【人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案】11

PAGE26【人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案】[1]1人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文測(cè)試卷 班級(jí)姓名成績(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。（5小題，共26分。）tátáozuìnínɡzhònɡwǎnliánēncìhúlúntūnzǎo()()()()()zīrùnkuíwúzhēnzhìmiǎnlìxuányáqiàobì()()()()()讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)下面畫(huà)“＿”。（4分）鐫刻（juānjuàn）撫摩（mómē）扁舟（biānpiān）阻撓（náoráo）塑料（suòsù）挫折（cuōcuò）歸宿（sùxiǔ）瘦削（xiāoxuē）請(qǐng)你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫(xiě)的空格內(nèi)。（4分）陡（）的懸崖勝利的（）息?。ǎ┑墓媚铮ǎ┖玫你U筆彌漫的（）煙暢（）的商品（）遙自在的生活元（）佳節(jié)按要求填空，你一定行的。（4分）“巷”字用音序查字法先查音序（），再查音節(jié)（）。按部首查字法先查（）部，再查（）畫(huà)。能組成詞語(yǔ)（）?！奥弊衷谧值淅锏囊馑加校孩偎^(guò)滿，向外流；②到處都是；③不受約束，隨便。（1）我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。字意是（）（2）瞧，盆子里的水漫出來(lái)了。字意是（）剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為（）成語(yǔ)大比拼。（4分）風(fēng)（）同（）（）崖（）壁（）（）無(wú)比和（）可（）（）揚(yáng)頓（）（）高（）重()不（）席張（）李（）二、積累運(yùn)用。（3小題，共20分。）1、你能用到學(xué)過(guò)的成語(yǔ)填一填嗎？（每空1分）人們常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍來(lái)比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙，用﹍﹍﹍﹍﹍來(lái)贊美達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》，當(dāng)我們面對(duì)一篇好文章時(shí)，我們可以說(shuō)﹍﹍﹍﹍﹍。2、補(bǔ)充古文名句。（每空1分）魯迅先生說(shuō)過(guò)：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘為孺子牛?！暴l﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花開(kāi)盡更無(wú)花。﹍﹍﹍﹍必寡信。這句名言告訴我們﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。但存﹍﹍﹍﹍，留與﹍﹍﹍﹍。大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。3、按要求寫(xiě)句子。（每句2分）（1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話）（2）老人叫住了我，說(shuō)：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語(yǔ)）（3）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（改為陳述句）（4）月亮升起來(lái)了。（擴(kuò)句）（5）小魚(yú)在水里游來(lái)游去。（改寫(xiě)成擬人句）口語(yǔ)交際。（共3分。）隨著“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的發(fā)射成功，作為中華少年的我們，面對(duì)祖國(guó)的飛速發(fā)展的科技，你想到了什么？想說(shuō)點(diǎn)什么呢？閱讀下面短文，回答問(wèn)題。（7小題，共21分。）秋之神韻我愛(ài)秋。不只愛(ài)它令人贊美的碩果，不只愛(ài)它奉獻(xiàn)一生的落葉，我最?lèi)?ài)它令人神往的神韻。沒(méi)有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠；猶如原野上時(shí)而奔跑跳躍，時(shí)而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)滄?；磉_(dá)開(kāi)朗的將軍，猶如從容飄逸劃過(guò)夜空的流星……秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍(lán)藍(lán)的不雜一絲云彩；腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風(fēng)中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見(jiàn)底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來(lái)了。學(xué)生們又滿懷信心地開(kāi)始了新的學(xué)年；年輕人也興高采烈地于重陽(yáng)遠(yuǎn)眺，一個(gè)個(gè)步履輕快，神采飛揚(yáng)，他們又有了新的期待。秋天是真誠(chéng)的。一陣秋風(fēng)，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠(chéng)相待。在這自自然然爽爽快快的季節(jié)里，又怎么會(huì)容得下猜疑和做作呢？清爽、熱情與真誠(chéng)，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你；秋之瀟灑，我欣賞你。1、給下列加點(diǎn)字注音。（5分）戛然而止（）碩果（）伴和（）步履（）雕琢（）2、把文中畫(huà)“_____”的句子改為陳述句。（2分）3、在作者眼中，春天的特點(diǎn)是_____,夏天的特點(diǎn)是_____,冬天的特點(diǎn)是_____,秋天的特點(diǎn)是______,______,______。（3分）4、文中，作者把秋天分別比喻成了_____，_____，_____。（3分）5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻?！币痪淅锏摹斑@”指的是什么？（2分）6、你最喜歡文中的哪句（段）話，為什么？（3分）7、作者認(rèn)為秋天是清爽的、熱情的、真誠(chéng)的。秋天給你留下了什么印象？仿照作者的表達(dá)方法寫(xiě)幾句。（3分）習(xí)作：（30分）《少年閏土》寫(xiě)了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來(lái)介紹你的小伙伴，要抓住人物的各種描寫(xiě)，突出小伙伴的性格特點(diǎn)。詞語(yǔ)準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，要有新意。附1：答案及解析：基礎(chǔ)知識(shí)。1、讀音節(jié)，找詞語(yǔ)朋友。陶醉凝重挽聯(lián)恩賜囫圇吞棗滋潤(rùn)魁梧真摯勉勵(lì)懸崖峭壁解析：此題的考察重點(diǎn)是個(gè)別字的書(shū)寫(xiě)。如：“陶醉”的“醉”；“凝重”的“凝”；“挽聯(lián)”的“挽”；“恩賜”的“賜”；“囫圇吞棗”的“囫圇”和“棗”；“滋潤(rùn)”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真摯”的“摯”；“勉勵(lì)”這兩個(gè)字；“懸崖峭壁”的“懸”。2、讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)下面畫(huà)“＿”。鐫刻（juānjuàn）撫摩（mómē）扁舟（biānpiān）阻撓（náoráo）塑料（suòsù）挫折（cuōcuò）歸宿（sùxiǔ）瘦削（xiāoxuē）解析：要想正確完成這道題，得平時(shí)經(jīng)常注意一些易混淆的字的讀音。對(duì)于不經(jīng)常用到的詞，要加強(qiáng)記憶。這樣遇到此類(lèi)型題才能選擇正確。3、請(qǐng)你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫(xiě)的空格內(nèi)。陡（峭）的懸崖勝利的（消）息?。ㄇ危┑墓媚铮ㄏ鳎┖玫你U筆彌漫的（硝）煙暢（銷(xiāo)）的商品（逍）遙自在的生活元（宵）佳節(jié)解析：此題是關(guān)于區(qū)別同音字及形近字的考察，準(zhǔn)確地區(qū)別同音字和形近字，是克服“別字”的主要方法之一，而區(qū)別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義。對(duì)字義、詞義了解了，也就掌握了漢字使用的環(huán)境和范圍。按要求填空，你一定行的?！跋铩弊钟靡粜虿樽址ㄏ炔橐粜颍╔），再查音節(jié)（xiànɡ）。按部首查字法先查（己）部，再查（6）畫(huà)。能組成詞語(yǔ)（大街小巷）。解析：此題不僅考察學(xué)生查字典的能力，同時(shí)對(duì)漢語(yǔ)拼音、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、組詞等方面的知識(shí)進(jìn)行考察。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求?！奥弊衷谧值淅锏囊馑加校孩偎^(guò)滿，向外流；②到處都是；③不受約束，隨便。（1）我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。字意是（③）（2）瞧，盆子里的水漫出來(lái)了。字意是（①）剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為（漫山遍野）解析：本題主要是對(duì)多義詞的檢測(cè)。完成此題，必須先弄清詞語(yǔ)產(chǎn)生多義的原因和情況，然后再根據(jù)提供的詞語(yǔ)或語(yǔ)言環(huán)境去理解詞語(yǔ)的不同義項(xiàng)。如本題中的“漫”字有三種義項(xiàng)，提供不同的語(yǔ)境有兩個(gè)，還有一個(gè)是為它組詞，實(shí)際上使學(xué)生不僅會(huì)理解，還要會(huì)運(yùn)用。我們可以先理解兩個(gè)語(yǔ)境的含義，然后將其中的符合題義的義項(xiàng)填入語(yǔ)境中去分析，再用剩余的義項(xiàng)組成詞語(yǔ)，放到相應(yīng)的語(yǔ)境中，這樣就能較準(zhǔn)確地找到正確答案了。5、成語(yǔ)大比拼。風(fēng)（雨）同（舟）（懸）崖（峭）壁（奇）（妙）無(wú)比和（藹）可（親）（抑）揚(yáng)頓（挫）（德）高（望）重(寢)不（安）席張（冠）李（戴）解析：成語(yǔ)是的精華內(nèi)容之一。解答此類(lèi)題，就要根據(jù)平時(shí)的積累將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并盡量不寫(xiě)錯(cuò)別字。二、積累運(yùn)用。1、你能用到學(xué)過(guò)的成語(yǔ)填一填嗎？（每空1分）人們常用高山流水來(lái)比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙，用雅俗共賞來(lái)贊美達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》，當(dāng)我們面對(duì)一篇好文章時(shí)，我們可以說(shuō)妙筆生花。（后兩個(gè)空答案不唯一）解析：此類(lèi)題是對(duì)成語(yǔ)理解的考查，同時(shí)又是對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)課文內(nèi)容進(jìn)行的考查。所以，它又比直接理解成語(yǔ)難度要大。因此，完成時(shí)，一定要認(rèn)真理解提供的語(yǔ)境和意思，結(jié)合自己平時(shí)對(duì)成語(yǔ)的積累和運(yùn)用習(xí)慣進(jìn)行逐一答題。2、補(bǔ)充古文名句。（每空1分）魯迅先生說(shuō)過(guò)：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。”不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。輕諾必寡信。這句名言告訴我們輕易向別人承諾的人，一定很少講信用。（此空答案不唯一，只要意思對(duì)即可）但存方寸地，留與子孫耕。大漠沙如雪，燕山月似鉤。解析：補(bǔ)充古文名句是檢測(cè)學(xué)生平時(shí)積累的常見(jiàn)題型。它的難度在于必須要有較大的古詩(shī)文及名言警句的閱讀量、記憶量。解答此類(lèi)題，只要平時(shí)在學(xué)習(xí)中加以認(rèn)真地積累，就能較好地完成。3、按要求寫(xiě)句子。（每句2分）（1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話）雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。解析：這兩句話之間應(yīng)是轉(zhuǎn)折的關(guān)系，因此，應(yīng)用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“……雖然……但是”來(lái)連接。（2）老人叫住了我，說(shuō)：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語(yǔ)）老人叫住了我說(shuō)，是他打擾了我嗎？解析：這是考杳引述句和轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)換的試題。要正確解答此類(lèi)試題，必須弄清互換雙方的特點(diǎn)。完成時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：①改變句中有關(guān)的代詞，如“我”變“他（她）”，“你”變?yōu)榫渲芯唧w的人；②改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；③根據(jù)句子的內(nèi)容，有的要相應(yīng)改動(dòng)句子中的個(gè)別文字，但不能改變句子的原意。（3）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（改為陳述句）這山中的一切，每一個(gè)都是我的朋友。解析：把反問(wèn)句改成陳述句或把陳述句改成反問(wèn)句，要在相應(yīng)的地方進(jìn)行刪改、調(diào)換詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)。這道題是要求把反問(wèn)句改成陳述句，就要把表示疑問(wèn)的詞“哪個(gè)”去掉，改成“每一個(gè)”，原句中的否定詞“不是”改成“都是”，把句末的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。（4）月亮升起來(lái)了。（擴(kuò)句）皎潔的月亮慢慢地升起來(lái)了。解析：擴(kuò)句可以采用局部擴(kuò)句法來(lái)擴(kuò)寫(xiě)句子。把句子分成兩部分——先擴(kuò)前面部分，再擴(kuò)后面部分。如：“什么樣的”月亮“怎么樣地”升起來(lái)了。（5）小魚(yú)在水里游來(lái)游去。（改寫(xiě)成擬人句）小魚(yú)在水里快活地游泳、嬉戲。解析：擬人是借助想像，把物當(dāng)作人寫(xiě)，寫(xiě)成和人一樣會(huì)說(shuō)話，有思想、有感情，或用寫(xiě)人的詞語(yǔ)來(lái)描述。此題就可以把寫(xiě)人的詞“游泳”、“嬉戲”等詞填進(jìn)去，把小魚(yú)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。三、口語(yǔ)交際。解析：本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，通過(guò)本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。根據(jù)題中所給的材料，將自己想說(shuō)的話用合適的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。只要內(nèi)容健康向上，有一定的激情即可。（3分）四、閱讀短文，回答問(wèn)題。解析：這是一道關(guān)于寫(xiě)景文章的閱讀試題。閱讀寫(xiě)景文章時(shí)，要注意把握以下幾點(diǎn)：①注意感受作者遣詞造句的表達(dá)效果；②注意分析文章的表達(dá)順序；③體會(huì)作者的思想感情。同時(shí)要在閱讀寫(xiě)景文章時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言、方法的積累。1、給下列加點(diǎn)字注音。（5分）戛然而止（jiá）碩果（shuò）伴和（hè）步履（lǚ）雕琢（zhuó）2、把文中畫(huà)“_____”的句子改為陳述句。（2分）在這爽爽快快的季節(jié)里，容不下猜疑和做作。解析：把反問(wèn)句改成陳述句，要在相應(yīng)的地方進(jìn)行刪改、調(diào)換詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)。這道題是要求把反問(wèn)句改成陳述句，就要把表示疑問(wèn)的詞“怎么會(huì)”去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”，最后把句末的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。3、在作者眼中，春天的特點(diǎn)是纏綿,夏天的特點(diǎn)是狂熱,冬天的特點(diǎn)是冷漠,秋天的特點(diǎn)是清爽,熱情,真誠(chéng)。（3分）4、文中，作者把秋天分別比喻成了駿馬，將軍，流星。（3分）5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻?！币痪淅锏摹斑@”指的是什么？（2分）“這”是指秋天的清爽、熱情與真誠(chéng)。6、（略）7、（略）后兩道題，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行答題，只要合乎情理即可。五、習(xí)作：要求：1、用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，（5分）3個(gè)（含3個(gè)）錯(cuò)字扣一分，3個(gè)以上扣二分，最多扣五分；一處語(yǔ)句不通扣一分，最多扣五分。2、能抓住人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等的描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的性格特點(diǎn)。（15分）3、中心突出，內(nèi)容要有新意。（10分）人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末模擬試卷一、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）táo

zuì

nínɡzhònɡ

késòu

dégoowàngzhòng(

)

(

)

(

)

(

)bàoqiàn

jìnɡm(xù)ì

juànliàn

jioozàobùān(

)

(

)

(

)

(

)二、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。（5分）1.寫(xiě)四個(gè)含反義詞的成語(yǔ)：（

）（

）（

）（

）2.寫(xiě)出四個(gè)含有人體名稱(chēng)的成語(yǔ)：（

）（

）（

）（

）3.聲音高入云霄，把浮動(dòng)著的云彩也止住了。形容歌聲嘹亮。（

）。（1分）三、給畫(huà)線的字、詞選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌＃?分）1.講究：①講求、重視；②值得注意或推敲的內(nèi)容；③精美祭器很講究（

）

講究衛(wèi)生（

）

這里的技術(shù)是大有講究的（

）2.故：①事故；②緣故，原因；③原來(lái)的，從前的，舊的；④朋友，友情；⑤死亡變故（

）

病故（

）

沾親帶故（

）

故鄉(xiāng)（

）3.之：①往；②的；③代詞，代替人或事物。鐘子期必得之（

）

赤子之心（

）

送孟浩然之廣陵（

）四、判斷下面句子運(yùn)用了什么修辭方法，填在括號(hào)里。（5分）1.優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。

（

）2.走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

（

）3.這天氣真冷，都快把我凍成冰了。

（

）4.那微笑，有時(shí)讓人覺(jué)得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺(jué)得略含哀傷，有時(shí)讓人覺(jué)得十分親切，有時(shí)又讓人覺(jué)得有幾分矜持。

（

）車(chē)怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。（

）五、改寫(xiě)句子。（6分）1.縮寫(xiě)句子。他的心里，一定是飛翔的鷗群。

2.把陳述句改為反問(wèn)句。沒(méi)有比鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)更重要的事情了。

3.把下面的引述句改為轉(zhuǎn)述句。魯迅在回信中說(shuō)：“你的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！?/p>

六、填空。（19分）1.默寫(xiě)《天凈沙·秋》：

，

，

。青山綠水，

。（2分）2.伯牙謂

，乃

，終身

。（1.5分）3.魯迅原名

，浙江

人。他一生創(chuàng)作了許多作品，作品集有《

》、《

》等?！渡倌觊c土》節(jié)選自他的小說(shuō)《

》。從第五單元這些課文中我知道魯迅是一個(gè)

、

、

的人。寫(xiě)出一句魯迅的名言：

。（4.5分）4.詹天佑是我國(guó)

的愛(ài)國(guó)工程師。課文從

、

、

三個(gè)方面敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過(guò)程。他根據(jù)居庸關(guān)、八達(dá)嶺不同的山勢(shì)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了

、

兩種施工方法。作為一名中華少年，我想對(duì)詹天佑說(shuō)：

。（3+1分）5.皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮

。微波粼粼的海面上，

。月亮越升越高，穿過(guò)

。忽然，海面上

，

。被月光照得雪亮的浪花，

……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她

。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，

波濤洶涌的大海。（4分）6.填寫(xiě)下面古詩(shī)詞中的花名：（3分）（1）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)

開(kāi)。（2）人閑

落，夜靜春山空。（3）

香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。（4）待到重陽(yáng)日，還來(lái)就

。（5）竹外

三兩枝，春江水暖鴨先知。（6）接天蓮葉無(wú)窮碧，映日

別樣紅。七、閱讀。(20分)（一）閱讀課文節(jié)選，完成練習(xí)。（7.5分）古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。不過(guò)，感謝上帝，孩子們還健康。沒(méi)有什么可抱怨的。桑娜傾聽(tīng)著風(fēng)暴的聲音，□他現(xiàn)在在哪兒□上帝啊□保佑他□救救他□開(kāi)開(kāi)恩吧□□她一面自言自語(yǔ)，一面劃著十字。1.在“□”處給短文補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3.5分)2.桑娜在沉思什么？請(qǐng)用“~~~~~~~~”畫(huà)出來(lái)。(1分)3.桑娜家窮，表現(xiàn)在哪些方面？(2分)_____________________________________________________________________________4.桑娜家這么窮還收養(yǎng)兩個(gè)孤兒，說(shuō)明桑娜夫婦是

的人。(1分)（二）閱讀短文，完成練習(xí)。（12.5分）吐魯番盆地我國(guó)的旅游勝地——新疆吐魯番盆地，它的最低點(diǎn)艾丁湖低于海平面154米，是我國(guó)最低的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八月氣溫均高于40度，最高可達(dá)47度，而地表溫度則高達(dá)75度以上；加上平均每年要刮七十多次風(fēng)，每次卷起漫天風(fēng)沙，所以有“火洲”、“風(fēng)庫(kù)”之稱(chēng)。《西游記》中所描繪的“八百里火焰山”（其實(shí)只有一百公里長(zhǎng)）橫貫整個(gè)盆地，那殷紅色的山石，褶皺的地貌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像跳動(dòng)的火苗。在盛夏（猛烈

強(qiáng)烈）的陽(yáng)光（照射

照耀）下，滿山像燒起了大火，熱浪灼灼撲人。這里夏天人們每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。傳說(shuō)有位縣長(zhǎng)正趕上大熱天，公務(wù)繁忙，熱汗擦了又流，洗了又淌。為了節(jié)省時(shí)間，他干脆坐到水缸里辦公。有人來(lái)找縣長(zhǎng)，光聽(tīng)見(jiàn)聲音不見(jiàn)人，回頭一看，喲！他正坐在水缸里看文件呢！夏季去吐魯番，半路上沒(méi)有飯店也餓不著。（

）帶一些雞蛋，不用找鍋，不需生火，把雞蛋往沙坑里一埋，很快（

）可以吃上噴香的熟雞蛋了。再配上隨身攜帶的小菜和飲料，就是一頓十分（精致

別致）的野餐了。吐魯番人植樹(shù)造林，變沙漠、盆地為綠洲。在吐魯番通往交河古城中間，有這樣一條十五公里長(zhǎng)的林陰路：兩側(cè)樹(shù)分為三行，一行鉆天白楊，一行桃樹(shù)，一行梨樹(shù)。據(jù)說(shuō)這是一位五十年代的縣委書(shū)記領(lǐng)人栽的。他想讓后人（

）有遮陽(yáng)蔽日之處，（

）有解熱止渴的桃梨。如今白楊已搭起綠色的通道，桃梨已開(kāi)花結(jié)果。多少走得又熱又渴的行人，（驚訝

驚喜）地?fù)涞竭@清涼的樹(shù)陰下，大口地吃著酸甜解渴的水果，該是多么感激這不知名的種樹(shù)人啊！大風(fēng)、酷熱考驗(yàn)了人，也鍛煉了人，使人們的智慧和創(chuàng)造力像金子一樣耀眼、閃光。1.用音序查字法查“漫”，應(yīng)先查音序（

），再查音節(jié)（

）?！奥痹谧值淅锏慕忉層形鍡l：（1）水過(guò)滿，向外流；（2）到處都是；（3）莫，不要；（4）不受約束，隨便；（5）廣闊，長(zhǎng)?！奥祜L(fēng)沙”的“漫”應(yīng)選第（

）條解釋。“長(zhǎng)夜漫漫”的“漫”應(yīng)選第（

）條解釋。“漫無(wú)目的”的“漫”應(yīng)選第（

）條解釋。（2.5分）2.用“

”劃出文中括號(hào)里合適的詞。（2分）3.在文中的括號(hào)內(nèi)填入合適的關(guān)聯(lián)詞。（2分）4.人們把吐魯番稱(chēng)作

、

。（1分）5.人們把橫貫整個(gè)盆地的一座山稱(chēng)為

，理由有兩點(diǎn)：（1）

（2）

。（1.5分）6.文中舉例子來(lái)說(shuō)明吐魯番夏季氣候炎熱的特點(diǎn)，這兩個(gè)事例是：（1）

（2）

。其中第一、二自然段則分別運(yùn)用了

、

等說(shuō)明方法。（2分）7.吐魯番人用植樹(shù)造林的方法，來(lái)改造這兒的自然環(huán)境，在林陰路栽種鉆天的白楊，可以

，栽種桃樹(shù)、梨樹(shù)，可以

。從中可以看出吐魯番人的

。（1.5分）八、作文（30分）題目：真沒(méi)想到提示：可寫(xiě)一個(gè)人或者一個(gè)地方的可喜變化；也可以寫(xiě)近期發(fā)生的你所意想不到的事，全文在400字以上。______________________________小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題卷首語(yǔ)：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，你一定進(jìn)步了吧！今天，讓我們共同完成這些練習(xí)吧！看看自己在哪些方面做得還真不錯(cuò)，以便繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；哪些方面存在不足，需要在今后的學(xué)習(xí)中注意趕上。每個(gè)人的成功都要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次歷練，無(wú)論成功還是失敗對(duì)我們都十分重要。一、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)：同學(xué)們，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)老師讀兩遍短文，完成練習(xí)：（4.5分）1、這段話說(shuō)明的對(duì)象是，采用的主要說(shuō)明方法有和、。2、這段話采用了先后的說(shuō)明順序。3、人類(lèi)區(qū)別于別的高等動(dòng)物的特征是、、二、精彩回放：請(qǐng)打開(kāi)記憶的寶庫(kù)，讓我們成功運(yùn)用積累的成果吧。（22分）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。zhúfáqīánkūntuǒtiēkāngkǎiēncìwēiyí()()()()()()zīxúnjiānmièzhānyangténgxiéjǐnshènzhǐxiè()()()()()()2、春節(jié)將至，你想送給臺(tái)灣同胞一副什么春聯(lián)？3、本學(xué)期，我們積累了許多像揚(yáng)長(zhǎng)避短、深入淺出等由反義詞構(gòu)成的成語(yǔ)，你能寫(xiě)幾個(gè)這樣的詞嗎？（最少寫(xiě)4個(gè)）4、某小學(xué)準(zhǔn)備在草坪邊樹(shù)一塊警示牌，意思是提醒同學(xué)們不要踩草坪，老師們都不贊成用“禁止進(jìn)入”、“嚴(yán)禁踐踏”動(dòng)腦筋，寫(xiě)一句合適的話，不超過(guò)10個(gè)字。5、正像小草難以報(bào)答春天的陽(yáng)光一樣，兒子的愛(ài)心怎能報(bào)答得了那深重的恩情呢？寫(xiě)出此意思的原詩(shī)句，并寫(xiě)出作者、詩(shī)的題目以及表達(dá)父母愛(ài)兒女的俗語(yǔ)一個(gè)。三、慧眼識(shí)真：相信自己會(huì)做出正確的選擇（8分）1、下面四組詞中，完全正確的一項(xiàng)是（），完全錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、波瀾狀闊盛氣臨人防災(zāi)錯(cuò)施和藹可親B、瞻仰電鈕一絲不茍栩栩如生C、抱償慰籍會(huì)集折除D、饞貓停泊出版名謄2、選擇下列句子中加點(diǎn)字的意思，將正確答案的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。光：=1\*GB3①一點(diǎn)不剩=2\*GB3②榮譽(yù)、光彩=3\*GB3③只、單女排姑娘當(dāng)年頑強(qiáng)拼搏，為祖國(guó)爭(zhēng)了光。 （ ）落光了葉子的柳樹(shù)掛滿了亮晶晶的銀條兒。（ ）任務(wù)如此艱巨，光靠你們兩人恐怕不行。 （ ）安：=1\*GB3①懷著=2\*GB3②平安=3\*GB3③安裝黨的富民政策使小山村戶戶都安上了有線電視。（ ）經(jīng)醫(yī)生全力搶救，英雄已轉(zhuǎn)危為安了。（ ）刁德一這樣一說(shuō)，不知他安的什么心。（）3、下面沒(méi)有表示兩個(gè)連續(xù)動(dòng)作的句子是（）。A、李老師推開(kāi)門(mén)走進(jìn)教室。B、他拿出本子做作業(yè)。C、他一回家就復(fù)習(xí)功課。D、同學(xué)們討論并通過(guò)了決議。4、照樣子寫(xiě)出由反義詞構(gòu)成的成語(yǔ)。例：弄（假）成（真）口（）心（）積（）成（）（）驚（）怪化（）為（）喜（）厭（）揚(yáng)（）避（）由（）及（）四、才藝展示：仿照例句，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)與例句構(gòu)成排比：（4分）例：人生路上，有時(shí)一個(gè)微笑，可以讓我們看到春天的溫暖。人生路上，人生路上，五、閱讀與思考：積累與運(yùn)用給了你成功的快樂(lè)，深入思考更會(huì)讓你嘗到勞動(dòng)的甘甜。（一）（10分）大雪整整下了一夜，早晨，天放晴了，太陽(yáng)出來(lái)了。推開(kāi)門(mén)一看，嗬！好大的雪??！山川、樹(shù)木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹(shù)上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀朵兒；冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝輕輕搖晃，銀朵兒和雪球兒簌簌地落下來(lái)，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽(yáng)光，顯出一道道五光十色的彩虹。大街上的積雪有一尺多深，腳踩上去發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地里堆雪人，擲雪球，那歡樂(lè)的叫喊聲，都快把樹(shù)枝上的積雪震落下來(lái)。1、照樣子寫(xiě)出四個(gè)你課外積累的詞語(yǔ)。毛茸茸2、“嗬！好大的雪?。　边@句話表明了。3、在這段話里，你能領(lǐng)悟到什么表達(dá)方法?(至少兩處)4、選擇正確的答案序號(hào)，寫(xiě)在括號(hào)里。（1）“落光了葉子……沉甸甸的雪球。”這個(gè)句子所表達(dá)的感情是（）。A喜好B喜愛(ài)C驚異D驚奇（2）“推開(kāi)門(mén)一看…彩虹！”這部分的寫(xiě)作順序是（）。A從上到下B從整體到部分C動(dòng)靜結(jié)合D由遠(yuǎn)及近5、用“”畫(huà)出描寫(xiě)“雪大”的語(yǔ)句，用“~~~”畫(huà)出描寫(xiě)“景美”的語(yǔ)句。（二）他要感謝那只手（16分）感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！迸處熥叩叫〉栏窭挂粋€(gè)皮膚棕黑色又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低頭問(wèn)他能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎這是你的手老師孩子小聲答道她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。1、給第（5）、（6）自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、第（7）自然