科技實踐活動方案

科技實踐活動方案——水的凈化一、活動背景及目的：水是生命之源，人人皆知，面對跨世紀(jì)社會日月異的進(jìn)展和變化，域，是重要的飲用水源保護(hù)區(qū)。學(xué)校通過此次帶學(xué)生親自參與實踐調(diào)查活動，參與實踐、調(diào)查了解們是如何破壞和糟蹋飲用水源保護(hù)區(qū)，樂觀培育和教育學(xué)生，們應(yīng)當(dāng)怎么做等問題進(jìn)展樂觀思考。二、活動對象：學(xué)校三至六年級學(xué)生三、活動時間：3——6四、方案主體：1、活動內(nèi)容：本次活動將以“水是生命之源”為主題，以各種實踐活動為載體，讓學(xué)生親自參與到活動中，動手、動腦、樂觀行家都行動起來，保護(hù)水資源。學(xué)校組織由少先隊、團(tuán)支部牽頭，發(fā)出建議、結(jié)合不同年齡段學(xué)生特點，擬定切實可行的具體活動方案，指導(dǎo)開展實踐活動。并要求小組綜合整理資料，并能實行措施解決。2.資源利用：①場所：魚子崗小河、周邊村居、學(xué)校試驗室。②資料：各種安康用水、村委保護(hù)水源的資料，學(xué)校圖書室相關(guān)書籍，遠(yuǎn)教網(wǎng)絡(luò)資源，相關(guān)法律法規(guī)。③器材：學(xué)校試驗室活動有關(guān)的相關(guān)所需儀器。④人員：村委負(fù)責(zé)人一人3.活動過程：〔一〕收集、儲藏學(xué)問階段：〔1〕學(xué)校組織以年級為單位，利用遠(yuǎn)程教育資源搜集有關(guān)水資源保護(hù)的信息，班上開展水源保護(hù)主題班會，主板黑板報等為載體。深化學(xué)生對節(jié)約用水、保護(hù)水資源意識的養(yǎng)成教育。開展節(jié)約用水教育活動，引發(fā)學(xué)生樂觀參與利用主題板報、繪畫等途徑傳達(dá)自己的心靈。開動腦筋、樂觀思考，如何利用自己家里的一切有利工具開展告。各班利用主題班會的形式，對同學(xué)們撰寫的活動前期調(diào)查小報決?！玻怠痴J(rèn)真組織學(xué)習(xí)《魅力魚子河》校本課程，了解相關(guān)真實信息?！捕郴顒芋w驗階段水源環(huán)境保護(hù)勢在必行我們要過好日子，我們要有好收成，都離不開一個好環(huán)境。這里說水、植物、動物、土壤等等。人們建筑的，包括房屋、道路、農(nóng)田、漁塘、水庫等等。我們都生長在農(nóng)村。農(nóng)村環(huán)境的好壞，不僅直接影響農(nóng)村的生產(chǎn)、生活，而且對環(huán)境整體狀況起著重要的作用。保護(hù)農(nóng)村環(huán)境，格外重要。近些年來，國家對環(huán)境保護(hù)格外重視，實行了很多有效措施，進(jìn)展綜合治理，取得了很大的成績。但是，不少地方的環(huán)境污染還很嚴(yán)峻。有的地方的水越來越污濁，人畜不能飲用，甚至澆莊稼都不行；有的地方，空氣受到污染，質(zhì)量不高；有的地方，亂砍濫伐林木，水土流失嚴(yán)峻；還有的地方，不能科學(xué)地使用化肥和農(nóng)藥，也給環(huán)境和農(nóng)產(chǎn)品帶來污染。這種狀況不轉(zhuǎn)變，人的安康將受保護(hù)好環(huán)境，刻不容緩。大家一起來行動起來保護(hù)環(huán)境，這是一件對我們自己多么有益的事。水源保護(hù)存在的環(huán)境問題環(huán)境問題有兩大類，一類叫環(huán)境污染，一類叫生態(tài)破壞?！拔廴尽保?。農(nóng)村環(huán)境污染，有農(nóng)藥污染、化肥污染、塑料地膜污染、人畜糞便垃圾污染、禽畜尸體污染、農(nóng)業(yè)廢棄物污染、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)污染等。個世界上，生物之間相互聯(lián)系，相互制約，一環(huán)扣一環(huán)，在自然狀態(tài)下，各得其所，各得其樂，這叫生態(tài)平衡。這種平衡狀態(tài)遭到破壞，各種生物之間消滅不正常狀態(tài)，就是生態(tài)破壞。自然界發(fā)生的好多生態(tài)破壞，都是人為造成的。亂砍濫伐、毀草種地造田、各種污染等都會造成生態(tài)破壞。生態(tài)破壞的結(jié)果，就是消滅大大小的自然災(zāi)難，如水災(zāi)、旱災(zāi)、泥石流、蟲害等等。３．保護(hù)水資源禽糞便、生活垃圾治理不善，缺乏處理措施，都會造成水池、水壩水源污染，水質(zhì)下降，威逼群眾的身體安康，甚至造成流行病傳播。好水源，需要我們?nèi)鐣墓餐?。建立必要的衛(wèi)生制度。如不得在井臺上河沿洗澡、洗衣服、喂飲牲畜，嚴(yán)禁向井內(nèi)扔?xùn)|西，井口要加高加蓋，設(shè)置公共提水桶，定期掏挖淤泥，加強消毒等。通過各種措施、包括協(xié)調(diào)有關(guān)部門、實行禁漁等措施保護(hù)水體。在水源工程的影響范圍內(nèi)，不得使用廠礦廢水或生活污水澆灌農(nóng)田，不得使用劇毒農(nóng)藥，也不得修建滲水廁所、滲水坑，不得堆放廢渣，不應(yīng)從事破壞深土層活動。掌握污染水環(huán)境的廠礦企業(yè)的進(jìn)展，已經(jīng)建成的，要限期進(jìn)展備必要的環(huán)保設(shè)施，以便對廢氣、廢水及污染物進(jìn)展處理，到達(dá)國家規(guī)定的環(huán)保指標(biāo)才能排放。４．針對以上對重要水源破壞的實際實行以下措施進(jìn)展解決邀請村居委會領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校做有關(guān)學(xué)問講座。各班利用主題班會、主題板報等多種載體宣傳水資源保護(hù)工作及現(xiàn)狀。學(xué)校結(jié)合有利資源，在試驗教師指導(dǎo)下學(xué)會操作，用器皿試驗分，再結(jié)合資料生疏他們對人體的危害等，并了解如何有效治理、保護(hù)人體安康。引導(dǎo)學(xué)生樂觀撰寫觀看日記，盡量把自己從現(xiàn)實生活中看到的、領(lǐng)悟到的記錄下來形成科技小論文、并溝通、印發(fā)宣傳資料向群眾做宣傳、到達(dá)最終解決問題的目的?；顒悠陂g完善好各方面應(yīng)急預(yù)案，學(xué)校由活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員特地帶學(xué)生進(jìn)展實踐調(diào)查，保障學(xué)生人身安全。〔三〕活動感悟階段收看中國當(dāng)代水源利用與保護(hù)的旋轉(zhuǎn)宣傳影片，寫下觀后感，做宣教。通過圖書室最大限度的開放、資料借閱等形式讓學(xué)生了解當(dāng)前水資源的重要、加深對“生命之源”含義的理解、引起高度重視。在科學(xué)與生物教師教育下、細(xì)心做好試驗、了解現(xiàn)實生活水源的真實現(xiàn)狀，主要的破壞因素、污染源成分等。并能通過激發(fā)想象與制造性，自己能提出解決方法，培育制造力。學(xué)會思考如何實行行動，向有關(guān)水庫水源治理部門提出禁漁方治等建議。力爭取得肯定效果。活動完畢后合作完成一期科技實踐調(diào)查活動總結(jié)展現(xiàn)。通過帶著學(xué)生在村居了解、資料學(xué)習(xí)、實地考察等、走訪等調(diào)根本資料：結(jié)合現(xiàn)實狀況學(xué)習(xí)如何有效開展科技創(chuàng)、有效治理水源。采集水庫周邊莊家里的農(nóng)作物樣本，到試驗室觀看其根、莖、好觀看記錄，思考從什么方始終突破、解決問題?！菜摹晨偨Y(jié)匯報階段：活動完畢時，各班成立“誰是生命之源”——保護(hù)水資源調(diào)查成果展示活動小組。呈現(xiàn)學(xué)生完成調(diào)查、解決問題各方面的成果圖片、資料。展現(xiàn)宣傳學(xué)生的宣傳廣告語。指導(dǎo)科技小論文的撰寫與評比。組織召開一次全校性的家長會、將學(xué)生們完成的調(diào)查結(jié)果、宣傳發(fā)動活動、向家長、周邊的群眾、村委會領(lǐng)導(dǎo)做匯報宣傳。力爭“以小帶大”切實解決問題。4.預(yù)期效果與呈現(xiàn)方式：后，將學(xué)生親自參與調(diào)查完成的科技小論文、調(diào)查小報告、試驗觀看結(jié)論、科技小制造、以及搜集到的相關(guān)資料、標(biāo)語的設(shè)計等成果展現(xiàn)出來，并邀請學(xué)校家長委員會成員以及村委領(lǐng)導(dǎo)參與進(jìn)來進(jìn)展參觀、有關(guān)部門反映，力爭實實在在解決問題。5.效果評價標(biāo)準(zhǔn)與方式：學(xué)校牽頭組織少先隊與團(tuán)支部，對活動終結(jié)后的效果進(jìn)展廣泛評價，檢驗學(xué)生科技創(chuàng)活動成果與收獲。①成果展現(xiàn)、評價學(xué)生作品。② 邀請區(qū)團(tuán)工委、環(huán)保部門、家長代表、村委領(lǐng)導(dǎo)對活動效果進(jìn)展評價。③ 將學(xué)生活動成果進(jìn)展網(wǎng)上宣傳公布。④學(xué)校將學(xué)生優(yōu)秀實踐活動成果編輯、列入校本課程資源。６．活動對青少年學(xué)生的作用：激發(fā)學(xué)生開展科技創(chuàng)設(shè)計、動腦動手力量。1〕學(xué)會正確的活動方式方法。