高考最后沖刺：分析高考化學(xué)考點都在哪

2019高考最終沖刺：分析高考化學(xué)考點都在哪高考化學(xué)備考復(fù)習(xí)一般分為三輪進行，第一輪復(fù)習(xí)為系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，主要以按章節(jié)進行復(fù)習(xí);其次輪復(fù)習(xí)為專題突破階段，主要以按學(xué)問點進行復(fù)習(xí);第三輪復(fù)習(xí)為模擬訓(xùn)練階段，主要以綜合訓(xùn)練進行復(fù)習(xí)。如何能提高二、三輪復(fù)習(xí)效果呢?以下是給高三師生的一些化學(xué)復(fù)習(xí)建議。分析高考化學(xué)考點都在哪對過去的，尤其是前一年的高考命題的探討，目的是總結(jié)規(guī)律找尋突破口，進一步提高復(fù)習(xí)的針對性。從歷年高考試題的整體探討中找共性，從近三年各類試題的探討中找趨勢，從對相同考點試題的對比探討中找改變，從各種模擬試題的集中探討中找動態(tài)和新意，從而跳出憑閱歷、走老路，程式化復(fù)習(xí)的框框，有針對性地進行二輪復(fù)習(xí)備考。1.了解2019年的理綜化學(xué)題型。2019理綜化學(xué)為第7-13題七個選擇題共42分，第26-28題三個非選擇題共43分，第36-38題三個題中選做一題15分。即“7+3+1”模式。2019年應(yīng)當還是這種模式。2.對2019年試題內(nèi)容進行總體分析把握。2019年高考是我省實施新課程后第一年高考，化學(xué)試題立足基礎(chǔ)，留意實力，引領(lǐng)課改。突出了對化學(xué)學(xué)科中的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本方法的考查，僅必做題就涉及12個化學(xué)方程式、熱化學(xué)方程式及離子方程式,5個電極反應(yīng)式及總反應(yīng)式，有8處要求考生填寫化學(xué)式、化學(xué)方程式、熱化學(xué)方程式、電極反應(yīng)式等化學(xué)用語。加大了試驗探究實力的考查力度，表現(xiàn)在第26題采納新的設(shè)問方法考來查處理試驗數(shù)據(jù)的實力，第28題進行了以新物質(zhì)制備探究為目的的化學(xué)試驗實力考查。留意對學(xué)科內(nèi)綜合應(yīng)用實力的考查，在第27題中體現(xiàn)明顯，該題涉及的主要考點有：燃燒熱、蓋斯定律、溫度對反應(yīng)的影響、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡常數(shù)、電極反應(yīng)式和燃料電池的理論效率等，學(xué)科內(nèi)綜合程度較大。留意對文字表達實力的考查，第28題(3)、(4)、(5)都要求用文字敘述簡答。3.探討近三年的各類題型的考查內(nèi)容。七個選擇題主要考查必考內(nèi)容中的基礎(chǔ)學(xué)問，應(yīng)用學(xué)問解決簡潔問題的基本技能和基本方法，每個題通?？疾橐粋€學(xué)問點。三年來，離子反應(yīng)考3次，有機反應(yīng)基本類型考3次，有關(guān)NA的基本計算考2次，有機物同分異構(gòu)體考2次，這些都是高頻考點。三個非選擇題為必考內(nèi)容的綜合應(yīng)用題，通常為試驗、物質(zhì)推斷和化學(xué)反應(yīng)原理等內(nèi)容的綜合考查。選考試題中第36、37、38題，分別涵蓋選修模塊“化學(xué)與技術(shù)”、“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機化學(xué)基礎(chǔ)”中的重點內(nèi)容，由考生自選1題作答，我市的多數(shù)學(xué)校和考生選擇了“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”。在必答題和選做題中，圖形圖表和生疏物質(zhì)的出現(xiàn)頻率會越來越多。4.梳理歸類各不同題型?？疾榈目键c，并按考試的頻率大小排列，供復(fù)習(xí)時參考。(1)選擇題?？紝W(xué)問點：離子方程式書寫的正誤推斷、離子共存問題、有關(guān)NA的基本計算、有機物同分異構(gòu)體、有機反應(yīng)基本類型、元素周期表和元素周期律、氧化還原反應(yīng)、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、溶液中離子平衡、試驗的基礎(chǔ)學(xué)問、電化學(xué)基本學(xué)問和化學(xué)與STS等。(2)必考非選擇題常考學(xué)問點：化學(xué)反應(yīng)與能量、蓋斯定律、反應(yīng)焓變的簡潔計算化學(xué)反應(yīng)速率及化學(xué)平衡、化學(xué)平衡常數(shù)及有關(guān)的計算、電化學(xué)原理應(yīng)用、有關(guān)溶度積常數(shù)計算、物質(zhì)的分別與提純、氣體的鑒別與制備、試驗方案的設(shè)計和評價、教材試驗的延長和拓展、定性和定量相結(jié)合的綜合型試驗等。(3)選考題(物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì))?？紝W(xué)問點：原子的電子排布式和軌道表示式的書寫、價電子排布、化學(xué)鍵類型、分子的空間構(gòu)型、熔沸點比較，氫鍵、電負性、第一電離能的比較、典型晶體結(jié)構(gòu)、晶胞的相關(guān)計算、晶格能的比較等。學(xué)習(xí)《大綱》和《說明》，把握高考的方向性在中學(xué)的教學(xué)中，有三個綱領(lǐng)性的文件，一是《課程標準》，它是用來指導(dǎo)我們進行新課程學(xué)習(xí)的。二是《高考大綱》(以下簡稱《大綱》)，它的考試內(nèi)容要求比《課程標準》少，它是高考的依據(jù)，是用來指導(dǎo)我們進行高考第一輪復(fù)習(xí)的。三是《考試大綱的說明》(以下簡稱《說明》)，它在考試內(nèi)容要求和學(xué)問層次的要求上會與考試大綱有一些改變，要求比《大綱》更詳細，同時附有肯定數(shù)量的高考題型示例，它是用來指導(dǎo)我們進行其次輪復(fù)習(xí)的。學(xué)習(xí)《說明》，目的是使我們能更精確地把握高考對學(xué)問范圍、實力層次的要求，以便更好地組織復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)時要從以下兩方面入手：對比學(xué)習(xí)《大綱》和《說明》通過對比，找出兩個文件中對考試內(nèi)容要求的改變，以《說明》中的要求為指導(dǎo)去進行復(fù)習(xí)。2019年的《說明》與《大綱》比較，有多處明顯的改變，①《說明》明確要求“了解焓變與反應(yīng)熱的含義。了解△H=H(反應(yīng)產(chǎn)物)-H(反應(yīng)物)表達式的含義。能應(yīng)用蓋斯定律進行有關(guān)反應(yīng)焓變的簡潔計算”。②《說明》明確要求(1—36號)原子核外價電子的排布。③《說明》把《大綱》中“了解共價鍵的主要類型σ鍵和π鍵”降低要求為“了解共價鍵的形成”。④《說明》取消了對烴的衍生物之間反應(yīng)類型的要求，還取消了“了解簡潔協(xié)作物的成鍵狀況”⑤《說明》增加了“了解金屬晶體常見的積累方式”、“能依據(jù)晶胞確定晶體的組成并進行相關(guān)的計算”和“了解晶格能的概念及其對離子晶體性質(zhì)的影響等內(nèi)容”。對比分析今年與去年《說明》中的題型示例題型示例里有教化部考試中心出的題，也有一些省市單獨命制的比較優(yōu)秀、典型的題目。題型示例穩(wěn)中有變，體現(xiàn)高考命題的方向、特點和考試要求，具有很強的導(dǎo)向性、示范性。2019年《說明》和2019年《說明》對比，改變了兩道題。一是第12題，2019年12題是“以硫酸的工業(yè)生產(chǎn)中SO2催化氧化為SO3的反應(yīng)為載體，考查化學(xué)平衡原理與化學(xué)工藝”的題目，2019年12題變?yōu)椤耙约儔A的工業(yè)制法為背景，既考查了早期的生產(chǎn)方法也考查了近代的生產(chǎn)方法，還比較了氨堿法和聯(lián)合制堿法的優(yōu)缺點。要求考生能夠應(yīng)用所學(xué)學(xué)問分析和解決一些實際問題”。這道題是關(guān)于“化學(xué)與技術(shù)”的內(nèi)容。二是第15題，2019年12題是“考查了周期律、分子立體構(gòu)型、分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系、原子核外電子排布、物質(zhì)分子間相互作用力等基礎(chǔ)學(xué)問和基本理論”的元素推斷題，2019年15題變?yōu)椤耙耘鸺捌浠衔餅檩d體，考查考生對新型化合物、原子核外電子排布、原子雜化軌道、分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、未知化合物中元素化價的推算、晶體結(jié)構(gòu)中原子間相互關(guān)系以及晶胞的簡潔計算，涵蓋了物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)模塊中的主要學(xué)問點”。2019年15題純理論，聯(lián)系實際少，考查學(xué)生實力受到局限。2019年15題聯(lián)系實際，學(xué)問覆蓋面大，強調(diào)了學(xué)問的應(yīng)用，能更好地考查學(xué)生應(yīng)用學(xué)問解決問題的實力。這兩個題的改變預(yù)示著今后命題將從考查單純化學(xué)原理向考查生產(chǎn)實際中的化學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)變，從考查單一板塊學(xué)問向考查綜合系統(tǒng)的學(xué)問轉(zhuǎn)變。查漏補缺，提高復(fù)習(xí)的實效性1.再讀課本分類記憶多年的高考質(zhì)量分析表明，相當一部分學(xué)生在答題中的一些失誤，并不是因為缺乏敏捷的思維和敏銳的感覺，而恰恰是因為對課本中的基礎(chǔ)學(xué)問、基本理論還存在某些欠缺，甚至有所偏差所致。避開方法：在高考前30天肯定要支配時間仔細研讀課本，做到分塊研讀分類記憶。研讀時應(yīng)把留意點放在以下幾方面：(1)各物質(zhì)的物理性質(zhì)和用途。(2)各物質(zhì)的有關(guān)化學(xué)方程式、離子方程式、熱化學(xué)反應(yīng)方程式、電極反應(yīng)的正確書寫。(3)課本中的試驗。弄清課本上十幾個典型試驗的原理、目的、要求、步驟及主要儀器的名稱、運用和留意事項等試驗基礎(chǔ)學(xué)問。(4)課本中的邊角，主要包括以下幾個方面：①引言。引言是內(nèi)容的總綱，閱讀引言有助于你對教材整體內(nèi)容的把握，它常常是情境型考題的背景。②正文之后的結(jié)束語。正文之后的結(jié)束語是對正文內(nèi)容的高度總結(jié)和概括，或者是對正文內(nèi)容作進一步引伸與拓展，這也正是高考考題在課本基礎(chǔ)上的拓展。③教材插圖(包括模型圖、示意圖和曲線圖等)。④課外閱讀(包括資料卡片、科學(xué)史話、科學(xué)視野、實踐活動等)。2.綜合訓(xùn)練留意細微環(huán)節(jié)(1)適度訓(xùn)練。每周一次理科綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會安排三科的時間;一次化學(xué)學(xué)科訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會在限定的時間內(nèi)完成限量測試，進行速度和嫻熟度的強化。(2)在訓(xùn)練中留意以下細微環(huán)節(jié)：①精確審題留意。如正確、錯誤，