《長(zhǎng)方形與正方形的表面積》觀評(píng)報(bào)告

《長(zhǎng)方形與正方形的表面積》觀評(píng)報(bào)告杰老師上的《長(zhǎng)方形與正方形的表面積》是一堂精彩的課，很值得大家學(xué)習(xí)。杰老師對(duì)課的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的能力，通過引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的思維。在過去的學(xué)習(xí)中，孩子們已經(jīng)對(duì)長(zhǎng)方體和正方體有了初步的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的基本特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的表面積與體積打基礎(chǔ)。教學(xué)中，教師從立體圖形和平面圖形的分類入手,首先讓學(xué)生清晰辨認(rèn)圖形范疇中的這兩類不同概念,然后再讓學(xué)生回到生活中找形狀是長(zhǎng)方體和正方體的物體,讓孩子們?cè)陬^腦中建立這兩個(gè)立體圖形的表象。再借助模型引導(dǎo)孩子們觀察、交流它們的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。最后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)整理在表格中，并通過比較，加深對(duì)長(zhǎng)方體和正方體特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)過程清晰，條理清楚，用學(xué)具操作，用表格歸納，有利于學(xué)生全面的掌握長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)。1、注重了新舊知識(shí)的聯(lián)系。一上課，學(xué)生就在教師的引領(lǐng)下，簡(jiǎn)要回顧了上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，長(zhǎng)方體和正方體的特征，注重引導(dǎo)長(zhǎng)方體有6個(gè)面，對(duì)面相等。正方體有6個(gè)面，而已都相等。為本節(jié)課知識(shí)的重組作了有意地鋪墊。2、注重引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主探究，自主獲取知識(shí)。如長(zhǎng)方體表面積的定義的呈現(xiàn)，讓學(xué)生思考推導(dǎo)長(zhǎng)方體表面積的公式。上下兩個(gè)面積相等都是長(zhǎng)乘寬，前后兩個(gè)面面積相等都是長(zhǎng)乘高得到的，左右兩個(gè)面面積相等都是寬乘高得到的。這個(gè)知識(shí)對(duì)學(xué)生推導(dǎo)出長(zhǎng)方體表面積有很大的作用，此時(shí)很有必要把節(jié)奏放慢下來讓學(xué)生有充分的時(shí)間回憶消化這個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)。3、教師對(duì)自己角色的定位很恰當(dāng)。整堂課中，杰老師一直很好地扮演了一位組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色，不斷引領(lǐng)學(xué)生思維向縱深發(fā)展。整堂課中，對(duì)于學(xué)生的想法，都適時(shí)追問了一個(gè)“為什么？”雖然只是一個(gè)個(gè)小小的為什么，對(duì)每個(gè)學(xué)生來說，可以說是一次點(diǎn)擊，一次飛越。4、本堂課很好地體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，表現(xiàn)在，杰老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的每次發(fā)言，都做到了專心細(xì)致地聽，耐心細(xì)致地引導(dǎo)，非常值得大家學(xué)習(xí)。5、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。例如怎樣算長(zhǎng)方體的表面積時(shí)，學(xué)生回答把6個(gè)面的面積分別算出來再加起來杰老師不急評(píng)論說：同學(xué)們聽明白她的意思了嗎？誰聽明白了來說一說。這樣能培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，在聽別人的回答中過程中思考。6、善于抓住學(xué)生錯(cuò)誤的資源作為教學(xué)資源。教師善于抓住學(xué)生錯(cuò)誤的資源，讓其他學(xué)生在這個(gè)錯(cuò)誤的練習(xí)中學(xué)會(huì)思考，加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。7、注重?cái)?shù)學(xué)練習(xí)生活。數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，而已高于生活。長(zhǎng)方體的表面積的學(xué)習(xí)開始就是從解決做一個(gè)牙膏盒至少需要多少白板紙這個(gè)生活中的問題開始的。讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體表面積的知識(shí)是有用的。讓學(xué)生自己運(yùn)用新知識(shí)解決實(shí)際問題。讓學(xué)生在不同的情況下，靈活應(yīng)用長(zhǎng)方體表面積的意義和計(jì)算方法解題，使學(xué)生在研究、討論、探索的過程中發(fā)展智能。體會(huì)生活中的長(zhǎng)方體表面積是變化的，只有活學(xué)活用才能真正解決生活中的實(shí)際問題，從而體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。本節(jié)課不僅僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了一種知識(shí)，還讓學(xué)生培養(yǎng)了主動(dòng)參與的意識(shí)，增進(jìn)了師生、同伴之間的情感交流，提高了實(shí)際操作能