2022-2023學年湖南省永州市冷水灘區(qū)重點學校七年級（下）月考語文試卷

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學年湖南省永州市冷水灘區(qū)重點學校七年級（下）月考語文試卷一、單選題（本大題共5小題，共15.0分）1.下列各組詞中加點字讀音完全正確的一項是（）A.著落（zhuó）

拈輕怕重（niān）

確鑿（zuò）

眾目睽睽（kuí）

B.坍塌（tān）

桀驁不馴（xún）

熱忱（chén）

踉踉蹌蹌（niàng）

C.抽噎（yē）

混為一談（hùn）

喟嘆（kuì）

渾身解數(shù)（xiè）

D.蔭蔽（yīn）

風流倜儻（dǎng）

哺育（pǔ）

花團錦簇（cù）2.下列各組詞語中字形全部正確的一項是（）A.感概

虛無縹緲

純粹

翻來復去 B.訣別

煞有介事

蒞臨

大相徑庭

C.安祥

饑腸轆轆

輕捷

喜出忘外 D.殉職

怪誕不禁

分岐

人聲鼎沸3.下列句子中畫線詞語運用正確的一項是（）A.一個優(yōu)秀的班主任定能讓每個同學各得其所，各盡所能地為班級做出自己的貢獻。

B.小麗求學時心思沉靜，經(jīng)常舉一反三，認真掃清每一個知識障礙，這是他取勝的慣技。

C.有志青年紛紛響應國家號召，見異思遷，毅然放棄都市的優(yōu)越條件，扎根西部建功立業(yè)。

D.大家認為他提出的這條建議很有價值，都紛紛鼓掌附和，表示贊成。4.下列句子沒有語病的一項是（）A.最近很多地方霧霾嚴重，防霧霾口罩可以有效防止有毒顆粒物不吸入呼吸道。

B.本學期我仔細閱讀了文學名著《西游記》，許多情節(jié)對我不再陌生了。

C.有無扎實的閱讀基礎，是青少年能否提高寫作能力的前提。

D.當楓樹伸開它翠綠的手掌時，令我想起了大慈大悲的千手觀音。5.下列有關敬辭與謙辭的表述，正確的一項是（）A.小航一直掛念著被表弟借走的航船模型，他忍不住打了個電話：“你何時把它奉還給我？”

B.小方是我的好朋友，她畢業(yè)時送我的禮物我一直惠存著。

C.李老師說：“你們把寫好的文章放在這吧，等我忙完了手頭的事情，我會一一斧正的?！?/p>

D.一公司誠邀小航的父親擔任公司經(jīng)理一職，說：“還望您屈就經(jīng)理一職。”二、默寫（本大題共1小題，共10.0分）6.古詩文默寫。

（1）______，思而不學則殆。（《＜論語＞十二章》）

（2）______，切問而近思，仁在其中矣。（《＜論語＞十二章》）(1)鄉(xiāng)書何處達？______。（《次北固山下》）(2)河流大野猶嫌束，______。（《潼關》）(3)《夜雨寄北》一詩中描寫詩人想象未來與家人團聚，共話今宵的歡樂場景的詩句是：______，______。(4)《行軍九日思長安故園》一詩中詩人展開聯(lián)想，表達對家鄉(xiāng)的思念，也寄托了詩人對國事的憂慮和對早日平定安史之亂的渴望的詩句是：______，______。(5)《峨眉山月歌》一詩中，詩人通過地點的連用展示空間轉換之快，以突出對友人的思念之情的詩句是：______，______。三、名著閱讀（本大題共1小題，共6.0分）7.名著閱讀。(1)《西游記》故事共一百回，情節(jié)引人入勝，前七回講述孫悟空的身世和最能體現(xiàn)孫悟空反抗精神的情節(jié)______的故事，第八回到第十二回介紹唐僧，交代______這一中心事件的由來，剩下章節(jié)講述師徒四人歷經(jīng)重重磨難，終于取回真經(jīng)的故事。(2)魯迅評價《西游記》中的神妖鬼魔時說：“神魔皆有人情，精魅亦通世故?！钡拇_，《西游記》中刻畫的眾多神魔精魅都具有人的情感。請舉一例印證這一看法。(3)閱讀下面這段文字，回答問題。

那怪甚喜，急縱身跳將起去，到空中，執(zhí)著葫蘆，叫一聲：“行者孫?！贝笫ヂ牭?，卻就不歇氣連應了八九聲，只是不能裝去。那魔墜將下來，跌腳捶胸道：“天那！只說世情不改變哩！這樣個寶貝，也怕老公，雌見了雄，就不敢裝了！”行者笑道：“你且收起，輪到老孫該叫你哩?！奔笨v筋斗，跳起去，將葫蘆底兒朝天，口兒朝地，照定妖魔，叫聲“銀角大王”。那怪不敢閉口，只得應了一聲，倏的裝在里面，被行者貼上“太上老君急急如律令奉敕”的帖子。心中暗喜道：“我的兒，你今日也來試試新了！”

這段文字選自《西游記》中哪一經(jīng)典情節(jié)？結合全書來看，這一情節(jié)刻畫了孫悟空的什么形象？四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共27.0分）8.文學作品閱讀

閱讀下面文章，完成下列各題。

飄逝的風箏

徐國平三月的暖風一吹，催著萬物，都跟長了翅膀一樣。

鷂爺也感覺到了，一大早兒就拿起那只“年年有余”的風箏，邁出了家門。

整個村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。鷂爺一邊走著，一邊四下觀望著。若在以往，身后總會尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個個搶奪著他手中的風箏。

唉，娃們一個個都去哪兒了？

一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄的打麥場，被風吹過，塵土飛揚，凌亂不堪。兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。

鷂爺瞧著心痛，就像被抽筋剝皮一般難受。很快，自家那二間舊屋也難逃一劫了，只是滿屋子的風箏，又將棲身何處？

鷂爺憂心忡忡，步履沉緩，一直走出村外。村外的那大片麥地，整整荒廢了一個冬天，聽說要建飛機場。

一陣春風吹來，那只風箏有些急不可待地拽緊了他的手。若在過去，鷂爺早就手腳利落地將風箏放飛起來，心也隨著風箏，飛到天上去了。如今，鷂爺卻攥緊風箏，遲遲不肯撒手。

鷂爺又想到過去。他自幼就跟師傅扎風箏。這輩子，連他自己也數(shù)不清扎了多少只風箏。每只風箏經(jīng)過他的手，都活靈活現(xiàn)，千姿百態(tài)。那些走在歸途上的人老遠瞅著，就覺得離家近了，渾身的疲憊便飛到九霄云外。

后來，鷂爺成了民間藝人，還上過電視報紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來參觀他的手藝。只是，他手藝慢慢失傳了，現(xiàn)在的年輕人誰還學這些費事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像斷了線的風箏，心也收不回來了。

最初，兒子大龍還跟他學扎風箏?？蓜倓倢W了個皮毛，便被一幫記者吹捧成風箏世家的傳人。大龍心高氣燥，覺得小村子施展不開，跑到城里開了一家風箏作坊。好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢，鷂爺卻一口回絕了，他知道兒子無非讓他去做招牌，糊弄人。

唉，不想這么多了，趁著天暖風輕，還是放風箏吧。

鷂爺仰著脖梗，望著蔚藍的夭空，正專心致志地操弄著風箏，突然，一聲嫩生生的童音傳來，老爺爺，放風箏好玩嗎？

你玩一下，就知道了。他連忙將手中的風箏線遞給不知何時來到身邊的男孩，有些蠱惑地說。

男孩牽著那只風箏在麥地里奔跑起來，風箏越飛越高。鷂爺遠遠地望著，眼前一會兒閃過兒子的影子，一會兒又閃過孫子的影子。

突然，男孩像是被腳下的什么東西給絆倒了，風箏線隨之撒手松開。男孩爬起來，緊追了幾步，卻沒有拽

住隨風箏漸漸升起的風箏線，只好哭著跑回鷂爺跟前。

鷂爺沒有責備，一臉溫和地勸慰著男孩，沒關系，風箏早晚要飛走的。

男孩用手抹了一下眼角的淚，問，風箏還能飛回來嗎？鷂爺望著那只風箏搖了搖頭，沒有吱聲。

男孩撅著小嘴，有些難過。許久，鷂爺才開口問男孩，你家在哪里，怎么一個人跑出來了？男孩晃了晃腦殼說，他的家在很遠的城里，學校放假，父親開車帶他回來尋根祭祖的。說著，男孩伸手指了指麥地遠處。果真，有一輛轎車，停在一塊老墳地前，幾個人正在燒香焚紙。

鷂爺心一動，隨口問，告訴爺爺，根是啥？

男孩一臉迷茫，搖頭不知。

鷂爺就仰頭指了指天上的風箏說，根是啥？根就是你手中的那根風箏線，人就是天上的風箏。有根線扯著還能落回來，如果那根線斷了，就四處漂泊，永遠也飛不回來了。

男孩似懂非懂地點了點頭。

此刻，就見那只擺脫了束縛的風箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會兒，最后猛然折了一個方向，有些留戀地漸漸飛高了，飛遠了，最終淡出了鷂爺?shù)囊暰€。

恍然間，鷂爺覺得手心一濕，低頭一看，是一滴滾落的老淚，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然……

（選自《小小說月刊》2018年第4期，有刪改）(1)讀完本文，你覺得文中的鷂爺是一個怎樣的形象？請簡要概括。(2)讀文中的畫線句，回答括號里的問題。（請任選一句作答）

①兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。（品析“蠶食”的表達效果。）

②鷂爺遠遠地望著，眼前一會兒閃過兒子的影子，一會兒又閃過孫子的影子。（結合加點詞揣摩人物心理。）

我選______句：______(3)文章設置男孩放風箏這一情節(jié)有什么用意？請結合內(nèi)容簡要分析。(4)本文題目是“飄逝的風箏”，飄逝的僅僅是風箏嗎？請結合文意闡述你的觀點和理由。9.閱讀回答問題。水袖之痛

肖復興①胡文閣是梅葆玖的徒弟，近幾年名聲漸起。作為梅派碩果僅存的男旦演員，胡文閣的聲名無疑沾了梅派的光。當然，他自己很努力，唱得確實不錯。

②其實，我對于胡文閣的興趣，主要是因為聽他講了一件往事。

③上世紀80年代，他還不到二十歲，在西安唱秦腔小生，卻癡迷梅派青衣，便私下向高師李德富先生學藝。青衣的唱腔當然重要，水袖卻也是必須要苦練的功夫。水袖是青衣的看家玩意兒，它既可以是手臂的延長，載歌載舞；又可以是心情的外化，風情萬千。和老師學舞水袖，需要自己買一副七尺長的杭紡做水袖。這一副七尺長的杭紡，當時需要22元，正好是他一個月的工資。

④為了學舞水袖，花上一個月的工資，也是值得的。但關鍵問題是，那時胡文閣的母親正在病重之中——他很想在母親很可能是一輩子最后一個生日的時候，給母親買上一件生日禮物。但是，他已經(jīng)沒有錢給母親買生日禮物了。在水袖和生日禮物兩者之間，他買了七尺杭紡做了水袖。他想得很簡單：下個月發(fā)了工資之后，再給母親買件生日禮物補上。

⑤在母親的病床前，他把自己的想法對母親說了。已經(jīng)不會講話的母親嘶啞著嗓子，“呃呃”的不知在回答他什么。然而，無情的時間，對于母親，已經(jīng)沒有了下個月，也沒有給胡文閣這個補上母親生日禮物的機會。母親去世了，他才明白了許多之前沒想明白沒看透的。晚上，伴著殘燈，他……

⑥三十多年過去了，水袖依然是胡文閣的心頭之痛，是扎在他心上的一枚永遠拔不出來的刺。

⑦胡文閣坦白道出自己的心頭之痛，讓我感動。在我們的人生之路上，事業(yè)也好，愛情也好，婚姻也好，小孩也好……摩肩接踵，次第而來，件件都自覺不自覺地覺得比父母重要。都說人年輕時不懂愛情，其實，年輕時是不懂親情。愛情，總還要去追求，親情則是伸手大把大把接著就是了，是那么輕而易舉。多少孩子吃涼不管酸，并沒覺得自己有什么對不起父母的地方，沒有什么心痛之感，而是將那一枚刺當成繡花針，為自己刺繡出新美的圖畫。

⑧面對我的父母，我常常會涌出和胡文閣一般的心情，因為在我年輕的時候，一樣覺得自己的事情才是重要的，父母總是被放在了后面。記得當初母親從平房搬進新樓之后，已年過八十，腿腳不利落，我生怕她下樓不小心摔倒，便不讓她下樓。母親去世之前，一直想下樓看看家前面新建起來的元大都公園，興致很高地對我說：聽說那里種了好多的月季花！正是數(shù)伏天，我對她說，天涼快點兒再去吧。誰想，沒等到天涼快，母親突然走了。真的，那時候，總以為父母可以長生不老，可以永遠陪著我們。我們就像螞蟥一樣，趴在父母的身上，那樣理所當然地吸吮著他們身上的血而心安理得。

⑨我不知道，如今的胡文閣站在舞臺上舞動水袖的時候，會不會在一瞬間想起母親。不知道為什么，自從聽了他的往事之后，無論是在舞臺上，還是在電視里，再看到他舞動水袖的時候，我總有些走神，忍不住想起他的母親，也想起我的母親。（選自《讀者》2016年第24期）(1)請說說標題“水袖之痛”的含義。(2)細讀全文，完成下列題目。

①第⑧段中“我們就像螞蟥一樣，趴在父母的身上，那樣理所當然地吸吮著他們身上的血而心安理得”，請從修辭的角度，賞析此句的表達效果。

②第⑧段中，“母親去世之前，一直想下樓看看家前面新建起來的元大都公園，興致很高地對我說：聽說那里種了好多的月季花！”請問加點詞有怎樣的表達效果？(3)請結合文章內(nèi)容，談談你對本文主旨的理解和感悟。五、文言文閱讀（本大題共1小題，共15.0分）10.（甲）周公誡子

成王封伯禽于魯。周公誡之曰：“往矣，子無以魯國驕士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。吾聞，德行寬裕，守之以恭①者，榮；土地廣大，守以儉者，安；祿位尊盛②，守以卑③者，貴；人眾兵強，守以畏④者，勝；聰明睿智，守之以愚者，哲⑤；博聞強記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由⑥此德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也。可不慎歟？”

【注】①恭：肅敬，謙遜有禮。②尊盛：位高勢盛。③卑：低下。④畏：同“威“，威嚴。⑤哲：明智，聰明。⑥由：奉行，遵從。

（乙）諸葛亮《誡子書》

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫漫則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世⑧，悲守窮廬，將復何及！

（1）解釋下邊加點字在文中的意思。

博聞強記______

非學無以廣才______

悲守窮廬______

又相天子______

（2）這兩篇短文都是告誡子孫的文章，但中心內(nèi)容不同。其中甲文周公告誡兒子伯禽的中心內(nèi)容是：______；乙文諸葛亮告誡兒子的中心內(nèi)容是：______。

（3）將下列句子譯為現(xiàn)代漢語。

①夫此六者，皆謙德也。

②年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

（4）乙文中有兩句話常被人們用做“志當存高遠”的座右銘，這兩句話是：______。六、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共7.0分）11.古詩文閱讀。十一月四日風雨大作（其二）

[宋]陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。(1)你如何理解“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”兩句中“風”“雨”的含義？(2)“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”在抒情方式上有什么特點？詩人借夢境表達了怎樣的情感？七、作文（本大題共1小題，共60.0分）12.按要求作文。

新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著全國人民的心。“我們是2003年奉命赴北京小湯山抗擊‘非典’的南方醫(yī)院醫(yī)療隊隊……我們特此請戰(zhàn)，愿為戰(zhàn)勝新型冠狀病毒疫情，隨時聽候調(diào)令，奔赴一線做出我們應有的貢獻。”23日，一封請戰(zhàn)書在網(wǎng)上流傳，在“原第一軍醫(yī)大學赴小湯山醫(yī)療隊全體隊員”的署名底下，25個鮮紅的手指印觸動人心?？箵粜滦凸跔畈《靖腥镜姆窝滓咔?，有像南方醫(yī)院醫(yī)療隊隊員一樣主動請纓出戰(zhàn)的，有響應號召退票留守隨時候命的，有主動放棄休假代替同事值班……以奉獻擔當?shù)木?，構筑起堅強防線。

讀完以上材料，請以《這世界，與我有關》為題寫一篇文章。

要求：角度自擬，除詩歌外，文體不限；字數(shù)600字左右；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。八、其他（本大題共1小題，共10.0分）13.綜合性學習。

蘇軾有詩云：“腹有詩書氣自華?！泵刻斐槌鲆欢ǖ臅r間來進行課外閱讀，尤其是經(jīng)典閱讀，能引發(fā)同學們對生活與生命的思考，塑造良好的精神氣質(zhì)。為了激發(fā)同學們的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在班級營造良好的閱讀氛圍，我校初一**班開展了一期主題為“走近經(jīng)典”的綜合性學習活動。請你協(xié)助完成下列任務。(1)【調(diào)查探路】

初一年級**班學生經(jīng)典閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計表閱讀目的汲取文學素養(yǎng)應付考試消遣其他人數(shù)比例15%65%12%8%通過對以上表格內(nèi)容的分析，你得出的結論是：(2)【對策探究】

針對上述問題，同學們做了一些改變班級閱讀現(xiàn)狀的對策探究：

活動一：班委會成員商量決定開展一次“用經(jīng)典提升素養(yǎng)”的專題討論會，請你為此次討論會擬寫一則宣傳標語（要求運用一種修辭手法）。

活動二：討論會后，班委會決定在班刊中凸顯經(jīng)典閱讀版塊的地位和特色，以提升同學們的閱讀興趣和閱讀品質(zhì)。請你為班刊中的經(jīng)典閱讀版塊構想兩個特色欄目。

范例：名家閱讀導航

特色欄目一：______

特色欄目二：______

答案和解析1.【答案】C【解析】A.有誤，“確鑿”的“鑿”應讀作“záo”；

B.有誤，“桀驁不馴”的“馴”應讀作“xùn”，“踉踉蹌蹌”的“踉”應讀作“l(fā)iàng”；

C.正確；

D.有誤，“風流倜儻”的“儻”應讀作“tǎng”，“哺育”的“哺”應讀作“bǔ”。

故選：C。

本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。

要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

2.【答案】B【解析】A.有誤，“感概”的“概”應寫作“慨”，“翻來復去”的“復”應寫作“覆”；

B.正確；

C.有誤，“安祥”的“祥”應寫作“詳”，“喜出忘外”的“忘”應寫作“望”；

D.有誤，“怪誕不禁”的“禁”應寫作“經(jīng)”，“分岐”的“岐”應寫作“歧”。

故選：B。

本題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

解答此題，要注意在平時的學習中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時還要聯(lián)系整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

3.【答案】A【解析】A.正確。

B.有誤，慣技形容經(jīng)常使用的手段，含貶義。用在句中貶褒不當。

C.有誤，“見異思遷”形容看見別的事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一，含貶義。用在句中貶褒不當。

D.有誤，“附和”指不加辨別地跟著別人說或做，含貶義。用在句中貶褒不當。

故選：A。

考查了學生對詞語的理解與辨析，需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結。

理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

4.【答案】C【解析】A.有誤，否定不當，刪去“不”。

B.有誤，語序不當，把“許多情節(jié)對我不再陌生了”改為“我對許多情節(jié)不再陌生了”。

C.正確。

D.有誤，成分殘缺，刪去“當”或“令”。

故選：C。

本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

了解常見病句的類型及修改方法是解答這道題最基本的策略。平時要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學多交流，尤其是在作文互評中，要按照以上病因來衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長期堅持下去，語感會逐漸增強，對病句的辨析和修改能力也會提高。

5.【答案】D【解析】A.有誤，“奉還”是敬辭，這里應用“歸還”。

B.有誤，“惠存”意思是請保存。是敬辭，用于對方。

C.有誤，“斧正”，改正，敬辭，請人修改文章。

D.正確。

故選：D。

本題考查文化常識。文化常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學習慣等知識。

解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率。

6.【答案】【小題1】學而不思則罔【小題2】博學而篤志【小題3】歸雁洛陽邊,山入潼關不解平【小題4】何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時【小題5】遙憐故園菊,應傍戰(zhàn)場開【解析】答案：

（1）學而不思則罔（注意“罔”的書寫）

（2）博學而篤志（注意“篤”的書寫）

（3）歸雁洛陽邊（注意“雁”的書寫）

（4）山入潼關不解平（注意“潼”的書寫）

（5）何當共剪西窗燭

卻話巴山夜雨時

（6）遙憐故園菊

應傍戰(zhàn)場開（注意“憐”的書寫）

（7）夜發(fā)清溪向三峽

思君不見下渝州（注意“渝”的書寫）

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

7.【答案】【小題1】“大鬧天宮”【小題2】取經(jīng)【小題3】【解析】（1）本題考查名著情節(jié)。《西游記》故事共一百回，情節(jié)引人入勝，前七回講述孫悟空的身世和最能體現(xiàn)孫悟空反抗精神的情節(jié)“大鬧天宮”的故事，第八回到第十二回介紹唐僧，交代取經(jīng)這一中心事件的由來，剩下章節(jié)講述師徒四人歷經(jīng)重重磨難，終于取回真經(jīng)的故事。

（2）本題考查名著人物分析。魯迅的評價意思是說這部小說讓神仙妖怪都有了人的氣息，不是那種不食人間煙火的古板形象。根據(jù)這一理解，從小說中選擇一個恰當?shù)男蜗螅煤啙嵉恼Z句表現(xiàn)其“人”的特性即可。如：黃獅精心存善意，開宴會需要豬羊，不是去搶，而是讓兩名小妖帶銀子去凡人的集市買；他把小妖當親人，幾次戰(zhàn)斗之后，聞知洞府被燒，小妖被打死，悲傷過度，居然要撞崖自殺。

（3）本題考查名著內(nèi)容和人物形象。金角大王與兄弟銀角大王是平頂山蓮花洞的兩個妖怪，原是太上老君門下看守金爐的童子。菩薩為了試驗唐僧西天取經(jīng)的決心，向太上老君借來金銀二童子，變作妖怪磨礪唐僧取經(jīng)的決心。二妖與孫悟空比武斗法，難分輸贏。選文是孫悟空調(diào)換寶貝后收服銀角大王的情節(jié)。孫悟空面對強大的對手，勇敢無畏，采用偷梁換柱的方法收服銀角，可見他機智勇敢，善于斗爭的特點。

答案：

（1）“大鬧天宮”取經(jīng)

（2）示例一：孫悟空從東海龍王那里借走了定海神針，當龍王知道定海神針是寶物時又反悔，百般刁難，可以看出龍王的虛偽、吝嗇。

示例二：女兒國的蝎子精、獅駝嶺的孔雀精、天竺的玉兔精都想嫁給唐僧，體現(xiàn)了人的七情六欲。

（3）孫悟空面對強大的對手，勇敢無畏，采用偷梁換柱的方法收服銀角，可見他機智勇敢，善于斗爭的特點。

《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，作者是明代吳承恩。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險、降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。該小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍本，通過作者的藝術加工，深刻地反映了明代社會現(xiàn)實。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

8.【答案】【小題1】①【小題2】“蠶食”形象地寫出了現(xiàn)代化進程中挖掘機一步步摧毀村莊院落的過程，傳達出鷂爺對農(nóng)村美好家園漸漸消逝的痛心與無奈?！拘☆}3】【小題4】【解析】（1）本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內(nèi)容來分析。根據(jù)文中“鷂爺成了民間藝人，還上過電視報紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來參觀他的手藝”可以看出鷂爺是一個扎風箏技藝精湛的人；根據(jù)文中“好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢，鷂爺卻一口回絕了，他知道兒子無非讓他去做招牌，糊弄人?！笨梢钥闯鳅_爺?shù)疵?、固守傳統(tǒng)技藝；根據(jù)文中“鷂爺就仰頭指了指天上的風箏說，根是啥？根就是你手中的那根風箏線，人就是天上的風箏。有根線扯著還能落回來，如果那根線斷了，就四處漂泊，永遠也飛不回來”可以看出鷂爺渴望親情；根據(jù)文中“鷂爺覺得手心一濕，低頭一看，是一滴滾落的老淚，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然……”可以看出鷂爺對農(nóng)村前景深感憂慮。

（2）①本題考查對關鍵詞的理解能力。理解文章重要詞語的含義，首先結合上下文推斷詞語在文中的意思，然后結合文意分析詞語在文中表達了作者什么思想感情。答案應該是：表層意思+深層含義。

①“蠶食”比喻如蠶吃桑葉那樣一點一點的吃掉，比喻逐步侵占。語出《戰(zhàn)國策。趙策一》：“秦蠶食韓氏之地。這里形象地寫出了現(xiàn)代化進程中挖掘機一步步摧毀村莊院落的過程，傳達出鷂爺對農(nóng)村美好家園漸漸消逝的痛心與無奈。

（2）②本題考查詞語的賞析及人物情感的體會。解答此題關鍵要結合“閃過”一詞，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。閃過，表明了對兒孫的想念，對風箏技藝后繼無人的痛心。

（3）本題考查理解故事情節(jié)的作用。解答此題的關鍵是在理解全文內(nèi)容的基礎上來分析故事情節(jié)的作用即可。閱讀全文，了解內(nèi)容可知，文章設置男孩放風箏這一情節(jié)，照應了文章標題；更能表現(xiàn)鷂爺內(nèi)心的情感，使人物形象更豐滿；引起讀者思考“根”是什么，深化小說主題。

（4）本題考查的是對標題含義的理解，標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠的內(nèi)涵。學生能理解標題的手法，明確標題的風格特點和作用?！帮h逝的不僅僅是風箏”，飄逝的是鄉(xiāng)村文明的生機和活力。由于城市化的進程，社會經(jīng)濟的發(fā)展，年輕人不愿學習如扎風箏一般費事的傳統(tǒng)技藝，他們紛紛進城。美麗鄉(xiāng)村日漸荒蕪，老人孤單留守，傳統(tǒng)技藝面臨消失。

答案：

（1）鷂爺是一個扎風箏技藝精湛、淡泊名利、固守傳統(tǒng)技藝、渴望親情、對農(nóng)村前景深感憂慮的民間老藝人。

（2）選①：“蠶食”形象地寫出了現(xiàn)代化進程中挖掘機一步步摧毀村莊院落的過程，傳達出鷂爺對農(nóng)村美好家園漸漸消逝的痛心與無奈。

②：寫出鷂爺此刻復雜的內(nèi)心：對兒孫的想念，對美好往事的眷戀，對兒孫不在身邊的失落，對風箏技藝后繼無人的痛心。

（3）這一情節(jié)照應了“飄逝的風箏”這一題目；表現(xiàn)鷂爺復雜的內(nèi)心，豐富人物形象；促人思考“根”是什么，深化了小說主題。

（4）

回答“飄逝的是風箏”：鷂爺給男孩放的風箏不小心飛走了。

回答“飄逝的不僅僅是風箏”，采用分層賦分的方式。

示例一：飄逝的是鄉(xiāng)村文明的生機和活力。由于城市化的進程，社會經(jīng)濟的發(fā)展，年輕人不愿學習如扎風箏一般費事的傳統(tǒng)技藝，他們紛紛進城。美麗鄉(xiāng)村日漸荒蕪，老人孤單留守，傳統(tǒng)技藝面臨消失。

示例二：飄逝的是鄉(xiāng)村文明的生機和活力。由于城市化的進程，傳統(tǒng)技藝面臨消失，美麗鄉(xiāng)村日漸荒蕪，老人孤單留守。小說旨在促使人們對現(xiàn)代化經(jīng)濟的高速發(fā)展與鄉(xiāng)村文明的保護之間的矛盾進行思考，呼吁全社會都要關注優(yōu)秀民間傳統(tǒng)技藝的傳承、美麗家園的守護和農(nóng)村留守老人的生存狀態(tài)。

本文通過寫男孩放風箏的情節(jié)，寫出了鷂爺是一個扎風箏技藝精湛、淡泊名利、固守傳統(tǒng)技藝、渴望親情、對農(nóng)村前景深感憂慮的民間老藝人。小說旨在促使人們對現(xiàn)代化經(jīng)濟的高速發(fā)展與鄉(xiāng)村文明的保護之間的矛盾進行思考，呼吁全社會都要關注優(yōu)秀民間傳統(tǒng)技藝的傳承、美麗家園的守護和農(nóng)村留守老人的生存狀態(tài)。

人物形象分析的答題方法：

1、結合對人物描寫。人物描寫細分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。人物描寫的作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結合人物所做的事。3、關注作者對人物的評價，褒貶應與作者一致。4、概括人物性格時一定要本著全面、客觀的原則。

在概括人物性格時一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個以上，還要注意從多個角度概括。

9.【答案】【小題1】（1）本題考查文章題目。聯(lián)系文章內(nèi)容可知：“水袖之痛”是題目，且貫穿全文，是本文的線索。作者由梅派男旦胡文閣的“水袖之痛”引出胡文閣對母親的歉疚，同時推己及人，穿插自己的故事及感悟，寫出了一代年輕人的通病，在文末更是悔恨痛心，由此告誡年輕人要及時行孝，突出主題，點明主旨——不要只看重自己的一切，應該關心父母，孝敬父母，“百善孝為先，行孝須及時”。

（2）本題考查詞句理解賞析。①聯(lián)系“我們就像螞蟥一樣，趴在父母的身上，那樣理所當然地吸吮著他們身上的血而心安理得”可知“吮吸”是噘嘴吸取的意思，句中運用比喻的修辭手法，把“我們”比作“螞蟥”，生動形象地寫出“我們”像“螞蟥”吸血一樣，心安理得地向父母不斷索取和壓榨而不知回報的行為，這是作者在母親去世后的感悟與懺悔。

②聯(lián)系“母親去世之前，一直想下樓看看家前面新建起來的元大都公園，興致很高地對我說：聽說那里種了好多的月季花！”可知“一直”表明母親想下樓逛公園的想法已經(jīng)很久了，“興致很高”表明母親對這愿望心懷強烈的期待，但我卻連她小小的愿望也完成不了，暗含我對母親的愧疚。

（3）本題考查對文章主旨的掌握和閱讀感悟能力。掌握文章主旨要在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，體會作者的情感和寫作意圖，也可注意文章首尾的關鍵語句。本文寫了胡文閣和“我”的憾事，告訴讀者的是對待父母不應一味索取或不應只注重自己的感受而忽略父母，應珍惜親情，關心父母。回答時，以寫了什么人的什么事，表達了什么情感的格式作答。第二問考查閱讀感悟能力?？梢罁?jù)文章主旨，談一談珍惜親情，不要造成“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾。

答案：

（1）胡文閣因為要買水袖而沒能及時給母親買生日禮物而自責痛苦。深層含義：天下子女因自私而在父母去世之后感到愧疚。

（2）①“吸吮”本義是噘嘴吸取，在這里指一些年輕人向父母一味地索取，如同吸血的螞蟥，字里行間流露著作者的愧疚之情。

②“一直”表明母親想下樓逛公園的想法已經(jīng)很久了，“興致很高”表明母親對這愿望心懷強烈的期待，但我卻連她小小的愿望也完成不了，暗含我對母親的愧疚。

（3）主旨：文章通過胡文閣和“我”的憾事，告誡年輕人不要只看重自己的事情，應該關心父母，孝敬父母，珍惜親情。

感悟：我們要珍惜親情，好好珍惜父母在我們身邊的時光，不要讓因事業(yè)而忽略父母的憾事成為我們永遠的痛?！拘☆}2】【小題3】【解析】本文寫了兩件事：胡文閣花了22元為自己買七尺杭紡做水袖，因此未能給母親買上最后一個生日禮物；“我”年過八十的母親去世前想下樓看看家前面新建起來的元大都公園，因“我”阻撓未能如愿。作者以此告訴讀者：年輕人不要只看重自己的事情，應該關心父母，孝敬父母，珍惜親情。

閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結合所給題目分析完成。

10.【答案】見聞；擴展；屋子；輔佐；不要因為受封于魯國就怠慢輕視人才；要立德、修身；非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠【解析】（1）本題考查理解文言詞語含義的能力．解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語即可．

句意為：見識廣博；聞：見聞．

句意為：如果不下苦工學習就不能增長與發(fā)揚自己的才干；廣：擴展．

句意為：只有悲傷地困守在自己的窮家破舍里；廬：屋子．

句意為：又身兼輔佐皇上的重任；相：輔佐．

（2）本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力．解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上來分析即可．閱讀甲文，了解內(nèi)容可知，周公告誡兒子伯禽的中心內(nèi)容是：不要因為受封于魯國就怠慢輕視人才；閱讀乙文，了解內(nèi)容可知，諸葛亮告誡兒子的中心內(nèi)容是：要立德、修身．

（3）本題考查翻譯語句．解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順．

①句中重點詞有：此：這；皆：都．句意為：這六點都是謙虛謹慎的美德．

②句中重點詞有：弛：逝去；意：意志；日：歲月；遂：于是．句意為：（如果）年華隨著時間流失，意志隨著時日消磨，最終就會像枯枝落葉般一天天衰老下去．這樣的人不會為社會所用，只有悲傷地困守在自己的窮家破舍里，到那時再悔也來不及了．

（4）本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力．解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上來分析即可．閱讀乙文，了解內(nèi)容可知，被人們用做“志當存高遠”的座右銘的這兩句話是：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠．

答案：

（1）①見聞；②擴展；③屋子；④輔佐．

（2）不要因為受封于魯國就怠慢輕視人才；要立德、修身．

（3）①這六點都是謙虛謹慎的美德．

②（如果）年華隨著時間流失，意志隨著時日消磨，最終就會像枯枝落葉般一天天衰老下去．這樣的人不會為社會所用，只有悲傷地困守在自己的窮家破舍里，到那時再悔也來不及了．

（4）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠．

參考譯文：

【甲】周成王將魯國土地封給周公姬旦的兒子伯禽．周公姬旦告誡兒子說：“去了以后，你不要因為受封于魯國（有了國土）就怠慢、輕視人才．我是文王的兒子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼輔佐皇上的重任，我在天下的地位也不算輕的了．可是，一次沐浴，要多次停下來，握著自己已散的頭發(fā)．吃一頓飯，要多次停下來，以接待賓客，（即使這樣）還怕因怠慢而失去人才．我聽說，道德品行寬容，并用謙遜的品行來保有它的人，必會得到榮耀；封地遼闊，并憑借行為約束而有節(jié)制來保有它的人，他的封地必定安定；官職顯赫，并用謙卑來保有它的人，必定高貴；人口眾多、軍隊強大，并用威嚴來統(tǒng)御它的人，必定會勝利；用愚笨來保有聰明睿智，就是明智；見識廣博，并用淺陋來保有它的人，必定智慧．這六點都是謙虛謹慎的美德．即使尊貴如天子，富裕得擁有天下，便是因為擁有這些品德．不謙虛謹慎從而失去天下，（進而導致）自己身亡的人，桀、紂就是這樣．（你）能不謹慎嗎？”

【乙】有道德修養(yǎng)的人，是這樣進行修養(yǎng)鍛煉的，他們以靜思反省來使自己盡善盡美，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德．不清心寡欲就不能使自己的志向明確堅定，不安定清靜就不能實現(xiàn)遠大理想而長期刻苦學習．要學得真知必須使身心在寧靜中研究探討，人們的才能是從不斷的學習中積累起來的；如果不下苦工學習就不能增長與發(fā)揚自己的才干；如果沒有堅定不移的意志就不能使學業(yè)成功．縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作；冒險草率、急燥不安就不能陶治性情使節(jié)操高尚．如果年華與歲月虛度，志愿時日消磨，最終就會像枯枝落葉般一天天衰老下去．這樣的人不會為社會所用而有益于社會，只有悲傷地困守在自己的窮家破舍里，到那時再悔也來不及了．

聞：

1、聽見（聞水聲）

2、聽說（余聞之也久）

3、使…聽到（聞寡人之耳者）

4、揚名（不求聞達于諸侯）

5、知識（卒獲有所聞）

6、名譽，聲譽（不能稱前時之聞）

11.【答案】【小題1】（1）本題考查對詩歌重點詞語的理解。聽到那風雨的聲音，迷迷糊糊地夢見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬，跨過冰封的河流，出征北方疆場。詩人夜闌不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的風吹雨打聲，由自然界的風雨又想到國家的風雨飄搖。所以，“風”“雨”既指自然界的風雨，也指國破家亡、江山風雨飄搖的局勢。

（2）本題考查詩歌的抒情方式及詩歌表達的情感?！耙龟@臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”，詩人有心報國卻遭排斥而無法殺敵，一腔御敵之情只能形諸夢境。詩人借夢境抒情，運用了間接抒情的抒情方式，深沉地表達了詩人收復國土、報效國家的壯志和憂國憂民的心情。

答案：

（1）“風”“雨”即指自然界的風雨，也指國破家亡、江山風雨飄搖的局勢。

（2）間接抒情的方式。作者借風雨夢境表達了自己空懷壯志，不為朝廷所用，但仍堅持殺敵報國的夢想，及憂國憂民的心情。

譯文：

我僵直地躺在孤寂的鄉(xiāng)村里，并不為自己悲哀，

還想為國家去戍守邊塞。

深夜躺在床上聽著風吹雨打的聲音，

夢里我跨上戰(zhàn)馬躍過冰封的河流出征北方疆場?！拘☆}2】【解析】《十一月四日風雨大作》這首詩情感激昂，精神飽滿。作者晚年境遇困頓，身體衰弱，但并沒有為自己哀傷，而是想著從軍奔赴邊疆，跨戰(zhàn)馬，抗擊敵人進犯。表達了詩人的愛國