心理學是研究心理現象的發(fā)生和發(fā)展規(guī)律的科學

一、關于概念：心理學是研究心理現象的發(fā)生和發(fā)展規(guī)律的科學。心理過程 認識過感覺、知覺、記憶、思維、想象 情感過程意志過程 意個性心理 個性心理傾向--需要、動機、興趣、價值個性心理特--能力、氣質、性格感覺是人腦對直接作用于感覺器官的刺激物的個別屬性的反映。感覺的特征是直接作用、個別屬性知覺是人腦對當前直接作用于分析器的客觀事物的整體的反映。知覺的特征是直接作用、整體注意是指心理活動對一定對象的指向和集中。注意的特征--注意的指向性、注意的集中性記憶是過去經驗在人腦中的反映。記憶的特征是過去再認：對過去經歷過的事物再度出現時，仍能夠識別的記憶過程。重現又叫再現或回憶：是指經歷過的事物并沒有出現，而能夠把它回憶出來。思維是人腦對客觀事物間接的和概括的反映。思維的特征：間接性、概括性情緒與情感：是人對事物的態(tài)度的體驗，是人的需要得到滿足與否的反映。意志需要是指個體在生活中感到某種欠缺而力求獲得滿足的一種內心狀態(tài)。動機--是指直接推動一個人進行活動的內部動因或動力。興趣――是人們力求認識某種事物和從事某項活動的意識傾向。二、關于種類：依據注意的對象處于個體內部和外部世界劃分為內部注意、外部注意有意后注意無意注意：是指事先沒有預定目的，也不需要作意志努力的注意。有意注意：是指事先有預定目的，也需要作意志努力的注意。有意后注意：是指事先有預定目的，但不需要作意志努力的注意。1、根據刺激的來源可分為外部感覺和內部感覺。2，這些屬于內部感覺。聯覺形成統一的獨創(chuàng)性的共同感覺。一、根據記憶的對象、內容或映象的性質分類形象記憶、語詞或語義記憶、情緒記憶、運動記憶二、根據記憶保持時間長短或階段來分類瞬時記憶、短時記憶、長時記憶短時記憶的的容量或廣度約是７±２個組塊或單位。記的過程包括了識記和保持兩種基本形式根據識記的聯系、性質分類：機械識記和意義識記進行的識記。行的識記。。保持：過去經歷過的事物的映象在頭腦中得到鞏固的過程。遺忘：對識記過的內容不能再認和重現，或者是被錯誤地再認和重現的現象。憶包括了再認和重現（或叫再現或者回憶）兩種基本形式再認：當過去經歷過的事物再度出現時，仍能夠識別的記憶過程。重現又叫再現或回憶，是指經歷過的事物并沒有出現，而能夠把它回憶出來。重現的分類1、無意重現與有意重現 、直接重現與間接重現 、追憶無意重現：是指事先沒有預定目的，也不需意志努力的重現。有意重現：是指事先有目的，進行過程中還需要一定的意志努力的重現。直接重現：是指不需要中間聯想，由當前事物直接喚起經驗的重現。間接重現：是指要借助中介物才能把需要的內容重現出來。追憶它同時具有有意重現和間接重現的特點。情緒的種類１、心境 ２、激情 ３、應激心境是一種微弱、平靜而持續(xù)時間較長的情緒狀態(tài)。激情是緊張性加強的心境，是短暫、激烈、爆發(fā)性的情緒體驗。應激是由出乎意料的緊張情況所引起的急促而高度緊張的情緒狀態(tài)。情感的分類１、道德感、２、審美感 ３、理智感是指在審美需要是否得到滿足時所產生的對事物美的體驗。是指在智力活動過程中產生的情感。思維的種類１、根據思維所依據的中介物來分類動作思維、形象思維、抽象思維３、按思維成果的獨創(chuàng)水平和新穎程度分類常規(guī)思維又叫再現性思維、創(chuàng)造思維４、按思維的結果是否經過明確的步驟和清晰的意識分類直覺思維、分析思維思維的一般過程１、分析與綜合２、比較 ３、抽象與概括 ４、系統化和具體思維的基本形式：包括概念、判斷和推理。解決問題的思維過程大體上分為四個階段：提出問題分析問題提出假設檢驗假設狀態(tài)。它影響解決問題的傾向性。原型的啟發(fā)：即從相似或類比中找到解決問題的方法。想象理過程。起有關的另一事物，或者由所想起的某一事物又想起有關的其它事物的一種心理過程。需要的種類①、生物性需要②、社會性需要①、物質需要②、精神需要馬斯洛的需要層次論①、生理的需要②、安全需要③、愛與歸屬的需要④、尊重的需要⑤、自我實現的需要個性心理結構：個性心理傾向性和個性心理特征是人進行活動的基本動力，是個性心理結構中最活躍的因素。在能力，氣質和性格三個方面。一般能力是指為大多數活動所共同需要的能力。一般認識能力也稱智力，包括觀察力、記憶力，思維力，想象力和注意力等，其中抽象思維能力是智力的核心。是指為某種專門活動所必需并對該種活動的效率有很大制約性的能力能力，音樂能力，運動能力和表演能力等。體液理論多血質 Ｂ．膽汁質 Ｃ．粘液質 Ｄ．抑郁性格的類型①．理智型、意志型與情緒型內向型和外向型③．順從型和獨立型④．按目的＿＿意志的相關關系分類性格的類型Ａ．目的方向明確和意志堅強型Ｂ．目的方向明確，但在堅定性、自制力等方面有缺陷的類型。Ｃ．“沒有目的方向”（目的性不穩(wěn)定或缺乏高尚目的），但意志堅強的類型。Ｄ．“沒有目的方向”和意志薄弱型三、關于品質：注意的品質：１、注意的廣度（或注意的范圍２、注意的穩(wěn)定性３、注意的分配４、注意的轉移記憶的品質：識記的敏捷性思維的品質：一、思維的廣闊性和深刻性二、思維的獨立性和批判性三、思維的靈活性和敏捷性意志的品質：自覺性果斷性自制力堅持性四、關于規(guī)律：這是指在刺激物的持續(xù)作用下，感受器的感受性發(fā)生變化的現象。分為同時對比和繼時對比。化的現象。知覺的一般規(guī)律：1、知覺的選擇性：選擇性。2、知覺的恒常性：變。3、知覺的整體性當直接作用于感官的刺激在不完備的情況下，人能根據自己的知識經驗，對刺激進行加工處理，使自己的知覺仍保持完備性的特性稱為知覺的整體性。4、知覺的理解性人對當前所知覺的對象，總是以個人的過去經驗加以認同、解釋，這就是知覺的理解性。德國艾賓浩斯的遺忘曲線，又稱保持曲線：表明遺忘的進程是先