新人教PEP版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Recycle　Period6優(yōu)質(zhì)教案

新人教PEP版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Recycle優(yōu)質(zhì)教案Period6Day6Mikeandhisnewfriends：Part2本課時(shí)通過(guò)描述比爾從小到大的變化以及對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)，復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)以及一般將來(lái)時(shí)。知識(shí)目標(biāo)1．能夠通過(guò)看圖以及文字提示理解比爾不同時(shí)期的變化并進(jìn)行描述；2．能夠完成相應(yīng)的練習(xí)；3．能夠設(shè)計(jì)自己不同時(shí)期的海報(bào)，并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)以及一般將來(lái)時(shí)進(jìn)行描述。能力目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生的想象力；2．培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。情感目標(biāo)教育學(xué)生要積極向上，大膽展望未來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)能夠掌握一般過(guò)去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)以及一般將來(lái)時(shí)的用法。教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，讓學(xué)生把語(yǔ)法知識(shí)融入到實(shí)際交流中，在交流中感知其用法，掌握知識(shí)點(diǎn)，以突破重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)能夠設(shè)計(jì)自己不同時(shí)期的海報(bào)并進(jìn)行描述。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮想象，并分組交流，以突破難點(diǎn)。多媒體課件。Step1：Warm-up1．教師與學(xué)生展開(kāi)日常對(duì)話，如：T：WhenIwasfive，Ilikedcandies.Whatdidyoulikewhenyouwerefive?Ss：Ilikedtoycars/basketball...T：NowIlikelisteningtomusic.Whatdoyoulikenow?Ss：Ilikeswimming/playingthepiano...T：Whatwillwelikeinthefuture？Canyouguess?Ss：...2．教師播放本冊(cè)書(shū)第四單元歌曲Changesinme，師生一起大聲歌唱。通過(guò)自由交談?wù){(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生快速地融入英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)；播放學(xué)過(guò)的歌曲并讓學(xué)生跟唱，活躍課堂氛圍，同時(shí)為本課時(shí)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。Step2：PresentationDay6Mikeandhisnewfriends：Part2·教材意圖本部分通過(guò)描述比爾從小到大的變化以及對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)復(fù)習(xí)鞏固一般過(guò)去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)以及一般將來(lái)時(shí)?！そ虒W(xué)建議(1)教師用多媒體呈現(xiàn)比爾的海報(bào)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，小組內(nèi)討論圖片的內(nèi)容。(2)教師請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己從海報(bào)中看出了哪些內(nèi)容，等學(xué)生基本說(shuō)出海報(bào)中表達(dá)的內(nèi)容后，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起從簡(jiǎn)筆畫(huà)、年齡、喜好等方面梳理海報(bào)中表達(dá)的內(nèi)容。(3)教師讓學(xué)生對(duì)比這三幅圖片，說(shuō)一說(shuō)比爾在不同時(shí)期的變化。如：Billistallerthanbefore.Billwillbeheavierthanheisnow.Before，Billlikedcandiesandbasketball.Now，helikesmusicandstorybooks....(4)教師教讀海報(bào)上的單詞和短語(yǔ)，讓學(xué)生跟讀。(5)教師讓學(xué)生獨(dú)立完成“Readandtickorcross.”的練習(xí)，然后邀請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的答案。教師公布正確答案。Step3：Practice活動(dòng)：制作海報(bào)(1)教師讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己不同時(shí)期的海報(bào)，并鼓勵(lì)學(xué)生要大膽發(fā)揮自己的想象力，盡量設(shè)計(jì)出有自己風(fēng)格的海報(bào)。(2)學(xué)生設(shè)計(jì)好后，教師讓學(xué)生分組交流自己制作的海報(bào)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。(3)教師請(qǐng)幾名學(xué)生向全班展示自己的海報(bào)并簡(jiǎn)單介紹。教師給予評(píng)價(jià)。Step4：Consolidationandextension1．學(xué)生回家后向家長(zhǎng)展示自己制作的海報(bào)，并說(shuō)一說(shuō)自己的變化以及對(duì)自己未來(lái)的暢想。2．完成配套的課時(shí)作業(yè)。RecycleMike’shappydayscandybasketballskipropemusicstorybooksswimdrivearedcarwearayellowhat一、按要求寫(xiě)單詞。1．tall(比較級(jí))taller 2.like(過(guò)去式)liked3．run(過(guò)去式)ran 4.play(第三人稱單數(shù)形式)plays5．thin(比較級(jí))thinner 6.read(過(guò)去式)read7．wear(第三人稱單數(shù)形式)wears 8.small(比較級(jí))smaller二、單項(xiàng)選擇。(C)1.I________thepianolastweekend.A．playB．playsC．played(B)2.Heusually________hiscartowork.A．driveB．drivesC．drove(A)3.Lindawill________shoppingwithhermothertomorrow.A．goB．goesC．going(A)4.—Didyoulikemusicbefore?—Yes，________.A．IdidB．IdoC．Iwill(A)5.Before，he______thin.Now，he________strong.A．was；isB．is；wasC．was；was本課時(shí)通過(guò)描述比爾不同時(shí)期的變化回顧一般過(guò)去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)以及一般將來(lái)時(shí)。本課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容不多，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單。教師先通過(guò)日常