人教版三年級數(shù)學(xué)上冊教案(自編1)

人教版三年級數(shù)學(xué)上冊教案(自編1)第一單元測量備注單元教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生經(jīng)歷實際測量的過程，認(rèn)識長度單位毫米、分米、和千米。建立1毫米、1分米、和1千米的長度觀念。認(rèn)識質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念。

2.學(xué)生知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的單位換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。

3.學(xué)生能估計一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇不同的方式進(jìn)行測量。

4.在實際操作中，增強學(xué)生合作交流意識，提高操作技能，發(fā)展實踐能力。課時劃分與具體內(nèi)容本單元內(nèi)容可以用7課時進(jìn)行教學(xué)第一課時：毫米的認(rèn)識（P2-3頁例1，P3頁“做一做”及P5頁1、2、3題。）第二課時：分米的認(rèn)識（P4頁例2，P4頁“做一做”及P5頁第5題）。第三課時：千米的認(rèn)識（P7頁例3，P8頁例4，P8頁“做一做”及P9頁第1、2題，P10頁第4題）第四課時：千米和米的單位換算（P8頁例5，P8頁“做一做”及P9頁第3、5、6題）第五課時：噸的認(rèn)識（P11頁例6，及練習(xí)三中的第1、4兩題）第六課時：噸和千克的單位換算（P12頁例7及“做一做”練習(xí)中的第2、5題）第七課時：測量（生活中的數(shù)學(xué)）P14頁第一課時認(rèn)識長度單位——毫米備注課后反思:第三課時千米的認(rèn)識備注教學(xué)內(nèi)容：教材第七頁至第八頁例三和例四教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識千米，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和實踐能力。教學(xué)重點、難點：建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度。教學(xué)準(zhǔn)備：要求學(xué)生到路邊觀察路標(biāo)，教師制作一塊路標(biāo)。教學(xué)過程：一、認(rèn)識千米1.學(xué)生匯報到路邊觀察到什么。2.出示老師制作的第一塊路標(biāo)，讓學(xué)生理解、體會從某路口到南寧市外環(huán)線6千米的含義，3.讓學(xué)生看書第七頁的例三，理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。4.小結(jié)：千米是比米大的長度單位。二、建立1千米的長度概念師：從某路口到南寧外環(huán)線6千米，那么你是否知道從某路口到那里大約是1千米，1千米又有多長呢？生：想師：從某路口到某處就是1千米，運動場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。1.讓學(xué)生到運動場看一看跑道，想一想5圈約有多長。2.讓學(xué)生動手測量1千米的跑道有多少米。匯報板出：1千米=1000米3.舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎？三、鞏固知識、動用知識：1.指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第一題和第四題。2.填上合適的長度單位（1）練習(xí)二第二題（2）補充題（略）四、全課總結(jié)：課后反思:第四課時千米的認(rèn)識備注教學(xué)內(nèi)容教材第8頁例四教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步認(rèn)識千米，加深理解1千米的長度概念。2.培養(yǎng)學(xué)生操作能力教學(xué)重點、難點體驗1千米有多遠(yuǎn)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1.讓學(xué)生說說1千米有多長，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？2.填空：1千米=（）米1米=（）厘米1米=（）分米1分米=（）毫米二、學(xué)生實踐（把全班學(xué)生分為10個小組進(jìn)行測量）1.到操場上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100米有多遠(yuǎn)。3.匯報：（1）請學(xué)生說一說你走了100米你走了幾步，如果你走1000米大約走了多少步。（2）提問；一個小組量出100米，10個小組一共量出多少個100米？是多少千米？（3）讓學(xué)生討論從學(xué)校門口到什么地方是非曲直千米。4.體驗1000米有多遠(yuǎn)。帶學(xué)生校外走1千米的路程，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看1千米有多遠(yuǎn)。課后反思:第五課時米與千米之間的換算備注教學(xué)內(nèi)容：教材第八頁的例五及練習(xí)二的第三題、第五題、第六題教學(xué)目標(biāo)：1.通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會長度單位名稱之間的換算。2.培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實際問題的能力。教學(xué)重點、難點米與千米之間的換算方法教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知；1.出示情景圖：師：今天我們一起去數(shù)學(xué)王國旅游好嗎？（出示小精靈和數(shù)學(xué)王國圖，小精靈說：歡迎聰明同學(xué)來數(shù)學(xué)王國游玩?。?.選鑰匙開門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第三道門）第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標(biāo)上：400厘米，5分米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你會選鑰匙開鎖了嗎？能說說為什么？第二道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標(biāo)上：3千米、5000米），下面這里有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米）你會選嗎？你知道為什么嗎？小結(jié)把千米和米之間換算的方法。第三道門：鎖上標(biāo)有5千米-2000米、1000米+4千米6把鑰匙分別是：3千米、5千米3米、5000米、5米、3000米。讓學(xué)生先選后說想法。二、鞏固、運用（出示數(shù)學(xué)王國里的數(shù)學(xué)景象）師：嘩！數(shù)學(xué)王國多美呀！有樹，有花，還有……。1.看一看大樹有多高。（把教材第八頁的做一做設(shè)計成填寫大樹的高度）2.同學(xué)們來到雙胞胎村，有好多小朋友來到村口迎接同學(xué)們，請同學(xué)找一找，誰跟誰是同一胞。3.摘蘋果（出示蘋果樹，樹上掛有很多蘋果，每個蘋果寫上帶有長度單位的加法算式和減法算式）4.好客的小朋友們帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)奧宮去玩，數(shù)學(xué)奧宮距離雙胞胎村200千米。他們早上8時乘汽車出發(fā)，汽車平均每小時50千米，中午12時能到達(dá)嗎？三、全課總結(jié)讓學(xué)生說說你游數(shù)學(xué)王國你的有什么收獲！課后反思:第六課時噸的認(rèn)識備注教學(xué)內(nèi)容教材第11頁至第13的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識重量單位噸，建立1噸的重量概念。2.學(xué)會換算質(zhì)量單位。3.使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點認(rèn)識重量單位噸，建立1噸的重量概念。教學(xué)難點學(xué)會估計生活中的物體的質(zhì)量教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、探索新知1.猜一猜物體的質(zhì)量（1）老師手里握著一枚胸花，讓學(xué)生猜一猜，老師手里有什么，并估測它的質(zhì)量。（2）猜一猜老師約有多重。（3）再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克？2.講故事師：這些動物們都住在美麗的森林村，森林村是在一條河岸上，這條河，河水很清，在河對岸也有一個村莊，這個村莊住著白兔、小猴等動物，……。3.認(rèn)識噸，建立1噸的質(zhì)量概念。師：（1）牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎？請同學(xué)們打開書，翻到第十一頁，看第十一頁的例6。（2）各學(xué)習(xí)小組議一議，這四只動物能一起過橋嗎？為什么？（3）匯報；4.小結(jié)：（1）噸是比千克大的質(zhì)量單位。（2）1噸=1000千克5.請學(xué)生說一說生活中什么東西大約重1噸。二、單位名稱之間的換算1.讓學(xué)生獨立完成教材中的例72.匯報3.總結(jié)單位名稱的換算方法。三、鞏固、運用新知1.讓學(xué)生說一說用噸作單位的物品有哪些？2.獨立完成練習(xí)三的第一題和第二題。3.指導(dǎo)學(xué)生完成做一做的第二題和練習(xí)三中的第三題和第四題。四、全課總結(jié)：說說這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？課后反思:第七課時生活中的數(shù)學(xué)備注教學(xué)內(nèi)容：教材第一十四頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。2.能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識。4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察生活的能力。教學(xué)重點、難點能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學(xué)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)長度單位和質(zhì)量單位1.復(fù)習(xí)長度單位：（1）讓學(xué)生說一說你認(rèn)識了哪幾個長度單位。（2）舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長度。2.復(fù)習(xí)質(zhì)量單位（1）讓學(xué)生說一說你認(rèn)識了哪幾個質(zhì)量單位。（2）舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重？二、聯(lián)系生活，了解生活中的數(shù)學(xué)（一）自學(xué)課本第一十四頁的內(nèi)容1.學(xué)生看書第十四頁的內(nèi)容。2.各學(xué)習(xí)小組交流，你看到了什么？3.全班交流師：請各小組代表匯報你們組發(fā)現(xiàn)了什么？生：我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車限載重量8噸，……。（二）學(xué)生匯報社會調(diào)查情況師：請同學(xué)們匯報這兩天來你通過什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過的長度和質(zhì)量知識。生1：我爸開摩托車的速度一般是每小時40千米，我家到學(xué)校的路程大約是2千米。三、全課總結(jié)：課后反思:第二單元---萬以內(nèi)的加法和減法（二）備注【單元教學(xué)內(nèi)容】：萬以內(nèi)的加法和減法（二）【單元教學(xué)目標(biāo)】：1.使學(xué)生理解驗算的意義，會對加法和減法進(jìn)行驗算，初步養(yǎng)成檢驗和驗算的好習(xí)慣。2.在數(shù)字計算中培養(yǎng)學(xué)生的計算興趣，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。3.使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。4.使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會加、減法估算的基本方法，增強估算意識。5.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，觀察能力和推理能力。6.使學(xué)生會計算三位數(shù)加、減三位數(shù)?！締卧虒W(xué)重點】：使學(xué)生正確計算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法和三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法的驗算?！締卧虒W(xué)難點】：使學(xué)生正確計算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法和三位數(shù)連續(xù)退位減法的計算?！驹O(shè)計特色】：讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算。運用“遷移”的方法進(jìn)行加、減法的計算教學(xué)。注意加強估算，培養(yǎng)學(xué)生估算的意識和能力。恰當(dāng)、適時地運用合作學(xué)習(xí)的方式?！菊n時安排】：九課時第一課時連續(xù)進(jìn)位加法備注【教學(xué)內(nèi)容】：教科書12—14頁的例題118頁的例2【教學(xué)目標(biāo)】:1.知識與技能：使學(xué)生較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計算兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計算水平.3．情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，從而產(chǎn)生用所學(xué)知識去解決實際問題的意識?！局攸c難點】：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加的方法.哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進(jìn)上來的1?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件【教學(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)舊知1.筆算：63+2934+58師提問：你是怎樣想的？（讓學(xué)生把自己的思考過程用語言表達(dá)出來）2.師提問：兩位數(shù)加兩位數(shù)應(yīng)該怎樣算？（讓學(xué)生口述兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算法則：相同數(shù)位對齊，從個位加起，個位滿十向十位進(jìn)1，計算十位時要記得加上進(jìn)來的1。）二、探究新知1.課件出示主題圖：你認(rèn)識這些動物嗎？這些珍貴的動物正瀕臨滅絕的危險，讓我們來看一份統(tǒng)計表。（課件出示第15頁統(tǒng)計表。）看到這份統(tǒng)計表，你想對大家說些什么？2、教學(xué)例題1。（1）提問：中國特有的爬行動物和鳥類一共有多少種？該怎樣列式？（讓學(xué)生在演算本上列式。）列式：98+25（2）該怎樣計算，學(xué)生解決小精靈的問題。（3）學(xué)生展示算法。估算：98+25≈130（種）口算：98+25=123（種）想：98+20=118118+5=123筆算：98從哪位算起？+25十位上得幾？為什么不是1？123百位上的1是怎樣得來的？（4）與復(fù)習(xí)題63+29比較，有什么區(qū)別？（復(fù)習(xí)題是個位滿十向十位進(jìn)一，例題1是個位滿十向十位進(jìn)一，十位又滿了十向百位進(jìn)一，也就是連續(xù)進(jìn)位。）（5）揭示課題，板書課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）。3.完成“做一做”的練習(xí)，讓學(xué)生說說計算過程。4.學(xué)生歸納兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法與注意點。（相同數(shù)位對齊，從個位加起，個位滿十向十位進(jìn)1，十位滿十向百位進(jìn)1。）三、反饋練習(xí)1.學(xué)生獨立完成17頁練習(xí)四第1、2題后，集體訂正。2.解決問題。（第3題）學(xué)生解決書上的問題。提出數(shù)學(xué)問題并解決。（1）公雞和小雞一共有多少只？77+85=165（2）母雞和小雞一共有多少只？59+85=144（3）公雞、母雞和小雞一共有多少只？59+77+85=224（4）公雞比小雞少多少只？（5）母雞比小雞少多少只？（6）公雞比母雞多多少只？四、全課小結(jié)歸納兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，同時對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。課后反思:第二課時進(jìn)位加法備注【教學(xué)內(nèi)容】：教科書18頁的例2【教學(xué)目標(biāo)】：1.知識與技能：使學(xué)生掌握估算的方法。2.過程與方法：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和估算的方法。在掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)3位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心地進(jìn)行萬以內(nèi)的計算，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點】：掌握加法的計算法則【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件【教學(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)舊知1.口算。93+3764+5925+362.筆算：60+4536+6789+52訂正時，讓學(xué)生說說計算過程。二、探究新知1.教學(xué)例2師：昨天我們了解了中國特有的鳥類和爬行類的種類，今天我們來了解中國已知動物的種類。（課件出示統(tǒng)計圖）師提問：你能算出爬行類和兩棲類一共有多少種嗎？（讓學(xué)生自己列式）列式：376+284師：我們不用筆算，先來估一估，他們的和大概是多少？（700左右）師：現(xiàn)在我們用筆算一算376+284的結(jié)果學(xué)生列式獨立計算。學(xué)生匯報：筆算：376+284=660（種）2.與98+25對比計算上的相同點，引出課題，并板書。3.總結(jié)加法計算法則。提問：兩數(shù)相加，列豎式應(yīng)該注意什么？（數(shù)位對齊）從哪一位算起？（個位）如果個位滿十應(yīng)該怎么辦？十位呢？誰能用一句話概括？（哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)一。）教師小結(jié)：兩數(shù)相加，數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，就向前一位進(jìn)一。4.學(xué)生針對已知種類提出數(shù)學(xué)問題，并解決。5.“做一做”：學(xué)生獨立完成。訂正時先估算再講評。三、鞏固新知1.學(xué)生筆算練習(xí)五的第1、2題后，集體訂正。2.解決第3、4題的問題。四、全課小結(jié)課后反思:第三課時進(jìn)位加法的練習(xí)課備注【教學(xué)內(nèi)容】：教科書第20、21頁練習(xí)五的第5---9題【教學(xué)目標(biāo)】：1.知識與技能：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)筆算加法的計算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計算。2.過程與方法：通過教學(xué)，學(xué)會用知識間的內(nèi)在聯(lián)系整理知識的學(xué)習(xí)方法。3.情感態(tài)度與價值觀：訓(xùn)練學(xué)生主動探究、大膽想象、合作交流。【重點難點】：訓(xùn)練學(xué)生主動探究、大膽想象、合作交流【教學(xué)過程】：一、設(shè)置情境、揭示內(nèi)容師：海上有許多的帆船，每艘帆船上都裝有兩箱物品，要知道船上一共裝有多少物品應(yīng)該怎么辦呢？（把兩箱物品加起來）師：今天我們來復(fù)習(xí)萬以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的復(fù)習(xí)，請打開課本１９頁，在沒有準(zhǔn)確計算船上的物品數(shù)目之前你能不能大概地說出哪艘船裝的東西最多？哪艘船裝的東西最少呢？二、完成課本第１９頁第2題，直接在表格中寫出上下兩個加數(shù)的和。師：有什么辦法即不用在稿紙上列豎式有能夠?qū)⑸舷聝蓚€加數(shù)的和算得準(zhǔn)確呢？三、完成第19頁第4題。問：在這道題目中哪座建筑高？我們應(yīng)該怎么考慮問題？四、開鎖游戲，完成19頁第5題師；鎖頭上有得數(shù)，鑰匙上有算式，請將算式和相應(yīng)的得數(shù)連起來。五、判斷，課本２０頁第７題，判斷各題有無錯誤，說說錯在哪里。六、完成20頁第8題師：５３６、９１５、３５１、８５、４６４、２０８、６４９、８７３、７９２、１２７哪兩個數(shù)加起來得１０００？說說你是怎么想的？七、共同分析２１頁第９題。提醒學(xué)生：要認(rèn)真審題，星期天的早晨，小君要去哪幾個地方？讓學(xué)生分工合作，小君有幾種走法可供選擇？八、筆算：419+506383+236312+215255+642要求：學(xué)生獨立完成后，全班講評，并說一說，兩個數(shù)相加應(yīng)該怎樣算？九、練習(xí)（1）一艘客船有乘客278人，到了一個港口上來56人，這時船上有乘客多少人？（2）新華書店運來一批（十萬個為什么），賣了247本，還剩103本。運來了多少本？這兩道題均可讓學(xué)生獨立解答，然后教師再講評。十、全課總結(jié)，布置作業(yè)。課后反思:第四課時連續(xù)退位減法備注【教學(xué)內(nèi)容】：教科書23頁例題1?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1.知識與技能：使學(xué)生正確計算三位數(shù)減三位數(shù)，同時提高估算意識和能力。2.過程與方法：聯(lián)系實際，初步滲透數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值。3.情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在活動中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！局攸c難點】：三位數(shù)減三位數(shù)的筆算方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件【教學(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)1.口算。（用口算卡片出示）80－7＝35－8＝63－4＝26－7＝42－5＝43－6＝32－9＝65－9＝2.豎式計算。（學(xué)生板演）51－24＝77－39＝64－25＝計算后提問：筆算減法要注意什么？（數(shù)位對齊，從個位減起，個位不夠減向十位“借1”二、探究新知1.課件出示23頁情境圖師；老師想請同學(xué)們一起到云南去旅游。（課件出示情境圖）昆明的旅游景點是石林、大理的旅游景點是三塔、麗江的旅游景點是玉龍雪山。提問：從圖上你觀察到什么？可以提出什么問題？（從昆明到麗江有517千米，我們從昆明出發(fā)到大理行了348米，到麗江還有多遠(yuǎn)？）師：大理到麗江有多遠(yuǎn)，我們可以通過畫線段圖來理解。（指導(dǎo)畫線段圖）師：從線段圖上，你知道了什么？能根據(jù)線段圖解決：從昆明到麗江有517千米，我們從昆明出發(fā)到大理行了348米，到麗江還有多遠(yuǎn)？這個問題嗎？2.學(xué)生列式：517-3483.學(xué)生估算大理到麗江，匯報估算的方法。4.學(xué)生嘗試用豎式計算，在小組中討論：十位不夠減怎么辦？517（1）十位退1后能減4嗎？怎么辦？—348（2）百位退1給十位，這時十位上幾？169（3）十位上的6是怎樣算出來的？5.學(xué)生討論計算的方法和注意點及和復(fù)習(xí)題比較有什么異同。教師小結(jié)后揭示課題。相同點：有的數(shù)位不夠減，都需要向前一位退一。不同點：前一題是不連續(xù)退位減法，后一題是連續(xù)退位減法。6.“做一做”三、鞏固練習(xí)1.練習(xí)六的第1題，把小蜜蜂和相應(yīng)的花連起來。2.用數(shù)學(xué)：第2題。讓學(xué)生用不同的方法解決這道題，訂正時說計算過程。3.第3題。學(xué)生獨立完成兩個問題，集體訂正。四、全課小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，還有什么疑問？課后反思:第五課時被減數(shù)中間、尾數(shù)有0的退位減備注【教學(xué)內(nèi)容】：P24例2、例3P25-26練習(xí)六第4-6題?！窘虒W(xué)目的】：1.知識與技能：使學(xué)生正確計算三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減。2.過程與方法：使學(xué)生能結(jié)合情境進(jìn)行估算，提高估算意識和能力。3.情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合情景圖，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育?！窘虒W(xué)重難點】：連續(xù)退位減算法的多樣性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件【教學(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：今天早上，我拿著一張100元的錢去買早點。一塊蛋糕加一袋牛奶共花了6元?？墒欠?wù)員沒有足夠的零錢，怎么辦呢？同學(xué)們有什么好辦法嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法）最后師生得出：先去附近把100元換成整十元的，然后付給服務(wù)員10元，服務(wù)員找回4元，我還剩90+4=94元。將100-6列成豎式再回顧一下思維過程。二、新授：1.教學(xué)例2：507-348=（1）學(xué)生嘗試計算。（2）分析：個位：7減8還不夠減，從十位上退1，可十位上是0，怎么辦？（應(yīng)從百位上退1，當(dāng)作10個十）再從十位上退1給個位，當(dāng)作10個一，這時十位就剩9個十。十位退的1個十與個位的7相加得17，17-8=9，在個位上寫9。十位：從百位上退一后，十位上是10，又退給個位一個十，十位上是9，9-4=5，十位上寫5。百位：百位是5，退給十位一個十后，剩下4，4-3=1，在百位上寫1，最后結(jié)果是159。（3）讓學(xué)生試著說一說計算的過程。（4）想一想：計算上與517-348有什么不同？（5）筆算702-564，讓學(xué)生說說計算的過程。2.教學(xué)例3（1）出示例3：500-185=師：你會計算嗎？你有幾種算法？學(xué)生自主探索求差的方法，小組交流。（2）學(xué)生展示算法。500-185=315①500②185+15=200③185=100+85—185500-200=300500-100=400315300+15=315400-85=315（3）試一試：800-695=3.比較兩題計算上的相同點，小結(jié)并揭示課題。三、反饋練習(xí)練習(xí)六第4題。學(xué)生獨立完成。完成后讓學(xué)生運用估算大致檢驗一下答案的正確性。表揚正確率高的同學(xué)。四、全課小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課后反思:第六課時連續(xù)退位減練習(xí)課備注【教學(xué)內(nèi)容】：教科書19—21頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1.知識與技能：使學(xué)生能熟練地、正確地計算三位數(shù)減三位數(shù)。2.過程與方法：通過練習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣?！局攸c難點】：訓(xùn)練學(xué)生的估算能力和計算準(zhǔn)確性?！窘虒W(xué)過程】：一、聽算練習(xí)。（教師讀題，學(xué)生寫得數(shù)）15-8=74-16=33-25=48-29=34-18=32-14=61-39=72-58=67-15=44-19=56-37=35-26=二、計算135+893437+56382+123910-235850-392437+345841-554900-554785-298300-196451+231805-697學(xué)生解答，教師要給予講評。并對個別題目，如進(jìn)位加和連續(xù)退位減，挑選幾道有代表性的題目進(jìn)行提問，以鞏固進(jìn)位加和退位減的計算方法。三、完成練習(xí)六第2題。讀題，理解題意，找出關(guān)鍵詞。學(xué)生獨立完成。鼓勵學(xué)生一題多解。完成后讓學(xué)生通過估算大致檢驗一下答案的正確性。四、完成練習(xí)六第3題。先讓學(xué)生獨立估算，說估算過程，然后再讓學(xué)生獨立列式解答。五、完成練習(xí)六第5題。找朋友。同桌合作完成。六、完成練習(xí)六第6題。先讓學(xué)生讀題，理解題意。獨立畫圖表示小明、小紅兩家和學(xué)校的位置關(guān)系。形成基本思路后，再組織學(xué)生小組交流，鼓勵學(xué)生在小組里充分發(fā)表自己的看法。集體講評。七、完成思考題。先分析題意，在理解題意的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生自己嘗試。一次失敗，再試一次。最后集體講評。八、全課小結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？課后反思:第七課時加減法的驗算備注【教學(xué)內(nèi)容】：P27-28例1、2及“做一做”P29練習(xí)七的第1-3題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1.知識與技能：從生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解驗算的意義，會進(jìn)行加減法的驗算，提高計算準(zhǔn)確率。初步養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。2.過程與方法：通過加減法的驗算，加強加減法關(guān)系的認(rèn)識。3.情感態(tài)度與價值觀：通過加減法的驗算，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心，認(rèn)真做題的習(xí)慣【教學(xué)重難點】：驗算方法的多樣性，理解驗算方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件【教學(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)鋪墊1.口算。（1）35+17=48+34=25+21=17+35=34+48=21+25=（2）52-17=82-34=46-21=52-35=82-48=46-25=師：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？交換加數(shù)位置，和不變；和—一個加數(shù)=另一個加數(shù)2.根據(jù)137+254=391，請你寫出兩個減法算式。提問：通過復(fù)習(xí)題的練習(xí)，你想對大家說些什么？教師：任何一道加法算式，都可以改寫成兩道減法算式，說明加減法是有一定的聯(lián)系的。二、探究新知◎教學(xué)例1課件出示主題圖師：媽媽到商場給小明買了一套衣服和一雙鞋子，媽媽付給售貨員阿姨200元，阿姨找給媽媽17元，找的錢對嗎？師：這道題能直接計算嗎？要先求什么？（先求出買這些東西共付出多少錢）學(xué)生列式計算。師質(zhì)疑：這個結(jié)果對嗎？有什么方法可以證明？學(xué)生思考驗算的方法，小組合作探索。學(xué)生匯報驗算方法，比較驗算的方法。方法一：183-135=48方法二：48+135=183方法三：183-48=135小結(jié)驗算時應(yīng)注意----在進(jìn)行運算時，不要直接把被驗算的結(jié)果抄上，而要認(rèn)真的加一遍，真正起到驗算的目的。完成“做一做”，讓學(xué)生說說驗算的方法。◎教學(xué)例2（1）課件出示27頁主題圖的第二幅師：媽媽付了200元，那阿姨應(yīng)該找給媽媽多少錢呢？讓學(xué)生獨立列式計算。列式：200-183=17（元）200--18317提問：你是怎樣計算的？（讓學(xué)生把減的過程口述一遍）師：怎樣知道阿姨找的錢對不對呢？（進(jìn)行驗算）師：討論一下，有幾種驗算的方法？（2）小組合作探索驗證的方法。（3）學(xué)生匯報驗算的方法。①200-17=183②17+183=2003.揭示課題，小結(jié)驗算的方法。4.練習(xí)（完成書上的28頁的做一做）。學(xué)生完成后，教師講評，重點講一講：你是怎樣驗算的？三、鞏固練習(xí)完成29頁練習(xí)七第一題學(xué)生完成后，講評時要學(xué)生說一說“你是怎樣驗算的？”四、全課總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課后反思:第八課時加減法的驗算的練習(xí)備注【教學(xué)內(nèi)容】：教科書29—31頁的練習(xí)七的2—9題【教學(xué)目標(biāo)】：1.知識與技能：讓學(xué)生進(jìn)一步理解驗算的意義，能熟練地進(jìn)行加減法的驗算，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。2.過程與方法：通過練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力。【重點難點】：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣【教學(xué)過程】：一、聽算練習(xí)。（教師讀題，學(xué)生寫得數(shù)。）25-9=47-16=30-25=42-29=45-19=36-14=41-38=22-15=61-14=34-15=70-37=65-56=二、完成練習(xí)七第2題。學(xué)生獨立完成。集體講評時請幾個學(xué)生說一說出錯的原因。三、完成練習(xí)七第3題。首先復(fù)習(xí)加、減法各部分之間的關(guān)系，然后學(xué)生獨立完成。最后讓學(xué)生通過估算大致檢驗一下答案的正確性。四、完成練習(xí)七第4題。先讓學(xué)生嘗試著獨立完成，然后集體講評。講評時，要學(xué)生說出每一道題的思考方法和