài)平衡，危害人們的身體健康。阻礙經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。（設(shè)計意圖：我國面臨嚴峻的環(huán)境問題，作為青少年我們應(yīng)保護人類賴以生存和發(fā)展的大自然。我們應(yīng)保護自然環(huán)境與大自然和諧相處，走可持續(xù)發(fā)展之路。）（4）我國存在嚴重的人口、資源、環(huán)境問題學(xué)生紛紛起來支招。環(huán)節(jié)四：自主學(xué)習(xí)，合作探究——走可持續(xù)發(fā)展之路教師播放視頻：《從前有座山》——小馬河村的遭遇從前有座山，山中有片林，林中有個村，村里人要致富，致富就砍樹，樹沒了，人富了，山洪來了……思考：小馬河村村民們經(jīng)歷了哪幾個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)？（樹沒了——人富了——山洪來了）學(xué)生分組討論、小組間交流展示。（1）村民們經(jīng)歷了哪幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)？從小馬河村的遭遇你認為人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展之間關(guān)系是怎樣的？環(huán)節(jié)：樹沒了——人富了——山洪來了關(guān)系：（2）山洪過后，小馬河村的村民們回到村里，請同學(xué)們幫他們設(shè)計一條新的創(chuàng)業(yè)思路，并說出你的理由。學(xué)生回答：種植果樹等經(jīng)濟作物；開發(fā)旅游經(jīng)濟等。師：同學(xué)們的這種發(fā)展思路既發(fā)展了經(jīng)濟，又保護了環(huán)境。既滿足了當(dāng)代人的需要，又為后代子孫的發(fā)展提供了充足的空間；同時也擺正了人與自然的關(guān)系，是在走可持續(xù)發(fā)展之路。教師播放視頻：《地球》師總結(jié)：小馬河村的故事警示我們：發(fā)展經(jīng)濟絕不可以以犧牲環(huán)境為代價，要讓經(jīng)濟建設(shè)與保護資源環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，形成良性循環(huán)。要正確處理好人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系，就要走可持續(xù)發(fā)展之路。實施可持續(xù)發(fā)展，是我國正確的戰(zhàn)略選擇。（設(shè)計意圖：通過實例，使生明白人口、資源、環(huán)境問題，歸根到底是人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系問題，只有從總體上、全局上分析、認識他們之間的關(guān)系，才能找到解決問題的根本方法。）環(huán)節(jié)五：成果交流，積累收獲學(xué)生進行總結(jié)。（設(shè)計意圖：面對人口、資源、環(huán)境問題青少年應(yīng)樹立可持續(xù)發(fā)展理念，從身邊的小事，為國家可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。）環(huán)節(jié)六：回歸生活，拓展升華學(xué)生進行當(dāng)堂測評?！窘處熂恼Z】同學(xué)們，地球就是我們共同的家園，我們共有一個地球。我們一定要用自己滿腔的熱情與真誠，去關(guān)心她，保護她，走可持續(xù)發(fā)展的道路！只有這樣，我們的生活與幸福才會永恒！我們的人類生存才會生生不息！附：板書設(shè)計：可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題1．我國存在嚴重的人口、資源、環(huán)境問題2.可持續(xù)發(fā)展是正確的選擇學(xué)情分析本框題的教學(xué)對象是九年級學(xué)生，他們對我國面臨的嚴峻的人口、資源和環(huán)境問題認識不足，對我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略理解不深刻，在生活中自覺或不自覺地浪費資源、破壞環(huán)境。因此，教師在授課過程中，堅持貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際的原則，采用靈活的教學(xué)策略與方式方法，加強對學(xué)生的思想政治觀點教育和主流價值標(biāo)準的引導(dǎo)，要把理論觀點、理論知識的闡述寓于社會生活主題之中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實踐能力、參與社會生活的能力，增強教育的時代感、針對性、時效性和主動性。在本次授課中，我主要從以下幾個方面去做：1.通過視頻、圖片、數(shù)據(jù)，激發(fā)學(xué)生思考、交流、探究，達成共識。2.采用教學(xué)案環(huán)境下的小組互助合作探究模式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，學(xué)會分析問題、解決問題。效果分析本節(jié)課以教材為載體，以人口、資源、環(huán)境問題主線，合理利用并積極開發(fā)了課程資源，明確了可持續(xù)發(fā)展是正確的選擇。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力都得到了提高，尤其是女生，表現(xiàn)出非常高的求知欲。在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生們都積極地參與并展示自己。整個教學(xué)過程優(yōu)點與缺點并存，現(xiàn)從以下幾方面分析：一、有效環(huán)節(jié)1.通過多媒體播放視頻《保護地球保護環(huán)境》，激活學(xué)生的思考，符合新課標(biāo)的主體性原則，而且導(dǎo)入自然順暢，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為探究人口、資源、環(huán)境問題做好了充分的準備。2.通過“整理導(dǎo)學(xué)案，自主再預(yù)習(xí)”環(huán)節(jié)，進行小組內(nèi)交流，相互訂正，共同提高，夯實了基礎(chǔ)，效果突出。3.設(shè)計“關(guān)注家鄉(xiāng)”、“心系祖國”兩個線索，對人口、資源、環(huán)境問題進行了合作交流，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊、關(guān)注國家，調(diào)動了學(xué)生積極的參與意識和協(xié)作意識，課堂氣氛較活躍。4.環(huán)節(jié)新穎，層層推進，問題連連，尤其是“山洪過后，小馬河村的村民們回到村里，請同學(xué)們幫他們設(shè)計一條新的創(chuàng)業(yè)思路”的問題拋出，激發(fā)了學(xué)生參與課堂的欲望，將課堂氣氛推向高潮。二、有待調(diào)整環(huán)節(jié)：1.“自主學(xué)習(xí)，合作交流”環(huán)節(jié)中的“心系祖國”應(yīng)與“教師展示有關(guān)人口、資源、環(huán)境的圖片等材料”進行整合，便于學(xué)生接受。但此處處理不太理想，沒有達到預(yù)期激發(fā)興趣的效果。2.拓展升華環(huán)節(jié)中的“當(dāng)堂測評”時間較少，沒有很好地在課堂充分展現(xiàn)。教材分析教材的地位和作用：本課選自魯人教版《思想品德》九年級第3單元第八課《走可持續(xù)發(fā)展之路》中的第一框題：可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題。人口、資源、環(huán)境問題已是全球性的問題，也是當(dāng)今社會關(guān)注的熱點。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解我國的人口、資源、環(huán)境的相關(guān)知識，認識了我國社會面臨嚴峻的人口、資源、環(huán)境形勢、從而樹立人口意識、愛護資源、保護環(huán)境的思想，知道走可持續(xù)發(fā)展道路是我們唯一的正確選擇，理解科學(xué)發(fā)展觀的含義，即堅持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展，明白人與自然的和諧發(fā)展是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要目標(biāo)之一。在此基礎(chǔ)上，本框題將使學(xué)生了解掌握我國人口、資源、環(huán)境的現(xiàn)狀及特點，能正確認識到人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，堅持科學(xué)發(fā)展觀，幫助學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，為下一框題《我們在行動》的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。因此，本框題在教材中起著承上啟下的作用。2、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)包括：（1）知識目標(biāo)：了解我國人口、資源、環(huán)境形勢的嚴峻性；認識到走可持續(xù)發(fā)展之路是我們正確的戰(zhàn)略選擇。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力和探索性學(xué)習(xí)的能力。（3）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得人口問題的嚴峻性，認識到保護資源、愛護環(huán)境的重要性，培養(yǎng)人口、資源和環(huán)境意識，從而自覺培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感和主人翁意識。3、教學(xué)重難點認識我國人口、資源、環(huán)境形勢的嚴峻性是本課學(xué)習(xí)的重點，因為人口、資源、環(huán)境國情是可持續(xù)發(fā)展的重要依據(jù)；走可持續(xù)發(fā)展道路是正確的選擇是學(xué)習(xí)的難點，可持續(xù)發(fā)展是我國經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略，只有走可持續(xù)發(fā)展道路，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略才能正確處理好人口、資源、環(huán)境問題與國民經(jīng)濟、社會發(fā)展以及人類生存的關(guān)系?？沙掷m(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題主備：審核：高玉花領(lǐng)導(dǎo)簽字：編號：15學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：了解我國人口、資源、環(huán)境形勢的嚴峻性；認識到走可持續(xù)發(fā)展之路是我們正確的戰(zhàn)略選擇。2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力和探索性學(xué)習(xí)的能力。3．情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得人口問題的嚴峻性，認識到保護資源、愛護環(huán)境的重要性，培養(yǎng)人口、資源和環(huán)境意識，從而自覺培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感和主人翁意識。自主學(xué)習(xí)：1、人口______、資源______、環(huán)境______，危害著___________________，已成為當(dāng)今世界各國共同面臨的嚴重問題。我國是世界上最大的發(fā)展中國家，人口、資源、環(huán)境問題非常突出，嚴重制約著我國經(jīng)濟社會的__________________。2、我國面臨著怎樣的人口形勢？有何負面影響？我國面臨著______的人口形勢。人口過多和過快增長，給資源和環(huán)境帶來了沉重的______，就業(yè)壓力越來越大，影響________________________，影響_________________________。3、我國面臨著怎樣的資源形勢？我國自然資源總量大、種類多，但__________________，____________。隨著我國經(jīng)濟發(fā)展和人口增長，對資源的__________________；再加上開發(fā)______、利用率______、資源浪費______，更加劇了資源形勢的嚴峻性。4、我國生態(tài)環(huán)境的基本狀況怎樣？有何危害？（1）我國生態(tài)環(huán)境的基本狀況是：總體在______，局部在______，治理能力遠遠趕不上_________，生態(tài)赤字____________。（2）環(huán)境惡化加劇了__________________，威脅____________，危害____________，直接制約經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展。5、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性？（如何理解實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是正確選擇？）（1）我國存在著嚴重的人口、資源、環(huán)境問題，他們危害著人類的生存和發(fā)展，嚴重制約著我國經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展，正確處理好人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系，就要走可持續(xù)發(fā)展之路。（2）為了人與自然和諧相處，為了建設(shè)社會主義和諧社會，我們必須堅持的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路。實施是貫徹落實的內(nèi)在要求，是我國正確的戰(zhàn)略選擇。拓展提升：1、“洞庭湖變草原，鄱陽湖上跑汽車”，這是今年我國長江中下游地區(qū)極度干旱的真實寫照。截止2011年5月27日，湖南、湖北等五省已有3483.3萬人遭受旱災(zāi)，經(jīng)濟損失149.4億元。為此，臨沂市某校九年級學(xué)生向全市人民發(fā)出節(jié)約用水的倡議，其倡議書中可能涉及的內(nèi)容有（）①節(jié)水是我們的根本任務(wù)，是我國當(dāng)前解決所有問題的關(guān)鍵②愛水、惜水、節(jié)水，利在當(dāng)今，功在千秋③水是地球生命之源，珍惜水源就是珍惜生命④要正確處理好人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展之路A.②③④B.②④C.①③D.①②③2011年4月28日公布的第六次全國人口普查結(jié)果顯示，到2010年11月1日零時，我國人口總量為13.7億，近十年我國人口凈增長7390萬人。與上一個十年的1.3億人相比，這一個十年人口凈增長減少了約5600萬人。據(jù)此回答2、3題。2、從上述數(shù)據(jù)中可以看出（）A.我國計劃生育的基本國策已經(jīng)過時B.我國人口過快增長的勢頭得到有效控制C.人口增長對環(huán)境造成的壓力得以緩解D.在提高人口素質(zhì)方面還有大量工作要做3、我國人口問題的實質(zhì)是發(fā)展問題，這是因為（）①我國經(jīng)濟社會發(fā)展中存在的問題很多都與我國的人口國情直接相關(guān)②沒有對人口增長的有效控制和人口素質(zhì)的整體提高，難以保證國民經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展和社會的全面進步③我國人口眾多，素質(zhì)偏低，決定了我國的社會管理亟待加強④人口發(fā)展與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)，才能保證社會主義現(xiàn)代化事業(yè)順利完成A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④4、材料一：低碳生活代表著更健康、更自然、更安全，同時也是一種低成本、低代價的生活方式。低碳不僅是企業(yè)行為，也是一項符合時代潮流的生活方式。材料二：2009年11月26日，中國宣布控制溫室氣體排放行動目標(biāo)，到2020年單位國內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放比2005年下降40%--45%，并提出相應(yīng)的政策措施和行動。提倡發(fā)展低碳經(jīng)濟、過低碳生活合乎我國正在實施的什么戰(zhàn)略？（2）中國政府確定控制溫室氣體排放的目標(biāo)是根據(jù)國情采取的自主行動。請你簡要歸納我國在人口、資源和環(huán)境方面的國情。（3）你有哪些“低碳生活”的竅門，請寫出來供大家交流。15號學(xué)案答案1、A2、B3、B4、（1）走可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。（2）人口方面：我國是世界上人口最多的國家，這是我國社會主義初級階段的重要國情之一；環(huán)境方面：總體在惡化，局部在改善，治理能力遠遠趕不上破壞速度，生態(tài)赤字逐漸擴大；資源方面：自然資源總量大，種類多，但人均資源占有量少，資源相對短缺。（3）=1\*GB3①隨手關(guān)燈、及時關(guān)掉不使用的家庭電器；=2\*GB3②減少使用空調(diào)、看電視的時間；=3\*GB3③多用公共交通工具；=4\*GB3④多爬樓梯，少乘電梯；=5\*GB3⑤節(jié)約用水、減少使用一次性方便筷、節(jié)約紙張；=6\*GB3⑥選用節(jié)能產(chǎn)品；=7\*GB3⑦開展植樹造林活動等。課后反思本節(jié)課的整體設(shè)計圍繞著可持續(xù)發(fā)展展開，其內(nèi)容是分析人口、資源、環(huán)境的現(xiàn)狀以及影響，只有人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展才能使社會持續(xù)發(fā)展。因此在教學(xué)中，我有意識的選擇了一些視頻、圖片和材料，通過綜合性分析，使學(xué)生認識三者關(guān)系，并最終了解“實施可持續(xù)發(fā)展，是我國正確的戰(zhàn)略選擇”?；叵脒@一節(jié)課，有幾許成功也有些許遺憾。第一，從本課時教學(xué)效果來看，學(xué)生已能對事物有意識地進行綜合性分析，已經(jīng)學(xué)會從不同角度對事物分析，但對于國家為何堅持這一戰(zhàn)略，以及如何在實踐中具體應(yīng)用，仍有所欠缺，情感目標(biāo)也未達成。第二，我覺得較為成功之處是課堂教學(xué)體現(xiàn)了一種探究性、開放性的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生在了解知識發(fā)生和形成的過程中，推動他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實，了解社會，體驗人生，并積累一定的感性知識和實踐經(jīng)驗，使學(xué)生獲得了比較完整的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。同時，在學(xué)習(xí)中將使學(xué)生學(xué)會一種探究性、開放性的學(xué)習(xí)方法和思維方式。另外，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，主要采用導(dǎo)學(xué)式和案例式，設(shè)計思路較為新穎。整個教學(xué)設(shè)計過程線索清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)特色鮮明。但是遺憾的是，“自主學(xué)習(xí)，合作交流”環(huán)節(jié)中的“心系祖國”與“教師展示有關(guān)人口、資源、環(huán)境的圖片等材料”沒有有效地進行整合，以便于學(xué)生接受，處理不太理想，沒有達到預(yù)期激發(fā)興趣的效果。再就是拓展升華環(huán)節(jié)中的“當(dāng)堂測評”時間較少，沒有很好地在課堂充分展現(xiàn)。在評價方面，學(xué)生的回答我大都給予了評價，但評價方式單一，激勵效果不理想。經(jīng)過反思，個人以為，這節(jié)課的線索、環(huán)節(jié)都可以保留，但在評價、細節(jié)、新理念呈現(xiàn)中存在的問題我會進行相應(yīng)的修改與補充，以求得不斷的進步、不斷的提高。課標(biāo)分析初中《思想品德課程標(biāo)準》指出：初中生處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會公共生活的重要階段，處于思想品德和價值觀念形成的關(guān)鍵時期，迫切需要在思想品德的發(fā)展上得到有效幫助和正確引導(dǎo)。課程基本理念有三點：（一）幫助學(xué)生過積極健康的生活，做合格公民是課程的核心初中生正處于身心發(fā)展的重要時期，自我意識和獨立性逐步增強。在初中階段幫助學(xué)生形成良好品德，樹立責(zé)任意識和積極的生活態(tài)度，對學(xué)生的成長具有基礎(chǔ)性的作用。本課程的任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生了解社會、參與公共生活、熱愛生命、感悟人生，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和基本的善惡、是非觀念，過積極健康的生活，做對社會、國家、世界有見識和負責(zé)任的合格公民。（二）初中生逐步擴展的生活是課程的基礎(chǔ)人的思想品德是在對生活的認識、體驗和實踐過程中逐步形成的。初中生生活范圍逐漸擴展，需要處理的各種關(guān)系日益增多。本課程正是在學(xué)生逐步擴展的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，與他們一起體會成長的美好、面對成長中的問題，為初中生正確認識自我，處理好與他人、集體、國家和社會的關(guān)系，提供必要的幫助。（三）堅持正確價值觀念的引導(dǎo)與學(xué)生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是課程的基本原則思想品德的形成與發(fā)展，離不開學(xué)生的生活體驗和獨立思考，社會要求通過學(xué)生的獨立思考與實踐才能更好地內(nèi)化。本課程將正確的價值引導(dǎo)蘊涵在鮮活的生活主題之中，注重課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵學(xué)生在實踐中進行積極探究和體驗，通過道德踐行促進思想品德的健康發(fā)展。關(guān)于本框題，《思想品德課程標(biāo)準》總目標(biāo)中規(guī)定：“以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，旨在促進初中生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的合格公民奠定基礎(chǔ)?！痹诜诸惸繕?biāo)中明確規(guī)定：“親近自然，愛護環(huán)境，珍惜資源，勤儉節(jié)約”、“了解我國社會主義初級階段基本國情、國策以及實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)的新要求，初步了解當(dāng)今世界的發(fā)展?fàn)顩r?！本唧w體現(xiàn)在三4.5的目標(biāo)規(guī)定?！緝?nèi)容標(biāo)準】三4.5知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計劃生育、保護環(huán)境、合理利用資源的政策，形成可持續(xù)發(fā)展意識?！净顒咏ㄗh】調(diào)查本地區(qū)存在的資源短缺問題，根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的要求，通過討論共同設(shè)計一個珍惜資源的宣傳標(biāo)語。教學(xué)建議：（一）堅持正確的思想導(dǎo)向和價值引領(lǐng)要堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和