教育科學(xué)研究方法（延邊大學(xué)）【智慧樹知到】網(wǎng)課章節(jié)答案

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第一章測試

1、教育研究方法是教師什么素質(zhì)培養(yǎng)的重要支撐？

A、教學(xué)

B、創(chuàng)新

C、課程設(shè)計

D、科研

我的答案：B

2、本門課程除了基本概念與理論外，還包括以下哪些知識模塊？

A、選題課題設(shè)計

B、具體研究方法

C、資料整理分析

D、成果描述與評價

我的答案：ABCD

3、學(xué)習(xí)教育研究方法需要具備選題與課題設(shè)計能力、具體方法運用能力、資料整理分析能力和（）。

A、成果描述評價能力

B、成果鑒定能力

C、成果運用能力

D、成果遷移能力

我的答案：A

4、教育研究方法的特點包括知易行難、學(xué)思結(jié)合、知行有別。

我的答案：錯

5、教育科學(xué)研究的客觀性體現(xiàn)在？

A、資料客觀

B、過程客觀

C、行動客觀

D、結(jié)果客觀

我的答案：ABD

6、教育研究的特點包括復(fù)雜性、遲效性、應(yīng)用性、群眾性、倫理性。

我的答案：對

7、教育研究的四種水平包括直接觀察、探索原因、遷移推廣和（）。

A、實際操作

B、設(shè)計假設(shè)

C、理論研究

D、成果實踐

我的答案：C

8、學(xué)位論文研究的基本步驟包括發(fā)現(xiàn)問題，研究設(shè)計，開題，收集信息資料，整理分析信息資料，撰寫論文，中期檢查、修改，預(yù)答辯，答辯。

我的答案：錯

9、教育研究的產(chǎn)生時期主要是通過何種方法進(jìn)行研究？

A、事件假設(shè)

B、直覺觀察

C、方法論研究

D、實驗測量

我的答案：B

10、強調(diào)測量和測驗，是教育研究成熟期的顯著特征。

我的答案：對

第二章測試

1、以下哪個選項是文獻(xiàn)的載體？

A、圖書

B、報刊

C、學(xué)位論文

D、科學(xué)報告

E、音像資料

我的答案：ABCDE

2、按載體的物質(zhì)形式劃分，文獻(xiàn)種類有哪些？

A、印刷型

B、縮微型

C、機讀型

D、聲像型

E、電子型

我的答案：ABCD

3、文獻(xiàn)法作用有哪些？

A、幫助了解研究問題的實質(zhì)和背景

B、幫助研究者確定研究選題和方向

C、提供科學(xué)的論證依據(jù)和研究方法

D、避免重復(fù)勞動

E、提高科學(xué)研究的效益

我的答案：ABCDE

4、欲初次了解研究動態(tài)，應(yīng)先看第幾次文獻(xiàn)？

A、一次文獻(xiàn)

B、二次文獻(xiàn)

C、三次文獻(xiàn)

D、四次文獻(xiàn)

我的答案：C

5、檢索的范圍有哪些？

A、時間

B、地域

C、語種

D、類型

E、數(shù)目

我的答案：ABCD

6、篩選命中文獻(xiàn)時需遵循的原則有哪些？

A、選擇知名學(xué)術(shù)刊物文獻(xiàn)

B、選擇知名專家文獻(xiàn)

C、選擇知名教育機構(gòu)文獻(xiàn)

D、選擇有代表性文獻(xiàn)

E、選擇個人喜歡的文獻(xiàn)

我的答案：ABCD

7、文獻(xiàn)閱讀有哪些方法？

A、瀏覽

B、泛讀

C、精讀

D、畫圖

E、仿寫

我的答案：ABC

8、文獻(xiàn)整理內(nèi)容包括哪些？

A、研究主題

B、研究背景

C、研究目的與意義

D、研究過程

E、研究內(nèi)容

我的答案：ABCDE

9、文獻(xiàn)綜述的類別有哪些？

A、綜合性綜述

B、復(fù)雜性綜述

C、條件性綜述

D、問題性綜述

E、專題性綜述

我的答案：AE

10、正文標(biāo)題包括哪些內(nèi)容？

A、研究對象

B、參考文獻(xiàn)

C、信息

D、研究主題

E、文獻(xiàn)綜述

我的答案：ADE

第三章測試

1、常見的研究方法有：

A、觀察法

B、文獻(xiàn)法

C、調(diào)查法

D、行動研究法

我的答案：ABCD

2、研究工具的作用？

A、獲取相關(guān)信息

B、對信息進(jìn)行整理和分析

C、發(fā)現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系

D、得出結(jié)論

我的答案：ABC

3、結(jié)構(gòu)式觀察包括什么？

A、行為取樣法

B、順序取樣法

C、時間取樣法

D、事件取樣法

我的答案：ACD

4、進(jìn)行研究對象設(shè)計時，如何確定好研究總體？

A、范圍

B、數(shù)量

C、結(jié)構(gòu)

D、差異

我的答案：ABCD

5、教育行動研究中觀察環(huán)節(jié)包含哪些步驟？

A、前測

B、后測

C、抽取行動對象

D、分析成因

我的答案：ABC

6、教育行動研究中行動環(huán)節(jié)包含哪些步驟？

A、初步調(diào)查

B、分析成因

C、篩查成因

D、研制方案

我的答案：BCD

7、什么是演繹法？

A、借助觀點找問題

B、借助理論問題

C、借助現(xiàn)實推觀點

我的答案：B

8、了解研究對象的發(fā)展?fàn)顟B(tài)需要做什么分析？

A、均值

B、方差

C、頻數(shù)

D、標(biāo)準(zhǔn)差

我的答案：AC

9、預(yù)期成果中的建設(shè)成果包含哪幾方面？

A、專業(yè)

B、課程

C、教材

D、論文

我的答案：ABC

10、研究對象在某一維度上是否存在顯著差異需要做什么分析？

A、T檢驗

B、單因素方差

C、相關(guān)分析

D、回歸分析

我的答案：AB

第四章測試

1、下列哪個選項不是教育調(diào)查法的缺點？

A、無法確定現(xiàn)象間的因果關(guān)系

B、適用范圍窄

C、可信度受被試的態(tài)度和作風(fēng)影響

D、調(diào)查資料信息不真實

我的答案：B

2、下列屬于研究者通過自己的感官等方式搜集資料的方法？

A、觀察法

B、訪談?wù){(diào)查

C、考試題

D、個案研究法

我的答案：AD

3、教育調(diào)查研究步驟為：提出假設(shè)——設(shè)計調(diào)查研究方案——調(diào)查實施階段——整理和分析調(diào)查資料——撰寫調(diào)查報告。

我的答案：對

4、問卷調(diào)查法適用于任何文化程度的調(diào)查對象。

我的答案：錯

5、問卷調(diào)查法的基本流程為：編寫標(biāo)準(zhǔn)化問卷—發(fā)放給調(diào)查對象-回答問卷問題—回收問卷—統(tǒng)計分析—審查問卷—得出結(jié)論。

我的答案：錯

6、以下哪個不是調(diào)查初中寫作訓(xùn)練現(xiàn)狀內(nèi)容?

A、寫作內(nèi)容

B、寫作方法

C、寫作訓(xùn)練評價方式

D、寫作能力

我的答案：D

7、以下哪個是初中教師培訓(xùn)現(xiàn)狀維度?

A、培訓(xùn)形式

B、培訓(xùn)內(nèi)容

C、考核評價

D、培訓(xùn)環(huán)境

我的答案：ABCD

8、教師培訓(xùn)現(xiàn)狀影響教師的專業(yè)發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展是自變量。

我的答案：錯

9、以下哪個不是問卷問題答案設(shè)計原則？

A、窮近性原則

B、排他性原則

C、靈活性原則

D、奇數(shù)中間地帶原則

我的答案：C

10、以下哪個不是訪談法的優(yōu)點？

A、舒適

B、靈活

C、準(zhǔn)確

D、隨意

我的答案：A

第五章測試

1、我們看到一輛汽車從眼前駛過，屬于觀察法。

我的答案：錯

2、根據(jù)有無人為干預(yù)和控制的情景條件，可分為自然觀察法和實驗觀察法。

我的答案：對

3、教師的聽課行為屬于參與觀察。

我的答案：錯

4、教育觀察可以發(fā)現(xiàn)問題，是課題選擇的重要來源。

我的答案：對

5、時間觀察法的具體要求有：

A、確定總的觀察時間

B、操作性定義

C、確定幾個觀察時間段

D、實施觀察并做記錄

我的答案：ABCD

6、事件取樣法要記錄行為發(fā)生的前因后果。

我的答案：對

7、行為核查法常常應(yīng)該與事件取樣法結(jié)合使用。

我的答案：對

8、日記描述法不利于研究兒童發(fā)展的階段性和連續(xù)性。

我的答案：錯

9、觀察準(zhǔn)備工作不包括確定觀察途徑。

我的答案：錯

10、整理與分析工作的基本內(nèi)容包括：

A、整理資料

B、審查資料

C、分類歸檔

D、調(diào)查分析

我的答案：ABC

第六章測試

1、影響信效度的無關(guān)變量有什么?

A、歷史事件

B、成熟影響

C、研究者影響

D、差異選擇

我的答案：ABCD

2、霍桑效應(yīng)對實驗有影響嗎?

A、有

B、無

C、未證實

我的答案：A

3、真實驗的兩種設(shè)計方法是什么？

A、等組前后測設(shè)計

B、等組后測設(shè)計

C、單組后測設(shè)計

D、單組前測設(shè)計

我的答案：ABCD

4、教育實驗的全過程包括幾個方面？

A、準(zhǔn)備

B、總結(jié)

C、實施

D、假設(shè)

我的答案：ABC

5、自變量應(yīng)該具有的特征是？

A、新穎性

B、有效性

C、可操作性

D、可變性

我的答案：ABC

6、因變量應(yīng)該具有的特征是?

A、可變性

B、外依性

C、可測試性

D、可操作性

我的答案：ABC

7、真實教育實驗設(shè)計中常用的方法是

A、真實驗

B、前實驗

C、準(zhǔn)實驗

D、后實驗

我的答案：A

8、實驗法有幾方面的特征？

A、3

B、4

C、5

D、6

我的答案：C

9、信度系數(shù)越高實驗的結(jié)果越可靠。

我的答案：對

10、信度與效度是互相影響的關(guān)系。

我的答案：錯

第七章測試

1、通過高曉松酒駕案讓大眾知道酒駕違法屬于教育科學(xué)研究方法中的什么研究方法？

A、教育觀察法

B、教育調(diào)查法

C、教育個案研究法

D、教育比較研究法

我的答案：C

2、教育個案研究法是一種以小見大由點及面的研究方法。

我的答案：對

3、追蹤法的含義是指在較長的一段時間里，對某一研究對象進(jìn)行有意識的跟蹤，收集相關(guān)資料，揭示其發(fā)展變化的情況和趨勢。

我的答案：對

4、個案追蹤研究的優(yōu)點有哪些？

A、直接而真實地獲得研究對象發(fā)展變化的一手資料

B、能深入了解個人發(fā)展情況，弄清發(fā)展過程中的個別差異現(xiàn)象

C、對研究青少年學(xué)生身心發(fā)展的順序性,階段性，成熟期關(guān)鍵期有重大意義

D、有利于研究復(fù)雜教育現(xiàn)象的發(fā)展變化，某教育理論的驗證和某教育措施的實施

我的答案：ABCD

5、要想研究導(dǎo)致我國大量學(xué)生近視的原因可以用什么方法？

A、追蹤法

B、臨床法

C、追因法

D、會診法

我的答案：C

6、教育會診法有什么特點？

A、集體性

B、深入性

C、簡便性

D、深刻性

我的答案：AC

7、個案研究法中的哪個方法是通過觀察、面談、收集資料等，分析診斷陷入困境的特殊個體，從而幫助他解決實際問題，走出困境？

A、產(chǎn)品分析法

B、追因法

C、臨床法

D、教育會診法

我的答案：C

8、在教育個案研究方法的講解中靳淑梅老師講了多少個具體研究方法？

A、3個

B、4個

C、5個

D、6個

我的答案：C

9、“追因法”是分析原因，而“實驗法”是追尋一件事的原因。

我的答案：錯

10、在進(jìn)行個案研究時要對被研究者進(jìn)行全面的考察和交代以保證研究的真實性。

我的答案：對

第八章測試

1、教育行動研究法的目的是什么？

A、研究具體教學(xué)情境

B、建立理論

C、改進(jìn)和解決教育實際問題

D、提煉規(guī)律

我的答案：C

2、行動研究法的研究程序包括什么？

A、開展行動

B、訪談

C、自我反思

D、螺旋式上升

我的答案：ACD

3、行動研究法的核心是什么？

A、合作

B、行動

C、不斷考察或檢討

D、彈性

我的答案：B

4、教育行動研究法的基本模式是什么？

A、合作模式

B、支持模式

C、獨立模式

D、競爭模式

我的答案：ABC

5、行動研究法的局限性包括取樣缺乏代表性、無關(guān)變量難以控制、資料處理方法簡單等。

我的答案：對

6、第一個行動的螺旋發(fā)展圈的環(huán)節(jié)是計劃-行動-觀察-反思四個環(huán)節(jié)。

我的答案：對

7、行動研究法中行動環(huán)節(jié)的特點是什么?

A、行動是按第一環(huán)節(jié)計劃采取的步驟，是貫徹計劃和解決問題的。

B、實際工和研究者共同行動

C、重視實際情況變化，是靈活的、能動的。

D、實際工獨自行動。

我的答案：ABC

8、考察行動過程中怎樣有條理的收集資料?

A、搜集資料的內(nèi)容

B、搜集資料的視角

C、搜集資料即考察的手段

D、增加搜集資料的人員

我的答案：ABC

9、作為主持行動研究的教師要做到?

A、要增強資料意識

B、要學(xué)會用科學(xué)的方法和工具收集資料

C、力求做到客觀、完整、準(zhǔn)確、有效

D、要多看書

我的答案：ABC

10、行動研究中評價結(jié)果反饋的信息是可行，那么就進(jìn)入第二個螺旋圈，開始下一輪具體的行動計劃。

我的答案：對

第九章測試

1、錄入問卷結(jié)構(gòu)時，應(yīng)在哪一視圖界面錄入問卷數(shù)據(jù)？

A、數(shù)據(jù)視圖

B、變量視圖

我的答案：A

2、在錄入測試項目的5個選項時，通常把最低水平的那一項賦予值（）。

A、1

B、2

C、3

D、4

E、5

我的答案：A

3、通過對（）的統(tǒng)計能告訴我們該調(diào)查樣本在某方面的平均值和所達(dá)到的水平。

A、標(biāo)準(zhǔn)差

B、方差

C、T檢驗

D、頻數(shù)分布

我的答案：B

4、均值等級“1.5≦x2.5”對應(yīng)哪一等級？

A、非常差

B、比較差

C、一般

D、比較好

E、非常好

我的答案：B

5、通過對（）的統(tǒng)計能告訴我們每個研究對象或選項出現(xiàn)的次數(shù)和百分比。

A、標(biāo)準(zhǔn)差

B、均值

C、T檢驗

D、頻數(shù)分布

我的答案：D

6、單因素方差分析結(jié)果中，如果顯著性P0.05，則說明不同群體之間在同一影響因素下（）顯著性差異。

A、存在

B、不存在

我的答案：A

7、確定好方差方程的levene檢驗的Slg.（雙側(cè)）的哪一個值后，如果該值0.05，則認(rèn)為該組之間在這一變量上（）顯著性差異。

A、存在

B、不存在

我的答案：A

8、問卷錄入前我們應(yīng)做哪些準(zhǔn)備？

A、編碼

B、問卷檢查

C、簡化問卷信息

我的答案：ABC

9、確定好方差方程的levene檢驗的Slg.（雙側(cè)）的哪一個值后，如果該值≧0.05，則認(rèn)為該組之間在這一變量上（）顯著性差異。

A、存在

B、不存在

我的答案：B

10、通過對（）的結(jié)果分析，我們能推論差異發(fā)生的概率，從而比較兩個研究對象或選項的均值的差異是否顯著。

A、標(biāo)準(zhǔn)差

B、方差

C、T檢驗

D、頻數(shù)分布

我的答案：C

第十章測試

1、選題的價值主要體現(xiàn)在實踐價值。

我的答案：錯

2、如何判斷研究對象選取的科學(xué)性？

A、樣本總量大

B、樣本代表總體

C、樣本隨機

D、樣本類型多

我的答案：B

3、考察研究結(jié)果的重點是什么？

A、表述文字優(yōu)美

B、表述字?jǐn)?shù)多

C、有新發(fā)現(xiàn)

D、數(shù)據(jù)豐富

我的答案：C

4、答辯指標(biāo)體系包含幾個方面？

A、8個

B、4個

C、6個

D、5個

我的答案：A

5、答辯報告主要內(nèi)容不包括以下哪一項？

A、研究背景

B、研究方法與過程

C、調(diào)查過程

D、不足與展望

我的答案：C

6、論文的價值體現(xiàn)在哪些方面