Focusky 軟件在高中生物教學中的應用 論文

Focusky軟件在高中生物教學中的應用

—以“細胞器之間的分工合作”為例—摘要：Focusky

是近幾年出現(xiàn)的一種新型的幻燈片制作軟件，可以將

Focusky

軟件應用到中學生物教學中，其相較于傳統(tǒng)

PPT

課件而特有的畫布旋轉、伸縮可以很好的吸引學生的課堂注意力。本文以人教版2019

生物必修一第

三單元細胞的基本結構“細胞器——系統(tǒng)內的分工合作”一課為例，從軟件介紹、教學過程、優(yōu)點介紹三個方面探究Focusky軟件在高中生物學教學中的應用。

關鍵詞：Focusky，高中生物，生物教學。一、Focusky軟件介紹

Focusky是近年來新出現(xiàn)的一種多媒體幻燈片制作軟件，操作也非常便捷。我們使用的傳統(tǒng)PPT采用的是按順序一張張地進行播放（如果要進行跨越的跳轉

就只能通過添加超鏈接來實現(xiàn)）。而Focusky則打破了常規(guī)，采用了由整體到細節(jié)的展示方式，通過不同的路徑幀，加上了如今很火的短視頻那樣的的轉場特效，

使得課堂上仿佛在呈現(xiàn)一部精彩生動的電影故事，給學生們帶來了強烈的視覺沖[1]

擊力。其次，F(xiàn)ocusky

自由路徑編輯功能可根據(jù)使用者的需求創(chuàng)建出思維導圖風格的幻燈片演示文稿，以邏輯思維組織路線，引導學生跟隨教師的思維去發(fā)

[2]

現(xiàn)、思考。另外，F(xiàn)ocusky中還提供了豐富的動畫人物以及動態(tài)圖，可以很便捷的地設計出你想要的故事情境。

二、以“細胞器——系統(tǒng)內的分工合作”一課為例介紹如何將

Focusky

軟件應用于生物教學實際。

本節(jié)的整體布局與構思設計為：細胞器這節(jié)具有知識點多且講解較為枯燥的特點，所以特地設置了工廠參觀學習這一情境，把各種細胞器想象成工廠里一個

一個的車間，參觀不同的車間來學習各種細胞器的功能及特點，從而達到促進學生對標題細胞器之間的分工的深刻理解。在參觀學習后再次通過縮放來縱覽全局

進行回顧，使得學生對本節(jié)內容有整體的認知。

.制作場景背景：1（1）新建一個空白的項目，選擇合適的背景模板如圖1-1所示：

圖

1-1

新建空白項界面（2）添加主題元素：點擊圖片，在搜索框搜索工廠一詞然后在提供的素材

圖片中選擇你想要的場景作為主題，如圖1-2所示：圖

1-2

主題場景

2.制作本節(jié)的標題：

在工廠的背景圖片中任意一處插入一個不可見幀作為本節(jié)課的起始頁，輸入

標題內容，具體見圖2：圖

2

標題

3.引入本節(jié)內容：

在工廠背景的一角插入一個矩形窗口作為課件內容的第2幀。插入細胞結構示意圖來介紹細胞質的概念，如圖3-1；然后又插入動植物細胞的亞顯微結構示

意圖展示各種細胞器整體結構，使學生能夠整體了解本節(jié)課所學習的內容，如圖3-2所示；

圖

3-1

細胞質概念圖

3-2

亞顯微結構模式圖

4.各細胞器內容的整體布局：

由于本節(jié)內容的情境是工廠參觀學習，為了使情境更真實，我們可以插入工廠各部門俯瞰圖，如圖4-1所示，通過此圖從整體上展示所要學習參觀的內容和

學習的順序，對知識有一個整體框架認識：圖

4-1

整體布局

（1）編輯路徑：Focusky最大的優(yōu)勢就是具有界面縮放展開的特點，為了

讓學生在學習過程中很清楚的理解知識點的關系，教師可以將每種細胞器單獨作為一個路徑幀放入到這個整體布局中，然后按照整體和局部的關系進行放大縮小的切換編輯路徑，具體如圖4-2所示：

圖

4-2

整體路徑編輯（2）在該路徑下，本課件內容將依次按照設定好的順序在相應的幀中添加

元素和內容，與之對應的車間參觀順序如圖4-3：圖

4-3

參觀學習順序

5.整體布局完成后，接下來進行各幀的詳細設置：

所有的內容（幀）都是放在這個工廠的背景中，學生對知識有了一個系統(tǒng)的框架，不再是零散的知識。

三、在生物學教學中的突出優(yōu)點1．讓課件更充滿故事性、趣味性

我們制作的課件通常是對知識點的簡單呈現(xiàn)，表現(xiàn)的形式比較生硬。而Focusky提供了很多動畫人物角色。教師可以將所要教授的章節(jié)設計成一個故事

情境，選擇角色中的人物，增加課件的趣味性。由于課件是用來授課的，在其內容中就需要有學生的代入和參與感，所以選擇了

Flash

角色中的教師動畫人物，

穿插在一些需要口述比較多的頁面中，可以通過調整動畫路徑讓人物更加飽滿，更像是在講述一個故事。除了人物之外還有各種豐富的場景，可以讓整個課件內

容完整，從而緩解枯燥的講課過程。Focusky

和

PowerPoint

一樣也可以插入視頻、圖片和圖形等內容，避免了整個頁面都是文字的枯燥感。另外，F(xiàn)ocusky

還提供了各種交互功能，有效解決了單調呈現(xiàn)的問題。．讓課件有邏輯思維

ppt課件是由幻燈片組成，而每張幻燈片只能呈現(xiàn)有限的的知識點；因此，有時一節(jié)課程的內容需要很多張幻燈片來介紹，導致學生眼花繚亂。在

Focusky中具有圖層這一功能，我們就可以在一個場景中包含一個知識點下的所有內容，只需更改圖層和通過動畫設置隱藏就可實現(xiàn)不轉場卻可以轉換知識內容

的效果，使一節(jié)課的內容需要幾個場景就可以呈現(xiàn)，不至于讓換場景的特效太過頻繁從而吸引學生的注意力。

3．課堂操作更加自由

傳統(tǒng)上課使用的PPT課件在課堂當中演示的時候，一般只能通過設定好的順序演示下去，很容易使得教師在課堂授課的時候“念PPT”，致使教師被PPT所

制約。真實的課堂是千變萬化的，教師需要經常關注課堂、關注學生狀態(tài)，很有可能出現(xiàn)與備課的時候預設不完全一致的情況，需要隨時調整課堂教學，對教學

內容進行適當?shù)臅和?、強調和補充。但是當出現(xiàn)這種情況時，我們用PPT教學時是很難立刻做出臨時調整的。而FS是整體框架結構，雖然它也有設定好的路徑，

但我們在演示的過程中可以很容易切換到我們需要呈現(xiàn)的路徑上去。教師可以通過鼠標移動和滾輪的縮放，就可以實現(xiàn)自由路徑的播放。這樣使得課堂操作更加

自由。

4．輸出方式多樣化

試想一下，老師們非常辛苦的磨了很久的課件，結果在課堂演示的時候因為系統(tǒng)的原因卻不能打開了。這樣的場景可能每位老師都遇到過。比如很多學校電

腦中可能還是Office2007以前的版本，如果不安裝插件，是無法兼容PPTX格式的演示文件，包括很多視頻動畫播放不出來，造成了很多課堂上的尷尬時刻。

Focusky

有多種多樣的輸出格式，如圖所示，包括

HTML

格式、EXE

格式、視頻等，也可以上傳網(wǎng)站空間在線瀏覽或者在電腦上離線瀏覽。如果想制作成一節(jié)微課，

讓課件像視頻一樣播放選擇視頻輸出即可，輸出的是MP4格式，方便觀看；如果想通過點擊鼠標從而喚醒每一個頁面則選擇EXE格式輸出即可（可以在任意電腦

上演示，避免了之前說過的各種尷尬問題）。輸出方式的多樣化讓課件不僅僅是在投影上觀看，還可