遨游漢字王國學生范例

項目情景我們的單元問題我們準備通過本次活動，了解漢字的起源與發(fā)展歷史，搜集諧音笑話的資料，了解漢字的危害，搜集錯別字，優(yōu)秀書法作品等資料，感受漢字的美麗，欣賞漢字的美。小組分工1.上網(wǎng)查閱資料（瑩瑩）

2.寫研究報告（麗麗）3.調(diào)查采訪拍照（丁丁冬冬）

4.整理資料制作展板（月月）5.搜集作品（明明）小組任務漢字的起源？漢字的歷史?

使用錯別字的危害是什么？我們?yōu)榧儩嵶鎳奈淖肿瞿男┦虑椋?/p>

從倉頡造字的古老傳說到100多年前甲骨文的發(fā)現(xiàn)，歷代中國學者一直致力于揭開漢字起源之謎。

關于漢字的起源，中國古代文獻上有種種說法，如“結繩”、“八卦”、“圖畫”、“書契”等，古書上還普遍記載有黃帝史官倉頡造字的傳說?，F(xiàn)代學者認為，成系統(tǒng)的文字工具不可能完全由一個人創(chuàng)造出來，倉頡如果確有其人，應該是文字整理者或頒布者。

最近幾十年，中國考古界先后發(fā)布了一系列較殷墟甲骨文更早、與漢字起源有關的出土資料。這些資料主要是指原始社會晚期及有史社會早期出現(xiàn)在陶器上面的刻畫或彩繪符號，另外還包括少量的刻寫在甲骨、玉器、石器等上面的符號。可以說，它們共同為解釋漢字的起源提供了新的依據(jù)。面錄下頁底漢字的來源

甲骨文

大篆小篆

隸書

楷書

中國漢字發(fā)展與演變

行書現(xiàn)代印刷體草書

漢字的演變

學習成果我們的展板我們搜集的錯別字錯別字小故事《一字值千金》這個真實的報道大家一定再熟悉不過了，講的就是因為一個點而損失上萬元的故事。而今天我看到的這個故事著實讓我吃了一驚。這個故事名字就叫做《一個偏旁毀了一座城的故事》，說的是:清政府正規(guī)軍隊望風披靡的農(nóng)民軍隊太平軍北伐時，駐扎在儀征城外，先行官讓小校向主將請示路線。此時，主將正在與人議事，隨手寫下手令。先行官拿到手一看:“燒城而走”，雖感吃驚但又不敢違抗，于是下令每人準備一大把柴火，拂曉前燒城。事后主將責問為何燒城?先行官取出手令，主將捶胸頓足:“我竟把‘繞’寫成了‘燒’字，好端端的儀征城化為灰燼，這都是我的過錯啊!”

我不做礦工

行政小徐同志擬了一份公司全員通知，并要求每個人在上面簽字。原文大意：“自x月x日起，早晨因工作外出或其他原因不能進公司的，必須提前一天備案，否則作礦工處理……”我看到這份通知，開始調(diào)侃她，“我不能簽。你也太狠了，不就早上不進公司嘛，憑啥要人家去開礦做苦力呀~”小徐無語。白肚皮還是白胃

Jenny還在上幼兒園的時候，有一次，回家背誦英語小品“小蝌蚪找媽媽”，準備小組上臺表演。其中關于青蛙媽媽的描述有：“whitestomach”，我當時就想，老師教小朋友都這么念，這不是誤人子弟嘛——1.stomach念成了“斯搭嘛曲”而不是“斯搭嘛克”，2.whitestomach不是“白胃”嘛，“白肚皮”應該是whitebelly才對呀！為保險起見，我還查了牛津字典和網(wǎng)上詞典來印證。

第2天送jenny去幼兒園時，我特意找老師說了這個事，老師似乎有點不悅，不以為然地說，stomach有“胃”和“肚子”兩個意思。為最終考證，后來我又去查了朗文字典，發(fā)現(xiàn)該詞注釋在俚語中有“肚子”的意思。這么看來，雖然發(fā)音是老師教錯了，但用詞卻未必是錯（或者說，老師算是蒙著了；當然正規(guī)的用詞仍應該是belly）。

此事給我一個提醒，有時對與錯并不是絕對的，當別人的言行與自己的一貫認識有抵觸時，務必做足求證和甄別、然后再下定論不遲，這才算是客觀嚴謹?shù)膽B(tài)度。外貿(mào)與唐詩的淵源

多年前，俺在南方一家接外銷訂單的港資工廠辦公室打工。某天，一位主管在辦公室的白板上抄寫最新的訂單廠商，赫然頭條：“暴雨巴鄂客……”。俺好納悶啊，這個客戶的名字咋這么有唐詩韻味啊，浮現(xiàn)畫面——一隊來自巴鄂地區(qū)的客商在傾盆大雨中行進！轉(zhuǎn)頭才知道，是“畢爾巴鄂客”（西班牙的畢爾巴鄂；香港人只會用繁體字）。這位主管是窮山溝出來的娃，教育程度不高，不識繁體字不能怪她；但她也忒能發(fā)揮了吧！

這個笑話俺到現(xiàn)在都記憶猶新，經(jīng)典！錯別字的危害(1)一個人有意或無意地寫了錯別字，就會令人費解甚至誤解，這樣就會影響意義的表達甚至失去文字的交際作用。

(2)如果在國際協(xié)議和文件中出現(xiàn)了錯別字，特別是在關鍵的地方出了錯別字，其后果便可想而知了：只會給我國帶來不可估量的損失，并且影響我國的聲譽。

(3)不正確使用規(guī)范字給市場經(jīng)濟和商家經(jīng)營帶來的危害性和社會影響。這些字的出現(xiàn)不僅給市場造成混亂，也影響了城市形象。

(4)在商品廣告和商家招牌上，使用任何生造字、不規(guī)范簡體字都是違反《中華人民共和國國家通用語言文字法》的行為。作為每一位中國公民，都應該自覺使用國家規(guī)定的規(guī)范字，這是推廣普通話、使用規(guī)范字的自覺行動，也是熱愛祖國的具體體現(xiàn)。有關諧音的字謎我搜集到的有關漢字的運用請在此放置您的文字中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端正?？癫荼挤?，鳳舞龍翔。對聯(lián)形式，漢字獨創(chuàng)。左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。東漢名書法家：鐘

繇

東晉名家書法：王羲之、陸

機、王獻之、王

洵

南北朝名書法家：陶弘景、虞世南、歐陽詢

唐朝名書法家：懷

素、褚遂良、顏真卿、歐陽詢、張

旭、楊凝式、柳公權

宋朝名書法家：米

芾、趙

佶、蘇

軾、黃庭堅、馬遠、錢

選、劉松年、李建中蔡

襄

元朝名書法家：倪

瓚、趙孟頫、宋

克

明朝名書法家：董其昌、文征明祝允明、豐

坊、黃道周

清朝名書法家：朱

耷、鄭

燮、伊秉綬、阮

元、金

農(nóng)、黃慎、何紹基、王

澍、翁同龢、李

勉、楊

法

近代名書法家：錢君匋、沙孟海、李苦禪、魯

迅、李叔同、陳大羽、謝稚柳、關山月、方人定蘭亭序（神龍本）東晉王羲之

書法名家封面目錄下頁封底名家名作贊漢字書法欣賞

“說普通話，寫規(guī)范漢字，做文明人”倡議書

親愛的老師們、同學們：大家早上好！現(xiàn)在普通話和漢字在國際上占有越來越顯著的地位------它成了聯(lián)合國六種工作語言之一，成了香港，澳門同胞以及外國人爭相學習的熱門語言和文字。同學們，我們作為使用漢語的小主人，每天都在抑揚頓挫的語音中享受漢語的魅力，每天都在橫平豎直的書法中得到書法藝術的熏陶。規(guī)范地使用普通話，寫好漢字不僅可以提高同學之間、師生之間的交流效果、提高大家的文明意識、美化校園育人環(huán)境，更可以維護母語的尊嚴，培養(yǎng)同學們的愛國之情。因此，說好普通話，寫好規(guī)范漢字，是我們每一位少先隊員的責任，為此校大隊部向全體少先隊員發(fā)出以下倡議：1、以說普通話，寫規(guī)范漢字為榮。2、堅持使用普通話與老師、同學交流，并能達到準確流利，養(yǎng)成說普通話的習慣。3、在社會生活中盡量堅持使用普通話，成為說普通話的楷模。4、學習各種語言文字規(guī)范，確保我們的作業(yè)、試卷、班級板報等注音、用字和標點符號規(guī)范無誤。5、以校園為基點，在自己講好普通話，寫好規(guī)范漢字的同時，小手牽大手，走出校園、走出社區(qū)，積極參與社區(qū)各種語言文字活動。6、開展“規(guī)范社會用字，樹立城市形象”啄木鳥行動，對校園內(nèi)外公示性用字進行地毯式檢查，幫助相關單位和部門進行整改，使全社會都能強化用語用字的規(guī)范化意識。眾人劃槳開大船，眾人拾柴火焰高。同學們，讓我們齊心協(xié)力說好普通話，寫好規(guī)范漢字，在校園中營造一片濃濃的文化氛圍，為“構建和諧語言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化”而努力吧！

活動反思收獲體會神奇的漢字

——第五單元綜合學習總結體會我們平常看書、讀報、寫信、作文，都離不開漢字。但是，你對漢字有更多的了解嗎？通過第五單元對漢字的學習，我重新認識了漢字。我從語文書中看到，漢字非常神奇，可以編成字謎，閑暇之余寓教于樂，“此時無聲勝有聲”地使人會心一笑;可以利用諧音，組成歇后語和有趣的小笑話、工整的對聯(lián)，令人拍手稱絕，贊不絕口。它還是文化的傳承，智慧的結晶，是世界上所有語言中最為奇妙的。書法家們筆走龍蛇，更是把每個漢字的特點和風韻勾畫得惟妙惟肖、有棱有角。那蒼勁有力的大字，當然是別國文字所不能比的。不僅如此，漢字還有著悠久的文化歷史。從原先的古老神秘的甲骨文到金文、小篆、隸書等演變到當時的行書，后來又把行書改為簡體字。如今的漢字十分普遍。現(xiàn)在，外國人都開始學習中文，學習漢字了?？墒?，作為一個中國人，在中國的街頭，卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)許許多多的錯別字。如：“現(xiàn)‘炸’果汁”、“‘褲’存商品”等。這是對中國古老漢字的不尊重。作為一個中國人，寫出錯別字，該是多么的恥辱、多么丟臉的事??！如果說王懿榮發(fā)現(xiàn)甲骨文是巧合，那么倉頡造字就是真真實實的智