《簡單的搭配》觀課報告

《簡單的搭配》觀課報告《簡單的搭配》是二年級智慧廣角的知識，這部分內(nèi)容在課標(biāo)中屬于“實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域”主要是幫助學(xué)生綜合應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)過自主探究和合作交流，解決與生活經(jīng)驗密切關(guān)聯(lián)的具有一定挑戰(zhàn)性的排列組合問題。本節(jié)杰老師主要是以學(xué)生為主，活動內(nèi)容多樣，形式豐富，讓學(xué)生在活動中充分感受組合的有序性和規(guī)律性，從初步感知到操作理解，層層深入，使學(xué)生在樂中學(xué)，教師和學(xué)生較好的融為一體，教學(xué)效果較好。特別是以下幾個環(huán)節(jié)特別值得我學(xué)習(xí):一、創(chuàng)設(shè)情境，貼近生活實際《簡單的搭配》這節(jié)課特別注重生活中的數(shù)學(xué)與書本上的數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系，強調(diào)了數(shù)學(xué)知識來源于生活，服務(wù)于生活的思想理念。這節(jié)課教師通過生活中的例子選擇一杯飲料和一份主食組成套餐可以享受半價優(yōu)惠入手，讓學(xué)生舉例如何搭配才能享受半價優(yōu)惠，緊接著以小熊七個好朋友來聚餐，對老板說要七份不同的套餐，老板能不能辦到為主線，將衣、食、行貫穿整堂課。從五種食品的搭配---數(shù)字的搭配---衣服的搭配---游樂場路線的選擇，從具象的實物擺搭、動手操作---提供實物圖片的搭配---抽象、無圖、使用簡單的符號代替復(fù)雜的實物或者文字，層層遞進(jìn)，由淺入深，由具象到抽象，每一項活動都是從學(xué)生的生活實際出發(fā)，激活了學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗。二、以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探究學(xué)生主動參與教學(xué)過程、自主探究是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。簡單的搭配問題直接學(xué)習(xí)比較抽象，教師通過從具象的實物擺搭、動手操作---提供實物圖片的搭配---抽象、無圖、使用簡單的符號代替復(fù)雜的實物或者文字，層層遞進(jìn)，由淺入深，由具象到抽象，為學(xué)生提供積極思考的空間，從多種方法中選擇最優(yōu)化，找到不重復(fù)、不遺漏的科學(xué)搭配方法，引導(dǎo)學(xué)生從不同側(cè)面進(jìn)行探究，突出策略的多樣性，方法的多樣性，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。三、培養(yǎng)學(xué)生多角度思維教師通過實物擺放、畫圖連線，加強學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生自己探究實踐，對具體的方法最后提出總結(jié)，根據(jù)學(xué)生的活動，挑出能夠快速完成的幾個，總結(jié)方法，并優(yōu)化方法，讓學(xué)生了解方法的重要性。四、在練習(xí)題的設(shè)計上也別出心裁教師通過編排了一個小故事中穿插進(jìn)練習(xí)題，讓學(xué)生在輕松中練習(xí)，吸引學(xué)生眼球。五、關(guān)注情感與評價激勵情感態(tài)度與自信心作為數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)之一，在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用。在本節(jié)課中教師的教學(xué)語言生動又具有激勵性，尤其是對學(xué)生的情感投入起著積極地激勵作用，使得學(xué)生情不自禁的主動參與到數(shù)學(xué)活動中來，同時也一次次體會到成功的喜悅。這樣的教學(xué)，學(xué)生不