心理健康教育活動(dòng)課的目標(biāo)

心理健康教育活動(dòng)課的目標(biāo)小學(xué)我觀念、提高其人際交往的能力和調(diào)節(jié)情緒的能力，改善其意志品質(zhì)。幫助學(xué)生建立理性的價(jià)值觀念使學(xué)生了解人的基本心理需求及期望。增加學(xué)生對(duì)價(jià)值的察覺(jué)：讓學(xué)生理解價(jià)值如何影響人的抉擇和行為。思維方式訓(xùn)練。幫助學(xué)生建立良好的自我觀念認(rèn)識(shí)思想、感受與反應(yīng)之間的關(guān)系。學(xué)會(huì)自我接納：以己為榮；認(rèn)知自己的優(yōu)、缺點(diǎn)。提高與周?chē)私煌淖孕判?；?jiān)持自我努力，體驗(yàn)成功的喜悅。應(yīng)適度；能反省自己的不足，并以積極的態(tài)度處之。(1)了解人的交往心理需求。熟悉與人溝通的技巧：學(xué)會(huì)運(yùn)用同情心；學(xué)習(xí)非語(yǔ)言溝通技巧：眼神接觸、(4學(xué)會(huì)正確地分析和對(duì)待自己的情緒變化。幫助學(xué)生提高調(diào)控情緒的能力(l)了解體察情緒的多樣性情緒自覺(jué)：對(duì)自己情緒的認(rèn)識(shí)和辨別，傾聽(tīng)內(nèi)在的自我對(duì)話。息，了解情緒的真正原因。學(xué)習(xí)情緒狀態(tài)下的控制和疏導(dǎo)方法情緒管理：延遲滿足；衡量情緒的強(qiáng)度，克制沖動(dòng)，減輕壓力。以被接受的，恰如其分地表達(dá)情緒；對(duì)人生抱有積極的態(tài)度。增強(qiáng)耐挫能力的種種限制。中學(xué)心理健康教育目標(biāo)體系總目標(biāo)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)做人。分目標(biāo)理健康教育的年級(jí)目標(biāo)（供參考。初一：幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法與人際交往的指導(dǎo)；初二：幫助學(xué)生正確對(duì)待青春期發(fā)育問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力；觀，進(jìn)行應(yīng)試心理的輔導(dǎo)與訓(xùn)練；提供咨詢幫助；責(zé)任感和科學(xué)人生觀；態(tài)，掌握科學(xué)合理的應(yīng)試技巧。中學(xué)生心理健康教育活動(dòng)課的內(nèi)容體系中學(xué)生心理健康教育活動(dòng)課的基本內(nèi)容主要包括八個(gè)方面：學(xué)習(xí)心理教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)許多心理動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣的教育等。健康情感教育。情感是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的一種特殊的反映形式。情感學(xué)習(xí)是中并掌握"制怒"的方法，培養(yǎng)幽默感等。堅(jiān)強(qiáng)意志教育。意志對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)乃至一生的發(fā)展都有重要的意義。意志力人際適應(yīng)教育。人是社會(huì)的人，任何人都不可能離開(kāi)他人和社會(huì)孤立地生存(5)反應(yīng)適度教育。人的行為反應(yīng)，無(wú)論敏捷與遲緩，都有一個(gè)適度的問(wèn)題。反上，不斷進(jìn)取。育包括：性心理教育；性道德心理教育；性審美心理教育；性法制教育。升學(xué)與擇業(yè)心理教育。升學(xué)志愿與職業(yè)的選擇是學(xué)生生活中的一件大事。社拍"，因此，升學(xué)與擇業(yè)常引起學(xué)生心理上的困惑、沖突。升學(xué)與擇業(yè)心理教育包括：升學(xué)考試前后的心理教育；升學(xué)與職業(yè)選擇指導(dǎo)；職業(yè)心理準(zhǔn)備教育。(