2020醫(yī)學(xué)心理學(xué)模擬考試題庫588題（含答案）

2020年醫(yī)學(xué)心理學(xué)考試題庫588題［含參考答案］

一、填空題

i.醫(yī)患關(guān)系的重要性？

v.論述題（共1題，。分）

2.貝克

3.常見的病人角色異常有—、一一、一和—等。

4.病人不遵醫(yī)行為表現(xiàn)三種形式_、_、—。

5.醫(yī)患交往水平主要包括—、—、—。

6.醫(yī)患交往的形式有—、―。

7.醫(yī)生勸告病人“你應(yīng)該參加一些晨間鍛煉”這種醫(yī)患關(guān)系屬于—?

8.病人的心理需要可以歸納為四個方面，分別是—、—、—、—。

9.醫(yī)患的三種關(guān)系模式是

10.常見病人心理問題有一、—、—、疑慮心理、易沖動和憤怒、孤獨(dú)感重、失助感和

自戀、期待。

11.影響社會認(rèn)知主要因素有什么？

12.何為病人角色?其特點(diǎn)如何？

13.臨床心理評估主要采用____\\三種方法。

14.病人常見的心理問題有哪些？

15.二級

16.根據(jù)心理學(xué)家的研究和人際交往的經(jīng)驗(yàn)，人際吸引的規(guī)律有那些？

名詞解釋

17.病人的個性改變是什么？

正確答案

ABCD

XXVXXV

填空題

18.缺如，強(qiáng)化，消退，恐俱

19.認(rèn)知偏差主要有兩利|：對自我認(rèn)知的偏差和對他人認(rèn)知的偏差.

20.有求醫(yī)行為，受社會認(rèn)可，有特定文化背景認(rèn)同

21.主動求醫(yī)行為，被動求醫(yī)行為，強(qiáng)制求醫(yī)行為

22.抑郁、焦慮、懷疑、孤獨(dú)感、被動依賴、否認(rèn)、同病相憐惜、僥幸中任答四項(xiàng)即可

23.技術(shù)水平的交往，非技術(shù)水平的交住，病人的依從性。

24.語言形式的交住口非語言形式的交住

25.焦慮，退化，主觀感覺異常

26.求助階段，求醫(yī)階段

27.角色行為闕如，角色行為沖突，角色行為減退

28.求醫(yī)行為

29.行為療法的理論基礎(chǔ)有,和。

30.1.醫(yī)學(xué)心理學(xué)是研究與的相互關(guān)系，研究在疾病的發(fā)生?預(yù)防?診斷和治療中的作用

的科學(xué)。

31.2.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式是?

32.腦

33.痣癥的類型有和

34.常見的性偏好障礙有那些、、、：

35.心理分析治療的方法有、、和。

36.不臺理信念的種類有__________,_____________,____________.

37.行為療法的常見方法有、、和等。

38.錢、關(guān)注、贊許、地位等屬于強(qiáng)化物。

39.精神分析理論認(rèn)為人的人格形成要經(jīng)過五個時期，分別是,，

和。

40.RET是的簡稱，它的指導(dǎo)治療過程的基本原則是

41.與不合理信念辯論是理性情緒行為療法中的方法。

42.內(nèi)省

43.森田療法的治療要點(diǎn)是和o

44.一級

45.有些物品不需要學(xué)習(xí)就對客體的行為產(chǎn)生強(qiáng)大作用，這是強(qiáng)化物。

46.森田療法的核心思想是o（選三個回答即可）

47.對自己的不合理信念，對他人的不合理信念，對周圍環(huán)境及事物的不合理信

念-

48.獎勵法，系統(tǒng)脫敏療法，理滿療法，行為塑造法

49.二級

50.弗洛伊德，榮格，阿德勒

51.口欲期、肛欲期、性器期、潛伏期、兩性期

52.理性情緒療法,ABC理論

53.認(rèn)知

54.自我心理學(xué)與自我一適應(yīng)鎮(zhèn)型，客體聯(lián)系理論和人際關(guān)系摸型.

55.順其自然，為所當(dāng)為

56.醫(yī)學(xué)心理學(xué)是和的交叉學(xué)科。

57.關(guān)于精神分析理論的某些最新進(jìn)展有和。

二、解答題

58.除了生物遺傳物質(zhì)的質(zhì)和量之外，人格還受到環(huán)境因素的影晌。一個成熟的

人格是在一定的社會環(huán)境影晌下，通過實(shí)踐活動逐新形成和發(fā)展起來的。這

種經(jīng)歷在人生的前30年中田顯作用于人格.

(1)生物因素即遺傳因素一個近期開展的雙生子的研究表明，人格中盜

傳部分的貢獻(xiàn)約占30寫-50%。說明先天物質(zhì)對人格形成的重要，這部分

包括早期學(xué)者們所定義的氣質(zhì)和現(xiàn)今仍然被關(guān)注的智力。然而思維模式，尤

其價值觀或信念相關(guān)的部分財很少受其影晌。其次，神經(jīng)系統(tǒng)的特性不同，

高級神經(jīng)活動的類型不同，內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌教素的水平不同，也會使人們?nèi)?/p>

格的形成和發(fā)展顯示出不同的特點(diǎn)。此外，人的體態(tài)、體后和吝貌，也是影

晌人格形成和發(fā)展的生物因素.例如有些人因容貌出眾而自負(fù)，有些人因先

天不足而自卑。但是，生物因素只為人格的形成和發(fā)展提供了一種可能性，

不能決定憲整人格的發(fā)展。

(2)環(huán)境因素環(huán)境因素對人格發(fā)展的影晌占到50%-70%,主要指社會

環(huán)境，如家庭、學(xué)校和社會文化環(huán)境等.

59.認(rèn)知評價:對同一類應(yīng)教源，可因個體對事物的認(rèn)知、評價、體驗(yàn)和觀

念的不同而存在很大的差異，并表現(xiàn)出不同的情緒反應(yīng)和生理反應(yīng)。

60.

61.生活事件的性質(zhì):負(fù)性生活事件如喪偶、應(yīng)教性事件等對健庚危害最大.

生活事件的數(shù)里:只有那些生活事件強(qiáng)度超過機(jī)體耐受能力的心理刺教才有

可能致病.

個體對生活事件的認(rèn)知:易使人產(chǎn)生喪失感、威路感、不安全感、矛盾決策

的生活事件易于損害健康.

62.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)認(rèn)為，心身是統(tǒng)一的、相互影晌的。其主要論點(diǎn)如下：

(1)心理活動對生理活動的影晌

心理活動產(chǎn)生于腦，可通過腦直接影晌神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)來

調(diào)節(jié)任一器官的活動。

(2)生理活動對心理活動的影晌

任何一種心理活動都產(chǎn)生于腦的一定部位i,即心理活動是在腦細(xì)飽生理活

動，如電變化、遞質(zhì)變化引起的化學(xué)變化的基砂上產(chǎn)生，因而，腦的生理活

動必然影晌心理活動。

(3)心理生理活動的統(tǒng)一性

心理和生理活動是相互統(tǒng)一，密不可分的。心理占支配地位，而身體屬于被

支配地位，兩者相互影晌，相互轉(zhuǎn)化，作為整體對外界環(huán)境產(chǎn)生心身兩個方

面的彩晌。

63.在某些心因性疾病中，某些生活事件是疾病發(fā)生發(fā)展轉(zhuǎn)歸的直接外在誘因。

在許多心身疾病、神經(jīng)癥中，生活事件在疾病的發(fā)生中在起著.“板機(jī).”作

用，疾病的發(fā)生發(fā)展，在一定程度上受到它的影晌，消除它，疾病可望得到

部分緩解，因而持續(xù)發(fā)生的生活事件是這類疾病產(chǎn)生的重要條件。

在一些生物源的軀體疾病中，生活事件的存在只不過可能削弱機(jī)體的免疫

力，起著有限的輔助作用，消除它，疾病照樣發(fā)生.

64.不同點(diǎn):應(yīng)對和心理防御機(jī)制的根本區(qū)別在于:應(yīng)對屬于意識層面，心理防

御機(jī)制屬于潛意識層面。

心理防御機(jī)制(defensemechanism)是精神分析理論的極念，當(dāng)本我的

欲望與客觀實(shí)際條件出現(xiàn)矛盾而造成潛意識心理沖突時，個體會出現(xiàn)焦慮反

應(yīng)，此時潛意識的心理防御機(jī)制吐起到減輕焦慮的作用.

應(yīng)對(coping)是個體對生活事件以及因生活事件而出現(xiàn)的自身不平衡狀

態(tài)所采取的認(rèn)知和行為措施.

共同貞:存在著內(nèi)部聯(lián)系:兩者都是心理的自我保護(hù)措施。

65.。文化性應(yīng)激源

66.

67.影晌應(yīng)教反應(yīng)強(qiáng)度的因素主要有：

⑴認(rèn)知評價:同一類應(yīng)教源，可因個體對事物的認(rèn)知評價、體驗(yàn)和觀念

的不同而存在很大的差異，并表現(xiàn)出不同的情緒反應(yīng)和生理反應(yīng)。v極的認(rèn)

知評價能夠適度提高皮層的喚醒水平，調(diào)動狽極的情緒反應(yīng)，使個體注意力

集中，即將思維，調(diào)整需要和動機(jī)。面消極的認(rèn)知評價，財可使個體過度喚

起而焦慮、教動或抑郁，妨礙個體進(jìn)行正確的利斷和對即將應(yīng)對的迭擇。

(2)人格因素:人格特征影晌個體對環(huán)境的適應(yīng)能力，也決定個體對應(yīng)教

源的反應(yīng)方式和強(qiáng)度。內(nèi)向型性格的人在應(yīng)教狀態(tài)下多表現(xiàn)為冷靜、沉默或

壓抑;而外向型性格的人財多表現(xiàn)為憤怒、病苦或高興。

(3)社會支持:來自于家庭、親友、同事及社會各方面的社會支持，可以

有效地降低或緩解應(yīng)教的強(qiáng)度，使個體能夠平穩(wěn)度過應(yīng)教，擺膠困境。

(4)應(yīng)對能力:恰當(dāng)評估應(yīng)教事件和自己的應(yīng)對能力，并能合理運(yùn)用心理

防御機(jī)制，能較好地適應(yīng)和應(yīng)對應(yīng)爹源.過高或過低估計自己的應(yīng)對能力，

都可以使應(yīng)滋的強(qiáng)度增加。

68.社會文化環(huán)境因素如電視、電影和文藝讀物等的潛移默化的影晌也

是十分明顯的。人格陣礙愚者思維中固守的扭曲的認(rèn)知模式常常來自這些影

晌。(3)自我因素即盜傳和環(huán)境相互作用的結(jié)果環(huán)境因素作用于人格的

切人點(diǎn)是結(jié)合在自我因素之上，這是社會認(rèn)知理論的模式之一。涌人我們眼

睛可見光譜以內(nèi)和以外的信息，和我們自身的經(jīng)歷，使得我們產(chǎn)生某種需要

和動機(jī)。這些動力又會促使我們自我實(shí)踐，進(jìn)而改變我們的人格。如登山活

動可以鍛煉人的頑強(qiáng)性，救護(hù)活動可以鍛煉人的機(jī)敏性;常年在田間勞作，

使人懂得勒t;某一特定的實(shí)踐活動，要求人反復(fù)地扮演某種與這一活動相

適應(yīng)的角色，久而久之?便形成和發(fā)展了這一活動所必需的人格特點(diǎn)。不同

的實(shí)踐活動要求不同的人格特點(diǎn)，同時又造或和發(fā)展了人格本身。

69.人格因素:人格特征影晌個體對環(huán)境的適應(yīng)能力，也決定個體對應(yīng)教源

的反應(yīng)方式和強(qiáng)度。

70.家庭因素它包括家庭經(jīng)濟(jì)條件和社會地位、家庭情緒氣氛、孩子的

出生順序、父母的教養(yǎng)態(tài)度與方式以及言行桂樣所造成的影晌。其中最重要

的是父母對子女的教養(yǎng)方式。父母對孩子民主平等的態(tài)席、良好融冶的親子

關(guān)系，有利于保持兒童穩(wěn)定的情緒，形成自尊、自信、友善等特點(diǎn)。過分溺

愛、放任自流，或封建家長式的教育均妨礙兒童人格的正常發(fā)展，會形成自

私、任性、自卑、孤份、易教惹、玫擊性強(qiáng)等諸多特點(diǎn)。

71.塞里的應(yīng)教理論可以歸納為以下幾點(diǎn):①有機(jī)體有一種先天的自我調(diào)節(jié)能

力，以保持體內(nèi)的平衡狀態(tài)。②應(yīng)教是一種豐特異性全身性反應(yīng)。③這種豐

特異性全身性反應(yīng)是一個過程，并具有階段性特點(diǎn);④這種反應(yīng)持續(xù)時間過

長，會導(dǎo)致個體衰竭和死亡;⑤塞里的研究僅限于動物實(shí)驗(yàn)，對動物的觀察

也只是對動物生理指標(biāo)的觀察，該理論的最大弱點(diǎn)在于它沒有包含對人類來

說是至關(guān)重要的心理因素。

72.)心理生物理論。心理生物學(xué)重視不同的心理社會因素可能產(chǎn)生的不同心

身反應(yīng)過程，因而，不同心身疾病的發(fā)生也可能與特定的心理社會因素有

關(guān)。

73.）按事件的強(qiáng)度分類:應(yīng)教性生活事件、日常生活困找

74.）按事件的屬性分類:客觀事件、主觀事件

75.）按事件的影晌分類:正性生活事件、負(fù)性生活事件

76.①與個體直觀的利害關(guān)系;②利害關(guān)系的大小;③與個體價值觀的聯(lián)系（引

起羞愧憤怒等不同性質(zhì)的情緒反應(yīng)）;④必對應(yīng)教源形成的原因進(jìn)行歸因，屬

于可控性或不可控性的;⑤個體能否應(yīng)對;.⑥飯期應(yīng)遨事件的發(fā)展傾向。

77.①應(yīng)教源，它們有著破壞有機(jī)體平衡的傾向性，可以是生物的、心理的、社

會的和文化的;②中介因素，起調(diào)節(jié)應(yīng)教源影晌的作用，認(rèn)知評價在其中起

著關(guān)健作用;③應(yīng)教的體驗(yàn)本身，是應(yīng)教源同中介因素交互作用的結(jié)果;④

有機(jī)體9力應(yīng)對應(yīng)激源;⑤個體對應(yīng)教源作出的反應(yīng)，表現(xiàn)為生理的、心理

的和行為的適應(yīng)和不適應(yīng)。

78.社會功能的損害

79.心理理功能的損害

80.生理功的損害

81.1）按來源分:生物性應(yīng)激源、物質(zhì)性應(yīng)激源、心理性應(yīng)激源、社會性應(yīng)激源、文化性應(yīng)

激源2）按性質(zhì)分:正性應(yīng)激源、負(fù)性應(yīng)激源3）按強(qiáng)度分:災(zāi)難性應(yīng)激源、微應(yīng)應(yīng)激源4）按所

引起的反應(yīng)分:增強(qiáng)性應(yīng)激源、降低性應(yīng)激源、保持不變的應(yīng)激源

82.人格是指一個人在其素質(zhì)基砂上，在社會化過程中形成的獨(dú)特的、穩(wěn)定的行

為模式和心理特征。人格決定了個體的行為方式、生活方式和習(xí)慣傾向，影

晌個體對心理社會應(yīng)教源的認(rèn)知評價、情緒的產(chǎn)生和生理反應(yīng)性。人格既可

以作為疾病的豐特異性因素，在不同疾病中均起作用，也可以成為某種疾病

產(chǎn)生的重要條件。

83.學(xué)校因素人的一生有相當(dāng)長的時間是在學(xué)校渡過的.課堂教學(xué)的內(nèi)

吝、班級集體的氣氛、師生之間的關(guān)系和教師的管教方式等，對人格的形成

和發(fā)展有著深刻的影口向，其中管教方式的影口向尤為深刻.如民主的管教

方式，能造成情緒穩(wěn)定、積極、友好等人格特征。許多人在談到自己良好人

格的形成時，常常追溯到幼年時教師的啟蒙和教育，這不是偶然的。

三、單選題

84.）心理生物理論。心理生物學(xué)重視不同的心理社會因素可能產(chǎn)生的不同心身反應(yīng)過程，

因而，不同心身疾病的發(fā)生也可能與特定的心理社會因素有關(guān)。

名詞解釋

85.14、事先將各種調(diào)查的內(nèi)容列成調(diào)查表，當(dāng)前或郵寄等方式供被調(diào)查者填寫，收集對

結(jié)果逐條分析，在醫(yī)學(xué)心理學(xué)這種研究方法稱（）

A、測驗(yàn)法

B、問卷法

C、座談法

D、以上都對

86.內(nèi)容抽樣誤差，時間抽樣誤差和評分者抽樣誤差

87.精神病性障礙的病人，躁狂癥的病人，文盲，文化水平低

88.信度、效度、常模、標(biāo)準(zhǔn)化

89.

90.）人際關(guān)系敏感:包括6、21、34、36、37、41、61、69和73,共9項(xiàng)。主要指某些個

人不自在感和自卑感，尤其是在與他人相比較時更為突出。

91.）抑郁:包括5、14、15、20、22、26、29、30、31、32、54、71和79,共13項(xiàng)。反映

與臨床上抑郁癥狀群相聯(lián)系的廣泛的概念。如心境不佳，悲觀失望，對生活無興趣等。

92.）焦慮:包活2.17.23.33.39.57.72.78.80和86,共10項(xiàng)。一般是指那些煩躁不安、神經(jīng)過

敏、緊張以及由此而產(chǎn)生的軀體征象等。

93.）敵對:包括11、24、63、67、74和51,共6項(xiàng)。反映敵對的情緒、思想和行為。

94.）恐怖:包活13、25、47、50、70、75和52,共7項(xiàng)。反映的對象包括出門旅游、空曠

場地、高空、人群或公共場所和交通工具，此外，還反映社會恐怖的一些項(xiàng)目。

95.

（1）在某些心因性疾病中，某些生活事件是疾病發(fā)生發(fā)展轉(zhuǎn)歸的直接外在誘因。

（2）在許多心身疾病、神經(jīng)癥中，生活事件在疾病的發(fā)生中在起著（板機(jī)）作用，疾病的

發(fā)生發(fā)展，在一定程度上受到它的影晌，消除它，疾病可望

得到部分緩解，因而持續(xù)發(fā)生的生活事件是這類疾病產(chǎn)生的重要條件。

(3)在一些生物源的樞體疾病中，生活事件的存在只不過可能削弱機(jī)體的免疫力，起著有

限的輔助作用，消除它，疾病照樣發(fā)生。

96.

97.)行為學(xué)習(xí)理論。某些心身疾病的發(fā)病是由于個體素質(zhì)上的問題，或特殊環(huán)境因素的強(qiáng)

化，或通過泛化作用，這種習(xí)得性行為反應(yīng)可被固定下來成為癥狀或疾病.

98.MMPLEPQ,16PF,羅夏墨跡測驗(yàn)，主題統(tǒng)覺測驗(yàn)中任選三個即可。

99.又稱心理生理疾病(psychophysiologicaldiseases),有時也稱心身障礙

(psychosomaticdisorders)或心理生理障礙(psychophysiologicaldisorders),是

一組綜合征或軀疾病，它們的發(fā)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)歸和防治都與心理因表有關(guān)。

100.是指人們的目標(biāo)行為遇到無法克服的障礙時，因達(dá)不成預(yù)定目標(biāo)而產(chǎn)生的心理狀態(tài)和

情緒反應(yīng)。

第十章

第十章

101.戀物癥患者幾乎全部為()，起病于()期

A.男性成年:B.女性青春C.男性兒童:D.女性成年;E.男性青春

102.患者男性，42歲，因工作負(fù)擔(dān)重重，近3個月來出現(xiàn)失眠、早醒、食欲下降、興趣

減退、工作能力下降、自感記憶力不如以前，悲泣、郁郁寡歡，有度日如年之感，經(jīng)常想

死的念頭，

難以擺脫。上述案例可能的診斷是()

A.疑病性神經(jīng)癥;B.強(qiáng)迫性神經(jīng)癥;C.瘴癥D.神經(jīng)衰弱;E.抑郁性神經(jīng)癥

4.下面屬于情感強(qiáng)烈而不穩(wěn)定的人格障礙是()

A.偏執(zhí)型;B.分裂型;C癟癥性;D.沖動性;E.強(qiáng)迫型

103.對強(qiáng)迫性行為分類不正確的是()

A.屈從性強(qiáng)迫行為；

B.對抗性或控制性強(qiáng)迫行為

C.強(qiáng)迫回憶：

D強(qiáng)迫性儀式動作：

E.強(qiáng)迫性儀式動作

104.性偏好障礙不包括()

A.戀物癖;B.異裝癖;C露陰癖D.性功能亢進(jìn);E.易性癖

105.下列說法是對露陰癖的解釋的是()

A.高度性興奮時偶然聯(lián)想與異性某種物品想結(jié)合而強(qiáng)化；

B.社會學(xué)習(xí)的結(jié)果；

C.少年一次窺視女人裸浴時引起性沖動，經(jīng)過一次強(qiáng)化便形成了不良行為條件發(fā)射

D.后天習(xí)得的一種條件反射性不良行為；

E.與童年錯誤學(xué)習(xí)有關(guān)

I多選題

106.對疑病癥描述正確的是0

A.對自身健康狀況過多關(guān)切；

B.各種生化物理檢查不支持器質(zhì)性疾病的診斷；

C.缺乏解釋主觀癥狀的軀體原因；

D.醫(yī)生的解釋能夠消除其憂慮；

E由于精神活動過度緊張有關(guān)

107.下列屬于人格異常的類型的是()

A.偏執(zhí)型

B.分裂型

C.焦慮型

D.表演型

108.關(guān)于人格障礙類型分類，主要特點(diǎn)是情感強(qiáng)烈不穩(wěn)定的有()

A.it癥型；

B.強(qiáng)迫型；

C.沖動型

D.反社會型；

109.下列對同性戀的解釋正確的是()

A.兒童期為解決的泊閹割的焦慮在潛意識中持續(xù)作用產(chǎn)生了對異性物質(zhì)的認(rèn)同；

B.后天習(xí)得的一種條件反射性不良行為；

C.需要在女性面前顯示他的男性化特征，但其在行活動中常遭到失敗，這些增強(qiáng)了被壓抑

的潛意識沖突所引起的焦慮，這種焦慮以象征的形式實(shí)現(xiàn)和代替；

D.社會學(xué)習(xí)的結(jié)果；

E發(fā)生與戀母情結(jié)解決不當(dāng)有關(guān)

判斷題

110.）心理動力理論。這一理論始終重視潛意識心理沖突在各心身疾病發(fā)生中的作用。該

理論認(rèn)為研究心身疾病的發(fā)病機(jī)制，只要查明致病的潛意識心理沖突即可。

111.精神分析認(rèn)為造成心理變態(tài)的很本原因是A

A.不合理的信念

B.理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的差距

C.潛意識領(lǐng)域的沖突

D.錯誤的學(xué)習(xí)

E.神經(jīng)遞質(zhì)的改變

38.弗洛伊德把代表良心和道德力量的人格結(jié)構(gòu)部分稱為C

A.自我B.本我C.意識D.理想E.超我

112.又稱會晤或晤談，是指臨床心理工作者與病人或來訪者之間所進(jìn)行的一種有目的的會

晤.是心理評估收集資料的一項(xiàng)重要技術(shù)。

113.心理評估（psychologicalassessment）是用心理學(xué)的理論和技術(shù)，對某一心理現(xiàn)象進(jìn)行全

面、系統(tǒng)而深入的客觀描述，從而確定其正常或異常的性質(zhì)和量度的方法

第六章

第六章

114.艾利斯進(jìn)一步將這些主要的不合理信念，歸結(jié)為幾大類，其中包括E

A.對自己;B.對他人C.對社會D.對過去;E.對周圍環(huán)境及事物

115.下列療法中，除（）外，均屬操作性行為治療D

A.獎勵法B.懲罰法C.生物反饋法D.行為塑造法

116.精神動力理論認(rèn)為，“自我”通循什么原貝U?C

A.快樂原則B.現(xiàn)實(shí)原則C.理想原則D.本能服則E.至善原則

117.在實(shí)施積極強(qiáng)化過程中?下列做法正確的是A

A.在積極強(qiáng)化實(shí)施前，不必把計劃告訴被矯正者

B.行為出現(xiàn)后立即給予強(qiáng)化，不要拖延很長時間

C.分配強(qiáng)化物時，不要結(jié)合其他獎勵

D.給予強(qiáng)化物是，不需要對被矯正者描述被強(qiáng)化的具體行為

E.矯正這在每次強(qiáng)化時可給予過量的強(qiáng)化物

118.心理治療的最終目標(biāo)是使病人減輕病痛，增進(jìn)心身健康，最主要的是B

A.糾正病人不正常的行為

B.糾正病人不正常的思想

C.幫助病人堅定正確的人生觀

D.糾正病人不健全的意志力

E.糾正病人偏離正常的人格

119.個人中心療法的主要任務(wù)是B

A.思想教育B.指導(dǎo)認(rèn)知C.訓(xùn)練行為D.創(chuàng)造和諧氛圍E.糾正錯誤行為

120.心理冶療的開始階段主要的工作是D

A.收集信息

B.初步診斷

C.確定障礙的性質(zhì)和程度

D.;設(shè)計治方方案

E.以上都對

121.下列治療技術(shù)中屬于精神分析的是E

A.阻抗分析B.神人理解C.系統(tǒng)脫敏D.行為塑造E.角色扮演

122.屬于精神分析治療技術(shù)的是(A

A.自由聯(lián)想B.釋夢C.阻抗分析D.移情分析E.以上都是

123.用詞，提問，記錄，傾聽，非詞語溝通

124.心理治療師需在某種心理理論指導(dǎo)下展開治療，這種理論可以是E

A.精神分析理論

B.行為學(xué)習(xí)理論

C.人本主義理論

D.認(rèn)知學(xué)派理論

E.以上理論均可

125.神經(jīng)衰弱的臨床表現(xiàn)()()、和O

簡答題

126.心哩治療的目的之一是增強(qiáng)患者的心理整合能力，心理整合包括哪些方面B

A.本我、自我和超我

127.下列哪一個是人本主義理論的代表人物?E

A.WatsonB.ThomdikeC.S.FreudD.LungE.Maslow

128.精神分裂癥，躁狂癥

129.韋氏成人智力量表(WAIS)及其修訂本(WA1S-R)、韋氏兒童智力量表(WISC)及其修訂

本(WISC-HI)和韋氏幼兒智力量表(WPPSI)及其修訂本(WPPSLR)。只需答到“WAIS、

WISC和wppsr,或“韋氏成人智力量表、韋氏兒童智力量表和韋氏幼兒智力量表”即

可。1.種不同的個性維度，效度量表

130.韋氏學(xué)齡前，學(xué)齡早期

131.癥狀自評量表(SCL-90),抑郁自評量表(SDS),焦慮自評量表(SAS)、漢密爾頓焦

慮評定量表(HAMA),漢密爾頓抑郁評定量表(HAMD),生活事件量表(LES),A型行為類

型評定量表(ATBS)和特質(zhì)應(yīng)對方式問卷(TCSQ)任選四個填入即可

132.觀察法，會談法，心理測驗(yàn)

133.團(tuán)體測驗(yàn)，個別測驗(yàn)

134.目標(biāo)行為，觀察時間，資料記錄，觀察者的條件

135.神經(jīng)癥，適應(yīng)障礙，其他非精神病性的心理障礙

136.韋氏智力量表，斯坦弗一比奈量表，瑞文推理測驗(yàn)，

137.下列有關(guān)精神分析釋夢理論描述正確的是(B

A.夢是人愿望的迂的滿足

B.通過釋夢可以獲得潛意識的內(nèi)容

C.釋夢是通向潛愈識的捷徑

D.釋夢過程就是由顯夢到隱夢的過程

E.以上都對

138.⑴.門診心理咨詢⑵.信函心理咨詢⑶.電話心理咨詢(4).專題心理咨詢

139.下列屬于心身疾病的是

A.焦慮性神經(jīng)癥;B.心因性精神障礙:C.精神病:D.繼發(fā)性高血壓:E.支氣管哮喘

140.醫(yī)學(xué)心理學(xué)關(guān)于健康與疾病的認(rèn)識，下列說法()不確切

A.健康是身體上、心理上和社會上的完滿1犬態(tài)；

B.健康與疾病是彼此相互依存、相互轉(zhuǎn)化的統(tǒng)一體；

C.從嚴(yán)重病態(tài)到健康頗峰是一個生命的連續(xù)體，也是一個動態(tài)變化的過程；

D.健康與疾病是相T}Rf立的靜止?fàn)顟B(tài)。

I多選題（共7題，。分）

141.邊緣系統(tǒng)是主要由（）三個結(jié)構(gòu)組成

A海馬

B.杏仁核

C.下丘腦

142.心身疾病的治療原則包括

A.生物治療與心理治療并重；

B.個性化原則

C.及時、充分、恰當(dāng)原則；

D.注重矯正病人的不良行為和習(xí).除

E.采用藥物治療時用藥劑量要足，療程要充分

143.心身疾病的診斷原則有

A.要有明確的器質(zhì)性病理改變或病理生理學(xué)變化；

B.發(fā)病因素包括心理社會因素；

C.要排除神經(jīng)癥或精神?。?/p>

D.采用軀體診斷即可；

E.心理社會因素可以和軀體癥狀之間沒有明確的時間關(guān)系1.級皮層區(qū)的王要功能有

A.接受各腦區(qū)的信息

B.形成意圖性程序

C.參加復(fù)雜運(yùn)動的調(diào)控，其下行纖維屬錐體外系

D.根據(jù)實(shí)際況，去改變整個大腦皮層的覺醒狀態(tài)，集中注意力使一切活動符臺原初的意圖

144.二級皮層區(qū)的功能有

A.接受三級皮層區(qū)的指令

B.并傳達(dá)指令給一級皮層

C.組織完成系列性運(yùn)動程序

D.二級皮層區(qū)向下的神經(jīng)纖維組成錐體外系，在隨意運(yùn)動中支配各部位協(xié)調(diào)肌，配合合和

協(xié)調(diào)隨意運(yùn)動。

II簡答題（共6題，。分）

145.結(jié)臺你所學(xué)的知識，舉例說明心理社會因素對健康和疾病的影響。

146.應(yīng)激的消極意義有哪些

147.簡述心身疾病的發(fā)病機(jī)制。

V.名詞解釋《共3題，0分》

148.挫析

答案：

單選：ACBADBCEABBD

多選：ACEABCABCDEABCABCDABCDEABCD

簡答題：

149.

150.要判斷個人的心理是否異常，要綜合經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、社會學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

四個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷

151.解釋、指導(dǎo)、勸告、自我揭示、反饋；

152.心身疾病通常不包括的疾病為

A.高血壓B.冠心病C.肺結(jié)核D.糖尿病E.消化性潰瘍

153.心理咨詢是針對人的工作，是一種特殊的人與人之間的交住方式。因此，與來訪者建

立一種良好的、相互信任的人際關(guān)系，是心理咨詢工作順利開展的基礎(chǔ).在咨詢過程中，必

須使來訪者感到心理咨詢?nèi)藛T是可以信任的、誠懇的和有能力的，這樣才可以使心理咨詢

工作取得圓滿結(jié)果。建立良好的咨詢關(guān)系，有賴于心理咨詢?nèi)藛T和來訪者雙方的因素。心

理咨詢?nèi)藛T的因素在于，其職業(yè)責(zé)任感、工作能力、知識的廣度和深度，以及自身的心理

素質(zhì)。來訪者的因素，在于他們對心理學(xué)家尊重、崇拜程度和對解決自身問題的迫切性。

而在這兩方面的因素中，心理咨詢?nèi)藛T的態(tài)度和素質(zhì)起著主導(dǎo)作用。應(yīng)該認(rèn)識到，并不是

所有的來訪者都那么容易接近，開始，他們可能對心理學(xué)，或者對某個心理咨詢?nèi)藛T半信

半疑，因此，心理咨詢?nèi)藛T平等待人的態(tài)度和自身的感染力就豐常重要，或畏縮自卑的來

訪者，更要以誠相待，這對于與來訪者建立友好信賴關(guān)系是十分重要的。另一方面，與來

訪者的良好關(guān)系到不應(yīng)過分親密。否則，會使來訪者產(chǎn)生依賴心理，妨礙了對自身能力的

挖掘。

154.言語表情是指除說話內(nèi)容之外的聲音，所表達(dá)的思想和感情，即說話時的語氣、語

調(diào)、語速、停頓、重音等等.言語表情對言語起著加強(qiáng)和削弱的作用。如果聲音所傳遞的信

息語言與所表達(dá)的信息一致，則肯定、加強(qiáng)言語所傳達(dá)的意思，反之則起削弱、否定的作

用。比如，當(dāng)來訪者表達(dá)痛苦、憂愁時，咨詢員說：“我理解了你的痛苦，我愿意為你分

擔(dān)。.然而，語氣卻是冷冷的、隨便的。雖然語言表達(dá)的是關(guān)懷，但聲調(diào)卻是淡漠的，來訪

者可能更相信聲調(diào)所傳達(dá)的情感而不是語言本身。咨詢者一方面要學(xué)辨別來訪者的言語表

情，通過其聲音的輕重緩急來判斷其表達(dá)的錯綜復(fù)雜的思想和感情。比如，聲音提高表示

對所談內(nèi)容的強(qiáng)調(diào)，也表示某種情緒:激動、興奮、憤怒、驚喜等;聲音降低，可能是一種

強(qiáng)調(diào)，也可以表示一種懷疑、回避或觸及到敏感、病苦的事情;節(jié)奏加快，表明緊張和激動;

節(jié)奏變慢，則有可能是冷漠、沮喪、猶豫和思考。另外從聲音中也可以判斷出一個人的個

性:急性或慢性、自信或支配、坦率或回避.另一方面咨詢者還要善于運(yùn)用言語表情，加強(qiáng)自

己所表述內(nèi)容以及情感。作解釋、指導(dǎo)時，應(yīng)盡里保持平和的語氣，中等的語速，這樣給

來訪者以穩(wěn)重、自信、可靠的感覺。作情感反應(yīng)和情感表達(dá)時，應(yīng)用與內(nèi)容相吻合的情感

語氣

155.發(fā)展模式的基本特征是注重對來訪者發(fā)展歷程、發(fā)展障礙和發(fā)展規(guī)律的了解，強(qiáng)調(diào)發(fā)

揮專業(yè)咨詢?nèi)藛T對一般人的顧問作用.具體來說，發(fā)展模式包括下面三方面的特征：

(1)、發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)從宏觀上和長遠(yuǎn)著眼來看待人的發(fā)展問題。發(fā)展模式不僅僅關(guān)心來訪者

當(dāng)前發(fā)展障礙排除和發(fā)展任務(wù)的解決，而且還特別關(guān)注他們下一階段發(fā)展工作的銜接和發(fā)

展任務(wù)的準(zhǔn)備。

(2)、發(fā)展模式注意對來訪者發(fā)展障礙的早期發(fā)現(xiàn)和預(yù)防，尤其重視心理危機(jī)的早期覺察和

干預(yù)。

(3)、發(fā)展模式立足于來訪者發(fā)展的具體情節(jié)，強(qiáng)調(diào)專業(yè)咨詢?nèi)藛T的間接咨詢作用，試圖使

當(dāng)事人在日常生活的真實(shí)環(huán)境中，從周圍人那里獲得科學(xué)的咨詢和幫助。

156.主要著重于正常人;對人的一生發(fā)展提供有效的幫助;強(qiáng)調(diào)個人的力量和價值;強(qiáng)調(diào)認(rèn)知

因素，尤其是理性在選擇和決定中的作用;研究個人在制定計劃、總目標(biāo)以及扮演社會角色

方面的個性差異;充分考慮情境和環(huán)境等因素，強(qiáng)調(diào)人對于環(huán)境資源的利用以及必要時改變

環(huán)境.

問答題

157.是指心理咨詢者運(yùn)用某一種理論來描述出來訪者的思想、情感和行為的原因、過程、

實(shí)質(zhì)等.

158.正常人和正在恢復(fù)或己經(jīng)康復(fù)的病人;精神病人和他們的家屬、朋友、同事、領(lǐng)導(dǎo)等；

對有心理障礙的患者的診斷和治療;對性心理悶題、性功能障礙及性變態(tài)患者的咨詢和指導(dǎo);

對人們在有關(guān)戀愛、婚姻、家庭生活、計劃生育和優(yōu)生、優(yōu)育中反映出來的困惑和苦惱的

咨詢;介紹各年齡階段的心理衛(wèi)生知識，健康心理知識等.

159.是指咨詢者直接指示來訪者做什么、怎樣做、想什么、怎樣想.

160.在交談中，恰當(dāng)?shù)哪抗庾⒁?，可以傳遞細(xì)徽的感情，使對方知道你在注意聽他講話，

并感受到關(guān)切、同情、理解、鼓勵，使談話得以順利地、有效地進(jìn)行。一般而言，目光大

體上在對方的嘴、頭頂、臉煩兩側(cè)這個范圍內(nèi)活動為好，而且表情要輕松自然，這樣給對

方一種很恰當(dāng)、很有禮貌地看著他面部的感覺。目光范圍過小，會使對方有壓迫感，而目

光范圍過大，甩目光會顯得太散漫、隨便，給人以一種心不在焉的感覺?？臻g距離是人際

交往中雙方關(guān)系的一種反映，每個人都擁有一個自己的空間，以保持自己的獨(dú)立、安全和

隱私的需要。

咨詢中應(yīng)掌握恰當(dāng)?shù)目臻g。一般在專用咨詢室里，座位可以相對固定，雙方按各自位置入

座

即可，彼此感到適宜的距離1米左右為好。同時，也因人因時因事而異。比如，異性之間

的

距離要大于同性間的空間距離，與兒童之間的距離可小于與成人之間的距離;敏感、防御性

強(qiáng)的來訪者距離會相應(yīng)大些，而希望尋求依靠、幫助的來訪者甩希望小些，以得到一種安

慰。咨詢的不同階段，其距離也會發(fā)生變化，初次見面，距離會大一些，隨著咨訪關(guān)系的

確

立彼此之間的距離會小一些;但若來訪者對咨詢員不那么信任，或者對咨詢的效果不滿意，

就會不自覺地加大彼此間的距離。而面對危機(jī)咨詢和尋求感情支持的來訪者，縮短距離可

以

最大程度地表示咨詢員的美切、接納、幫助.

論述：

161.解釋是指心理咨詢者運(yùn)用某一理論來描述出來訪者的思想、情感和行為的原因、過

程、實(shí)質(zhì)等。使來訪者從一個新的、更全面的角度來重新面對自己的困感、自己的周圍環(huán)

境及自己，并借助于新的觀念、系統(tǒng)化的思想來加深了解自身的行為、思想和情感，產(chǎn)生

領(lǐng)悟，提高認(rèn)識，促進(jìn)變化。解釋被認(rèn)為是會談技巧中最復(fù)雜的一種，它與參與技巧中釋

義的差別在于，釋義只是從來訪者的參考框架來說明來訪者所表達(dá)的實(shí)際內(nèi)容，而解釋則

是咨詢者站在自己的參考框架上，利用自己的理論和人生經(jīng)驗(yàn)為來訪者提供一種認(rèn)識自身

問題、認(rèn)識自己和周圍關(guān)系的新思維、新理論、新方法。在此，運(yùn)用解釋應(yīng)注意兩點(diǎn):一方

面要根據(jù)來訪者的實(shí)際情況，從理論的高度給予系統(tǒng)的分析和科學(xué)的解釋，不要使解釋過

于表面化、經(jīng)驗(yàn)化，缺乏說服力;另一方面又要通俗易懂，能很據(jù)愚者的文化程度和認(rèn)識水

平，運(yùn)用能為來訪者理解的語言，少用專業(yè)術(shù)語，給予恰當(dāng)?shù)慕忉尅Ａ硗?，解釋必須循?/p>

新進(jìn)，必須經(jīng)過一定幫助后來訪者有了足夠的思想準(zhǔn)奮，然后用恰當(dāng)?shù)睦碚摻o予解釋。而

不能匆匆忙忙地將來訪者不能理解的解釋強(qiáng)加在他的身上。最后，解釋既要講求科學(xué)性，

又要考慮對來訪者有狽極影晌，盡可能的消除和減少消極影晌，不要讓來訪者因接受心理

咨詢而背上更深的心理負(fù)擔(dān)。

名詞解釋

162.有咨詢機(jī)構(gòu)單獨(dú)向咨詢機(jī)構(gòu)提出咨詢要求，一般也由單個咨詢員出面解答、勸導(dǎo)和幫

助的一種形式。

163.是指心理咨詢應(yīng)遵守個體心理發(fā)展的一般規(guī)律，針對來訪者在不同階段所面臨的任

務(wù)、矛盾和個別差異，促使其心里矛盾和個別差異，促使其心里矛盾得到妥善解決，心理

潛能得到有效發(fā)揮，個性品質(zhì)實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展，發(fā)展任務(wù)得以順利完成。

164.解決問題、預(yù)防問題、促進(jìn)發(fā)展與完善;

165.個體在挫折和沖突的緊張情境時，其內(nèi)部心理活動中發(fā)動的自覺或不自覺地解脫煩

惱、擺脫困境、避免痛苦、減輕內(nèi)心不安，以穩(wěn)定情緒和恢復(fù)心理平衡的一種造應(yīng)性傾

向。

166.一個測驗(yàn)?zāi)軠y出其所要測里的事物的真實(shí)程度，即測量工具的有效性和正確性。

167.簡述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

168.簡述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

169.簡述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

.名詞解釋

170.Neuroses

171.心理障礙

172.Mentaldefensemechanism

173.神經(jīng)癥

論述題

174.試述戀物癖的概念、發(fā)病機(jī)制、治療方法

175.試述恐怖癥及其心理治療。

答案:一.單選題：1.E2.E3.E4.D5.C6.B7.D8.D

多選題：1.A.B.C2.A.B.C.D3.A.B.C.D4.A.D5.D.E

判斷：VXXVXV

填空：1.生物；心理；社會2.精神易興奮、腦力易疲勞，情緒癥狀，心理生理障礙

簡答：

176.腦器質(zhì)性性精神障礙與軀體疾病所致精神障礙；

精神活性物質(zhì)與非以來性物質(zhì)所致精神障礙：

精神分裂癥；

情感性精神障礙：

與心理因素有關(guān)的生理陣礙：

神經(jīng)癥及與心理因素相關(guān)的精神障礙：

人格障礙、意向控制障礙與性變態(tài)；

精神發(fā)育遲緩：

兒童少年期精神障礙：

其他精神及與司法鑒定和心理衛(wèi)生密切相關(guān)的幾種情況。

177.強(qiáng)調(diào)心身疾病的根源是由于潛意識的沖突，認(rèn)為軀體疾病的臨床癥狀不過是潛意識領(lǐng)

域中情緒反應(yīng)的象征。是下列哪一種理論所提出的

觀點(diǎn)：

A.心理生理學(xué)理論;B.行為學(xué)理論;C.心理動力學(xué)理論:D.學(xué)習(xí)理論:E.認(rèn)知心理學(xué)理論

178.人的感知、思維、記憶、智能、注意、情緒、意志、行動等心理過程和人格偏離正常

人群，并沒有能力按社會認(rèn)為適宜的方式行動，不能適應(yīng)社會

179.按照巴甫洛夫的說法，狗聽到鈴聲流唾液屬于

A.無條件反射B.條件反射C.生理反射D.強(qiáng)化反射E.以上全不是

180.心理咨詢就其本質(zhì)來說，是一種教育、發(fā)展的咨詢。

181.在心理咨詢過程中，心理咨詢?nèi)藛T既要注意來訪者的共同表現(xiàn)和一般規(guī)律，對大鄉(xiāng)數(shù)

來訪者特定階段普遍存在的共性的心理矛盾和適應(yīng)問題，做廣泛的一般性的咨詢;又要注意

每個來訪者的特殊心理問題，采取特殊的有針

對性的措施。

182.按照心理咨詢對象的數(shù)里來劃分，心理咨詢可分為0和()兩種方式。

183.心理咨詢原則有0,(),(),(),(),()。

184.心理咨詢的初級目標(biāo)是()，中級目標(biāo)是()，高級目標(biāo)是()?

185.按照心理咨詢途徑來劃分，心理咨詢可分為0、()、()和()等方式。

186.影響技巧包括:()、()、()、()、()等。

187.心理咨詢的方式是什么？

188.美國《哲學(xué)百科全書》認(rèn)為，心理咨詢的重要特征是？

189.你對言語表情有何理解?同時舉例說明對言語表情的捕捉和運(yùn)用?

190.在心理咨詢過程中如何貫徹保密性原則

191.男同性戀患者多有女孩的行為特點(diǎn)。

填空題(共2題，。分)

192.在沒有認(rèn)知過程陣礙或智力障礙的情況下，人格明顯偏離正常，并由此引起較嚴(yán)重痛

苦狀態(tài)或沖突。

2.神經(jīng)癥的概念是不伴有腦器質(zhì)性病變的一種心理陣礙，患者有明顯的可查出的心理沖突

且擺脫不了，并自覺心理痛苦，有情緒障礙，心理活動和社會功能某一方面偏離正常，但

自知力良好，主動求治。主要的類型有：

強(qiáng)迫性神經(jīng)癥:又叫強(qiáng)迫癥，臨床上可分為強(qiáng)迫思維和強(qiáng)迫行為兩類疑病性神經(jīng)癥:對身體

健康的過分關(guān)注，有疑病的強(qiáng)迫性觀念恐怖性神經(jīng)癥:主要分為三類場所恐怖、社交恐怖、

特定恐怖焦慮性神經(jīng)癥:分為兩種類型。驚恐障礙，又稱機(jī)型焦慮發(fā)作，廣泛性焦慮陣礙，

又稱慢性焦慮癥神經(jīng)衰弱:以腦和軀體功能衰弱為主要特征的神經(jīng)癥。癟癥:分為瘠癥性精

神障礙和癟癥性軀體障礙。人格解體神經(jīng)癥:分為身體解體、現(xiàn)實(shí)解體和情感解體

193.簡述對臨床心理評估者的職業(yè)要求。

194.信度是指心理測驗(yàn)的有效性，即測驗(yàn)是否側(cè)里了所要測量的東西。

195.會談又稱會晤或晤談，是臨床心理工作者與病人或來訪者之間所進(jìn)行的一種沒有目的

會晤。

196.CPI著重對—或—進(jìn)行評估。

197.評定量表中用得最廣泛的癥狀自評量表(SCL-90)共包含—、—、—、—和

等。

198.常用的人格測驗(yàn)有—、一、—、—、—和—等。

199.臨床上常用的觀察法可分為隨機(jī)觀察法和—法。

200.SCL-90的不適用于—和—?

201.常用的人格測驗(yàn)有—、—和一等。

202.按測驗(yàn)材料劃分可將心理測驗(yàn)分為一和—。

203.癥狀自評量表不適用于那些一及—，—的患者。

204.心理測驗(yàn)選擇的原則。

205.心理評估的常用方法不包括？

A.調(diào)查法B.觀察法C個案法D.測驗(yàn)法E.作品分析法

206.簡述瑞文推理測驗(yàn)的測驗(yàn)內(nèi)容及功能。

207.人格測驗(yàn)，是心理測驗(yàn)中數(shù)量最多的一類測驗(yàn)，也是使用最廣泛測驗(yàn)

208.樣本

209.臨床心理評估

210.心理評估

211.焦慮自評量表

212.事件記錄

213.心理評定

214.常模

215.采用面對面的交流進(jìn)行心理評估的方法為

A.調(diào)查法B.觀察法C.會談法D作品分析法E心理測量法

216.效度反映心理測試結(jié)果的

A.一致性B.可靠性C真實(shí)性D代表性E.客觀性

217.某兒童8歲，在智力測驗(yàn)中得分為100,則其智商(IQ)為()

A.超常B.優(yōu)秀C.平常D.不能判斷E.以上都不對

218.事件記錄又稱事件樣本，是記錄在一次觀察期間，目標(biāo)行為和事件的發(fā)主率。常與時

間間隔記錄聯(lián)合使用。

219.癥狀自評量表(SCL-90)的統(tǒng)計指標(biāo)是什么？

220.某女，53歲，因車禍，住入ICu病房.親眼見病友因搶救無效而死亡的情景。次日既

想轉(zhuǎn)入其它病區(qū)并有恐怖、懼怕和不安的感覺。肌張力增高、心率加快、呼吸急促、易激

動表現(xiàn)。病人的心理問題是

A.焦慮B.恐懼C悲哀.D孤獨(dú)E絕望.

221.心理活動包括心理過程、心理狀態(tài)和(D)

A.感知B.認(rèn)知過程C.人格傾向性D.人格E.意志過程

222.醫(yī)學(xué)心理學(xué)是一門(A)

A.交叉學(xué)科B.心理學(xué)學(xué)科

C.醫(yī)學(xué)學(xué)科D精神病學(xué)學(xué)科

E.分支學(xué)科

223.醫(yī)學(xué)心理學(xué)關(guān)于健康與疾病的認(rèn)識，下列哪一項(xiàng)說法不確切？D

A.健康是身體上。心理上和社會上的完美狀態(tài)

B.健康與疾病是彼此相互依存、相互轉(zhuǎn)化的統(tǒng)一體

C.從嚴(yán)重病態(tài)到健康巔峰是一個生命的連續(xù)體，也是一個動態(tài)變化的過程

D.健康與疾病是相互對立的靜止?fàn)顟B(tài)

E.健康和疾病沒有絕對的界限

224.下列說法是對露陰癖的解釋的是()

A.高度性興奮時偶然聯(lián)想與異性某種物品想結(jié)合而強(qiáng)化;B.社會學(xué)習(xí)的結(jié)果;C.少年一次窺

視女人裸浴時引起性沖動，經(jīng)過一次強(qiáng)化便形成了不良行為條件發(fā)射D.后天習(xí)得的一種條

件反射性不快行為;E.與童年錯誤學(xué)習(xí)有關(guān)

225.焦慮性神經(jīng)癥的產(chǎn)生是對本我的恐俱，來源于潛意識的沖突，這種說法是()對焦慮性

神經(jīng)癥的觀點(diǎn)。

A.行為學(xué)習(xí)學(xué)派;B.認(rèn)知學(xué)派;C.格式塔學(xué)派;D.構(gòu)造主義學(xué)派;E.精神分析學(xué)派；

7.心理障礙的發(fā)生率是：

A.50%B.70%C.30%D.選擇“配置教室”的“添加試題”項(xiàng)E.登入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

226.(0分》總認(rèn)為有病，或得了難以治愈的疾病，對身體的變化(如心跳、呼吸、腹脹

等)非常敏感等表現(xiàn)的個體，患下列哪種神經(jīng)癥

A.瘠癥B.疑病性神經(jīng)癥C.焦慮性神經(jīng)癥D.恐怖性神經(jīng)癥E.抑郁性神經(jīng)癥

227.性偏好障礙不包括()

A.戀物癖;B.異裝癖;C.露陰癖;D.性功能亢進(jìn)E.易性癖

228.在寄信時，反復(fù)檢查是否寫錯地址，貼錯郵票的個體，患下列哪種神經(jīng)癥

A.瘠癥B.疑病性神經(jīng)癥C.焦慮性神經(jīng)癥D.強(qiáng)迫性神經(jīng)癥E.抑郁性神經(jīng)癥

229.患者男性，42歲，因工作負(fù)擔(dān)重，近3個月來出現(xiàn)失眠、早醒、食欲下降、興趣減

退、工作能力下陣、自感記憶力不如以前，悲泣、郁郁寡歡，有度日如年之感.經(jīng)常想死，

難以擺脫。上述案例可能診斷是（）

A.疑病性神經(jīng)癥B.強(qiáng)迫性神經(jīng)癥C.瘠癥D.神經(jīng)衰弱E.抑郁性神經(jīng)癥

230.對強(qiáng)迫性行為分類不正確的是（

A.屈從性強(qiáng)迫行為;B對抗性或控制性強(qiáng)迫行為C.強(qiáng)迫回憶D.強(qiáng)迫性儀式動作;E.強(qiáng)迫洗滌

I多選題（共10題，0分）

231.瘠癥臨床表現(xiàn)有（）

A.沒有可證實(shí)的器質(zhì)性病變基礎(chǔ);B.常見于青年期和更年期;C.起病常受心理社會因素影

響;D以解離癥狀和轉(zhuǎn)換癥狀為特征的精神障礙;E.患者用強(qiáng)迫性的行為來緩解內(nèi)心的緊張

232.SCL-90的適用范圍很廣，適用于成年的神經(jīng)癥、適應(yīng)障礙及其它精神障礙患者。同

樣也適臺于精神分裂癥和躁狂癥。

233.某男，53歲傳染性肝炎，住入傳染科，因唯一的兒子在外地工作，與親人朋友見面

的機(jī)會較少。常情緒低落、憂郁、焦慮、悲傷。并有不用感、被遺棄感、無安全感等.

.睡眠形態(tài)紊亂。病人的心理問題是

A.焦慮B.恐懼.C悲哀D孤獨(dú)E絕望

234.會談雙方國言語差異會導(dǎo)致提供的信息不準(zhǔn)確或談話過于隱晦而錯誤地理解其語言的

含義。

235.0分）某病人，男性，58歲，因腹部包塊住院待查。自訴有無助感，缺乏自信。表現(xiàn)

易怒、哭泣、失眠、顫抖、坐立不安、注意力不集中思維混亂等。病人心里問題

A.憤怒B憤怒C.恐懼.D.焦慮E.孤獨(dú)

236.某女，48歲，患糖尿病7年，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)較重，丈夫與其離婚。病人常常哭泣、憂

傷、自責(zé)、懼怕、活動減少，預(yù)感病不會好轉(zhuǎn)。病人心理問題

A.焦慮B.恐懼.C悲哀D孤獨(dú)E.不合作

判斷題（共6題，。分）

237.要判斷個人心理是否異常，要綜合經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、社會標(biāo)準(zhǔn)四個

標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行利斷。

238.恐懼性神經(jīng)癥可以用認(rèn)知行為療法、催眠療法、精神分析療法等。

239.男同性患者多有女孩行為特點(diǎn).

240.韋氏智力測驗(yàn)使用的是比率智商計算法。

241.有常模的心理測驗(yàn)?zāi)軜?biāo)準(zhǔn)化心理測驗(yàn)。

242.中國修訂韋氏成人智力量表(WAIS-RC):是在韋氏成人智力量表(WAIS)基礎(chǔ)上修訂。

243.CP1在編制策略上采用同位、教師等知情人提名的方法，即根據(jù)各分量表的描述性定

義評迭出某種類型個性的典型人物，分析他們對項(xiàng)目的反應(yīng)并做出組間差異的最大項(xiàng)目

244.作為觀察資料記錄方法之一的敘述性記錄又稱為事件樣本，是記錄在一次觀察期間，

目標(biāo)行為和事件的發(fā)生率，常與時間間隔記錄聯(lián)臺使用.

245.癥狀自評量表也適用于那些精神病性障礙的病人、躁狂癥的病人，文盲和文化水平低

患者有困難。

246.采用檔案、文獻(xiàn)及與當(dāng)前問題有關(guān)的資料進(jìn)行心理評估的方法為

A.調(diào)查法B.觀察法C會談法D作品分析法E.心理測驗(yàn)法

247.1某女，35歲，子宮癌而住入婦產(chǎn)科，已下崗，近期又離婚，因治病造成經(jīng)濟(jì)緊張。

她處于被動狀態(tài)，反應(yīng)慢、話少、冷漠，有想死念頭，厭食，意志消沉。病人的心理問題

是

A焦慮B恐懼C.悲哀D.孤獨(dú)E.絕望

248.系統(tǒng)觀察法

249.簡述病人焦慮產(chǎn)生的原因。

250.簡述神經(jīng)癥的基本特征。

V.問答題

251.簡述臨床心理評估的目的

252.觀察資料的記錄方法主要有哪些

253.簡述會談的局限性？

254.簡述比率智商和離差智商的共同點(diǎn)和區(qū)別

V名詞解釋

255.結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)效度

256.Rorschach

257.-5.JXXXV6-10.JXX，X11-15.VXVVX

258.-20.VVVXX21-25.XVVVX26-30.XXVXV31-36.XXVXXV

填空題

259.結(jié)構(gòu)式，非結(jié)構(gòu)式

260.主題統(tǒng)覺測驗(yàn)屬于

A.人格測驗(yàn)問卷B.智力測驗(yàn)c.人格投射RIMD.評定量表E.神經(jīng)心理學(xué)測驗(yàn)

261.艾森克個性問卷(EPQ),卡特爾十六種人格因素側(cè)驗(yàn)(16PF),加利福尼亞心理調(diào)查表

(CPI),明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表(MMP1),洛夏墨跡測驗(yàn)(RorschachTest)和主題統(tǒng)覺測驗(yàn)

(TAT)

262.簡述對臨床心理評估者的職業(yè)要求。

263.)偏執(zhí):包括8、18、43、68、76、83共6項(xiàng)。本因子圍繞偏執(zhí)性思維的基本特征而制

定的。

264.)精神病性:包活7.16.35.62.77.84.85.87.88.90共10項(xiàng)。反映各種精神病性急性癥狀和

行為，此外，也可以反映精神病性行為的繼發(fā)征兆和分裂性生活方式的指征。

265.

一個標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗(yàn)一定要通過一套程序確定測試題，制定評分標(biāo)準(zhǔn)和固定不變的實(shí)施方

法，且具備心理測量學(xué)的技術(shù)指標(biāo)。標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗(yàn)的基本特征如下：

(一)樣本心理測驗(yàn)的結(jié)論是與同齡人或其他因素相同的人相比較而來的。其結(jié)論的正確與

否，與樣本的代表性有關(guān)。

(二》常模即用來進(jìn)行比較的標(biāo)準(zhǔn)。常模來自于標(biāo)準(zhǔn)化的取樣，只有在代表性好的樣本上才

能制定有效的常模。

(三)信度即測驗(yàn)的可靠性。是對測驗(yàn)分?jǐn)?shù)測量誤差的計算。信度概念廣義的意義是指測驗(yàn)

得分中個體差異對所要測驗(yàn)的心理特征的“真實(shí)”差異和概率誤差的影響程度;專業(yè)的定義

是:測驗(yàn)信度的測量(評價誤差)在測驗(yàn)分?jǐn)?shù)總方差中所占的比例.

(四)效度即有效性。是指測驗(yàn)是否測量了所要測量的東西，在多大程度上達(dá)到了測驗(yàn)編制

的目的。檢驗(yàn)效度所使用的方法，一般采用《教育心理測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)》（美國心理學(xué)會等單

位頒布）對效度測量的分類法進(jìn)行。

（五）方法的標(biāo)準(zhǔn)化指任一測驗(yàn)都要有統(tǒng)一的實(shí)施方法、標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)語及明確的記分標(biāo)

準(zhǔn)，以保證測驗(yàn)結(jié)果不受時間、地點(diǎn)、人員的影響。

266.

標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗(yàn)的條件主要包括如下幾部分：

⑴信度

（2）效度

（3）常模

（4）鑒別力

（5）標(biāo)準(zhǔn)化

267.

268.獲取信息

269.協(xié)助鑒定

270.洛夏測驗(yàn)由10張墨跡圖構(gòu)成，無主題，又稱“墨跡測驗(yàn)”。此測驗(yàn)曾是西方臨床心

理學(xué)家最常用的測驗(yàn)，現(xiàn)在仍然是臨床心理學(xué)家訓(xùn)練程序中的首選測驗(yàn)。

271.是從總體中隨機(jī)抽取的部分觀察單位，其實(shí)測值構(gòu)成樣本。

272.診斷在心理評估過程中，通過采用某些檢查和測查程序，對來訪者的心理問題進(jìn)行分

類，這一過程稱為診斷。

273.有關(guān)生物醫(yī)學(xué)模式錯誤的說法（C）

A該模式的出現(xiàn)是近代自然科學(xué)發(fā)展的結(jié)果B注重生物學(xué)因素對人的影響

C受宗教思想的影響D忽視人的社會性

E該醫(yī)學(xué)模式認(rèn)為每一種疾病都有一種特殊的生物學(xué)原因，因此可以采用物理或化學(xué)方法

治療

274.能力測驗(yàn)，人格測驗(yàn)，神經(jīng)心理測驗(yàn)，臨床評定量表，職業(yè)咨詢測驗(yàn)

275.韋克斯勒智力量表是目前世界上使用最廣泛智力評估測驗(yàn)。1.年我國心理工作者開始

引進(jìn)韋克斯勒的智力量表，并根據(jù)我國的國情和文化背景特點(diǎn)在許鄉(xiāng)分測試內(nèi)容上進(jìn)行了

修改，并且都在我國進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化，制定了適合于我

不同年齡人群的常模（標(biāo)準(zhǔn)值）。

276.調(diào)查法、觀察法、會談法、作品分析法等常為()的常用方法

A.心理測驗(yàn)B.心理輔導(dǎo)C.心理咨詢D.心理評估E.心理了解

277.艾森克個性問卷共包含4個分量表，以下幾個選項(xiàng)中不是艾森克個性問卷分量表的是

A.M量表B.E量表C.N量表D.P量表E.L量表

278.心理評估通常不包括

A.臨床訪談B.臨床觀察C.心理測驗(yàn)D.心理咨詢E.評定量表

279.通過對患者行為表現(xiàn)直接間接觀別進(jìn)行心理評估的方法為

A.調(diào)查法B.觀察法C.會談法D.作品分析法D心理測驗(yàn)法

280.用于腦器質(zhì)性損傷輔助診斷和腦與行為關(guān)系研究心理測驗(yàn)為

A.智力測驗(yàn)人格測驗(yàn)C.成就測驗(yàn)D.投射測驗(yàn)E.H-R測驗(yàn)

281.心理評估這一概念是由0發(fā)展而來的

A心理測驗(yàn)B心理測量C心理咨詢D.心理輔導(dǎo)E.心理診斷

282.根據(jù)心理學(xué)的理論和方法對人的心理品質(zhì)及水平所作出的鑒定為

A.心理測驗(yàn)B.心理測驗(yàn)C.心理評估D.心理咨詢E.心理診斷

283.SAS評估以下什么內(nèi)容：

A.生活事件B.抑郁癥狀.心理癥狀D.焦慮癥狀E.恐懼癥狀1.常規(guī)測驗(yàn)和投射測驗(yàn)是按心理

測驗(yàn)的()來劃分的。

A.按測驗(yàn)材料的意義肯定與否和回答有無限制

B.按測驗(yàn)的材料

C.按測驗(yàn)的實(shí)施方式

D.按測驗(yàn)的功能

E.按測驗(yàn)的時間長短

284.心理評估主要對象為

A.有心理問題或心理障礙的青少年

B.有心理問題或心理障礙的中老年

C.有心理問題或心理障礙的人均可

D.對疑有輕度或中度精神病的患者

E.對疑有中度或重度精神病的患者

H.判斷題(共36題，0分)

285.臨床心理評估主要采用觀察法、會談法和心理測驗(yàn)三種方法。

286.癥狀自評量表最適的對象是神經(jīng)癥、適應(yīng)障礙以及其他非精神病性的心理障礙。

287.簡述標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗(yàn)的基本特征。

288.心理學(xué)研究的對象心理過程（如感覺、知覺、情感和意志）和人格，不能通過一些方法

進(jìn)行客積測量或描述。

289.簡述心理評估的目標(biāo)。

290.心理測驗(yàn)的結(jié)論正確與否，與樣本的代表性有關(guān)。

291.效度是指心理測驗(yàn)的可靠性程度。

292.艾森克個性問卷共包含4個分量表，其中的2個量表測量3種不同個性維度，2個為

效度量表.

293.觀察資料的記錄方法主要有—、一、一和事件記錄。

294.韋克斯勒智力量表很據(jù)年齡可分為一、一和—等三類。

295.按測驗(yàn)的功能可將心理測驗(yàn)分為—、一和—等。

296.按測驗(yàn)?zāi)康姆诸惪蓪y驗(yàn)分為、、和等。

297.人格測驗(yàn)一般分為一和—兩種形式。

298.癥狀自評量表最適合的對象是那些—，—以及一。

299.檢驗(yàn)效度所使用的方法，一般采用《教育心理測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)》（美國心理學(xué)會等單位領(lǐng)

布）對效度測量的分類法進(jìn)行。包括:—、—、—、—。

300.常用的智力測驗(yàn)有—、—和—等。

301.用于評估測驗(yàn)的內(nèi)容是否涵蓋了有代表性的樣本的行為范圍。主要在設(shè)計測驗(yàn)條目時

使用。

302.臨床上常用的觀察法可分隨機(jī)觀察法和系統(tǒng)觀察法。

四、判斷題

303.對一個恐高癥患者，醫(yī)生一下子帶他到20層樓項(xiàng)，讓他充分地暴露于恐怖的情景

中，這是滿灌療法。7

304.治療的關(guān)鍵是通過內(nèi)省把這個認(rèn)知過程的全貌挖掘出來，即把刺激與反應(yīng)之間的那個

體驗(yàn)、思維過程恢復(fù)出來，并認(rèn)識到那些適應(yīng)不良概念的形式方式。Y

305.人的思維是用內(nèi)化語言進(jìn)行的。不斷地運(yùn)用內(nèi)化語言重復(fù)不合理的信念，是情緒障礙

者的鈞征特征。這些不合理信念可能是從別人那里學(xué)來的，也可能是自我暗示產(chǎn)生的，經(jīng)

過自己不斷重復(fù)而強(qiáng)化、鞏固。然后他們就根據(jù)自己的想像而不是事實(shí)去行事，從而導(dǎo)致

功能性障礙。4

306.患者一旦了解了自己潛意識沖突的根源就有了自知。4

307.要使情緒和行為障礙好轉(zhuǎn)，有兩個關(guān)鍵，第一步通過識別認(rèn)知改變負(fù)性自動想法，

打破惡性循環(huán)；第二步進(jìn)一步識別和改變愚者潛在的功能失調(diào)性假設(shè)，從而減少情緒障礙

復(fù)發(fā)的危險性。Y

308.通過過量的強(qiáng)化而使不適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化物失去其效力的方法是滿灌療法。x

309.患者之所以不能認(rèn)識到支配他的行為的那些錯誤觀念是什么并因此而深陷其中，是因

為產(chǎn)生觀念的認(rèn)知過程一般是一種自動化的過程，人們通常不能辨認(rèn)出這種錯誤。＜

310.被動求醫(yī)行為是最常見的求醫(yī)行為.（）

311.患者進(jìn)入病人角色，有利于疾病的治療、康復(fù)。0

312.會談所花的時間較少，對環(huán)境的要求不高，會談人數(shù)也不受限，

313.作為觀察資料記錄方法之一的敘述性記錄又稱為事件樣本，是記錄在一次觀察期間，

目標(biāo)行為和事件的發(fā)生率，常與時間間隔記錄聯(lián)合使用.

314.臨床心理評估主要采用觀察法、會談法和心理測驗(yàn)三種方法.

315.會談法作為臨床心理評估的方法之一，具有彈性大、方式開放，來訪者可就某一問題

進(jìn)行深入探討，所花時間少，效率高的優(yōu)點(diǎn)。

316.非結(jié)構(gòu)式的訪談方法在信度和效度上難以確定，技術(shù)熟練程度和經(jīng)驗(yàn)對其有較明顯的

影響.

五、多選題

317.糟糕至極()DE

A所有的人都必須喜歡我；

B我是一個沒有優(yōu)點(diǎn)的人

C任何人都不需要我，我是多余的人

D世界上沒有比我更不幸的人了

E所有與有關(guān)的錯誤，都是我的問題

318.下列說法符合個人中心遼法對心理失調(diào)的觀點(diǎn)()ACDE

A個體的自我概念和經(jīng)驗(yàn)不一致就產(chǎn)生心理失調(diào)

B個人用機(jī)體評價過程來評價經(jīng)驗(yàn)時，就產(chǎn)生心理失調(diào)

C個體在生活中會對許多與自己的自我概念不一致的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)進(jìn)行否認(rèn)，以使這些經(jīng)驗(yàn)

不與自己的生活經(jīng)驗(yàn)不一致，不會威脅自我概念，這樣就產(chǎn)生了心理失調(diào)

D個體拿高價值條件來評價經(jīng)驗(yàn)時，就產(chǎn)生心理失調(diào)

E經(jīng)驗(yàn)被歪曲或否認(rèn)，就出現(xiàn)心理失調(diào)現(xiàn)象，如果這種失調(diào)現(xiàn)象達(dá)到了一定程度，就會導(dǎo)

致心理上的適應(yīng)不良

3.條件反射的特點(diǎn)有()ABCD

A后天學(xué)習(xí)獲得

B反射弧是可以改變的

C中樞多在大腦皮層

D數(shù)量無限

4.心理治療的發(fā)展趨勢包括()ACDE

A療法整合化

B方法簡單化

C方法特異化

D療效客觀化

E治療短程化

319.有效運(yùn)用積極強(qiáng)化原理的原則與程序有(ABCDE

A.正確選擇目標(biāo)行為

B.正確選擇正強(qiáng)化物

C.積極強(qiáng)化實(shí)施過程

D.讓被矯正者逐浙脫離程序

E每次強(qiáng)化時只給予少量強(qiáng)化物

320.下列現(xiàn)象屬于只有在深度催眠中出現(xiàn)的是()ABDE

A.感覺消退B.幻覺C.全身放松;D.僵直狀態(tài)E.思維邏輯性混亂

321.以下觀點(diǎn)符臺歪曲性的思維模式的是OABCDE

A.做優(yōu)秀干部、“三好學(xué)生”是應(yīng)該的，沒有什么大不了的；

B.這個實(shí)驗(yàn)我做不出來，我的人生沒有了指望；

C.我如果沒有考上研究生我的一生就完了；

D.我的同桌不喜歡我，我是一個受人討厭的人；

E.別人不喜歡我，我要努力讓周圍的人都喜歡我

322.過分概括化OBC

A.所有的人都必須喜歡我；

B.我是一個沒有優(yōu)點(diǎn)的人；

C.任何人都不需要我，我是多余的人；

D.世界上沒有比我更不幸的人了；

E.所有與我有關(guān)的錯誤，都是我的問題

323.生物反饋療法適用于OABCDE

A.放松訓(xùn)除B.康復(fù)訓(xùn)練C.測謊D.職業(yè)訓(xùn)練:E兒童多動癥的治療

六、論述題

324.心身疾病通常不包括的疾病為

A.高血壓B.冠心病C.肺結(jié)核D.糖尿病E.消化性潰瘍

325.舉例說明醫(yī)學(xué)心理學(xué)的性質(zhì)。

326.(0分》與失天遺傳素質(zhì)有關(guān)的且相對穩(wěn)定的心理特證是

A.意志過理.B人格特征C人格傾向性.D心理活動E人格

327.某男，14歲，穿著名牌，出手大方，經(jīng)常請客，但遇到困難就退縮，其家庭背景可

能為

A.家境清貧B.經(jīng)濟(jì)富裕C.社會環(huán)境較好D.與父母間有代際沖突E.家境極度貧寒

328.(0分》某女，5穢，因飲食欠佳，皮膚黃染，肝臟腫大，從水，來醫(yī)院就診，病人盛

乏、頭疼、失眠、精神痛苦、焦慮等。誰早店激對健康的

A.積極顯晌B.正常心理顯拍C-般顯知D.正常生理顯晌E.消極顯晌

329.個體能以積極有效的心理活動，平衡正常的心里伏態(tài)，對當(dāng)前和發(fā)展著的內(nèi)外環(huán)境保

持良好的適應(yīng)能力是指人的

A.善于調(diào)節(jié)和控制情緒B.心理衛(wèi)生C.人際關(guān)系和諧D.能適應(yīng)和改詩現(xiàn)買環(huán)境E.心理行為

符合年齡特征

330.某男，出生5個月，不應(yīng)注意的心理衛(wèi)生是

A.保證他生長發(fā)育的營養(yǎng)B.滿足他的情感需要C.經(jīng)常與他進(jìn)行交談D.重視感官功能和動

作的訓(xùn)練E.開展豐富鄉(xiāng)彩的游戲活動

331.(0分》人格特征包括能力、氣質(zhì)和

A.需要B.性格C.人格傾向性D.人格E.動機(jī)

332.反射活動的結(jié)果又成為新的刺激傳回神經(jīng)中樞，進(jìn)一步調(diào)節(jié)效應(yīng)器活動這一過程稱為

A.反射B.反饋C.反映D.強(qiáng)化

333.以下關(guān)于人格的說法中不正確的是：

A.人格心理特征包括，氣質(zhì)、性格和能力B.氣質(zhì)和性格是最富有個人色彩的人格特征

C.人格表示一個人的行為模式或所表現(xiàn)出的內(nèi)心世界D.人格是一個人在其素質(zhì)基礎(chǔ)上，社

會化過程中形成的獨(dú)特的、穩(wěn)定的行為摸式和心理特征E.以上說法都不正確

334.(0分》某女，36歲，與丈夫之間經(jīng)?；ハ鄳岩?，因此影響夫妻關(guān)系。在家庭生活中

他們是缺乏

A.相互理解B.相互信任C.相互支持D.