人教版三年級語文下冊第六單元教案

人教版三年級語文下冊第六單元教案人教版三年級語文下冊第六單元教案教材簡析本組教材圍繞神奇的科技世界這個專題編排，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個語文園地組成。其中《太陽》《月球之謎》寫的是人類對宇宙奧秘的探索，《我家跨上了信息高速路》《果園機器人》展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。這種安排一方面可以讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識，同時激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。本組四篇課文是介紹有關(guān)科學(xué)知識的文章，在寫法上各有特色?！短枴肥遣捎门e數(shù)字、打比方等多種說明方法來介紹太陽的知識；《月球之謎》則緊扣謎字，把與月球相關(guān)的若干不解之謎講出來；《我家跨上了信息高速路》是通過敘述我的一次上網(wǎng)經(jīng)歷來介紹互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識；《果園機器人》中機器人的特性則是隨果園生產(chǎn)的需要一步步體現(xiàn)出來。單元整體設(shè)計在本組課文的學(xué)習(xí)中，資料的搜集非常重要，擁有一定的相關(guān)資料不但對課文內(nèi)容的理解至關(guān)重要，也有助于激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。認(rèn)讀生字，有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解有關(guān)太陽的知識，初步認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。理解課文內(nèi)容，了解月球的基本情況以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處，激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣。選擇一件自己感興趣的東西，然后充分發(fā)揮自己的想象力，并寫下來。課時安排《太陽》課時《月球之謎》課時《我家跨上了信息高速路》課時《果園機器人》課時《語文園地六》課時主備人樊玉霞太陽學(xué)習(xí)目標(biāo)會認(rèn)個生字，會寫個生字。正確讀寫傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防等詞語。朗讀課文。背誦課文最后一個自然段。理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣課件出示課文第一段前兩句（學(xué)生自由讀）說一說：這段話主要講了什么故事？（指名說）師：《后羿射日》是一個古老而又美麗的神話故事，但是我們今天要學(xué)習(xí)的文《太陽》與它在寫法上完全不一樣。這是一篇科普說明文，它將會給我們介紹些什么呢？二、初讀課文，整體感知自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的生字詞多拼讀兩遍，把課文讀通，不通順的地方再讀一遍。學(xué)生按要求自讀。匯報交流自讀情況：（）課件出示：（指名讀開小火車讀）攝氏度差不多生存繁殖估計殺菌治療蔬菜比較凝成（抽生輪讀課文，生生互相糾正，教師要有針對性地進行指導(dǎo)和評價，對于讀得不好的同學(xué)要多鼓勵。說一說課文介紹了有關(guān)太陽的哪些知識？教師：概括起來講，課文圍繞太陽講了兩方面的內(nèi)容，一是太陽的特點，二是太陽與我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系。下面我們來深入學(xué)習(xí)介紹太陽特點的這部分課文。三、學(xué)習(xí)課文（－自然段）學(xué)生默讀課文－自然段。思考：這三個自然段介紹了太陽的哪幾個特點？學(xué)生匯報交流。交流遠的特點：師：我們知道太陽離我們居住的地球很遠很遠，那到底有多遠呢？作者是用什么方法把它說清楚的呢？請從課文中找出句子讀給大家聽。太陽離我們有億公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。比較：太陽離我們很遠很遠。師：這樣寫好嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過數(shù)字來進行具體說明，這些數(shù)字要精確、有科學(xué)依據(jù)。用人們熟悉的例子來說明，學(xué)生很容易理解）（板書：列數(shù)字舉例子）指導(dǎo)朗讀第一自然段②、交流大、熱的特點：（學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流）一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽（作比較列數(shù)字）太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。（打比方）太陽的溫度很高，表面溫度有六千攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的三千倍。（列數(shù)字）小結(jié)：作者在介紹太陽的特點時，運用了作比較、列數(shù)字、打比方等說明方法，把太陽遠、大、熱三個方面的知識說得很具體、通俗，具有很強的說服力，給人留下深刻的印象。我們今后在說明事物時要注意學(xué)習(xí)運用這些方法。太陽離我們那么遠，它與我們的關(guān)系是不是也很遠呢？第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課聽寫生子詞。說說課文自然段主要講了什么？二、學(xué)習(xí)課文第自然段師：課文中哪句話寫出了太陽與我們密切的關(guān)系？出示：一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。（指名讀）交流：從這句話中你讀懂了什么？師：可見，我們世界上的一切都是太陽帶來的。也就是說，太陽和我們的關(guān)系非常密切。三、學(xué)習(xí)－自然段．默讀－自然段，思考：太陽給我們帶來了什么？在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流、討論自讀情況。選代表交流匯報。課文是從太陽同動植物、同人類生活的關(guān)系、太陽同氣象的關(guān)系以及太陽同防治疾病的關(guān)系這幾方面來講太陽和人類的關(guān)系非常密切的。①第四自然段講太陽和動植物及人類生活的密切關(guān)系。太陽與動植物的關(guān)系是從正反兩方面進行說明的：如果有了太陽、如果沒有太陽太陽與人類生活的關(guān)系是從吃的、穿的、燒的三個方面舉例進行說明的。②第五、六自然段講太陽和氣象的關(guān)系，是通過云、雨、雪、風(fēng)的形成來說明的。③第七自然段講了太陽和防治疾病的關(guān)系。④第八自然段總起來說太陽和人類的關(guān)系。是從正反兩方面來說明的。第一句地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。這是從正面說。第二句如果沒有太陽自然也不會有人。這是從反面說。在從正反兩個方面說的基礎(chǔ)上，又把上面所有的內(nèi)容歸結(jié)為一句話：沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。（聯(lián)系自己的生活，說說對沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。的理解。）四、總結(jié)全文《太陽》這篇課文集中介紹了有關(guān)太陽的知識，是從它具有的特征和它與地球的關(guān)系兩方面來具體講的。通過這一課的學(xué)習(xí)，我們還知道了列數(shù)字、作比較、打比方等說明事物的方法。五、鞏固識字、指導(dǎo)書寫（）四個人的小組內(nèi)交流，你是怎樣記憶本課生字的。（）教師重點指導(dǎo)蒸蔬等字的書寫。（）讀寫詞語。六、作業(yè)：（）．背誦自己喜歡的段落。（必須背誦最后一段）（）．課外閱讀有關(guān)太陽的知識，可閱讀書籍，也可網(wǎng)上測覽。（）、練習(xí)寫《太陽的自述》，月球之謎第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入學(xué)生交流課前搜集的資料。觀看人類第一次登上月球的紀(jì)錄片，相機板書課題。二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識的字或詞語做個記號，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請教，也可以向字典求助。課件出示帶生字的詞語，學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。鼓勵質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語的意思。學(xué)生能解釋的請學(xué)生解釋，不能解釋的，指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。游戲：猜一猜。從學(xué)生的描述中猜測他講的是哪個詞語。三、整體感知，展示朗讀學(xué)生自由朗讀課文，說說課文中提到的未解開的月球之謎和已解開的月球之謎。找出你最想讀的段落讀給小組里的同學(xué)聽，讓你的學(xué)習(xí)伙伴也對它感興趣。小組合作，展示朗讀。四、理解詞語，書寫生字讀課文過程中，相機指導(dǎo)理解詞語。指導(dǎo)書寫詞語懸掛奧秘努力估計中所含生字：懸、奧、努、估。第二課時一、回顧課文內(nèi)容默讀課文，說說課文主要講了什么內(nèi)容。二、小組合作，探究感悟小組選擇感興趣的月球之謎進行探究性學(xué)習(xí)。（）我們最感興趣的月球之謎是；（）我們要找到相關(guān)的段落讀一讀；（）讓我們合作劃出重點詞句；（）你所選擇的月球之謎是否已解開？各小組匯報學(xué)習(xí)成果并相機指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的意思，并鼓勵學(xué)生積累。在小組匯報學(xué)習(xí)成果時，請學(xué)生找到相應(yīng)的段落，教師指導(dǎo)朗讀。三、拓展延伸，鼓勵質(zhì)疑課文中提到了許多有關(guān)月球的知識，還有令你費解的嗎？（鼓勵學(xué)生質(zhì)疑）你所提的問題人類是否已經(jīng)解開？如有學(xué)生知道可當(dāng)堂解決，如不了解，鼓勵學(xué)生課余查閱資料。四、指導(dǎo)寫字引導(dǎo)學(xué)生比較菌藻，書寫菌藻項遐。五、積累詞語鼓勵學(xué)生課余把詞語表里的詞語及課文中喜歡的詞語或句子抄寫在積累本上我家跨上了信息高速公路教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識本課個生字，理解關(guān)鍵性詞語的意思，如信息、信息高速路、便捷、網(wǎng)上購物、拍賣、五州四海、電子郵件、羨慕等。能正確朗讀課文。能讀懂本課的內(nèi)容，了解敘述的順序。了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處。教學(xué)難點增長學(xué)生的見識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時間一課時教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入新課板書課題：學(xué)生談自己的想法感受。小結(jié)，過渡二、檢查預(yù)習(xí)，順情引導(dǎo)檢查學(xué)生認(rèn)識生字情況，（課件。出示詞語）比較難理解的通過各種方式理解：（）聯(lián)系上下文理解（）通過肢體語言理解（）在實際生活中理解檢查學(xué)生初讀課文情況，整體感受課文內(nèi)容評價（學(xué)生自己評價，學(xué)生之間評價，老師評價）小結(jié)，過渡三、協(xié)作學(xué)習(xí)，解決疑難再讀課文，老師出示自讀要求（課件出示。按自己喜歡的方式讀課文；邊讀邊想，讀懂了什么，還有哪些不明白；請教周圍伙伴解決問題，還是解決不了的旁邊打上問號，一會兒告訴老師。）學(xué)生提出問題（簡單的老師隨即解決）師生共同歸納問題老師隨即打出問題。學(xué)生可能會說：為什么電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮玩意兒到底是什么呢？網(wǎng)絡(luò)到底神奇在哪兒？（出示課件）分小組討論以上問題（以一小組為例，重點說明。在解決問題的同時指導(dǎo)朗讀，充分利用身邊的多媒體輔助工具，例如投影儀，可出示課文內(nèi)容，用各種方式讀：例如指名讀，評價，賽讀；師范讀）其他小組也可按照這個小組的匯報方法交流，也可有自己的想法四、總結(jié)全文，拓展練習(xí)這篇課文給你了一個什么樣的感受？聯(lián)系生活實際，說說電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了什么影響？老師出示寬帶網(wǎng)，給學(xué)生提供一些比較好的網(wǎng)站，學(xué)生也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受寬帶網(wǎng)帶來的神奇。把自己的知道的網(wǎng)絡(luò)用處寫下來，如果有時間可以進行交流。板書設(shè)計：我家跨上了信息高速公路互聯(lián)網(wǎng)（奇妙）查閱信息建立聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)購物其他用途果園機器人學(xué)習(xí)目標(biāo)能正確朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，知道機器人是怎樣的。就自己感興趣的地方與同學(xué)交流討論。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和獨立閱讀的能力。課前準(zhǔn)備上網(wǎng)查詢并下載智能機器人的圖文資料及課文插圖。有條件的同學(xué)可以參觀機器人表演。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，閱讀猜想（板書：機器人）同學(xué)們，喜歡機器人嗎？大家都來說一說自己對機器人有哪些了解。（板書：果園機器人）讓我們來大膽地猜想一下果園機器人是什么樣子的、會干哪些活。二、自讀自悟打開課本，認(rèn)真朗讀課文，練習(xí)讀正確、讀流利。根據(jù)閱讀提示中的學(xué)習(xí)要求默讀課文。找出文中果園機器人最新奇有趣的地方，有空白處寫寫自己的感想。三、小組交流小組內(nèi)朗讀課文，注意生字的讀音。組內(nèi)成員共同討論文中果園機器人新奇有趣的地方。四、全班交流（出示文中的兩幅插圖）自選方式，匯報你們小組認(rèn)為果園機器人最新奇有趣的地方。如：機器人的樣子設(shè)計可愛合理：它的外表就像一個淘氣的孩子；各個部位都設(shè)計得非常科學(xué)合理，它的電子眼能夠發(fā)現(xiàn)濃密枝葉后的每一個成熟的水果；胳膊可隨意彎曲旋轉(zhuǎn)伸縮，手上戴有手套，不會將水果抓傷；它的腳能夠依據(jù)地勢保持平衡。通過有感情朗讀課文的第～自然段，來表現(xiàn)果園機器人的神奇有趣。五、感悟積累抄寫三句文中加有引號的句子，同桌間說說自己的體會。給大家讀一句你感到最有趣的句子，并說說原因。（如，讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個個地去找餓倒了的機器人，那可太麻煩了。本來人才知道餓，餓了沒有力氣就干不動活，那么機器人沒電也干不了活，作者說它們被餓倒了，讓我感覺到它們就像一群饑腸轆轆的工人，一點兒力氣也沒有了，躺在果樹林里向果農(nóng)抗議，感到非常生動有趣）交流自己收集到的有關(guān)機器人的資料，說說機器人還能干什么。語文園地六教學(xué)目標(biāo)關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機器人，并清楚明白地表達自己的意思。就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學(xué)交流后再修改。能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握個多音字在不同語言環(huán)境中的讀音。認(rèn)記個生字，積累關(guān)于天氣預(yù)測的民間科技知識。、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識。課前準(zhǔn)備介紹智能機器人的課件。畫一畫自己要發(fā)明的機器人的樣子，并簡單標(biāo)注它的功能。多音字注音卡片。引導(dǎo)學(xué)生平時關(guān)心科技發(fā)展，做科技新聞剪報和科技知識卡片。第一課時口語交際一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完《果園機器人》一課，知道機器人是那樣聰明能干。在機器人的大家族里，有的可以進入險區(qū)，排除險情；有的可以潛入深海，尋找寶藏；有的可以進入人體，查病治病老師還知道同學(xué)們也想發(fā)明更加聰明能干的機器人。讓我們先來給自己想發(fā)明的機器人取個名字吧。（板書課題：我想發(fā)明的機器人）學(xué)生拿出設(shè)計好的圖紙，為自己要發(fā)明的機器人取名。二、創(chuàng)設(shè)情境，明確交際要求。機器人協(xié)會要舉辦未來的機器人大賽，評出最佳創(chuàng)意獎。你們有沒有信心參賽，介紹自己發(fā)明的機器人？我們不能打無準(zhǔn)備的仗。要想獲得好成績，該怎樣介紹自己要發(fā)明的機器人呢？大家討論一下。通過討論明確：第一，對機器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理；第二，要說得清楚明白。三、示范引路，感悟要領(lǐng)。要把自己想發(fā)明的機器人介紹得生動有趣，讓評委愛聽，還要把自己的想象說明白，讓評委聽清楚，是獲獎的主要條件。怎樣才能說清楚說生動呢？請大家來看一看。（播放課件）你們受到了什么啟發(fā)？（學(xué)生自由發(fā)言）四、展開交際，多向互動。學(xué)生自由練說自己要發(fā)明的機器人，重點說清經(jīng)的樣子和本領(lǐng)。教師扮演評委，請一名學(xué)生扮演參賽者，師生合作演示說、評的交際過程。小組內(nèi)互相說一說，并評選出組內(nèi)最佳創(chuàng)意獎。請各組的優(yōu)勝者上臺介紹自己想發(fā)明的機器人，老師和其他同學(xué)當(dāng)評委，就自己感興趣的地方進行提問和點評。全班學(xué)生進行評議。引導(dǎo)學(xué)生進行評議時，主要從三方面來評：第一，想象奇特合理；第二，說得清楚明白；第三，聲音響亮，態(tài)度大方，表情自然，說話有禮貌。五、總結(jié)拓展。隨著科技的發(fā)展進步，人們對機器人的研制越來越先進。自年起，日本每年舉行一次國際性的機器人足球世界杯比賽，而我們國家的機器人足球競賽水平還相對落后，愿同學(xué)們設(shè)計的機器人能早日誕生。展出優(yōu)勝者設(shè)計的圖紙。第二、三課時習(xí)作一、激發(fā)習(xí)作興趣，拓展思路。談話導(dǎo)入。同學(xué)們，我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機器人，未來的機器人可能就是你們今天的想象。那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，想象未來的人吃穿住行會變得怎樣呢？學(xué)生自由說自己最感興趣的一樣?xùn)|西。根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，適時小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品，也可以地玩具、公共設(shè)施等，只要自己感興趣就可以。二、明確習(xí)作要求。題目可以用未來的也可自己擬定題目想象奇特而又合理語句通順敘述有一定順序三、說出想象，初步修改。教師示范說，并真誠地邀請同學(xué)們提出修改建議。例如：未來的食物老師最不喜歡進廚房了，一直到今天也做不出美味可口的飯菜，每天一到下班要做飯時，常常為要吃什么而發(fā)愁；而在廚房里煙熏火燎之后，往往連自己都不再想吃飯了。我幻想著未來的食物未來的食物當(dāng)然是色形味俱佳，由新鮮的、綠色的原料加工而成。兒童食物的形狀是各種卡通形象；成人的則是各種自然植物、水果的造型。這些食物放在超市中，只要買回來就可以吃，免去了買菜、買面的麻煩。未來的食物不需加工就可食用，因為高科技的包裝，它始終保持著最新鮮的狀態(tài)和最理想的溫度。我們的廚房完全可以改做游戲室了，我們的媽媽得到了真正的解放。未來的食物營養(yǎng)豐富，有人體必需的各種維生素，我們只要按時吃飯就能保證身體健康。再也不用考慮一天一杯牛奶、一個雞蛋、幾兩肉的問題了，而且吃多了也不用擔(dān)心身體會發(fā)胖。怎么樣，同學(xué)們，想嘗嘗未來的食物嗎？請同學(xué)們提出建議或意見，老師表示虛心接受。把自己的想象說給小組的同學(xué)聽，并請大家提出建議；認(rèn)真聽別人說，看能受到什么啟發(fā)。四、自主習(xí)作。教師對有困難的同學(xué)進行個別指導(dǎo)。在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個性的典型習(xí)作。五、自己修改，自我評價。多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不滿意的地方。為自己的習(xí)作配上一幅插圖。自我評價一下：五顆星，你的習(xí)作能得幾顆？畫在自己的習(xí)作后。六、引導(dǎo)互評。與你的好朋友互換習(xí)作，給對方進行星級評價，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評語。各小組內(nèi)互讀，評出一篇在想象上新奇有趣、敘述上清楚明白的習(xí)作進行全班交流。教師推薦幾名寫法上有個性及進步較大的學(xué)生，當(dāng)眾朗讀，給予鼓勵。七、拓展活動。辦一期美好的未來板報，展出學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。第四課時我的發(fā)現(xiàn)自讀，注意帶點的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。（一字多音，同一個字在不同的語言環(huán)境讀音不同）教師用卡片或游戲方式檢查學(xué)生認(rèn)讀多音字的準(zhǔn)確情況。指導(dǎo)學(xué)生用詞語說句子，體會多音字的讀音依據(jù)具體的語言環(huán)境而定。拓展認(rèn)識。你在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)過多音字嗎？小組合作仿照課本寫詞語，看哪一組寫得多。日積月累一、讀讀認(rèn)認(rèn)自讀韻文，練習(xí)讀正確、讀流利。同桌互讀，比一比誰讀得正確。小組內(nèi)指認(rèn)生字，說一說記字的小竅門。教師出示字卡，以開火車方式檢查生字認(rèn)讀情況。二、讀讀背背自由讀這句民諺，看誰讀得最正確。同桌互相說一說知道了哪些關(guān)于天氣預(yù)測方面的知識。通過小組間、男女生間、師生間多種形式的對讀，達到背誦積累的目的。寬帶網(wǎng)一、激發(fā)交流資料的興趣：在學(xué)習(xí)本單元的過程中，同學(xué)們一直在課外關(guān)注著科技的發(fā)展，收集了很多科技新聞和科技知識。這節(jié)課，我們就召開一個科技新聞及知識發(fā)布會。二、整理資料，準(zhǔn)備發(fā)布。將自己收集到的資料翻看并加以整理，確定幾條你認(rèn)為重要的科技新聞和科技知識。試著練一練怎樣發(fā)布這些重要信息。三、組內(nèi)練習(xí)，進行評選。組員輪流發(fā)布重要的科技新聞和科技知識。評選出資料豐富、分類保存最合理的同學(xué)。四、全班交流展示資料。各組優(yōu)勝者輪流上臺進行新聞發(fā)布，并展示自己收集到的資料。接受小記者的采訪，主要說清收集資料的途徑及篩選、保存辦法。使大家明白可以通過收看（收聽）新聞、查閱報刊、詢問、上網(wǎng)途徑獲取信息，在多方獲取信息后要進行篩選，用記錄、剪報或知識卡片等形式保存下來，便于查找。五、教師總結(jié)：同學(xué)們，通過這次新聞發(fā)布會，老師發(fā)現(xiàn)大家不但開闊了眼界、增長了知識，更重要的是學(xué)會了怎樣收集資料。讓我們到生活中去學(xué)語文、用語文吧！教后反思人教版小學(xué)語文三年級下冊第五單元作文指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)能用一兩件具體的事夸夸父母對自己的愛，也可以寫自己與父母之間的感人故事。能抓住父母的神態(tài)、語言和動作，寫出他們對自己的愛。能寫出自己的真情實感。重、難點事情怎樣寫才具體。如何才能抓住神態(tài)動作來寫。真實感受怎樣表達。本次習(xí)作指導(dǎo)過程（一）情境導(dǎo)入丁丁說，他的媽媽是世界上最好的媽媽，請大家一邊聽他為媽媽寫的歌，一邊找一找他的媽媽好在哪里。播放歌曲《天下的媽媽都是一樣的》。學(xué)生發(fā)表自己的觀點父愛如山，母愛如水，父母的愛，情深似海，我們在愛中一天天長大。今天就讓我們來談?wù)劙职謰寢寣ξ覀兊膼?。（板書：爸爸媽媽對我的愛）（二）話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)．教師談話：先講述關(guān)于父母之愛的動人小故事，然后激情導(dǎo)入：世界上最偉大的愛是母愛，世界上最親情的愛是父愛。我們每一天對生活在快樂的日子里，在父母的關(guān)懷下健康成長。能不能告訴老師，你的父母是怎樣愛你的呢？．教師提示：愛的方式不同，如生活中的愛、生病時的愛、學(xué)習(xí)上的愛、游戲中的愛等等。你愿意介紹哪一方面父母的關(guān)愛呢？．教師激勵：請同學(xué)們準(zhǔn)備一下，今天我們就來一個口語交際大賽，說一說父母是如何關(guān)愛我們的。比一比誰說得好。有信心嗎？．學(xué)生發(fā)言。（）想一想父母關(guān)愛自己的事情。把事情的過程想完整。（）同桌之間互相說一說。（）小組交流。每人說一件事情，談?wù)劯改傅年P(guān)愛。（三）成語點睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯雜彈讀一讀下面的詩句，猜一猜描述的是什么景物？說說你最喜歡哪一句。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！继啤矫辖甲鹎按饶冈?，浪子不覺寒?！秳裥⒏琛啡f愛千恩百苦，疼我孰知父母？《小兒語》昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼?！度纸?jīng)》（四）激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情．小小比賽會。教師提示：（）比賽主題：談?wù)劙职謰寢寣ψ约旱膼?。（）比賽方式：個人介紹。（）教師提示：具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。提醒學(xué)生口語交際中應(yīng)注意的問題，如，談爸爸媽媽對自己的愛，可以只談具體的事情，也可以結(jié)合感受來談。其他學(xué)生當(dāng)評委，等同學(xué)講完后，評價一下他講的如何。．學(xué)生比賽．學(xué)生評價。（五）奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新．教師啟發(fā)談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的父母這樣愛我們，我們應(yīng)該如愛自己的父母呢？．分小組討論：談?wù)剳?yīng)該怎樣愛自己的父母．小組代表發(fā)言，其他同學(xué)補充。．集體討論：如果自己在向父母表達愛時遇到問題或困難時，應(yīng)該怎么辦？①不會向父母表達愛，怎么辦？②自己想向父母表達愛，但父母不同意怎么辦？③你在向父母表達愛時，遇到什么困難或問題，說出了，大家?guī)蛶湍?。④如父母不在了或父母不在身邊，你?yīng)該怎么辦？．大家互相交流，想辦法，出主意。生活拓展：自己做一件力所能及的事情，讓父母感動一次；與自己父母一起交流一次，體驗愛和親情；動手做一件小禮物，在父母生日時送給他（她），讓父母驚喜一次。導(dǎo)語：同學(xué)們，我們已經(jīng)進行了口語交際的練習(xí)，每一個同學(xué)都說出了自己的心里話。把自己的心里話用優(yōu)美的語言寫出來，就是很棒的作文了。大家愿意寫出來嗎？．指導(dǎo)閱讀習(xí)作提示（六）充分交流，開拓思路。．習(xí)作前小組學(xué)生充分交流，說說自己最想寫什么？．在交流過程中，學(xué)生通過相互啟發(fā)，確定自己最想寫的內(nèi)容，把思路打開。．強調(diào)：在習(xí)作時，想想自己最想寫的一件事情是什么。如何把事情的前因后果寫完整，寫清楚。要運用平時積累的語言材料，寫出自己心里的有新鮮感的語句．再讀習(xí)作提示，拓展思路。（七）佳作引路，章法導(dǎo)寫：要把金針度與人我給媽媽買禮物平時，都是媽媽給我買禮物。今天是母親節(jié)，我決定拿出平時節(jié)省下來的零花錢給媽媽買禮物。到了商場，一看，東西真多??！我一個柜臺一個柜臺地去挑選。最后，我看中了一枚胸花。這枚胸花是白顏色的，四周鑲著一顆顆亮晶晶的珠子，看上去閃閃發(fā)光。我想，媽媽帶上它一定非常漂亮。于是，我就把它買了下來?；氐郊遥匆妺寢屨趶N房里。我連忙走上前去，雙手托著胸花，說：媽媽，這是送給您的節(jié)日禮物。媽媽高興極了，伸出雙手接了過去，說：唉呀！真是太漂亮了。謝謝你，我女兒長大了。聽了媽媽的話，我心里真高興。．學(xué)生討論：你從中體會到了什么？你認(rèn)為哪兒寫的好？．老師點評：開頭交代了買禮物的原因，親切自然；中間寫了買禮物的過程，十分具體。結(jié)尾寫了事情的結(jié)果，媽媽見到禮物后的高興心情和對我的夸獎，十分有趣。．教師小結(jié)：從內(nèi)容和體裁兩方面點評習(xí)作的示范作用。（八）快速行文，一氣呵成：輕舟已過萬重山．師：現(xiàn)在，也讓我們拿起手中的筆，書寫心中的愛，抒發(fā)愛父母的情懷，別忘了，先想好一和美麗的題目，然后想清楚按什么順序?qū)?，抓住什么特點寫。注意寫出自己的獨特體驗喲。．提示：①要把事情的前因后果交代清楚。②要注意把事情經(jīng)過寫具體。人物是怎么說的，怎么做的，神態(tài)有什么變化，心情有什么變化等，要寫具體，力求寫得活靈活現(xiàn)。③結(jié)尾要自然，要寫出自己的快樂心情。．學(xué)生習(xí)作，教師巡視，幫助有困難的同學(xué)。板書設(shè)計感受真愛父母的愛＜＞生活細節(jié)感恩報答范文指導(dǎo)媽媽的愛媽媽的愛，是一把雨傘，遮擋著孩子們前方的風(fēng)吹雨打。媽媽的愛．是一艘小船，載著孩子們駛向美好的未來。媽媽的愛，是一座港灣，給孩子們一個可以遮風(fēng)擋雨的空間。媽媽的愛，是一口清泉，她將甘甜的水給了我們。而母親自己，卻只是默默地為我們付出辛勞。記得那是秋天的一個下午，放學(xué)回家時，天正下著大雨，我一路走著回家，總覺得頭重腳輕，一到家，便倒在了床上。傍晚，勞累了一天的媽媽下班回來，見我躺在床上，摸了摸我發(fā)燙的額頭，看了看我痛苦的神情，又望了望窗外的大雨，二話沒說，披上雨衣抱起我就向醫(yī)院走去。一路上，風(fēng)吼得更厲害了，雨也越下越大，風(fēng)雨無情地向我們襲來，媽媽怕我被雨水淋著，把雨衣的一大半給了我，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。我躺在媽媽的懷中，心里有說不出的感動。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)媽媽的呼吸越來越急促，，腳步好像也放慢了，每挪動一步都那么吃力。我著急地想：醫(yī)院啊，醫(yī)院，以前你離我家不是挺近的嗎？可是現(xiàn)在為什么變得那么遙遠呢到了醫(yī)院后醫(yī)生給我打了針服了藥我迷迷糊糊地睡著了我醒來時發(fā)現(xiàn)媽媽正坐在床邊見我醒了她微笑著輕聲問好點了嗎我望著媽媽濕漉漉的衣服和頭發(fā)點了點頭激動地說好多了媽媽我的被鼻子一酸再也說不下去了想到這里我又望了望媽媽的身影不禁想起了爸爸曾教給我的一首詩慈母手中線游子身上衣臨行密密縫意恐遲遲歸誰言寸草心報得三春暉我的媽媽不也是這樣嗎那么，我將怎樣來報答媽