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小學生心理健康教育說課稿尊敬的各位領導，各位評委：大家好！今天，我以《正確認識自己》為題，對“如何正確認識和調(diào)控自己的情緒”這一心理健康教育問題進行說課展示。一、說教材1、首先說本課在教材中的地位和作用控的方法。2、接著來看本課的教學目標，我將從知、過、情三個維度來對本課進行分析。3、最后說本課的重、難點二、說教法逐步學會采用更多的方法來調(diào)控情緒。三、說學法主要采取“自主、合作、探究”活動中感受、發(fā)現(xiàn)問題，并通過小組合作交流探討解決問題，發(fā)揮孩子們的自主學習和探究的能力。四、說教學流程（一、游戲?qū)虢虒W伊始，我通過玩游戲“踩壞小制作”的距離；讓孩子在游戲過程中體驗到各種情緒。（二、感知情緒1生會說出各種體悟。老師及時總結(jié)出這節(jié)課的主題。2．提問質(zhì)疑：誰能把這些情緒分成兩類？切入問題，說說你這樣分的理由。為下面的調(diào)節(jié)打好基礎。（三、合作探究的方式調(diào)控不良情緒 不良情緒的后果到底有多嚴重呢？甚至是無法彌補的。2．我通過小組成員回憶，自己經(jīng)歷的哪些事給我?guī)砹瞬涣记榫w？此時，你是怎么想、怎么做？小組討論，選出最有效的方法，用孩子們最喜歡的方式向大家匯報。讓孩子初步認識到：有了不良情緒，只要積極調(diào)控，就可以把不良情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。3．講授調(diào)控情緒的方法。簡單地說：就是要放開胸懷，做有益身心的事。（四、拓展延伸，學以致用答，群策群力，為孩子解決心理難題，將我的活動推向高潮。五、說板書設計層次的學生均有收獲。層次的學

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