2018年上半年教師資格證《地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》(初級(jí)中學(xué))試題（網(wǎng)友回憶版）

2018年上半年教師資格證《地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》(初級(jí)中學(xué))試題（網(wǎng)友回憶版）[單選題]1.西（江南博哥）安某中學(xué)組織學(xué)生舉行“乘火車(chē)，進(jìn)西藏”夏令營(yíng)活動(dòng)。下圖為我國(guó)四地景觀圖。若走最短路線，則學(xué)生乘車(chē)途中可能看到的景觀是()。A.甲B.乙C.丙D.丁參考答案：D參考解析：從西安乘火車(chē)進(jìn)西藏的最短路線為隴?！m青—青藏線，沿途經(jīng)過(guò)黃土高原，丁圖為黃土高原。D項(xiàng)正確。甲圖為熱帶海灘風(fēng)光，位于我國(guó)南方沿海地區(qū)。A項(xiàng)與題干不符，排除。乙圖為浙江杭州西湖。B項(xiàng)與題干不符，排除。丙圖為廣西桂林山水。C項(xiàng)與題干不符，排除。故正確答案為D。[單選題]2.西安某中學(xué)組織學(xué)生舉行“乘火車(chē)，進(jìn)西藏”夏令營(yíng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)幾天的西藏行，學(xué)生發(fā)現(xiàn)西藏自治區(qū)城鎮(zhèn)分布的主要特點(diǎn)是()。A.位于平原地帶B.位于丘陵地帶C.位于河谷地帶D.位于高山地帶參考答案：D參考解析：西藏地區(qū)氣候特點(diǎn)為高寒，熱量是制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要因素，故城鎮(zhèn)分布在熱量較高且水源充足的河谷地帶。故正確答案為C。[單選題]3.下圖為二分二至日氣壓帶和風(fēng)帶的分布示意圖。圖中所示日期相同的是()。A.①②B.①④C.②③D.③④參考答案：B[單選題]4.下圖為二分二至日氣壓帶和風(fēng)帶的分布示意圖。對(duì)北印度洋海區(qū)洋流方向產(chǎn)生影響的風(fēng)帶是()。A.①B.②C.③D.④參考答案：B參考解析：北印度洋海區(qū)為季風(fēng)環(huán)流，冬季吹東北風(fēng)，夏季吹西南風(fēng)，夏季氣壓帶風(fēng)帶北移，東南信風(fēng)越過(guò)赤道，加強(qiáng)西南季風(fēng)，故①對(duì)，A項(xiàng)正確，BCD與題干不符，排除。正確答案為A。[單選題]5.2015年10月16日，中國(guó)與印度尼西亞正式簽署了共同建設(shè)和運(yùn)營(yíng)“雅萬(wàn)高鐵”（雅加達(dá)至萬(wàn)?。╉?xiàng)目協(xié)議，標(biāo)志著中國(guó)高鐵走向世界取得歷史性突破。下圖為世界著名海峽示意圖。將建設(shè)“雅萬(wàn)高鐵”的機(jī)械設(shè)備通過(guò)海運(yùn)從上海運(yùn)往雅加達(dá)，若走最短路線，經(jīng)過(guò)的海峽是()。A.甲B.乙C.丙D.丁參考答案：A參考解析：從上海運(yùn)往印尼的雅加達(dá)，最短距離為穿過(guò)甲（臺(tái)灣海峽），A項(xiàng)正確。乙圖為馬六甲海峽，中東地區(qū)運(yùn)往中國(guó)和日本石油的主要通道，B項(xiàng)與題干不符，排除。丙圖為曼德海峽，亞洲和非洲的分界線，C項(xiàng)與題干不符，排除。丁圖為西歐地區(qū)的英吉利海峽，D項(xiàng)與題干不符，排除。故正確答案為A。[單選題]6.2015年10月16日，中國(guó)與印度尼西亞正式簽署了共同建設(shè)和運(yùn)營(yíng)“雅萬(wàn)高鐵”（雅加達(dá)至萬(wàn)?。╉?xiàng)目協(xié)議，標(biāo)志著中國(guó)高鐵走向世界取得歷史性突破。下圖為世界著名海峽示意圖。協(xié)議簽署當(dāng)日，雅加達(dá)日出方位是()。A.正東B.東北C.東南D.正南參考答案：A參考解析：太陽(yáng)直射點(diǎn)位置決定日出日落方位，有“點(diǎn)北北升落，點(diǎn)南南升落”的規(guī)律，10月16日，太陽(yáng)直射點(diǎn)位于南半球，全球日出方位為東南方，日落方位為西南方，C項(xiàng)正確，ABD與題干不符，排除。因此正確答案為C。[單選題]7.下圖中箭頭表示自然帶更替方向。下列自然帶更替方向中，以熱量為主導(dǎo)因素的是()。A.甲、乙B.甲、丙C.乙、丁D.丙、丁參考答案：B參考解析：在自然帶更替方向中，以熱量為主導(dǎo)因素的沿緯度更替，甲丙符合，以水分為主導(dǎo)因素的沿經(jīng)度更替，乙丁符合，B項(xiàng)正確，ACD與題干不符，排除。因此正確答案為B。[單選題]8.下圖中箭頭表示自然帶更替方向。圖中有一處具有明顯的非地帶性分異，它最可能是()。A.甲B.乙C.丙D.丁參考答案：B參考解析：丁處受到海岸山脈阻隔的影響，水分難以深入內(nèi)陸，故呈現(xiàn)出非地帶性分異，D項(xiàng)正確，ABC與題干不符，排除。[單選題]9.下圖為某區(qū)域水循環(huán)示意圖。圖中甲、乙、丙三個(gè)環(huán)節(jié)分別是()。A.下滲、坡面流、壤中流B.壤中流、下滲、坡面流C.坡面流、下滲、壤中流D.坡面流、壤中流、下滲參考答案：C參考解析：降落到地面的水有河道徑流、坡面流和壤中流，甲為坡面流，乙為下滲，水分下滲后通過(guò)壤中流和地下水流形成地下徑流，故丙為壤中流。C項(xiàng)正確。故正確答案為C。[單選題]10.下圖為某區(qū)域水循環(huán)示意圖。當(dāng)降水量相同時(shí)，下列因素對(duì)水循環(huán)過(guò)程的影響更符合實(shí)際的是()。A.坡度越大，坡面流越少B.降水強(qiáng)度越大，地表徑流越少C.土質(zhì)越疏松，壤中流越少D.植被越茂盛，下滲雨量越多參考答案：C參考解析：植被越茂盛，水土保持作用越強(qiáng)，下滲雨量越多，D項(xiàng)正確。坡度越大，匯水速度越快，坡面流越多，A項(xiàng)與題干不符，排除。降水強(qiáng)度越大，地表徑流越多，B項(xiàng)與題干不符，排除。土質(zhì)越疏松，土壤空隙越大，壤中流越多，C項(xiàng)與題干不符，排除。故正確答案為D。[單選題]11.K、L是兩個(gè)知名品牌手機(jī)，雖產(chǎn)地不同，價(jià)格相差較大，但具有一個(gè)共同特點(diǎn)，即零部件供應(yīng)商分布在世界各地（如下圖所示）。兩種手機(jī)的零部件生產(chǎn)分布在世界各地，主要原因是()。A.獲得規(guī)模效益B.降低運(yùn)輸成本C.擴(kuò)大市場(chǎng)份額D.尋找最佳區(qū)位參考答案：D參考解析：零部件生產(chǎn)分布在世界各地，屬于工業(yè)分散，主要目的為在全球范圍尋找最佳區(qū)位，降低生產(chǎn)成本，獲取最大利益，D項(xiàng)正確。生產(chǎn)過(guò)于分散，規(guī)模較小，無(wú)法獲取規(guī)模效益，A項(xiàng)與題干不符，排除。工業(yè)分散會(huì)提高運(yùn)輸成本，B項(xiàng)與題干不符，排除。降低生產(chǎn)成本會(huì)擴(kuò)大市場(chǎng)份額，工業(yè)分散的主要目的是尋找最佳區(qū)位，降低生產(chǎn)成本，C項(xiàng)與題干不符，排除。故正確答案為D。[單選題]12.K、L是兩個(gè)知名品牌手機(jī)，雖產(chǎn)地不同，價(jià)格相差較大，但具有一個(gè)共同特點(diǎn)，即零部件供應(yīng)商分布在世界各地（如下圖所示）。未來(lái)提高L手機(jī)利潤(rùn)的有效途徑是()。①提高產(chǎn)品質(zhì)量②降低產(chǎn)品價(jià)格③設(shè)立實(shí)體專(zhuān)賣(mài)店④提高服務(wù)水平和品牌影響力A.①③B.①④C.②③D.②④參考答案：D參考解析：未來(lái)提高利潤(rùn)的有效途徑為提高質(zhì)量，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，其次為提高服務(wù)水平，①④正確，故正確答案為B。[單選題]13.中國(guó)多家漁業(yè)企業(yè)與M國(guó)簽訂海洋漁業(yè)發(fā)展合約，將分公司建在M國(guó)，以從事漁業(yè)捕撈和產(chǎn)品加工，其產(chǎn)品主要銷(xiāo)往其他國(guó)家。下圖為M國(guó)的位置示意圖。中國(guó)漁業(yè)企業(yè)把分公司建在M國(guó)的主要目的是()。A.拓展國(guó)際市場(chǎng)B.滿足M國(guó)需求C.提高技術(shù)水平D.增加當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)參考答案：A參考解析：中國(guó)漁業(yè)分公司建立在M國(guó)，產(chǎn)品主要銷(xiāo)往其他國(guó)家，故其主要目的是拓展國(guó)際市場(chǎng)，A項(xiàng)正確，B與題干不符，排除。企業(yè)建立M國(guó)主要為了拓展國(guó)際市場(chǎng)，獲取更大利益，不是提高技術(shù)水平與增加當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)，C、D項(xiàng)與題干不符，排除。故正確答案為A。[單選題]14.中國(guó)多家漁業(yè)企業(yè)與M國(guó)簽訂海洋漁業(yè)發(fā)展合約，將分公司建在M國(guó)，以從事漁業(yè)捕撈和產(chǎn)品加工，其產(chǎn)品主要銷(xiāo)往其他國(guó)家。下圖為M國(guó)的位置示意圖。下列國(guó)家中，上述分公司若只考慮運(yùn)輸成本，其產(chǎn)品應(yīng)優(yōu)先銷(xiāo)往的國(guó)家是()。A.美國(guó)B.中國(guó)C.秘魯D.法國(guó)參考答案：A參考解析：根據(jù)地理位置，可知M國(guó)位于非洲北部，距離最近的為歐洲的法國(guó)，故正確答案為D。[單選題]15.下圖為我國(guó)某區(qū)域示意圖。甲區(qū)域發(fā)展種植業(yè)的限制性條件是()。A.夏季高溫B.熱量不足C.春旱突出D.水源不足參考答案：B參考解析：甲區(qū)域位于我國(guó)黑龍江省，緯度較高，熱量不足，限制種植業(yè)發(fā)展，B項(xiàng)正確。我國(guó)夏季氣溫南北差異較小，除青藏高原外普遍高溫，A項(xiàng)與題干不符，排除。東北地區(qū)為我國(guó)半濕潤(rùn)區(qū)，春季降水較豐富，華北地區(qū)春旱突出，C項(xiàng)與題干不符，排除。黑龍江省有黑龍江、嫩江和松花江三條大河，灌溉水源較充足，D項(xiàng)與題干不符，排除。故正確答案為B。[單選題]16.下圖為我國(guó)某區(qū)域示意圖。乙區(qū)域在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中存在的突出問(wèn)題是()。A.草地退化B.土地鹽堿化C.水土流失D.石漠化參考答案：B參考解析：乙是內(nèi)蒙古地區(qū)，位于我國(guó)干旱半干旱地區(qū)，制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要因素為水分，主要發(fā)展畜牧業(yè)，該區(qū)域在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中存在的突出問(wèn)題為草地退化，A項(xiàng)正確。B項(xiàng)，土地鹽堿化主要出現(xiàn)在華北地區(qū)，與題干不符，排除。C項(xiàng)，水土流失主要出現(xiàn)在黃土高原地區(qū)，與題干不符，排除。D項(xiàng)，石漠化主要出現(xiàn)在我國(guó)西南地區(qū)，與題干不符，排除。故正確答案為A。[單選題]17.下圖為不同工業(yè)企業(yè)的成本投入構(gòu)成示意圖。甲、乙、丙、丁代表的工業(yè)企業(yè)可能是()。A.普通服裝、瓶裝飲料、電子裝配、甘蔗制糖B.精密儀表、水果罐頭、普通服裝、瓶裝飲料C.高級(jí)時(shí)裝、甘蔗制糖、電子裝配、水果罐頭D.電子裝配、水果罐頭、高級(jí)時(shí)裝、瓶裝飲料參考答案：B參考解析：甲科技投入成本較高，為技術(shù)導(dǎo)向型工業(yè)，可能為精密儀表；乙原料投入較高，為原料導(dǎo)向型工業(yè)，可能為水果罐頭和甘蔗制糖；丙工資投入較多，為勞動(dòng)力導(dǎo)向型，可能為電子裝配和服裝廠；丁產(chǎn)品運(yùn)費(fèi)投入較多，為市場(chǎng)導(dǎo)向型工業(yè)，可能為瓶裝飲料，B項(xiàng)正確，ACD與題干不符，排除。故正確答案為B。[單選題]18.下圖為不同工業(yè)企業(yè)的成本投入構(gòu)成示意圖。若只考慮成本投入，現(xiàn)階段丙企業(yè)適宜布局在我國(guó)的地區(qū)是()。A.珠三角地區(qū)B.長(zhǎng)三角地區(qū)C.中西部地區(qū)D.環(huán)渤海地區(qū)參考答案：B參考解析：丙企業(yè)為勞動(dòng)力導(dǎo)向型工業(yè)，適宜布局在勞動(dòng)力豐富且廉價(jià)的地區(qū)，我國(guó)中西部地區(qū)勞動(dòng)力成本較低，故正確答案為C。[單選題]19.海洋權(quán)益是國(guó)家領(lǐng)土向海洋延伸形成的權(quán)益。下圖為我國(guó)海洋權(quán)益范圍劃分示意圖。圖中屬于我國(guó)領(lǐng)海的是()。A.甲B.乙C.丙D.丁參考答案：B參考解析：中國(guó)領(lǐng)海為鄰接其陸地領(lǐng)土和內(nèi)水的一帶海域，寬度從領(lǐng)?；€量起為12海里；甲為內(nèi)水，丙為毗連區(qū)，丁為專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)，故正確答案為B。[單選題]20.海洋權(quán)益是國(guó)家領(lǐng)土向海洋延伸形成的權(quán)益。下圖為我國(guó)海洋權(quán)益范圍劃分示意圖。我國(guó)可在專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)進(jìn)行海洋資源開(kāi)發(fā)與管理。下列屬于專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)的是()。A.甲B.乙C.丙D.丁參考答案：B參考解析：專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)的范圍為從測(cè)算領(lǐng)海寬度的基線量不應(yīng)超過(guò)200海里的區(qū)域，故正確答案為D。[單選題]21.現(xiàn)代文化遷移擴(kuò)散的主要特征是()。A.空間上不連續(xù)B.源地保留不變C.通過(guò)居民接觸D.擴(kuò)散速度較慢參考答案：A參考解析：遷移擴(kuò)散：人是文化的載體，某種文化現(xiàn)象與擁有這種文化現(xiàn)象的人或集團(tuán)緊密聯(lián)系，某種文化下的人或群體遷移到新的地方時(shí)，會(huì)將該文化傳播到該地，與其原文化區(qū)在空間上不連續(xù)，A項(xiàng)正確。B項(xiàng)，擴(kuò)展擴(kuò)散的特點(diǎn)為空間上的連續(xù)性，源地地保留不變，與題干不符，排除。C項(xiàng)，接觸擴(kuò)散（傳染擴(kuò)散）的的主要特征是通過(guò)居民接觸，題干不符，排除。D項(xiàng)，等級(jí)擴(kuò)散的速度較慢，題干不符，排除。故正確答案為A。[單選題]22.地理信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于防災(zāi)減災(zāi)。下圖為利用地理信息技術(shù)進(jìn)行區(qū)域分析的流程示意圖。根據(jù)圖中信息，判斷甲可能是()。A.坡面起伏B.地層厚度C.坡面侵蝕D.坡向參考答案：D參考解析：通過(guò)對(duì)甲與地層傾斜資料圖層的處理可得出順向坡面，故甲為坡向，故正確答案為D。[單選題]23.下圖為某種地貌類(lèi)型的形態(tài)示意圖。該地貌是()。A.地塹B.沖積扇C.河流階地D.河口三角洲參考答案：C參考解析：該圖為河流地貌，由河流作用形成的沿河分布的階梯狀地形，即河流階地，C項(xiàng)正確。地塹為兩個(gè)斷層之間地殼的下降部分，常形成盆地，A項(xiàng)與題干不符，排除。沖積扇是河流出山口處的扇形堆積體。當(dāng)河流流出谷口時(shí)，擺脫了側(cè)向約束，其攜帶物質(zhì)便鋪散沉積下來(lái)。沖積扇平面上呈扇形，扇頂伸向谷口，B項(xiàng)與題干不符，排除。三角洲是河流流入海洋或湖泊時(shí)，因流速減慢，所攜帶泥沙大量沉積，逐漸發(fā)展成的沖積平原，D項(xiàng)與題干不符，排除。故正確答案為C。[單選題]24.下列理論中，屬于經(jīng)濟(jì)區(qū)域形成發(fā)展的基本理論的是()。A.中心地理論B.產(chǎn)業(yè)集聚理論C.心臟地帶理論D.地域分異理論參考答案：B參考解析：產(chǎn)業(yè)集聚理論是關(guān)于產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，處在一個(gè)特定領(lǐng)域內(nèi)相關(guān)的企業(yè)或機(jī)構(gòu)，由于相互之間的共性和互補(bǔ)等特征而緊密聯(lián)系在一起，形成一組在地理上集中的相互聯(lián)系、相互支撐的產(chǎn)業(yè)群的相關(guān)理論，屬于經(jīng)濟(jì)區(qū)域形成發(fā)展的基本理論，B項(xiàng)正確。中心地理論是揭示區(qū)域城市體系規(guī)律的系統(tǒng)理論，是關(guān)于區(qū)域城鎮(zhèn)體系結(jié)構(gòu)和空間分布最優(yōu)化的理論，它最先系統(tǒng)地闡明了區(qū)域城市體系中中心地（可以看作城市）的數(shù)量、規(guī)模、分布模式，A項(xiàng)與題干不符，排除。心臟地帶理論屬于麥金德的地緣政治理論，麥金德是將地理環(huán)境看做是一個(gè)整體，并在此基礎(chǔ)上考察技術(shù)、組織、人口等因素對(duì)國(guó)際政治權(quán)勢(shì)對(duì)比的潛在含義，C項(xiàng)與題干不符，排除。地理分異理論是關(guān)于自然地理環(huán)境各組成成分及其構(gòu)成的自然綜合體在地表沿一定方向分異或分布的規(guī)律的理論，D項(xiàng)與題干不符，排除。故正確答案為B。[單選題]25.洪堡、李特爾是對(duì)近代地理學(xué)影響較大的學(xué)者，他們所在的國(guó)家是()。A.德國(guó)B.法國(guó)C.美國(guó)D.英國(guó)參考答案：A參考解析：洪堡、李特爾為地理學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)的奠基人，是德國(guó)的學(xué)者，洪堡的科學(xué)活動(dòng)和學(xué)術(shù)思想為綜合自然地理學(xué)的形成奠定了基礎(chǔ)，使自然地理學(xué)從地理學(xué)中獨(dú)立分化出來(lái)，使得千百年來(lái)純經(jīng)驗(yàn)性的地理描述，進(jìn)入到科學(xué)的行列；李特爾最早闡述了人地關(guān)系和地理學(xué)的綜合性、統(tǒng)一性，并奠定了人文地理學(xué)的基礎(chǔ)，A項(xiàng)正確，BCD與題干不符，排除。故正確答案為A。[問(wèn)答題]1.簡(jiǎn)述《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》“教學(xué)建議”中“突出地理事物的空間差異和空間聯(lián)系”的內(nèi)容。參考答案：無(wú)參考解析：地理教學(xué)要強(qiáng)調(diào)地理因素之間的相互作用，特別是自然因素和人文因素對(duì)地理現(xiàn)象和地理過(guò)程的綜合影響。引導(dǎo)學(xué)生理解地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，從地理視角看待地理現(xiàn)象和地理問(wèn)題。例如，在以一個(gè)國(guó)家為例學(xué)習(xí)區(qū)域地理時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生從該國(guó)的地理位置、地形、氣候、水文、植被、礦產(chǎn)等多方面認(rèn)識(shí)自然地理要素對(duì)該國(guó)地理特征的綜合影響。[問(wèn)答題]2.繪制洼地形態(tài)等高線地形示意圖（要求：包括示坡線、三條等高線、分水線、集水線，等高距20米）（6分），并簡(jiǎn)要說(shuō)明運(yùn)用該圖指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)洼地形態(tài)的教學(xué)要點(diǎn)和教學(xué)意義（8分）。參考答案：無(wú)參考解析：（1）洼地等高線地形示意圖：（2）教學(xué)要點(diǎn)：①洼地地形的等高線特征：閉合曲線，中間低、四周高。②集水線處為山谷，等高線彎曲方向?yàn)橥瓜蚋咧堤?；分水線處為山脊，等高線彎曲方向?yàn)橥瓜虻椭堤?。?）教學(xué)意義：①洼地等高線地形示意圖簡(jiǎn)單明了，直觀形象，利用該圖教學(xué)可使知識(shí)化難為易，加速學(xué)生理解和吸收。②等高線地形示意圖能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。③教師繪制等高線地形示意圖可以樹(shù)立威信，學(xué)生繪制等高線地形示意圖可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。[問(wèn)答題]3.里約熱內(nèi)盧是巴西第二大城市、最大的港口以及重要的工業(yè)中心。2016年8月，第31屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在巴西舉行，里約熱內(nèi)盧成為奧運(yùn)史上首個(gè)主辦奧運(yùn)會(huì)的南美洲城市。下面左圖為巴西東南部工業(yè)資源和工業(yè)布局分布圖，右圖為里約熱內(nèi)盧氣溫曲線和降水柱狀圖。問(wèn)題：簡(jiǎn)述里約熱內(nèi)盧的氣候類(lèi)型及特征，并說(shuō)明此屆奧運(yùn)會(huì)在8月份舉行的主要原因。（8分）分析里約熱內(nèi)盧工業(yè)發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。（8分）參考答案：無(wú)參考解析：（1）氣候類(lèi)型及特征：熱帶草原氣候；終年高溫，有明顯的干濕兩季。原因：8月份為干季，降水少，天氣狀況好，適合戶(hù)外賽事的開(kāi)展；8月平均氣溫大致為22℃，氣溫適宜，氣候較涼爽，有利于運(yùn)動(dòng)員比賽。（2）里約熱內(nèi)盧附近煤、鐵、石油資源豐富，為發(fā)展重工業(yè)提供了原料和能源；為巴西第二大城市，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好，基礎(chǔ)設(shè)施完善，勞動(dòng)力較豐富廉價(jià)；里約熱內(nèi)盧位于沿海地區(qū)，是巴西最大的港口，海運(yùn)便利，便于接近海外市場(chǎng)。[問(wèn)答題]4.材料：下面是劉老師在講授“地圖上的方向”時(shí)的教學(xué)片段：片段一師：成語(yǔ)“四面八方”具有濃厚的地理味。哪位同學(xué)知道是哪八個(gè)方向？生：東、南、西、北、東南、東北、西南、西北。師：非常好！師：給你一幅地圖，怎樣快速判斷東、南、西、北？生：面對(duì)地圖，“上北下南，左西右東”。師：對(duì)！那么，在我們教室里，怎樣判斷東、南、西、北？生：用手機(jī)上的指北針……生：用手表上的指北針……師生迅速挪動(dòng)桌椅騰出一塊空地，用粉筆畫(huà)出八個(gè)方向。師：我們來(lái)做個(gè)游戲。請(qǐng)8位同學(xué)站在八個(gè)方向位置上，然后每位同學(xué)依次說(shuō)出自己在其他同學(xué)的什么方向……學(xué)生快樂(lè)地學(xué)會(huì)了判斷和描述方向的方法。片段二師：（PPT呈現(xiàn)下圖）哪位同學(xué)能告訴我，北京在雅庫(kù)茨克的什么方向？生：南方!（有的同學(xué)贊同，有的同學(xué)反對(duì)）師：使用經(jīng)緯網(wǎng)確定方向?？梢苑秩蕉ㄏ颍旱谝徊酱_定基準(zhǔn)點(diǎn)；第二步建立“十”字指向標(biāo)；第三步連接方位點(diǎn)，確定方向。老師帶來(lái)了一個(gè)小幫手——自制的“十”字指向標(biāo)模型（展示），它可以幫助大家快速確定方向?，F(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)用模型在PPT的圖片上按照三步定向法來(lái)確定北京在雅庫(kù)茨克的什么方向，其他同學(xué)看他操作是否正確。學(xué)生很快完成任務(wù)，糾正了前面錯(cuò)誤的回答……師：以后在有經(jīng)緯線的地圖上判斷方向時(shí)，可以用三步定向法。我們分為四組，運(yùn)用三步定向法在經(jīng)緯網(wǎng)上確定某點(diǎn)在另一點(diǎn)的什么方向（呈現(xiàn)經(jīng)緯網(wǎng)地圖），看看哪一組又快又準(zhǔn)。（學(xué)生分組完成了任務(wù)）請(qǐng)回答29-29題問(wèn)題：結(jié)合上述片段：舉例說(shuō)明劉老師是如何落實(shí)“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”這一課程理念的。（8分）寫(xiě)出劉老師在上述教學(xué)片段中主要開(kāi)發(fā)的課程資源，并分別簡(jiǎn)述其作用。（8分）參考答案：無(wú)參考解析：（1）①劉老師先用“四面八方”這個(gè)學(xué)生熟知的成語(yǔ)引出所有的方向，再帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)探索地圖上的方向；②劉老師提問(wèn)在教室里如何判斷方向，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊可以判斷方向的工具，更好地解決生活中的難題；③劉老師結(jié)合經(jīng)緯網(wǎng)地圖教學(xué)生判斷方向的三步定向法。（2）資源一：北京至雅庫(kù)茨克經(jīng)緯網(wǎng)地圖及PPT，劉老師通過(guò)展示該圖，帶領(lǐng)學(xué)生思考分析得出三步定向法，生動(dòng)直觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，化抽象為具象，提高了課堂效率。資源二：自制的“十”字指向標(biāo)模型。劉老師通過(guò)展示指向標(biāo)模型教具，可以輔助學(xué)生更加清晰直觀地分析和理解知識(shí)。資源三：“確定方向”的游戲。劉老師組織游戲可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位的同時(shí)，更好地判斷方向。[問(wèn)答題]5.材料：下面是單老師在講授“東方明珠——香港和澳門(mén)”一課后的教學(xué)反思：本節(jié)課以模擬生活中赴香港、澳門(mén)旅游來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，注意地理問(wèn)題的生活化。注重學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)，如通過(guò)閱讀香港、澳門(mén)衛(wèi)星影像圖和地形圖，培養(yǎng)學(xué)生從圖中獲取有效信息的能力。適當(dāng)聯(lián)系氣候、交通等知識(shí)，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用地理知識(shí)的能力。注意挖掘教材中案例的價(jià)值，如香港、澳門(mén)與祖國(guó)內(nèi)地合作方式變化的案例，培養(yǎng)學(xué)生辯證、發(fā)展地看待現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。在分析香港和澳門(mén)解決城市建設(shè)用地不足的措施這個(gè)案例時(shí)，結(jié)合其他類(lèi)似的國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，從案例中歸納出一般做法。本節(jié)課還有提升的空間。如創(chuàng)設(shè)的情境在教學(xué)實(shí)施剛開(kāi)始有一定的作用，但到了教學(xué)實(shí)施后期作用不大；部分問(wèn)題的設(shè)計(jì)難度較大，學(xué)生需要儲(chǔ)備較全面的知識(shí)才能回答。這些都是今后教學(xué)中需要注意和改進(jìn)的地方。問(wèn)題：?jiǎn)卫蠋煆哪男┓矫孢M(jìn)行了教學(xué)反思？（6分）從教學(xué)反思完整性的角度來(lái)看，單老師還可以從哪些方面反思自己的教學(xué)？（6分）簡(jiǎn)述教學(xué)反思對(duì)促進(jìn)地理教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的作用。（8分）參考答案：無(wú)參考解析：（1）單老師從學(xué)生能力的培養(yǎng)、課程理念、問(wèn)題設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教材的挖掘等方面進(jìn)行了反思。①能力的培養(yǎng)：讀圖能力、獲取信息能力、辯證發(fā)展看待問(wèn)題的能力等。②課程理念：注意地理問(wèn)題的生活化體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”的理念。③問(wèn)題設(shè)計(jì)：反思部分問(wèn)題難度過(guò)大。④教學(xué)方法：反思情境創(chuàng)設(shè)法的應(yīng)用效果。（2）①反思教學(xué)目標(biāo)中知識(shí)與能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。②反思教學(xué)內(nèi)容是否準(zhǔn)確清晰。③反思教學(xué)中的評(píng)價(jià)反饋是否具有針對(duì)性及鼓勵(lì)性。④反思教學(xué)過(guò)程中教學(xué)環(huán)節(jié)是否完整、內(nèi)容的銜接是否順暢。（3）教學(xué)反思是教師對(duì)于教學(xué)的再認(rèn)識(shí)過(guò)程。通過(guò)教學(xué)反思，教師能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)后續(xù)提高自己的教學(xué)水平有積極的作用。①教學(xué)反思有利于豐富地理教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；②教學(xué)反思有利于提高教師的職業(yè)幸福感；③教學(xué)反思有利于教師形成自己的實(shí)踐性知識(shí)體系。[問(wèn)答題]6.閱讀關(guān)于“四大地理區(qū)域”的圖文資料，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。材料一：《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的內(nèi)容要求：“在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理環(huán)境差異”。材料二：下面為某版本教科書(shū)中關(guān)于“四大地理區(qū)域”的部分內(nèi)容。四大地理區(qū)域我國(guó)的地理差異很大，為了方便認(rèn)識(shí)，人們根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，把我國(guó)劃分成不同類(lèi)型的地理區(qū)域——自然區(qū)、經(jīng)濟(jì)區(qū)、文化區(qū)等。例如，根據(jù)氣候特征，把我國(guó)劃分為不同的氣候類(lèi)型區(qū)；根據(jù)干濕程度，把我國(guó)劃分為不同的干濕地區(qū)；根據(jù)氣溫差異，把我國(guó)劃分為不同的溫度帶。綜合地理位置、自然地理、人文地理特點(diǎn)，可以將我國(guó)劃分為四大地理區(qū)域，即