跟著課本學(xué)作文-荷花

跟著課本學(xué)作文——荷花跟著課本學(xué)作文——荷花

陽陽和我一起學(xué)結(jié)構(gòu)

陽陽：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，一提到荷花，我就想到這首耳熟能詳?shù)脑姟?/p>

我：這就是名篇的力量，它深入人心，讓你久久難以忘懷。葉圣陶老先生寫的這篇《荷花》在你學(xué)習(xí)之后，也會(huì)像楊萬里的詩一樣深深印入你的腦海。因?yàn)樗鼦l理清楚，想象奇特。

陽陽：有這么大魔力？我粗看一遍，只是覺得全文好像有條線貫穿始終，可又說不具體。

我：是的，既然寫荷花，當(dāng)然得圍繞荷花這條主線來形成一條有魔力的線。我來幫你捋捋這條線：聞荷——看荷——贊荷——變荷——看荷。課文結(jié)構(gòu)安排是不是非常有條理？

陽陽：哦，你這么一捋，我就豁然開朗了。

月月和我一起學(xué)方法

1.……一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

借鑒點(diǎn)：開門見山，聞香尋花

未見其人先聞其聲，未見荷花先聞花香。開門見山，以誘人的荷香引出荷花，很自然地營造了清新怡人的氛圍。

2.……荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤……有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

3.這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

借鑒點(diǎn)：并列句式寫外形

朵朵花兒開放，亂花漸欲迷人眼。有很多花時(shí)怎么寫？清醒原則：不能眉毛胡子一把抓——不分主次。選取幾個(gè)有代表性的來寫，重點(diǎn)突出，印象深刻。葉老選擇了三類荷花來做荷花的代言花。哪三類？我們一起來找找！不要小看這個(gè)“三”，中國有句老話“事不過三”，說明“三”是一個(gè)重要的分界線。寫作文時(shí)舉例子也要“例不過三”。用“有的……有的……有的……”這個(gè)并列句式，像串糖葫蘆一樣，把三類荷花依次串在“有的”左右，ok，搞定。

借鑒點(diǎn)：詳略結(jié)合

有沒有同學(xué)為其它荷花鳴不平??？別急別急，葉老用概括句來略寫，“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。”一下子就把所有的美寫出來。先詳后略，可得記住噢！

寫出景物的美最有效的戰(zhàn)略手段是運(yùn)用修辭。文中運(yùn)用了排比、比喻、夸張三種修辭方法，荷花的多、色彩、形狀全出來了。

借鑒點(diǎn)：對(duì)稱

用相近的或者相反的詞來組合成一句話，就是咱中華民族的瑰寶寫法——對(duì)稱?！疤鞂?duì)地，雨對(duì)風(fēng)”熟悉吧？《笠翁對(duì)韻》里告訴過你?！白笫忠恢浑u，右手一只鴨”？是不是很可樂很好記？因?yàn)樽蠛陀覍?duì)稱，雞和鴨對(duì)稱。

本段的對(duì)稱藏在哪句話里？“看看這一朵”與“看看那一朵”相對(duì)，“很美”與“也很美”相對(duì)。下面一段還有對(duì)稱寫法，你能找到它們嗎？友情提示你：是寫小動(dòng)物的。

4.我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里?！唑扬w過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……

借鑒點(diǎn)：把自己“物化”

高手得由所見寫出所想。一篇文章的魅力，在于有一份任何人都無法復(fù)制粘貼的想象空間。描繪想象有個(gè)方法：把自己“物化”，寫出觀賞時(shí)的奇思妙想和美好感受。即把人想成是一種事物，將人的外表模樣、神態(tài)等，借著其他事物的特征來比擬。如：敵人夾著尾巴跑了。人怎么會(huì)有尾巴？人怎么能成荷花？可以，你的思維你做主！我們一起來進(jìn)行“物化”接龍好不好？望著眼前清澈的小河，我似乎整個(gè)人輕柔起來，我似乎成了一條正在流淌的河，蕩起浪花朵朵，輕輕地繞過高山……

5.……我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

借鑒點(diǎn)：結(jié)尾點(diǎn)題

簡短的一句話，由幻想回到現(xiàn)實(shí)，結(jié)尾點(diǎn)題，扣中全文的主題“看荷花”，結(jié)尾余味悠長。

果果和我一起舉例子

這節(jié)課最值得學(xué)習(xí)的寫作方法是運(yùn)用排比、比喻、夸張等修辭方法，把植物的形、色、韻表現(xiàn)出來。我們來看看其它教材中寫花的篇章，它們是怎樣使用修辭方法寫出植物特點(diǎn)的？

例一：

清晨，我與微風(fēng)攜手宣報(bào)光明的到來；黃昏，我和百鳥一起向它告別。

草原上，我舞姿輕盈，為她打扮；空氣里，我嘆吁呼吸，使她芳香四溢。我醉臥大地，黑夜便眨著無數(shù)只眼睛看著我；我招徠白天，為的是他用眼睛觀看世界。

我啜飲露水的瓊漿，聆聽鳥兒的歌唱，合著青草的拍子起舞。我永遠(yuǎn)仰目朝天，不為看到我的幻想，而是為了看到光明。

——北師大版四年級(jí)下冊(cè)《花之詠》

例二：

天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會(huì)有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。

小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。

原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了。

——蘇教版三年級(jí)上冊(cè)《北大荒的秋天》

特殊的樹“同窗”帶來的風(fēng)景一定很獨(dú)特，你見證過一株鳳仙花的一生嗎？讓我們一同走進(jìn)風(fēng)景，走進(jìn)花草樹木的成長故事。

精彩例文

鳳仙花的一生

我家院子里養(yǎng)了有許多的花，有君子蘭、蘆薈、吊蘭……但我最喜歡的是鳳仙花。鳳仙花又叫指甲花，是一種很有趣的花。它的一生都是一個(gè)美麗的故事。

春天，我在院子里灑下一些鳳仙花的種子。過了幾天，我發(fā)現(xiàn)，鳳仙花長出了嫩芽，像一株“小蘑菇”。它綠綠的，可愛極了，真像一個(gè)可愛的小精靈。連下了幾天的大雨，鳳仙花的“小蘑菇”破裂了，變成了兩對(duì)葉子，葉子圓圓的，用手摸摸，感覺滑滑的。一個(gè)星期后，它的葉子上方又長出了幾對(duì)葉子，它們交叉著，舒展開那帶著小鋸齒的葉子，盡情地享受著陽光的沐浴，嫩綠的莖也是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

兩個(gè)月里，鳳仙花一天天地長大了。它們的莖變得又粗又紅。一層層綠色的葉子互相交叉重疊，顯得非常茂盛。枝葉挨挨擠擠的，像在一起做游戲。瞧，那有幾株站在旁邊，長長的手臂往兩邊伸展，像站在天安門廣場(chǎng)上的軍人，守候著自己的陣地。突然，我發(fā)現(xiàn)最下面的兩片葉子跟上面的不一樣，下面那對(duì)葉子又小又厚，上面的又薄又長，肯定是吸收太陽光不一樣的緣故吧。它們的葉子好像裁剪師修過一樣，非常整齊。我不禁感嘆，大自然真是個(gè)優(yōu)秀的理發(fā)師呀！風(fēng)兒吹拂著鳳仙花，它們紛紛扭動(dòng)身子，跳起了歡快的舞蹈。簡直是一個(gè)精彩的舞臺(tái)表演?。?/p>

過了半個(gè)月，在葉子上長了一個(gè)小傘，旁邊有一條條的東西纏繞著。等它破開后，變成了一朵花，里面是空心的，像一個(gè)小水桶?；ㄔ絹碓蕉啵世_紛，有紅