深圳優(yōu)質(zhì)課教案 小學(xué)一年級語文《四季》

授課教姓名知識點(diǎn)源錄制工和方法設(shè)計(jì)思教學(xué)目教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過

微課教學(xué)設(shè)計(jì)朱林微課名《四季》□學(xué)科語文□年：一年級□教材本：部編版□所屬章節(jié)：四單元CamtasiaStudio通過象形字導(dǎo)入孩子回憶背誦關(guān)于春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的古詩。以文本為基礎(chǔ)，通過圖片等多種方式拓展，積累關(guān)于四季的詞語，讓孩子仿照文本練習(xí)說話，自編《新四季》兒歌及《四季對韻歌教學(xué)設(shè)內(nèi)容1.通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情；2.通過語用訓(xùn)練，提高語言表達(dá)能力。3.通過積累四季的詞語，提升語文素養(yǎng)。通過語用訓(xùn)練，仿照文本創(chuàng)編《新四季》兒歌和《四季對韻歌一．畫說漢字1.出示春夏秋冬的象形圖片師：孩子們，上課前我們先來玩?zhèn)€游戲。請看圖，你能說說你從圖上看到了什么嗎？2.出示春夏秋冬的甲骨文師：其實(shí)啊，這四幅圖代表了四個(gè)字。你能給它們配配對嗎？哪幅圖配哪個(gè)字？3.出示春夏秋冬的現(xiàn)代字師：你們知道這四個(gè)甲骨文代表哪四個(gè)字嗎？春：在甲骨文中，春字由“日屯意味著春回大地，萬物生長。夏夏”字本義為人，古代中國被稱為“華夏國歷史上第一個(gè)王朝即為夏朝。后來夏”字被假借為夏季，表示一年中第二個(gè)季節(jié)。秋：甲骨文中的“秋”字形像一只蟋蟀，古人發(fā)現(xiàn)蟋蟀一般在秋天鳴叫，表示秋天收獲谷物之后，用火焚燒秸稈，順便滅除害蟲。冬：最初的字形是一條繩子上兩端各打一個(gè)結(jié)示結(jié)束以，演變到今天的冬字意味著一年的結(jié)束也意味著新一年即將開始。二．背誦季的古詩師：這就是春夏秋冬四個(gè)字的演變。漢字很神奇，大自然也很神奇。我們來一起讀讀背背關(guān)于這四個(gè)季節(jié)的古詩。三．走文本，訓(xùn)練話，創(chuàng)《四季》師：古人寫了那么多的古詩來頌贊四季。在現(xiàn)代，有一位叫做薛衛(wèi)民的爺爺也寫了一首名為《四季》的兒歌。1.朗讀課文

師：現(xiàn)在請小朋友打開課本，認(rèn)認(rèn)真真地讀讀課文。思考：課文寫了四季的哪些景物呢？春：草芽尖尖夏：荷葉圓圓秋：谷穗彎彎冬：雪人大肚子一挺2.說四季，讀四季師：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？⑴天①導(dǎo)朗讀師：哦，你喜歡萬物復(fù)蘇的春天。那你來演一演可愛的小草芽？（指名生讀）哇，你真是一株熱情的草芽，誰能像他這樣讀?再指名讀）真是一顆歡樂的小草芽。我們一起讀（齊讀）從你們的朗讀聲中，老師仿佛看到了萬物復(fù)蘇的春天。②話訓(xùn)練師：那么春天還有哪些美麗的景色呢？你說說。師：你們想不想成為小詩人，也來作一句詩。老師帶來了春天的桃花，誰能模仿課文看著圖片說一句話。師：看，春風(fēng)又送來了什么？誰來將句子補(bǔ)充完整。（2）走進(jìn)夏天①指導(dǎo)朗讀師聽荷葉對青蛙說什么？請一個(gè)同學(xué)來讀讀）你的聲音真好聽你是個(gè)甜美的荷葉妹（你是個(gè)大方的荷葉哥哥我們一起來讀一讀讀）③說話訓(xùn)練師：誰能像剛剛一樣，看著圖也來作一作?（指名）你真會(huì)思考老師也作一句讀—（如果和我一樣，夸：你真厲害，和老師想到一塊去了）師再看這幅圖你看到了什么？誰愿意再來模仿說說話？（3）走進(jìn)秋天①指導(dǎo)朗讀師：哎呦，這谷穗怎么還彎著腰??？（成熟了，谷子太重了，壓彎了腰）誰來演一演谷穗，請你來讀一讀指名讀豐收了，谷穗高興？請你再讀）我想請一二組的同學(xué)來讀一讀，讀出豐收的喜悅組讀們是自豪的谷穗）三四組，準(zhǔn)備好，你們讀四組讀）②說話訓(xùn)練師剛剛春和夏的詩句你們都作出來了秋天的敢不敢來試一試？誰來填填師：這是什么？誰來做詩？（4）走進(jìn)冬天①指導(dǎo)朗讀師去冬來場大雪迎來了冬天來了雪人這是個(gè)怎樣的雪人（頑皮的）你從哪里看出來？（大肚子一挺）好，老師來讀，你來做動(dòng)作(做動(dòng)作同學(xué)們一

起來，邊讀邊做動(dòng)作是一群神氣的小雪人吧）②說話訓(xùn)練師：大雪天，大地就像鋪上了白地毯，可梅花卻開放在寒冷的冬天。你們看，這是一株怎樣的梅花？（很多鮮花都盛開在溫暖的春天只有梅花盛開在寒冷的冬天這當(dāng)然是驕傲的梅花?。┱埬惝?dāng)當(dāng)梅花來說完整這句話。師：冬天太冷了，有很多小動(dòng)物需要冬眠。你們看，這是誰？這是一只怎樣的狗熊？誰來當(dāng)當(dāng)這只慵懶的狗熊？11.讀創(chuàng)編的兒歌師一一班的孩子們都是小詩人這節(jié)課我們自己就創(chuàng)編了兩首兒歌，我們一起來讀一讀自己的作品吧。四．拓四季詞語，編《四對韻歌》師：其實(shí)，還有很多描寫四季美麗景色的詞語，我們一起來讀讀吧。如果在這些詞語中間加一個(gè)“對”字，變成了什么？（對子）這樣，我們的四季詞語就變成了《四季對韻歌五．總這一節(jié)，我們收獲真不少啊