新人教版小學(xué)語文一年級上冊《aoe》教案

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦新人教版小學(xué)語文一年級上冊《aoe》教案2022秋新人教版學(xué)校語文一年級上冊

《aoe》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)問目標(biāo)：同學(xué)學(xué)會aoe，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確

書寫。知道單韻母有四個聲調(diào)，熟悉聲調(diào)符號，能直接讀出

帶調(diào)aoe的音。

2.情感培養(yǎng)：同學(xué)明了學(xué)習(xí)漢語拼音能協(xié)助識字和閱讀，學(xué)習(xí)一般話。有主動學(xué)習(xí)的愛好。有良好的寫字習(xí)慣。

3.能力目標(biāo)：同學(xué)能通過自我探究、發(fā)覺，找到躲藏在

插圖中的字母的形，在模擬歌唱、打鳴的活動中讀準(zhǔn)字母的音。

教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)學(xué)會aoe，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：知道單韻母有四個聲調(diào)，熟悉聲調(diào)符號，能

直接讀出帶調(diào)aoe的音。

教學(xué)預(yù)備：

老師：多媒體課件。

同學(xué)：漢語拼音卡片。

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入：整體熟悉拼音

小伴侶，從此天起教師要帶你們?nèi)ヒ粋€十分奇異的地方，那就是拼音王國。（用簡筆畫勾畫城堡圖）拼音王國中有很

多的拼音，熟悉他們了，你就能識字、讀書，還會說一口好

聽的一般話，想和教師一起去熟悉他們嗎？

拼音王國中有三大家族，他們分離是聲母、韻母、整體

認(rèn)讀音節(jié)。（簡筆畫勾畫三座房子）今日，我們來熟悉韻母

家族中最最可愛的一群孩子，他們就是aoe．（出示帶有手

腳的拼音卡片）。

（揮動卡片）嗨，小伴侶們好。

同學(xué)與拼音打招呼。

歡迎你們來我的家做客。請把書翻到第6頁。

【用童話故事吸引同學(xué)的注重力，使他們學(xué)有愛好。同時，童話故事變抽象為形象，同學(xué)能夠理解，并簡單記住拼

音王國中的三大家族。與拼音打招呼，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)

生進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。同時，打招呼也能養(yǎng)成同學(xué)講禮貌的習(xí)慣?！?/p>

二、學(xué)習(xí)單韻母a

（1）讀準(zhǔn)音

我們的a很靦腆，躲到圖中去了，你能把它找出來嗎？

哦，是小姑娘在歌唱，發(fā)出了aaa音。她的嘴巴是怎樣

的呢？（張的大大的）

你能仿照她嗎？仿照a的口型

教師也學(xué)著她的樣來唱一唱：13∣53∣1-∣

aaaaa-

同學(xué)跟唱

我們念a的時候，也和歌唱一樣，要張大嘴巴，口型保持不變?？次蚁葋砟睿簭埓笞彀蚢aa．小女孩練唱aaa,aaa阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時候，要我發(fā)aaa

同學(xué)跟念,自己體味發(fā)音要領(lǐng),開火車發(fā)音

【a的音不難念，聯(lián)系生活實際，同學(xué)就能很快發(fā)覺，他們在無數(shù)時候都要用到這個音。課堂上，老師既要保證同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又要啟發(fā)他們的生活閱歷，所以要設(shè)計不同的形式來念a甚至唱a。另外，老師要保證每一位同學(xué)都能讀準(zhǔn)音，但又避開枯燥乏味的練習(xí)?！?/p>

（2）認(rèn)清形

請你們再認(rèn)真看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像a的外形。

是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是a的肚子，她的小辮子就像是a的尾巴。

邊描寫頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa”

我們一起來寫個a：（老師范寫）

a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連

上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長。

同學(xué)書空

a玩累了，要回家歇息了。我們送它回去好嗎？

它的家就是這拼音格，跟我一起念：“拼音格”

四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們的a就住在中格里，

好，我們比一比，看誰先把a(bǔ)送回家。（老師巡回，訂正）

同學(xué)在語文書上找到拼音格的中格，臨摹寫一個a。

【從圖畫中抽象出字母的形，同學(xué)經(jīng)受了由形象到抽象的概括，在腦中有了一個整體的輪廓。再用兒歌協(xié)助記形，并要求書空，調(diào)動同學(xué)全部能調(diào)動的器官，協(xié)助他們更快更牢固的記住字母的形?！?/p>

其次課時

一、學(xué)習(xí)聲調(diào)

把a(bǔ)送回家了，我們也該開著汽車回家去了。小伴侶你們看，這些汽車分離是怎樣走的？

同學(xué)邊說，老師邊板書四聲調(diào)，然后告知同學(xué)，這就是聲調(diào)符號，a遇上它們，讀起來聲調(diào)就不同了。

你們發(fā)覺汽車的走法和a的四聲，哪些地方很像呢？（同桌學(xué)習(xí)，觀看研究）

對了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時候也是平的，老師范念a

跟教師說：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。

其次個是上坡，也就是其次聲，聽教師念：a

別人的話你沒聽清晰，會問他：“啊，你說什么？”就是這個音。跟我一起說。

第三聲要下坡再上坡，外形像什么？我們讀的時候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀：

“啊，怎么能這樣？”就是這樣個音。跟我一起說。

第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢邊念：“啊，祖國真宏大！”跟我一起說。

鞏固練習(xí)：（念兒歌）：車平地走āāā，汽車上坡ááá，汽車上坡又下坡ǎǎǎ，汽車下坡ààà。

【學(xué)習(xí)聲調(diào)，特殊注重其次聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。經(jīng)過同學(xué)自己思量的東西往往能留下深刻的印象。所以在教學(xué)時，我先要讓同學(xué)自己去比較聲調(diào)與汽車圖，發(fā)覺聲調(diào)的不同外形。然后，再把聲調(diào)的學(xué)習(xí)放到詞、句中去，使他們簡單理解，讀準(zhǔn)字母的聲調(diào)?！?/p>

二、復(fù)習(xí)四聲調(diào)兒歌

打亂挨次開火車讀帶調(diào)a

學(xué)習(xí)o

（1）讀準(zhǔn)音：

小伴侶真能干，和a交上了伴侶。a也很興奮，拉來了

它的好兄弟o與我們熟悉。

（出示卡通的o）“嗨，你們好，我是o，是a的哥哥，我們都是韻母家族中的最小的一輩?！?/p>

誰想和o交伴侶？快來和它打招呼吧。

（出示卡通的o）“雖然我長得圓頭圓腦的，但我的本

領(lǐng)可大了。天天早晨，大公雞都會發(fā)出ooo的叫聲，催人們

起床呢。”

（投影書上插圖）你們能學(xué)著大公雞的樣子來叫一下嗎？

（同學(xué)學(xué)大公雞打鳴）

發(fā)o這個音，就像你們剛才學(xué)公雞叫聲那樣，嘴巴是圓

圓的，看教師來發(fā)音

（同學(xué)跟讀）

念兒歌：“一只大公雞，清晨oo啼?！薄按蠊uoo叫，叫我早起上小學(xué)?！?/p>

（2）讀四聲調(diào)：

教師給o帶上了帽子，你們還能念嗎？（把聲調(diào)帽子帶

到o的卡片上）

你們能把它放到一句話當(dāng)中，來說一說嗎？

教師也想來說說：

噢，我知道了（第一聲）

哦？我不明了（其次聲）

噢，本來是這樣（第三聲）

哦，我懂了（第四聲）

（3）認(rèn)清形，指導(dǎo)書寫

再來看看，o的外形是怎樣的？

老師范寫：o要一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。

請你們找一找，0住在哪個格子里？

好，請你們把o也送回拼音格里，比一比，誰寫的好。3．學(xué)習(xí)e

（1）讀準(zhǔn)音。

（投影插圖）小伴侶，看，它是誰?。浚ù蟀座Z）

是呀，我們第三位伴侶e就是讀這個音。發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。老師范讀。順口溜：扁扁嘴巴eee。試一試。

（2）學(xué)習(xí)四聲。

（出示卡通e）誰來向e問聲好？

e也帶上了帽子，你能讀準(zhǔn)它嗎？

你能組個詞來讀一讀嗎？

eee，大白鵝的鵝

eee，惡心的惡

eee，惡人的惡

（3）認(rèn)清形，書寫指導(dǎo)。

（投影插圖）小伴侶，看，它是誰啊？（大白鵝）

是呀，我們第三位伴侶e就是讀這個音。發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。老師范讀。順口溜：扁扁嘴巴eee。試一試。

（出示卡通e）誰來向e問聲好？

e也帶上了帽子，你能讀準(zhǔn)它嗎？

你能組個詞來讀一讀嗎？

eee，大白鵝的鵝

eee，惡心的惡

eee，惡人的惡

小伴侶，你能找找圖上哪個地方像e的外形？

真了不起，跟我一起念；“河里一只大白鵝，水中倒影eee?！?/p>