2023屆山東省濟(jì)寧市微山縣第二中學(xué)高三上學(xué)期期中考試歷史試題

2022——2023學(xué)年第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)高三歷史試題一、選擇題∶本題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。1.《孟子·萬(wàn)章》載∶“昔者舜薦禹于天，十有七年，舜崩。三年之喪畢，禹避舜之子于陽(yáng)城，天下之民從之，若堯崩之后，不從堯之子而從舜也。”由此可見(jiàn)，禪讓A.實(shí)現(xiàn)了權(quán)力平穩(wěn)有序的過(guò)渡B.反映了儒家治國(guó)安邦的理想C.是為了政治需求虛構(gòu)的歷史D.表明“家天下”取代“公天下”2.圖1為商鞅變法時(shí)縣及其以下組織的結(jié)構(gòu)示意圖。這表明商鞅變法A.激化了階級(jí)矛盾B.瓦解了宗法制度C.加強(qiáng)了地方統(tǒng)治D.擴(kuò)大了統(tǒng)治范圍3.湖北江陵張家山247號(hào)漢墓出土的漢簡(jiǎn)《二年（呂后二年）律令金布律》載“諸私為鹵鹽、煮濟(jì)、漢，及有私鹽井煮者，稅之，縣官取一，主取五?！睋?jù)此可知，當(dāng)時(shí)A.采取休養(yǎng)生息的經(jīng)濟(jì)政策B.鹽鐵專賣政策已有所松動(dòng)C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)遭到了嚴(yán)重破壞D.諸侯王國(guó)的勢(shì)力日益膨脹4.下表是部分唐詩(shī)的摘錄，從表中內(nèi)容可推斷出A.詩(shī)歌創(chuàng)作源于勞動(dòng)生活B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到快速發(fā)展C.田園詩(shī)歌是唐朝的主流D.浪漫主義主導(dǎo)詩(shī)歌創(chuàng)作5.唐中后期，官府在今福建地區(qū)大量設(shè)置稅場(chǎng)，五代十國(guó)至宋初又將很多稅場(chǎng)升為縣，其分布狀況見(jiàn)如圖。以下說(shuō)法正確的是A.由場(chǎng)升縣絕大部分發(fā)生在宋代B.增置新縣因本地新生人口增加C.該地區(qū)西部經(jīng)濟(jì)比東部更繁榮D.國(guó)家對(duì)該地區(qū)的控制漸趨深入6.元朝統(tǒng)治者吸取了漢唐以來(lái)地方區(qū)域的設(shè)置“人為地使自然區(qū)域分開(kāi)”，打破了山川形便，采取犬牙交錯(cuò)的行政劃分方式。這有助于A.強(qiáng)化行省對(duì)地方有效管轄B.增強(qiáng)對(duì)國(guó)家政治認(rèn)同感C.推動(dòng)政治文化格局的演變D.促進(jìn)民族大交融的趨勢(shì)世紀(jì)末，清政府與達(dá)賴、班禪共同議定了“藏內(nèi)善后章程”。該章程規(guī)定，在處理政務(wù)方面，駐藏大臣的地位與達(dá)賴、班禪平等，監(jiān)督辦理西藏事務(wù)；西藏軍政官員由駐藏大臣同達(dá)賴?yán)飹x，其升遷賞罰由駐藏大臣全權(quán)處理。該章程的頒行從法律上A.確立了駐藏大臣在西藏的統(tǒng)治地位B.體現(xiàn)了清政府因俗而治的民族政策C.密切了西藏與內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)文化交流D.明確了清政府對(duì)西藏地方的管轄權(quán)年，黃遵憲完成了近代第一部系統(tǒng)研究日本的書(shū)稿——《日本國(guó)志》。雖經(jīng)李鴻章、張之洞向總理衙門(mén)推贊此書(shū)，但仍未獲刊印。八年后，此書(shū)由廣州一家民間書(shū)局刊印，迅速風(fēng)行天下。這一變化反映了A.民族資本主義的發(fā)展迅速B.維新變法已成為社會(huì)共識(shí)C.腐朽的清政府成眾矢之的D.國(guó)內(nèi)時(shí)局發(fā)生了巨大變化世紀(jì)初，梁?jiǎn)⒊谄湮恼轮刑岬?，他欣賞西方學(xué)校教育中“注重于德育體育，鍛煉強(qiáng)民體魄”的做法，主張中國(guó)的學(xué)校教育也應(yīng)該是多彩的，少年兒童在學(xué)習(xí)之余，“或游苑圃以觀生物，或習(xí)體操以強(qiáng)筋骨，或演音樂(lè)以調(diào)神魂?！逼溆^點(diǎn)意在A.推動(dòng)經(jīng)濟(jì)由傳統(tǒng)向近代轉(zhuǎn)化B.宣揚(yáng)西方教育制度的先進(jìn)性C.以人的現(xiàn)代化推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步D.興辦學(xué)校以普及全民教育10.下圖是中國(guó)近代某一歷史時(shí)期的革命形勢(shì)發(fā)展示意圖。這一時(shí)期A.清政府統(tǒng)治搖搖欲墜B.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)取得巨大進(jìn)展C.工農(nóng)武裝割據(jù)成燎原之勢(shì)D.解放區(qū)不斷發(fā)展壯大世紀(jì)30年代初，鄂東工農(nóng)銀行和川陜省工農(nóng)銀行發(fā)行的貨幣上印有“推翻軍閥國(guó)民黨政府!擁護(hù)工農(nóng)兵蘇維埃政府!土地歸農(nóng)民，政權(quán)歸蘇維埃!”等字樣。其史料價(jià)值是A.研究土地革命的唯一材料B.反映紅軍長(zhǎng)征的一手史料C.近代銀行興起的佐證材料D.“工農(nóng)武裝割據(jù)”的實(shí)物證據(jù)12.如圖是鄧小平為中國(guó)共產(chǎn)黨某次大會(huì)致開(kāi)幕詞的摘錄。與中國(guó)共產(chǎn)黨的這次大會(huì)有關(guān)的高頻詞匯包括A.試驗(yàn)私有化體制集約經(jīng)營(yíng)B.技術(shù)現(xiàn)代化先進(jìn)科學(xué)C.社隊(duì)自留地提留集體副業(yè)D.穩(wěn)定利改稅企業(yè)改革13.在古埃及，主神高高在上，不可一世，神威莫測(cè)在古希臘，諸神地位并沒(méi)有明顯的等級(jí)劃分。這表明A.現(xiàn)實(shí)世界與精神世界的統(tǒng)一性B.地理環(huán)境決定文明發(fā)展的特點(diǎn)C.理性精神與宗教神學(xué)有機(jī)結(jié)合D.各地的神話傳說(shuō)滲透人文精神14.典型地反映從十世紀(jì)末到十六世紀(jì)期間，相對(duì)于世俗君主羅馬教廷權(quán)勢(shì)變化趨勢(shì)的是15.下圖是一幅水彩畫(huà)作品《印第安人獻(xiàn)給埃爾南·科爾特斯一個(gè)束發(fā)帶》（埃爾南·科爾特斯，西班牙航海家、軍事家、探險(xiǎn)家，1519年率西班牙軍隊(duì)登陸墨西哥），它選自西班牙畫(huà)家迪亞特·杜蘭的《印第安人歷史》（1547年）。該作品旨在A.揭露殖民者殘暴行徑B.客觀還原歷史真相C.促進(jìn)不同文明的交流D.美化殖民擴(kuò)張歷史二、非選擇題∶本大題共4題，共55分。16.（14分）人才問(wèn)題關(guān)乎國(guó)家盛衰。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一材料二以宋仁宗一朝為例，出類拔萃、彪炳史冊(cè)的人不下數(shù)十人，為歷朝歷代所罕見(jiàn)。其中，最著名的有晏殊、范仲淹、韓琦、富弼、文彥博、歐陽(yáng)修、包拯、張方平、司馬光、王安石、曾鞏、劉斂、劉怒、蔡襄、蘇軾、蘇轍、蘇頌、沈括等。他們當(dāng)中既有深謀遠(yuǎn)慮的政治家和改革家，也有才能杰出的思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、史學(xué)家和犯顏直諫、風(fēng)節(jié)凜然的諫臣。－－何忠禮《科舉改革與宋代人才的輩出》材料三人才問(wèn)題歷來(lái)為政治家和思想家所重視，但衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)，不同的時(shí)代、不同的歷史時(shí)期有不同的內(nèi)涵。在中國(guó)古代出現(xiàn)了“論德而定次，量能而授官”“學(xué)行兼優(yōu)”“治天下以人才為本，求材以教導(dǎo)為先導(dǎo)”“欲木之常茂者，必培其根""半部論語(yǔ)治天下"等觀念，體現(xiàn)了不同的價(jià)值取向，對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。－－摘編自黃啟昌《中國(guó)古代人才統(tǒng)計(jì)中的價(jià)值取向》等（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析說(shuō)明宋代人才發(fā)展的特點(diǎn)及原因。（8分）（2）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)述中國(guó)古代人才的價(jià)值取向。（6分）17.（14）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料海外華僑是中華民族的重要組成部分?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期廣大華僑掀起回國(guó)投資建廠的熱潮，為支援祖國(guó)取得抗戰(zhàn)的勝利提供了堅(jiān)強(qiáng)后盾。1929年至1932年底，南洋華僑歸國(guó)者就超過(guò)二十八萬(wàn)人。而由于國(guó)際、國(guó)內(nèi)各種歷史因素的影響，在中國(guó)抗戰(zhàn)的不同時(shí)期，華僑在國(guó)內(nèi)集中投資區(qū)域的選擇上呈現(xiàn)出顯著的區(qū)域變化。注∶1932年，受日軍侵華形勢(shì)影響南京國(guó)民政府決定成立西京籌備委員會(huì)，以長(zhǎng)安為陪都進(jìn)行建設(shè)。－－據(jù)吳元、童瑩（戰(zhàn)時(shí)華僑投資國(guó)內(nèi)空間分布∶基于政策視角的解讀》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，在答題卡所給地圖中畫(huà)出中國(guó)抗戰(zhàn)不同時(shí)期內(nèi)海外華僑在國(guó)內(nèi)集中投資的主要區(qū)域及其方向變化，并任選其中兩大區(qū)域說(shuō)明理由。（要求∶按圖例要求圈畫(huà)出大致的地城分布及其變化方向；說(shuō)明充分，表述清晰。）18.（13分）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料歷史的透視一幅宣傳畫(huà)宣傳畫(huà)表現(xiàn)的是鞍鋼“老英雄”孟泰從勞模大會(huì)上回廠受到工友歡迎的情景。孟泰胸帶大紅花，坐在木箱上休息，有人立刻給他端來(lái)一碗熱水，孟素的身后有人將“勞動(dòng)英雄”的錦旗展開(kāi)供其他人觀瞧。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，以“《我們的老英雄回來(lái)了》賞析”為題寫(xiě)一則歷史短文。19.（14分）閱讀材料，回答問(wèn)題。一本英文書(shū)的要素材料書(shū)籍不僅是人類思想文化傳承和傳播的載體，而且書(shū)籍本身也留下了不同文明和民族之間文化交流的濃厚印痕，其中最為典型的就是一本現(xiàn)代的英文書(shū)。它所涉及到的要素主要有英文文字、紙張、頁(yè)碼、印刷。到目前為止，學(xué)術(shù)界已經(jīng)基本上厘清了這四大要素的大致傳播路線，相關(guān)情況見(jiàn)下表?！焐苽ァ度蚴芬曢撝械囊槐居⑽臅?shū)——古代世界文化交流的縮影》基于材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，圍繞“一本英文書(shū)的要素”，設(shè)計(jì)一個(gè)主題，并說(shuō)明你的理由。（14分）（要求∶多角度、多層次涵蓋材料提供的信息；體現(xiàn)創(chuàng)新性和思考深度。）2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)高三歷史試題參考答案1.B2.C3.A4.A5.D6.B7.D8.D9.C10.A11.D12.C13.A14.B15.D16.【答案】（14分）（1）特點(diǎn)：地區(qū)發(fā)展不平衡，南方人才數(shù)量逐漸超過(guò)北方（人才中心逐漸南移）；人才輩出，領(lǐng)域廣泛。（2分）原因：從政治軍事的角度作答：宋代重文輕武，社會(huì)相對(duì)穩(wěn)定。從社會(huì)經(jīng)濟(jì)的角度作答：經(jīng)濟(jì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移。從文化教育的角度作答：完善科舉制度，理學(xué)興起，文化教育的發(fā)展。（6分）（2）評(píng)述：重道德操守，重視教育培養(yǎng)，注重人文，輕視科技。反映了我國(guó)古代人才觀，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)；重道德操守，重視教育培養(yǎng)，注重人文等對(duì)當(dāng)今人才選拔培養(yǎng)仍具有借鑒意義，但輕科技等不利于中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，應(yīng)該摒棄。（6分）17.【答案】畫(huà)圖：（注：1932年之前，主要分布在南京周邊的華東地區(qū)及以廣東、福建為主的華南地區(qū)；1932年之后，逐漸轉(zhuǎn)至以陜西、甘肅為主的西北地區(qū)；1937年底以后，再次逐漸轉(zhuǎn)至以重慶、四川、貴州為主的西南地區(qū)）說(shuō)明理由：華東、華南地區(qū)（東部沿海、東南沿海）1932年之前，受世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響，華僑傾向回國(guó)投資；日本侵華戰(zhàn)事集中在東北地區(qū)，華東、華南相對(duì)安定；南京周邊的華東地區(qū)毗臨國(guó)民政府政治和經(jīng)濟(jì)中心，投資條件便利；這些地區(qū)歷史上原有經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)；華南地區(qū)地近南洋且是著名僑鄉(xiāng)；西北地區(qū)：1932年之后，日本侵略威脅到華北、華東地區(qū)，華僑投資受損；國(guó)民政府醞釀遷都西安，吸引華僑投資轉(zhuǎn)移；西北地處抗戰(zhàn)后方，地理位置險(xiǎn)要，局勢(shì)相對(duì)穩(wěn)定；民族危機(jī)加深，華僑支援抗戰(zhàn)的愛(ài)國(guó)意識(shí)增強(qiáng)。西南地區(qū)：1937年底后，全面抗戰(zhàn)爆發(fā)，民族危機(jī)空前嚴(yán)重，華僑愛(ài)國(guó)投資熱情高漲；國(guó)民政府遷都重慶，亟需加強(qiáng)西南地區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè)；東部沿海地區(qū)相繼淪陷，工業(yè)大量向西南大后方遷移；西南地區(qū)富含軍事工業(yè)急需的礦產(chǎn)資源。18.【答案】《我們的老英雄回來(lái)了》賞析

孟泰是新中國(guó)成立后第一代全國(guó)著名勞動(dòng)模范。東北解放初期鞍鋼恢復(fù)生產(chǎn)，孟泰組織工友們?cè)诋?dāng)時(shí)條件極度困難的情況下，實(shí)現(xiàn)了鞍鋼高爐恢復(fù)生產(chǎn)，為新中國(guó)鋼鐵工業(yè)奠定了雛形?！段覀兊睦嫌⑿刍貋?lái)了》反映了“勞動(dòng)英雄”孟泰回到工廠，受到工人們的歡迎，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)勞動(dòng)的尊崇，反映了建國(guó)初期工人群眾積極投身國(guó)家建設(shè)，展現(xiàn)了新中國(guó)成立初期無(wú)產(chǎn)階級(jí)的勞動(dòng)熱情和時(shí)代新風(fēng)貌?！敬鸢浮浚?4分）作答層次要求：層次1：簡(jiǎn)單羅列材料中的顯性信息，來(lái)進(jìn)行主題設(shè)計(jì)的合理解釋；0—4分。層次2：從單一角度進(jìn)行主題設(shè)計(jì)，并從知識(shí)層面和認(rèn)識(shí)層面做出合理解釋；5—9分。層次3：從多個(gè)角度綜合進(jìn)行主題設(shè)計(jì)，并從知識(shí)層面和認(rèn)識(shí)層面并做出合理解釋；10—14分。19.參考答案：【示例1】主題：一本英文書(shū)是古代世界文化交流的縮影理由：書(shū)籍是人類文化傳承的主要載體。一本英文書(shū)所涉及到的要素有英文文字、紙張、頁(yè)碼、印刷，均是古代世界文化交流的成果。從古埃及象形文字開(kāi)始，歷經(jīng)腓尼基字母、希臘字母、拉丁字母的發(fā)展，公元7世紀(jì)左右形成現(xiàn)在通用的英文字母。造紙術(shù)由古代中國(guó)發(fā)明，經(jīng)阿拉伯人傳入西歐大陸后不斷發(fā)展、成熟。頁(yè)碼使用的數(shù)字從古代印度數(shù)字發(fā)展而來(lái)，歷經(jīng)阿拉伯人、西班牙人傳播，在13世紀(jì)成為相對(duì)固定的頁(yè)碼符號(hào)。中國(guó)的印刷術(shù)一路向西傳播，到15世紀(jì)西歐的印刷術(shù)成熟。一本英文書(shū)的各基本要素發(fā)展的過(guò)程，體現(xiàn)了世界各區(qū)域文明的多元性、共存性。在人類歷史發(fā)展過(guò)程中，文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展?！臼纠?】主題：現(xiàn)代英文書(shū)的要素吸納了古代中國(guó)文明的成就理由：中華優(yōu)秀文明成果是我國(guó)古代勞動(dòng)人們的智慧結(jié)晶，中國(guó)漢代發(fā)明的造紙術(shù)，一方面經(jīng)阿拉伯人傳入西歐，另一方面經(jīng)埃及傳入西歐，到15世紀(jì)末，用于書(shū)籍的印刷術(shù)在歐洲成熟。中國(guó)隋唐時(shí)期發(fā)明了雕版印刷術(shù)，北宋發(fā)明了活字印刷術(shù)，印刷術(shù)后經(jīng)波斯、阿拉伯地區(qū)傳到西歐各地，15世紀(jì)后期西歐印刷術(shù)在書(shū)籍出版中得到發(fā)展?，F(xiàn)代英