心理咨詢基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)

....心理咨詢基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)筆記（三）第一章基礎(chǔ)心理學(xué)知識(shí)第四節(jié)記憶第一單元記憶及記憶過程（一）這個(gè)過程就是記憶。發(fā)展的奠基石。（二）1，形象記憶，即對(duì)感知過的事物形象的記憶；2（三）系、不可分割、缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)，記憶都不可能實(shí)現(xiàn)。第二單元遺忘及遺忘規(guī)律理學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：最初階段的遺忘的速度最快，但是隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度越來(lái)越慢，甚至一兩天以后保存量的變化就不大了?？梢援嫵杀３智€。第三單元遺忘的原因及系列位置效應(yīng)一般認(rèn)為，遺忘或因自然的衰退造成，或因干擾造成。15到的，影響人際知覺的一個(gè)因素——第一印象，就是首因效應(yīng)發(fā)生的作用的結(jié)果。第一單元思維概述（一）思維的定義。人們把過去的經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前的經(jīng)驗(yàn)加以比較，由表及里、去粗取精，達(dá)到對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)入理性認(rèn)識(shí)的階段，這個(gè)過程就是思維的過程。思維是人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，思維作為一種反應(yīng)形式，它的主要的特征是間接性和概括性。（二）析、綜合、抽象、概括是思維操作的基本形式。1，分析和綜合；2，抽象與概括；第二單元思維的種類（一）動(dòng)作思維、形象思維和抽象思維。根據(jù)思維的形態(tài)，可以把思維分為動(dòng)作思維、形象思維和抽象思維。1，動(dòng)作思維，是以實(shí)際動(dòng)作作為支柱的思維過程。例如，兒童在累積木的時(shí)候，她是邊操作邊思考的，操作的動(dòng)作是思維的支撐。2，3，（二）輻合思維和發(fā)散思維按照探索答案的方向的不同，可以把思維分為輻合思維和發(fā)散思維。題，按照說(shuō)明書把購(gòu)買的電子產(chǎn)品的各種性能調(diào)試出來(lái)都屬于。發(fā)散思維是沿著不同的方向探索問題答案的思維兩種思維方式相輔相成，密切聯(lián)系，有的時(shí)候用這個(gè)思維，有的時(shí)候用那個(gè)。（三）在造性思維和創(chuàng)造性思維第三單元概念形成及問題解決的思維過程（一）概念的形成。1，內(nèi)涵和外延。2，（二）問題解決及對(duì)問題解決的研究。以便從問題的初始狀態(tài)達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的過程。2，影響問題解決的因素。遷移的作用；原型啟發(fā)的作用；定勢(shì)的作用。第四單元語(yǔ)言與言語(yǔ)（一現(xiàn)象，是語(yǔ)言學(xué)研究的對(duì)象，言語(yǔ)是心理現(xiàn)象，是心理學(xué)研究對(duì)象。（二）（三）言語(yǔ)活動(dòng)的中樞機(jī)制。第五單元表象和想象（一過的事物的形象在頭腦中的再現(xiàn)的過程。不過，在頭腦中所出現(xiàn)的事