部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《西門豹治鄴》精美課件

同學(xué)們，有一個(gè)叫西門豹的人，雖然離我們有2000多年了，卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢？讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)課文來(lái)尋找答案吧！人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)26西門豹治鄴西門豹

西門豹，復(fù)姓“西門”，叫“豹”，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)人。他是歷史上著名的政治家、軍事家，曾立下赫赫戰(zhàn)功。他到鄴這個(gè)地方后，經(jīng)過(guò)細(xì)致調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了此地人煙稀少，田地荒蕪的根本原因，于是他興利除弊，很快使此地民富兵強(qiáng)，深受百姓愛(ài)戴。第一課時(shí)娶豹蕪紳bàoqǔwú我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙巫wū西門媳荒shēn官災(zāi)旱hàntú徒弟磕頭kētǎng淌血鑿záo婆開(kāi)xí灌溉gài婦魏派娶媳婦淹浮徒我會(huì)寫硬逼豹旱饒bàopàiwèiqǔxífùyānyìngbīfúhàntúráo上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)派婦魏逼浮娶半包圍結(jié)構(gòu)徒硬媳生字歸類旱豹淹饒識(shí)字方法換偏旁：字理識(shí)字：

旱

會(huì)意字，本義為久晴不雨。上邊是“日”，代表太陽(yáng)；下邊是“干”表示字義。這里是說(shuō)太陽(yáng)暴曬無(wú)雨，地上變得干旱。豹bào豹：哺乳動(dòng)物，像虎而較小，身上有很多斑點(diǎn)或花紋。性兇猛，能上樹(shù)，捕食其他獸類，傷害人畜。易寫錯(cuò)不要少寫一“撇”饒ráo求饒、饒命、饒有趣味不要多一“點(diǎn)”饒淹鑿?fù)轿滋适徃刃⌒茚烎~，魚兒嚇跑了識(shí)字游戲詞語(yǔ)解釋荒蕪：長(zhǎng)滿荒草，無(wú)人耕種的田地。本課指鄴這個(gè)地方的田地因?yàn)楦珊担瑹o(wú)人耕種長(zhǎng)滿了荒草。以前這個(gè)地方田地荒蕪，人煙稀少。提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。本課指那些官紳十分擔(dān)心西門豹像懲治巫婆一樣懲治自己。媽媽去學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì),我在家提心吊膽,不知是福是禍。灌溉：指把水輸送到田地里。

記述了西門豹在治理鄴時(shí)，破除了河伯娶媳婦的迷信，懲治了巫婆及官員，興修水利的事。自由朗讀課文，想一想，課文主要寫了一件什么事？整體感知第一部分(第

自然段)：摸清底細(xì)。第二部分(第

自然段)：懲治巫婆和官紳。第三部分(第

自然段)：興修水利。思考課文分為哪幾部分，根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。10-151-916（）稀少人煙一、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。課堂演練（）荒蕪田地提（）吊（）心膽面如（）土色磕頭（）求饒滿臉（）淚水二、選字組詞。

觀

官

逼

副(

)看

做(

)

一(

)

(

)迫

催

摧

旱

早

(

)毀

(

)促

(

)上

(

)災(zāi)

觀催摧官副逼早旱

三、課文主要介紹了西門豹做了一件什么事?這一件事對(duì)百姓有何好處?

這篇課文講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，西門豹管理

。時(shí)，通過(guò)調(diào)查，了解到那里的豪紳和

勾結(jié)在一起危害百姓，便設(shè)計(jì)

，并大力興修

，使這里重又繁榮起來(lái)。鄴巫婆破除迷信水利字詞聽(tīng)寫

西門豹初到鄴這個(gè)地方，看到這里田地荒蕪，人煙稀少。面對(duì)這樣的景象，他是怎么做的呢？這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)文本，去領(lǐng)略西門豹的足智多謀……第二課時(shí)按事情發(fā)展的順序記敘的。西門豹先進(jìn)行調(diào)查研究，接著將計(jì)就計(jì)懲治巫婆、官紳，最后興修水利。課文是按照怎樣的順序記敘的？西門豹先做了什么，接著做了什么，最后又做了什么？互動(dòng)課堂來(lái)到漳河邊上的鄴，西門豹看到了怎樣的景象？人煙稀少田地荒蕪摸清底細(xì)西門豹向老大爺問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題？1.這里田地荒蕪，人煙稀少，是怎么回事？2.這話是誰(shuí)說(shuō)的？3.新娘是哪兒來(lái)的？4.那么漳河發(fā)過(guò)大水沒(méi)有呢？河伯娶媳婦鬧的首惡是巫婆和官紳媳婦都是窮人家的孩子年年鬧旱災(zāi)

從老大爺?shù)幕卮鹬校鏖T豹了解到了什么呢？讀一讀老大爺?shù)幕卮稹?/p>

同桌合作讀一讀西門豹和老大爺?shù)乃膯?wèn)四答，了解那里田地荒蕪、人煙稀少的原因吧！田地荒蕪、人煙稀少的原因巫婆、官紳給河伯娶媳婦年年鬧旱災(zāi)天災(zāi)人禍這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，告訴我一聲，我也去送送新娘。引出下文，為他設(shè)計(jì)借神除魔、救民于水火作了鋪墊。話中有話，話外有意。聽(tīng)完老大爺?shù)脑挘鏖T豹是怎么說(shuō)的？

默讀課文第10-15自然段，畫出能體現(xiàn)西門豹巧妙地為民除害的詞句。懲治巫婆和官紳以其人之道，還治其人之身。既救了新娘，又懲治了巫婆，一舉兩得。表面客氣，實(shí)則智慧，這就叫不動(dòng)聲色！

他回過(guò)頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō)：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去?！闭f(shuō)完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。巧妙一想一想，填一填。西門豹說(shuō)

是假，

，

才是真。新娘不漂亮懲治巫婆救下姑娘

要把三個(gè)“不”讀得特別堅(jiān)決，“麻煩”“漂亮”要讀出客氣而又含有命令的語(yǔ)氣。

他回過(guò)頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō)：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去。”我們一起來(lái)讀讀西門豹的話。假戲真做為民除害等了一會(huì)兒，西門豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)：“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧。”說(shuō)完，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進(jìn)了漳河。巧妙二西門豹面對(duì)著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，連氣也不敢出，西門豹回過(guò)頭來(lái)，看著他們說(shuō)：“怎么還不回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?！”說(shuō)著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ９偌澮粋€(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來(lái)磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。懲治首惡收到了成效為后面教育官紳和百姓做準(zhǔn)備巧妙三

巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧。

怎么還不回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?！小討論：這兩句對(duì)比讀，你能體會(huì)到什么?語(yǔ)氣越來(lái)越急，急話緩說(shuō)，緩話急說(shuō)，巧妙之二。從有商量的口吻到命令的口氣，重話輕說(shuō)，輕話重說(shuō)，巧妙之一。岸邊的老百姓想：這是怎么了？難道河伯娶媳婦是假的？當(dāng)時(shí)每個(gè)人心里都在想什么？那些官紳想：這可怎么辦？真不該和巫婆一起禍害老百姓。西門豹說(shuō)：“好吧，再等一會(huì)兒。”過(guò)了一會(huì)兒，他才說(shuō)：“起來(lái)吧。看樣子是河神把他們留下了。你們都回去吧?！鼻擅钏?/p>

思考：西門豹為什么不把這些官紳也投到河里去呢？不是首惡。逼他們說(shuō)出真相。懲罰有度，方法巧妙。想一想：西門豹的做法妙在哪里？安排周密不動(dòng)聲色假戲真做講究策略區(qū)別對(duì)待點(diǎn)擊觀看視頻：西門豹治鄴改過(guò)自新如果你是其中的一位官紳，你受到了什么教育？以后準(zhǔn)備怎么做？我不該和巫婆同流合污禍害百姓，以后我要多為百姓做好事，做實(shí)事?！懊嫒缤辽笔鞘裁匆馑迹磕隳苡盟f(shuō)一句話嗎？說(shuō)一說(shuō)臉色呈灰白色，形容驚恐之極。他得知這一消息后,嚇得面如土色。詞語(yǔ)積累（形容人害怕的詞語(yǔ)）提心吊膽

面如土色

魂飛魄散心驚肉跳戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢大驚失色

小組討論：為什么西門豹知道巫婆和官紳的騙局，不直接把他們抓起來(lái)殺掉，而去參加河伯的婚禮呢？當(dāng)時(shí)老百姓還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到巫婆官紳的真面目。為了讓百姓受到深刻的教育，從迷茫中覺(jué)悟起來(lái)。原來(lái)巫婆和官紳都是騙人的，多虧西門豹大人，以后我們有好日子過(guò)了。

看到這兒，老百姓都明白了吧？明白什么了？

人禍解決了，天災(zāi)呢？齊讀課文最后一自然段，看看西門豹是怎么做的。興修水利

西門豹發(fā)動(dòng)老百姓開(kāi)鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里。莊稼得到灌溉，年年都獲得好收成。有德有才，我佩服他！田地荒蕪，人煙稀少。相互照應(yīng)進(jìn)一步說(shuō)明西門豹治鄴有功。年年都獲得好收成。學(xué)完了這篇課文，你對(duì)西門豹有了全面的了解，你認(rèn)為西門豹是個(gè)什么樣的人呢？說(shuō)一說(shuō)是一個(gè)有勇有謀、反對(duì)迷信、關(guān)心百姓的人。

你能根據(jù)提示，簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容，跟周圍的人講講這個(gè)故事嗎？摸清底細(xì)→懲治巫婆和官紳→興修水利我們來(lái)編寫劇本，演一演這個(gè)故事。

劇本主要依靠人物對(duì)話來(lái)推動(dòng)情節(jié)，刻畫人物。課本劇劇本編寫的一般格式：

題目：西門豹（懲治巫婆和官紳）

人物：西門豹、老大爺、巫婆、新娘、官紳若干、衛(wèi)士若干……

時(shí)間：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期

地點(diǎn)：魏國(guó)鄴縣，漳河河邊

道具：……

背景：……

正文：……示例

（到了河神娶親的日子，西門豹果真帶著衛(wèi)士來(lái)了，巫婆和她的女徒弟，還有一群官紳都急忙出來(lái)迎接，不少老百姓也來(lái)到了河邊。）

西門豹（傲慢、身份高貴）把新娘子給我看看。

新娘子（滿臉淚水）拜見(jiàn)西門大人。

西門豹（皺著眉頭對(duì)巫婆說(shuō)）

這個(gè)新娘子不好看，河伯會(huì)不滿意的。（充滿諷刺）麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲，就說(shuō)我要選一個(gè)更漂亮的，過(guò)幾天就送去。（對(duì)衛(wèi)士）來(lái)呀，把她扔下去。

巫婆救命?。【让?！西門大爺，您發(fā)發(fā)慈悲吧！救命啊……（沉下去了，退場(chǎng)）結(jié)構(gòu)梳理西門豹摸清底細(xì)破除迷信天災(zāi)人禍懲治巫婆官紳興修水利有勇有謀造福于民關(guān)心百姓本文記述了西門豹在治理鄴時(shí)，

，

了河神娶媳婦的

，

了巫婆及官紳，

的事。贊揚(yáng)了西門豹有勇有謀、關(guān)心百姓的品格。主題概括興修水利迷信懲治破除拓展延伸西門豹罷官點(diǎn)擊畫面播放課堂演練一、課文整體梳理。課文寫的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)候,魏國(guó)的國(guó)君派

到鄴這個(gè)地方,先寫他深入百姓，了解情況，接著寫了他治理鄴的兩件事。第一件詳寫了________________________。第二件略寫了________________________。西門豹懲治巫婆和官紳興修水利

二、聯(lián)系全文想一想，西門豹破除迷信妙在哪里？()(多選)

A．安排周密B．喬裝打扮C．假戲真做D．講究策略

ACD我會(huì)先把巫婆、官紳殺掉，殺一儆百。我會(huì)效仿西門豹，將計(jì)就計(jì)，懲治巫婆、官紳。讓百姓看清巫婆、官紳騙錢害人的真面目，破除百姓心中的迷信。三、如果你是鄴地的長(zhǎng)官，你會(huì)用什么辦法懲治巫婆和官紳，破除迷信？

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)在童年的百花園里，我們看到了真善美。運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。寫一個(gè)身邊的人，嘗試寫出他的特點(diǎn)。單元學(xué)習(xí)主題和語(yǔ)文要素第1課時(shí)18童年的水墨畫是三首兒童詩(shī)這篇課文與我們平時(shí)所學(xué)的有什么不一樣？自讀要求：借助拼音和工具書，讀準(zhǔn)字音。難讀的句子多讀幾遍。思考三首兒童詩(shī)分別寫了什么。初讀課文撥拔仔細(xì)觀察上面兩個(gè)字，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。多音字扇shànshān扇子、風(fēng)扇扇風(fēng)、扇動(dòng)三首兒童詩(shī)分別寫了什么內(nèi)容？《溪邊》：在溪邊釣魚?！督稀罚涸诮蠎蛩！读种小罚涸诹种胁赡⒐?。垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。溪邊你仿佛看到了什么樣的畫面？課文解讀句子一：垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。句子二：人影給溪水染綠了。這首詩(shī)歌中，有沒(méi)有難以理解的句子？你是用什么方法來(lái)幫助理解的？方法：結(jié)合生活實(shí)際生活中，溪邊無(wú)風(fēng)，溪面平靜得就像一面鏡子。溪水清澈，兩岸青山倒映在水中，將溪水染綠了，站在高處看，這條小溪就好像一條綠玉帶一樣。這里運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法。方法：聯(lián)系上下文通過(guò)聯(lián)系上下文，我們知道小溪就像一口盛滿綠色染料的天然染缸，把倒映在溪水中的人影染綠了。寫出了溪水清、靜、亮、綠的特點(diǎn)。聯(lián)系上文知道溪水平靜、清亮得像鏡子，聯(lián)系下文知道是魚兒上鉤了，打碎了溪水像鏡子一樣平靜的水面，所以倒映在溪水上的人影也跟著碎了。上下結(jié)構(gòu)，“九”不要寫成“丸”。左右結(jié)構(gòu)，石頭可以用來(lái)敲碎東西。染碎溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。還有哪些方法可以幫助我們理解詩(shī)句呢？背誦《溪邊》垂柳把溪水______________，山溪像__________________。人影給__________________，釣竿上__________________。忽然____________________，草地上__________________。像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙。江上猜猜是誰(shuí)在江中嬉戲玩耍？你是從哪里知道的？小朋友們玩得開(kāi)心嗎？你從哪里體會(huì)到的？一群小朋友一雙雙小手撥動(dòng)著浪花、你撥我濺、笑哈哈是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙。“水葫蘆”是誰(shuí)？為什么叫“水葫蘆”？書寫指導(dǎo)墨染竿騰浪葫碎撥左窄右寬，右下是“馬”字。左右結(jié)構(gòu)，右邊是“發(fā)”，不是“”。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)第2課時(shí)比賽朗讀《溪邊》《江上》。學(xué)習(xí)方法：有層次地朗讀、用自己喜歡的方式誦讀，運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。松樹(shù)剛洗過(guò)澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹(shù)下開(kāi)放。是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落，只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。林中課文解讀松樹(shù)剛洗過(guò)澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮