小學科學-肌肉教學設計學情分析教材分析課后反思

一、教學目標：（一）能針對人體肌肉提出問題；應用已有的知識和經(jīng)驗對所提出的問題作假設性解釋；能提出進行探究活動的大致思路；能對探究的問題做出初步的結(jié)論；知道肌肉的作用，能積極參加鍛煉，注重個人保健。（二）根據(jù)需要從更多渠道查閱有關資料；養(yǎng)成良好的生活習慣。（三）想知道，愛提問；在學習和解決問題中注重證據(jù)；愿意合作與交流；樂于用學到的知識改善生活。二、教學重點：識記五大肌肉名稱；理解肌肉的作用。三、教學難點：理解肌肉影響骨運動的作用。三年級學生課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常欠缺，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發(fā)展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體、ppt課件等，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。肌肉的特征是什么？我們身體五大肌肉分別是什么?程老師的這節(jié)課準備的非常充分，教學目標明確，內(nèi)容豐富，課件制作也很精美，教態(tài)很自然，普通話也很流利，師生配合很有默契，整體課堂氣氛很活躍，體現(xiàn)了以學生為主體的地位。本課從學生的身體入手，讓學生通過各種感官參與，在觀察、觸摸、體驗等活動基礎上，在肌肉進行探究，認識人體的五大肌肉，了解人體的肌肉作用，增強體育鍛煉及衛(wèi)生保健意識。（一）導入新課教師出示一套健美運動員的肌肉展示圖。師：你覺得他們身上哪里最與眾不同？為什么？師：對，他的肌肉非常發(fā)達。師：其實我們身上也有肌肉，請摸一摸，我們身上哪兒有肌肉？生邊摸邊回答：臉、手、脖子、胳膊上等都有肌肉師：對，我們身上有很多肌肉（出示人體肌肉圖）大家看，這就是我們?nèi)梭w肌肉圖，這些紅色的都是肌肉。我們這節(jié)課就一起來研究肌肉?。ò鍟?8：肌肉）（二）實施探究1.探究身體的五大肌肉師：通過圖片以及我們自身的感受，可以知道，人的身體布滿了肌肉，其中長在骨骼上的肌肉就有600多塊，其中有幾塊較大的肌肉，下面請同學們摸一摸自己的身體，說一說哪兒的肌肉比較明顯？在教師引導下，出示文字標示：肱二頭肌、肱三頭肌、胸大肌、腹肌、腓腸肌。（1）請大家屈臂，你會看到上臂前面有一塊明顯的鼓起來的肌肉，這就是肱二頭肌。這塊肌肉上面有兩個頭，都長在肩胛骨上，下面有一個頭，長在前臂骨上，由于這塊肌肉跨過上臂骨（上臂骨又叫肱骨），上面又有兩個頭，所以給它取名肱二頭肌。（2）當你伸開手臂時，在你上臂的后面有塊肌肉，它上面有三個頭，長在上臂骨（肱骨）上，人們給它取名肱三頭肌。（3）在胸前，兩邊各有一排肌肉，叫做腹肌。（4）在小腿的后面，俗稱“小腿肚子”的那塊肌肉就是腓腸肌。5）師：給同學們一分鐘的時間，指一指自己身體上的這五大肌肉，邊指邊說出名字！6）找肌肉游戲。師：請每組各推薦一名同學到講臺上來，老師說出肌肉的名字，同學們快速地指，看誰指的又快又準！2．探究肌肉的作用1）提出問題師：人體每一個部位都有肌肉，肌肉幾乎占去了人體體重的40%。你認為人體的這么多肌肉有什么作用呢？（引導學生進行猜測和想象）師：關于這個問題，我們可以通過一些活動來研究一下，并完成活動記錄（出示學生相關運動的圖片）2）實施探究師：請同學們用力屈臂和伸臂，觀察并摸一摸肱二頭肌和肱三頭肌分別有什么變化？（同學們匯報，教師給予引導）師：屈臂時，肱二頭肌鼓起來了，很硬；伸臂時，肱二頭肌不鼓了，也不硬了，肱三頭肌反而鼓起來了。（邊講邊演示）這是怎么回事？肌肉在剛才的運動中起到了什么作用？（學生嘗試回答）師：下面請同學們在小組內(nèi)完成活動記錄上面其它的活動項目，并記錄下來。（擴胸運動；仰臥起坐；上提腳跟）學生匯報活動記錄）師：通過活動，同學們發(fā)現(xiàn)了什么，總結(jié)出了什么規(guī)律？（學生討論并回答）師：肌肉的兩端分別長在不同的骨上。肌肉有彈性，能收縮和舒張，牽動所連接的骨運動。3.探究使肌肉更有力的方法師：既然肌肉為我們的運動提供了動力，看來只有讓肌肉更加有力量，人才能更有力氣，有耐力。請同學們想一想，怎樣才能使我們的肌肉變的更有力量呢？（引導生回答：經(jīng)常進行體育鍛煉、運動前對肌肉進行按摩等）師：科學研究表明，體育鍛煉是讓肌肉更有力量的最根本的、最持久的方法。根據(jù)你的經(jīng)驗，想一想，哪些項目可以鍛煉我們今天認識的這些肌肉呢？（生自由回答，教師課件出示）4.用科學的方法鍛煉肌肉師：雖然體育運動可以鍛煉我們的肌肉，但是，大家在鍛煉時一定不要用力過猛或劇烈塊三角形的大肌肉，就是胸大肌。在腹前中線的兩側(cè)，有兩怎么辦嗎？（出示圖片：足球場上，隊醫(yī)正給受傷隊員往扭傷的小腿肌肉上敷冰塊）請學生閱讀課本53頁的資料卡并討論交流。師：既然肌肉拉傷那么可怕，那么我們改如何去避免呢？（學生回答，教師總結(jié)）鍛煉肉進行放松。（觀察放松肌肉活動圖）師：如今，許多人認識到了科學鍛煉的重要性，比如社會上興起的走班族騎車族，在上下班過程中既鍛煉了身體，又節(jié)約了能源，同時也保護了環(huán)境，真是一舉三得。（三）課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們學到了什么？（四）拓展活動通過本單元的學習，同學們對人體有了比較詳細的了解，課后可以動手制作一個人體模型，我們一起來比一比，看看誰做的既科學又美觀！活動記錄參與活動的記錄肌肉的變化曲臂運動伸臂運動擴胸運動仰臥起坐上提腳跟通過本節(jié)課的學習，讓學生了解并知道了我們身體的五大肌肉并能夠熟記下來，能夠根據(jù)圖示在身體上更能直接感知人體肌肉的分布，并在自己的身上進行觀察、觸摸、感知它們的形狀和結(jié)構，從而調(diào)動學生們的積極性，同時還掌握了肌肉拉傷的處理方法。在教學中，為了幫助學生了解運動中應注意的安全問題，我精心挖掘生活題材，設計了案例，讓他們準確地學會了如何在運動中保護自己的安全及如何