深圳優(yōu)質(zhì)微課教案 小學(xué)綜合實(shí)踐六年級(jí)《比賽場(chǎng)次》教學(xué)設(shè)計(jì)

《比賽場(chǎng)次》教學(xué)設(shè)計(jì)錦田小學(xué)

艾彬一、教分析。本課屬于“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域是六年級(jí)上冊(cè)第六單元“綜合與實(shí)踐”第二課時(shí)。學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)過(guò)《搭配中的學(xué)問(wèn)》學(xué)會(huì)了用連線、畫圖、列表等方式探究搭配問(wèn)題到六年級(jí)上冊(cè)還將進(jìn)一步研《比賽場(chǎng)次蘊(yùn)涵的規(guī)律，學(xué)習(xí)用算式計(jì)算比賽場(chǎng)次。本課承前啟后，引導(dǎo)學(xué)生研究比賽場(chǎng)次。二、教目標(biāo)：1、經(jīng)歷探比賽場(chǎng)次的過(guò)程，會(huì)用連線、畫圖、列表等方法解決問(wèn)題。2、學(xué)會(huì)有、合理地?cái)?shù)學(xué)思考和從簡(jiǎn)單入手來(lái)解決復(fù)雜問(wèn)題的解題思路。進(jìn)一步獲得實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。3、感受數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。三、教重點(diǎn)：經(jīng)歷探索比賽場(chǎng)次的過(guò)程，會(huì)用連線、畫圖、列表等方法解決問(wèn)題。四、教難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有序合理地?cái)?shù)學(xué)思考和從簡(jiǎn)單入手來(lái)解決復(fù)雜問(wèn)題的解題思路進(jìn)一步獲得實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。五、教準(zhǔn)備：課前案、課。六、教過(guò)程（一）設(shè)情境，導(dǎo)新課?？雌聊贿@是什么比賽（乒乓球你知道新中國(guó)第一個(gè)乒乓球世界冠軍獲得者是誰(shuí)？（容國(guó)團(tuán)，他以“人生能有幾回搏”的英雄氣概，在年在第二十五屆世界乒乓球錦標(biāo)賽上為中國(guó)奪得了第一個(gè)乒乓球男子單打世界冠軍是新中國(guó)成立以來(lái)的第一個(gè)世界冠軍。）今天這節(jié)課我們要研究的不是乒乓球比賽而“乒乓球比賽現(xiàn)象中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)，板書課題：比賽場(chǎng)次。（二）的學(xué)習(xí)我做，分享習(xí)成果。課件出示課前習(xí)：

請(qǐng)拿出課前習(xí)：（課件出示）小調(diào)查：你家()個(gè)人，如果在你家舉行一場(chǎng)乒乓球比賽每?jī)扇酥g要進(jìn)行一場(chǎng)比賽一共要比賽多少場(chǎng)？請(qǐng)把你的想法表示出來(lái)。思考：如果比賽人數(shù)增加到10，一共要賽多少場(chǎng)？提出問(wèn)題當(dāng)你們?cè)诮鉀Q這個(gè)問(wèn)題時(shí)你是否注意到這段話里的關(guān)鍵詞是什么？（每?jī)扇酥g要進(jìn)行一場(chǎng)比賽）關(guān)鍵詞隱含了什么要求？（要做到不重復(fù)、不遺漏）老師提出要求：請(qǐng)自查課前習(xí)，你是否做到了不重復(fù)、不遺漏，然后在小組內(nèi)分享你的想法。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。全班展示學(xué)習(xí)成果。生1：3人1+2=3場(chǎng)生2:4人1+2+3=6場(chǎng)生3:5人1+2+3+4=10場(chǎng)生4:6人1+2+3+4+5=15場(chǎng)……提出問(wèn)題：如果比賽人數(shù)增加到人呢？每?jī)扇酥g比賽一場(chǎng)，一共要比賽多少場(chǎng)？生5：10

1+2+3+4+5+6+7+8+9=45場(chǎng)提出問(wèn)題你們?cè)谕瓿烧n前習(xí)時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)（數(shù)字少的可以用圖表示可數(shù)字多了用圖表示就很麻煩了，而且數(shù)不清。）所以我們從上面的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)人數(shù)與參賽場(chǎng)次的關(guān)系就是從1一直加到比人數(shù)1為止。發(fā)現(xiàn)了這樣的規(guī)律，在解決這類問(wèn)題時(shí)就簡(jiǎn)單多了?；顚W(xué)活：在體育比賽結(jié)束，12名運(yùn)動(dòng)員互相握手告別，每?jī)蓚€(gè)人握手一次，一共握手多少次？延伸：如果是我們六（3班人，每?jī)扇诉M(jìn)行一場(chǎng)比賽，一共要賽多少場(chǎng)呢？

想一想：如果有n人參加比賽，一共有多少場(chǎng)比賽？小結(jié)從簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手尋找規(guī)律用規(guī)律去解決更復(fù)雜的同類問(wèn)題是數(shù)學(xué)里常用的解決問(wèn)題的方法。（三）動(dòng)：我是小木頭人不許說(shuō)話不動(dòng)-友情傳活動(dòng)。課件出示活動(dòng)要求：要求：每人同時(shí)傳遞兩人，依次類推，每人再同時(shí)傳遞兩人……當(dāng)游戲傳遞了2的時(shí)候提問(wèn)遞了幾次？有幾個(gè)人得到了傳遞？你有什么發(fā)現(xiàn)？（人）在傳遞一次，提出問(wèn)題：又增加幾人？一共多少人得到傳遞？（）要求你能把傳遞方式用圖或算式表示出來(lái)如果每人同時(shí)傳遞兩人每傳遞一次需要1鐘，當(dāng)傳遞到名同學(xué)時(shí)，需要多長(zhǎng)時(shí)間？請(qǐng)完成研究報(bào)告，再小組分享。研究報(bào)告

間/12

圖

遞到人22+4=6

我發(fā)全班展示分享。生1:6分鐘時(shí)，有126名同學(xué)得到傳遞生2：我發(fā)現(xiàn)每次增加的傳遞人數(shù)都是前一次的倍?！岢鰡?wèn)題：第7鐘，得到傳遞的同學(xué)是多少人？（）小結(jié)這種傳遞方式就是從2開(kāi)始每次增加的傳遞人數(shù)都是前一次的2有

了這樣的規(guī)律，我們解決這樣的問(wèn)題就容易多了。考考你：某種細(xì)菌在培養(yǎng)過(guò)程中每分鐘分裂一（由個(gè)分裂為個(gè)這種細(xì)菌由1分裂為16，那么這個(gè)過(guò)程要經(jīng)過(guò)（）分鐘（四）結(jié)：本堂課有什么獲？生1：簡(jiǎn)單的比賽場(chǎng)次可以用畫圖的方法幫助找答案，比賽次數(shù)了就不能再畫圖了。生2：分析復(fù)雜的問(wèn)題可以從簡(jiǎn)單的問(wèn)題開(kāi)始，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再用律解決復(fù)雜的問(wèn)題。生3：要善于觀察。本節(jié)課孩子們表現(xiàn)很棒你們剛才的談話很有道理在此老師送大家一句話老子說(shuō)下難事，必做于易，天下大事，必做于細(xì)、生活都是一樣

意思：天下的難事，總是從容易的部分開(kāi)始解決；天下的大事，總是從細(xì)微的地方開(kāi)始做起。這句話可以從解決問(wèn)題的角度來(lái)看，由易入難，由小及大。）（五）堂檢測(cè)1、趣味運(yùn)會(huì)上，六年級(jí)五個(gè)班以班為單位進(jìn)行乒乓球比賽，每?jī)蓚€(gè)班比賽一場(chǎng)，一共要比賽（）場(chǎng)。2、8位老朋友見(jiàn)面，每?jī)扇宋找淮问?，一共要握（）次手?、星星體表演隊(duì)為聯(lián)絡(luò)方便，設(shè)計(jì)了一種