優(yōu)秀工作計(jì)劃3篇

第頁共頁優(yōu)秀工作方案3篇優(yōu)秀工作方案篇1光陰飛逝，這一學(xué)期所有的學(xué)習(xí)和工作都即將要告一段落。仔細(xì)一下自己擔(dān)任團(tuán)支書以來的所做所問所學(xué)所思，從工作中也體會(huì)到了許多人生的哲理，也是頗有感慨。想起當(dāng)時(shí)競選團(tuán)支書時(shí)對(duì)團(tuán)支書的工作一點(diǎn)也不理解，只憑著一腔熱情到如今漸漸熟悉適應(yīng)了這份工作，真覺得時(shí)間過得好快，在這一學(xué)期里不能說嘗了多少苦頭，只能說團(tuán)支書的工作實(shí)在是沒有想象中的那么好做。雖說只當(dāng)了半學(xué)期的團(tuán)支書，但我也總結(jié)出了幾點(diǎn)我對(duì)團(tuán)支書這份工作的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也是對(duì)自己工作缺乏的檢討。一、不要過份高估自己的才能，有些事情需要班干團(tuán)干一起幫助。記得第一次搞團(tuán)日活動(dòng)，雖說老師說回去可以跟班干一起商量，但那次我沒有照做，從活動(dòng)的目的，預(yù)期目的，過程環(huán)節(jié)，一步步的籌劃都是我一個(gè)想的，直到整個(gè)活動(dòng)都籌劃好了，我才安排班干的任務(wù)。那段時(shí)間過的很累，每天想著可以向誰借電腦，好幾次等別人不用電腦了再通宵搞籌劃，只要沒有課就去打印室，總覺得什么事都可以自己解決，其實(shí)如今才知道錯(cuò)了，有些事可以請(qǐng)班干幫助的，人多力量大，所以吃了一次虧后我知道要學(xué)會(huì)信賴別人，必要時(shí)要學(xué)會(huì)向別人求助。二、團(tuán)支書的工作和班長不同，更要有無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。班長做的事都是同學(xué)看在眼里的，會(huì)代表班級(jí)承受很多榮耀，相比之下團(tuán)支書的工作有時(shí)是不為人知的，正如團(tuán)日活動(dòng)，班上的同學(xué)也許只會(huì)關(guān)注這個(gè)活動(dòng)好不好玩，不會(huì)知道準(zhǔn)備一個(gè)活動(dòng)需要籌劃，總結(jié)，搜集材料做成ppt，也許當(dāng)你熬夜作活動(dòng)總結(jié)時(shí)班上的同學(xué)還認(rèn)為團(tuán)支書的工作很少，沒什么忙的，所以這就需要一個(gè)好的心態(tài)，只要是為班級(jí)好的事都要做，不管被不被人所知。三、團(tuán)支書也要積極處理班級(jí)事務(wù)。雖說團(tuán)支書是團(tuán)干，但也是班級(jí)中的一員，班委中的一員，有義務(wù)幫班長的忙，這學(xué)期前段時(shí)間我做的還可以，有時(shí)和班長一起出席班長會(huì)議，幫他減輕負(fù)擔(dān)，但團(tuán)日活動(dòng)搞好后對(duì)班級(jí)事情沒有以前那么積極，所以我希望下學(xué)期有所改正。雖然有缺乏，但能認(rèn)識(shí)到缺乏也是一種收獲，同時(shí)半學(xué)期的鍛煉也使我才能進(jìn)步不少，第一次團(tuán)日活動(dòng)雖然說搞的不是那么的好，但可以申請(qǐng)最正確團(tuán)日活動(dòng)已經(jīng)是對(duì)我工作的認(rèn)可與鼓勵(lì)。最值得我快樂的是上周的團(tuán)活動(dòng)登石朋山辦的出乎意料的成功，同學(xué)的反映都很好，雖然這個(gè)季節(jié)山上風(fēng)景不多，但我們的活動(dòng)安排很豐富，同時(shí)登山過程中互幫互組增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，所以我相信我們下學(xué)期的活動(dòng)一定會(huì)越辦越好。無論下學(xué)期團(tuán)支書的工作有多忙，我都會(huì)堅(jiān)持，既然選擇當(dāng)團(tuán)支書就一定要認(rèn)真的把工作做好。改掉這學(xué)期工作中的缺乏，調(diào)整好心態(tài)，我相信我們班的團(tuán)活動(dòng)會(huì)越辦越好，同時(shí)我也能把團(tuán)支書這份工作越做越好。優(yōu)秀工作方案篇2一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以《根底教育課程改革綱要》為指導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹區(qū)教誨會(huì)議精神。嚴(yán)密圍繞學(xué)校工作方案，樹立效勞意識(shí)，進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)管理，調(diào)動(dòng)全體老師的智慧和積極性，為提升學(xué)校辦學(xué)品位作出強(qiáng)力支撐。二、工作思路“一個(gè)中心、兩個(gè)重點(diǎn)、三項(xiàng)加強(qiáng)、四個(gè)進(jìn)步”“一個(gè)中心”：以課程改革為中心，積極探究課改新思路，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量?！皟蓚€(gè)重點(diǎn)”：一是扎實(shí)開展校本教研，在課堂教學(xué)中落實(shí)新課程改革理念；二是教學(xué)過程管理的監(jiān)控與指導(dǎo)?！叭?xiàng)加強(qiáng)”：一是加強(qiáng)新課程理念行為化研究；二是加強(qiáng)校本教研運(yùn)行機(jī)制，倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)的教研氣氛；三是加強(qiáng)老師的培養(yǎng)、培訓(xùn)，進(jìn)步老師整體素質(zhì)。“四個(gè)進(jìn)步”：一是進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量；二是進(jìn)步青年老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和骨干老師的知名度；三是進(jìn)步老師的教學(xué)研究程度和理論程度；四是進(jìn)步老師的效勞意識(shí)和效勞程度。三、工作目的及措施：樹立效勞意識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)管理，加強(qiáng)備課和教研組建立〔前階段重點(diǎn)〕，加強(qiáng)有效性課堂的理論與研究，進(jìn)步教學(xué)才能〔后期重點(diǎn)〕，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量〔全程〕?！惨弧?、樹立效勞意識(shí)1、認(rèn)真準(zhǔn)備齊教老師備課的各類材料；進(jìn)一步完善電子學(xué)籍管理工作；2、輔助年級(jí)組開展好年級(jí)的主題教育活動(dòng)和各類教學(xué)競賽、過關(guān)檢測(cè)。3、輔助教研組開展各項(xiàng)活動(dòng)。4、征集學(xué)科案例、論文、課堂分析^p等選送教研室；搭建平臺(tái)，推薦老師參加各級(jí)各類的比賽與活動(dòng)?！捕?、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，嚴(yán)格執(zhí)行“三表”。特別是課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)10條〔詳細(xì)見附件〕2、量化教學(xué)五認(rèn)真的細(xì)那么，加強(qiáng)備、教、批、輔、考等環(huán)節(jié)的管理。各教研組要強(qiáng)化備課，進(jìn)步備課質(zhì)量，不僅要備知識(shí)點(diǎn)，更要備教法和學(xué)法，要從整體上把握教材，擅長駕馭教材，創(chuàng)新性的處理教材，除個(gè)人備課外，還要加強(qiáng)集體備課、網(wǎng)上備課的才能。本著“向四非常鐘要質(zhì)量”這一原那么，要求老師大膽改革課堂教學(xué)形式，積極探究自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新路子，注重因材施教，努力進(jìn)步教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期加強(qiáng)隨堂聽課力度，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)分成三個(gè)聽課小組，協(xié)同教研組長對(duì)全體老師進(jìn)展“調(diào)研課”研討活動(dòng)，并給予評(píng)分和交流討論，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)老師作業(yè)布置與修改的規(guī)章制度，提倡作業(yè)少而精、當(dāng)堂完成，修改及時(shí)、正確。要求：一、二年級(jí)盡量不留家庭作業(yè)，作業(yè)課內(nèi)完成，如留家庭作業(yè)在20分鐘內(nèi)能完成；三四年級(jí)家庭作業(yè)30分鐘內(nèi)能完成。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)和修改，每位老師要認(rèn)真對(duì)待，力求科學(xué)客觀、有效、積極響應(yīng)減負(fù)工作要求，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來變相體罰學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，由年級(jí)段組織單元測(cè)試、教研組組織期中檢測(cè)，教誨處組織期末檢測(cè)，特別要求抓好各科試卷分析^p報(bào)告的落實(shí)，充分發(fā)揮檢測(cè)的功能。3、加強(qiáng)隨班和隨堂聽課，及時(shí)評(píng)價(jià)與評(píng)定。教誨處加強(qiáng)聽課力度，根據(jù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，與備課檢查相結(jié)合，及時(shí)反應(yīng)，點(diǎn)面結(jié)合實(shí)在進(jìn)步家常課的質(zhì)量；指導(dǎo)老師做好聽課評(píng)析、作業(yè)設(shè)計(jì)〔與作業(yè)檢查相結(jié)合〕、課后反思等。4、教誨處、教研組、老師實(shí)行分層管理，努力進(jìn)步各層次負(fù)責(zé)人的工作才能和管理程度。堅(jiān)持目的管理，期初老師要制定本學(xué)期通過努力可以到達(dá)的目的，教誨處、教研組幫助老師實(shí)現(xiàn)和超越目的。本學(xué)期要建立、完善、推行：教學(xué)八認(rèn)真管理制度，青年老師培養(yǎng)制度，培優(yōu)補(bǔ)差制度，專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練制度，學(xué)籍管理制度，校本培訓(xùn)、校本教研制度等。根據(jù)上級(jí)精神和相關(guān)文件，教誨處依靠各教研組、骨干老師群策群力共同完成。5、定期與不定期相結(jié)合，抽查教學(xué)常規(guī)和定期組織人員對(duì)年級(jí)或班級(jí)進(jìn)展教學(xué)督導(dǎo)。期末評(píng)選教學(xué)五認(rèn)真的優(yōu)秀教學(xué)?！踩?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建立。1、參照市、區(qū)優(yōu)秀教研組評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)助語、數(shù)、綜合三個(gè)教研組建立工作，有條件上午申報(bào)區(qū)、市優(yōu)秀教研組。2、實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)掛靠教研組制度，每位學(xué)校行政必須參與相對(duì)應(yīng)學(xué)科的教研組建立。3、嚴(yán)格對(duì)照區(qū)教學(xué)程度，合理提出目的，并加大對(duì)教研組的考核力度；加強(qiáng)教研組自我層面的管理。4、師徒會(huì)課，在理論中鍛煉教藝。本學(xué)期將開展“師徒會(huì)課”活動(dòng)。師徒共同備課、并同堂執(zhí)教，為我校的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)增添亮點(diǎn)和特色，效促進(jìn)全體老師課堂教學(xué)理念和教學(xué)技藝的提升?！菜摹?、加強(qiáng)有效性課堂的理論與研究，進(jìn)步教學(xué)才能1、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的糾正和養(yǎng)成訓(xùn)練。2、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的研究〔作業(yè)量、編制質(zhì)量問題、層次性問題、效率問題〕，促進(jìn)有效性訓(xùn)練。主要學(xué)科除每門裝備一套課外資料外，鼓勵(lì)教研組、年級(jí)組集體協(xié)作，研制學(xué)案、教案一體化的作業(yè)，并注明是根底題還是進(jìn)步題，是必作題還是選作題，以供不同層次的學(xué)生選做；要求老師對(duì)課堂作業(yè)全批全改，改后統(tǒng)計(jì)分析^p，個(gè)別存在的問題及時(shí)當(dāng)面幫助，共性的問題那么在本學(xué)科課上講評(píng)，并反思教學(xué)中存在的問題。3、進(jìn)步不同老師的教學(xué)才能。陸續(xù)組織新老師上崗課、優(yōu)秀老師示范課、青年老師優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)案例評(píng)比等活動(dòng)。第一類老師〔1至3年〕重點(diǎn)工作是做好師徒掛鉤結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，力爭在一年的學(xué)習(xí)后站穩(wěn)講臺(tái)并初步掌握教育教學(xué)的新理念。第二類老師〔4至9年〕重點(diǎn)工作是做好磨課活動(dòng)和公開主題教研活動(dòng)，并指導(dǎo)好研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，力爭每門學(xué)科都有老師參加區(qū)級(jí)及以上的教學(xué)比武活動(dòng)。第三類、老師〔含區(qū)級(jí)及以上骨干老師培養(yǎng)對(duì)象〕的重點(diǎn)工作是做好示范教學(xué)、教學(xué)研究、課題研究、老師等工作。4、加速推進(jìn)教育信息化。結(jié)合課程改革，加速推進(jìn)教育信息化，在現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)下，打好信息根底建立，要充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資，有效整合信息技術(shù)與學(xué)科課程，為學(xué)生的開展提供廣闊的空間，探究教學(xué)改革的新手段、新方法、新途徑，推動(dòng)教學(xué)觀念、教學(xué)形式的更新和優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的進(jìn)步。①、日常教學(xué)中，老師要在教學(xué)設(shè)計(jì)中恰中選擇媒體，并在教案中有表達(dá)。②、青年老師利用現(xiàn)有的課件，進(jìn)展理論活動(dòng)。要求媒體操作標(biāo)準(zhǔn)，能與學(xué)科有機(jī)整合。③、骨干老師嘗試運(yùn)用新的教學(xué)理念進(jìn)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的課堂教學(xué)理論。樹立老師即研究者、教室即研究室、問題即課題、教學(xué)即教研、成長即成果的理念，以加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，實(shí)在進(jìn)步老師的教學(xué)才能為目的，以實(shí)效性校本教研內(nèi)容和多樣化校本教研方式促進(jìn)老師的專業(yè)成長?！惨弧呈┬胁W(xué)工程，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)一個(gè)持續(xù)開展的老師應(yīng)該具有嶄新的教育理念，廣博的教育理論，人文的教育方法。而“博學(xué)”那么是老師轉(zhuǎn)變觀念、儲(chǔ)藏理論、提升教學(xué)理論的根底。1、各個(gè)教研組要組織老師深化學(xué)習(xí)《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、本?！缎１窘萄兄贫取泛汀妒┬蟹桨浮贰⒂嘘P(guān)雜志上的教育教學(xué)文章、相關(guān)網(wǎng)站上的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)等，使每一位老師可以用全新的教育理念和方法指導(dǎo)自己的教學(xué)。2、加強(qiáng)老師的自我學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身素質(zhì)。有組織的學(xué)習(xí)固然重要，但是受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制，是被動(dòng)的，短暫的。唯有自我學(xué)習(xí)才是主動(dòng)的，長久的，才是老師不斷開展，不斷進(jìn)步的根底。老師在每一學(xué)期要閱讀小語等教育網(wǎng)站，閱讀各類教育書刊，并且將自己認(rèn)為有價(jià)值的資料摘錄〔可復(fù)印、打印〕，完成教育信息摘錄本?！捕臣訌?qiáng)課堂教學(xué)研究，實(shí)在進(jìn)步老師教學(xué)才能進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。1、強(qiáng)抓備課首先讓老師獨(dú)立鉆研教材、課標(biāo)要求，使之對(duì)這冊(cè)、這單元、這課有感性認(rèn)識(shí)。其次一校本教研組為單位集體研究，把自己獨(dú)立考慮的認(rèn)識(shí)、理講解出來合作交流，形成共識(shí)。然后把集體研究形成的共識(shí)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況形成自己的教案，指導(dǎo)教學(xué)。2、強(qiáng)抓隨堂課校長室、教誨處下班聽課不定人、不定學(xué)科、不定時(shí)間、不預(yù)先通知。好的經(jīng)歷及時(shí)在全校老師中宣傳學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)缺乏及時(shí)與老師商討，并提出改良意見。引起老師對(duì)隨堂聽課的重視，每節(jié)課都精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上，實(shí)在進(jìn)步隨堂質(zhì)量。3、強(qiáng)抓研究課每位老師一學(xué)期至少上一節(jié)“嘗試課”，一節(jié)“賞析課”。教齡在三年之內(nèi)的老師每學(xué)期至少上兩節(jié)“賞析課”。備課組內(nèi)各老師根據(jù)自己研究的某一主題確定一節(jié)課。先在集體備課的根底上，圍繞教研主題在教研組內(nèi)執(zhí)教“嘗試課”。再由教研組內(nèi)集體對(duì)話交流，尋找成功與失敗之處，尋找整改方案，填寫課堂觀察記錄表，從而使課堂優(yōu)化?！皣L試課”的數(shù)量根據(jù)各老師的實(shí)際情況而定，但必須上一節(jié)。之后在學(xué)校內(nèi)上“賞析課”。教研組內(nèi)老師可抓住“嘗試課”和“賞析課”的變化進(jìn)展回憶和反思，提煉在這個(gè)主題化研究過程中有價(jià)值的東西，并在對(duì)話中提升主題認(rèn)識(shí)。“嘗試課”屬于校級(jí)公開課，實(shí)行申報(bào)制。一般在學(xué)期初自己選擇課文在教研組內(nèi)進(jìn)展申報(bào)，申報(bào)時(shí)需說明這堂課要表達(dá)的主題，上課的課題，上課的時(shí)間，上課的班級(jí)和地點(diǎn)。教研組長要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)展合理調(diào)整安排。制定出組內(nèi)老師上課時(shí)間安排表。在執(zhí)教“嘗試課”或“賞析課”之前一周，執(zhí)教者將上課信息在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上公布，該信息包括要素見例：研究主題：擴(kuò)展閱讀執(zhí)教課題：《杏兒熟了》第一課時(shí)執(zhí)教人：xxx執(zhí)教地點(diǎn)：電教室執(zhí)教班級(jí)：404班備注：需要拍攝全過程這樣提早預(yù)告便于同組老師提早熟悉研究內(nèi)容，更有利于在進(jìn)展課堂觀察和評(píng)課的時(shí)候由一個(gè)點(diǎn)進(jìn)展關(guān)注，有針對(duì)性且強(qiáng)化了主題意識(shí)。每個(gè)教研組在學(xué)期中后期根據(jù)各位老師開課情況，推薦一到兩節(jié)課，向全校老師展示。4、強(qiáng)抓青年老師匯報(bào)課要請(qǐng)教齡在三年以下的青年老師和新調(diào)入的老師在每學(xué)年的第一學(xué)期內(nèi)，向領(lǐng)導(dǎo)和全體老師上一節(jié)匯報(bào)課，然后進(jìn)展集體評(píng)議，使他們盡快入格和適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，不斷進(jìn)步教學(xué)才能。匯報(bào)課可以和本學(xué)期的“賞析課”合二為一，更鼓勵(lì)老師另外選材，為自己多爭取一次鍛煉和展示的時(shí)機(jī)。5、強(qiáng)抓骨干老師展示課學(xué)校積極支持骨干老師到省、市乃至全國各地培訓(xùn)學(xué)習(xí)。要求省、市、區(qū)級(jí)骨干老師、學(xué)科帶頭人在教研活動(dòng)中作中心發(fā)言人，把培訓(xùn)是學(xué)到的新理念、新思想、新方法及時(shí)傳到達(dá)各位老師。每學(xué)期向全校老師作示范課一節(jié)，帶動(dòng)所有老師開展課堂教學(xué)研究，充分發(fā)揮骨干老師的作用。6、強(qiáng)抓校外開課〔賽課〕校外課是展示我校課堂教學(xué)、教改科研的大好時(shí)機(jī)，也為老師提供了展示和開展自我的平臺(tái)，學(xué)校要高度重視，從人力、物力、財(cái)力上大力支持。7、強(qiáng)抓教學(xué)反思無論是校內(nèi)的家常課、嘗試課、匯報(bào)課、展示課，還是校外的開課、賽課，都要求老師進(jìn)展深化地教學(xué)反思。反思對(duì)老師開展非常重要，而要反思，那么要先發(fā)現(xiàn)問題，沒有問題，何來反思？我們建議老師可以從以下三個(gè)方面入手發(fā)現(xiàn)問題，繼而反思自己的教學(xué)。a通過對(duì)自己教學(xué)的回憶進(jìn)展反思。此反思使自己對(duì)教學(xué)的觀念、行為、設(shè)計(jì)理念進(jìn)展深化的審視，從而發(fā)現(xiàn)自己的缺乏。b通過學(xué)生的行為進(jìn)展反思。很多時(shí)候，學(xué)生的行為是老師行為的一種折射。c通過邀請(qǐng)同事、專業(yè)人員觀察研究老師教學(xué)來反思。邀請(qǐng)他們聽課、評(píng)課，并與他們對(duì)話交流，可以使我們用新的目光對(duì)待自己的教學(xué)行為，從而改良教學(xué)設(shè)計(jì)?！踩扯鄻踊１窘萄蟹绞?、網(wǎng)絡(luò)式教研由于我校老師每人都有電腦，我們就可以利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大平臺(tái)，把一個(gè)值得研討的'有價(jià)值的課例搬上網(wǎng)絡(luò)，讓教研組內(nèi)老師在規(guī)定日期內(nèi)以跟帖的形式就這個(gè)課例充分發(fā)表自己的意見。課例的形式既可以擴(kuò)大參與面，增加跨學(xué)科研究的可能性，又可以給老師們自由支配時(shí)間的權(quán)利。網(wǎng)上課例每學(xué)期不少于3次。每一期的網(wǎng)上課例教研組長負(fù)責(zé)將資料打印存檔。2、沙龍式教研“沙龍”是一種聚談，可以自由發(fā)言。這種形式氣氛輕松，交流融洽，有利于老師主動(dòng)參與、自由發(fā)揮，一般以一個(gè)課例或一個(gè)問題為載體，廣泛應(yīng)用于備課組老師課后的交流、教研組對(duì)某個(gè)教學(xué)課例進(jìn)展參與式的討論等活動(dòng)中。沙龍式教研內(nèi)容可以是：a、圍繞大家感興趣的教育教學(xué)話題，復(fù)印給每位老師一篇文章或資料，然后大家先自主閱讀，再展開有序地討論，形成共識(shí)。b、沙龍式教研還可以是老師與學(xué)生的自由對(duì)話。一節(jié)教研課后，老師可以留下幾個(gè)學(xué)生，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容或方式對(duì)學(xué)生進(jìn)展訪談，然后從學(xué)生的角度看課堂教學(xué)。c、在活動(dòng)之前3天通知每一個(gè)教研組成員下一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和主題，讓每個(gè)老師都事先去想一想，找一找資料，或者寫一寫，這樣在集體討論中才有話可說，有備而說。d、每人找一個(gè)富有教育意義的故事，組內(nèi)進(jìn)展交流，大家圍繞一些教育的問題展開討論。e、組織教研組老師花一周時(shí)間閱讀一本教育專著，然后在教研組活動(dòng)的時(shí)候，以沙龍的形式自由暢談，分享心得。沙龍式教研可以是面對(duì)面地聚談，也可以是發(fā)在上的帖子。教研組長可以視詳細(xì)情況而定，但要注意資料的保存。除以上教研方式外，為了構(gòu)建學(xué)習(xí)型的老師群體，還可以開展老師讀書活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)心得，以進(jìn)步老師的教育理論程度。為了讓青年老師更快地脫穎而出，嶄露頭角，還將舉行豐富多彩的校內(nèi)教學(xué)競賽活動(dòng)等。讓孩子們喜歡讀書，讓書成為他們的朋友；培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)步孩子們的綜合素質(zhì)；營造良好的讀書氣氛，實(shí)現(xiàn)書香校園。〔一〕、創(chuàng)設(shè)令人神往的閱讀環(huán)境1、從校園音樂鈴聲聽到書的聲音。繼續(xù)將在早晨到校和黃昏放學(xué)清潔期間，播放經(jīng)典詩文誦讀；下課鈴聲換成古詩新唱；午餐音樂換成經(jīng)典童話、寓言、文學(xué)作品播講……使學(xué)生整天都浸潤在美妙的書聲之中。2、從校園墻壁裝飾看到書的笑靨。讓圍墻、通道、教室走廊都透出書的信息，讓進(jìn)校園者仿佛置身于書的世界之中。3、開拓班級(jí)讀書角，讓學(xué)生隨手能拿到書，開墾師生讀書的樂土?！捕场㈤_展令人愉悅的讀書活動(dòng)1、老師讀書活動(dòng)閱讀各類書籍，并做好相關(guān)的摘記，在4月底和5月底舉辦老師讀書沙龍，老師暢談讀書體會(huì)。2、學(xué)校讀書活動(dòng)通過開展故事接龍、“我為故事畫插圖”等相關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開拓圖書信息欄，介紹好書、交流讀書心得等。3、班級(jí)讀書活動(dòng)〔1〕、學(xué)期初成立符合本班學(xué)生的書友隊(duì)，在隊(duì)友中互相分享閱讀、交流心得?！?〕、發(fā)放告家長書，倡導(dǎo)親子閱讀的理念，指導(dǎo)親子閱讀的方法，引導(dǎo)家長為孩子營造一個(gè)“書香家庭”。每班每學(xué)期至少舉辦一次“親子讀書會(huì)”?！?〕、更大限度地利用好學(xué)校圖書館，以班級(jí)為單位定期向圖書館借閱圖書。班級(jí)圖書角的書，還可以引導(dǎo)學(xué)生提供個(gè)人藏書，增加班級(jí)圖書角的儲(chǔ)藏量。〔4〕、利用早自修時(shí)間，由語文老師作相應(yīng)的任務(wù)布置。每周二作業(yè)整理課時(shí)間專門，由語文老師進(jìn)展閱讀指導(dǎo)、好書推薦、故事誦講，每周四寫字課時(shí)間，讓孩子自由閱讀或集體交流，中午餐后、放學(xué)回家引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀?！?〕、每次閱讀后，要求學(xué)生填寫讀書報(bào)告，讀書報(bào)告的內(nèi)容可以由各語文老師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和閱讀實(shí)際，自己設(shè)計(jì)后年級(jí)段統(tǒng)一。這份讀書報(bào)告作為“讀書伴我成長紀(jì)錄”的主要組成局部?！白x書伴我成長”期中期末匯總交流，其內(nèi)容也可以記錄學(xué)生的閱讀體會(huì)、自己創(chuàng)作的文學(xué)作品等?！踩?、評(píng)比書香班級(jí)、優(yōu)秀讀書個(gè)人1、書香班級(jí)〔1〕圖書角〔書目類型、數(shù)量；有無圖書管理員；圖書借閱制度〕〔2〕“讀書伴我成長紀(jì)錄”〔創(chuàng)造性地使用〕〔3〕班級(jí)讀書活動(dòng)記錄〔方案、方案、資料等〕〔4〕各類讀書競賽中的表現(xiàn)2、優(yōu)秀讀書個(gè)人各類比賽均設(shè)一二三等獎(jiǎng)，除此之外，還將分“華小小學(xué)士”、“華小小碩士”、“華小小博士”、“華小超級(jí)小博士”等獎(jiǎng)項(xiàng)。〔1〕華小小學(xué)士--一學(xué)期讀完四本書〔符合自己年齡特點(diǎn)和閱讀程度的書〕，“讀書伴我成長紀(jì)錄”完成情況良好的學(xué)生，頒發(fā)“華小小學(xué)士”證書一張?！?〕華小小碩士--一學(xué)期讀完六本書〔符合自己年齡特點(diǎn)和閱讀程度的書〕，“讀書伴我成長紀(jì)錄”完成情況良好的學(xué)生，頒發(fā)“華小小碩士”證書一張?！?〕華小小博士--一學(xué)期讀完八本書〔符合自己年齡特點(diǎn)和閱讀程度的書〕，“讀書伴我成長紀(jì)錄”完成情況良好的學(xué)生，頒發(fā)“華小小博士”證書一張。〔4〕華小超級(jí)小博士--一學(xué)期讀完十本書〔符合自己年齡特點(diǎn)和閱讀程度的書〕，“讀書伴我成長紀(jì)錄”完成情況良好的學(xué)生，頒發(fā)“華小超級(jí)小博士”證書一張。各類先進(jìn)先由語文老師和班主任共同推薦，然后經(jīng)校長室、教誨處審核，之后頒發(fā)相應(yīng)證書。積極開展體育、衛(wèi)生和藝術(shù)教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生身心安康成長，不斷進(jìn)步學(xué)生體質(zhì)安康程度，主動(dòng)適應(yīng)素質(zhì)教育改革的要求，促進(jìn)學(xué)生全面開展。1、上好體育課，加強(qiáng)責(zé)任心，標(biāo)準(zhǔn)上好每一節(jié)體育課，堅(jiān)決不允許在上課期間學(xué)生活動(dòng)學(xué)生的、老師活動(dòng)老師的、或者老師不在場(chǎng)，讓學(xué)生自由活動(dòng)的現(xiàn)象發(fā)生。2、上好早操、課間操和課外活動(dòng)，體育老師要按時(shí)到崗，統(tǒng)一輔導(dǎo)確保效果。3、體育組要搞好各類體育活動(dòng)。4、開展藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，豐富校園文化生活。組隊(duì)參加五月底的區(qū)“六一”文娛匯演，爭取獲獎(jiǎng)。5、加強(qiáng)對(duì)興趣小組、假日活動(dòng)的管理，以興趣小組活動(dòng)、假日活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣愛好，為學(xué)生全面開展搭建舞臺(tái)。優(yōu)秀工作方案篇3一、班級(jí)情況分析^p本學(xué)期我教二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本知識(shí)、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目的，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣。但是在遇到考慮深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績都不錯(cuò)，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的表達(dá)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學(xué)生在思維中成功體驗(yàn)所獲得的樂趣。二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容有：第一單元有余數(shù)的除法;第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);第三單元千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí);第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二);第六單元圖形與拼組;第七單元混合運(yùn)算;第八單元時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí);第九單元統(tǒng)計(jì);第十單元總復(fù)習(xí)。(一)、數(shù)與代數(shù)1、有余數(shù)的除法：⑴、有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí);⑵、有余數(shù)除法的筆算2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)：⑴、千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);⑵、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);⑶、萬以內(nèi)數(shù)的大小比擬，近似數(shù);⑷、估算;⑸、整百、整千數(shù)的加減法，幾千幾百加減幾百。3、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一)：⑴、百以內(nèi)數(shù)的加減法口算;⑵、簡單的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算、估算;⑶、稍復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算;⑷、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的驗(yàn)算。4、萬以內(nèi)加減法(二)：⑴、較復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算;⑵、估算;⑶、應(yīng)用萬以內(nèi)數(shù)的加減法解決問題;⑷、回憶整理。5、混合運(yùn)算：⑴、兩步連加、連減、加減混合運(yùn)算;⑵、帶小括號(hào)的兩步加減混合運(yùn)算;⑶、應(yīng)用加減運(yùn)算解決問題。6、時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)：認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒。(二)、空間與圖形1、千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)：⑴、認(rèn)識(shí)長度單位千米、分米、毫米⑵、長度單位的進(jìn)率和簡單的換算。2、對(duì)稱：認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象。3、圖形與拼組：⑴、平面圖形的認(rèn)識(shí)：①、長方形、正方形的特征②、五邊形、六邊形的初步認(rèn)識(shí);⑵、圖形的拼組。(三)、統(tǒng)計(jì)與概率統(tǒng)計(jì)：分段統(tǒng)計(jì)。(四)、理論與綜合應(yīng)用1、奇妙的動(dòng)物世界：加深對(duì)長度單位的認(rèn)識(shí)。2、戶外活動(dòng)：加深對(duì)統(tǒng)計(jì)過程的體驗(yàn)，穩(wěn)固分段統(tǒng)計(jì)的方法。(五)、回憶與整理：回憶整理全冊(cè)內(nèi)容。本學(xué)期教學(xué)目的：(一)、知識(shí)與技能：1、數(shù)與代數(shù)：①、結(jié)合詳細(xì)情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②、結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，會(huì)口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計(jì)算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)展估算，并解釋估算的過程。③、能正確識(shí)別鐘面上指示的時(shí)刻，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，理解它們之間的關(guān)系，并進(jìn)展簡單的換算。2、空間與圖形：①、通過觀察操作，能用自己的語言描繪長方形、正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。②、結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，并能進(jìn)展簡單的單位換算，會(huì)估測(cè)、測(cè)量一些物體的長度。③、結(jié)合實(shí)例，感知對(duì)稱現(xiàn)象。3、統(tǒng)計(jì)與概率：①、能用適宜的方法搜集整理數(shù)據(jù)。②、在詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法。4、理論與綜合運(yùn)用：①、加深對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及長度單位的認(rèn)識(shí)。②、加深對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解，穩(wěn)固分段統(tǒng)計(jì)的方法。(二)、數(shù)學(xué)考慮1、在詳細(xì)的情境中，探究有余數(shù)除法的計(jì)算方法。2、經(jīng)歷從生活情境中認(rèn)識(shí)較大數(shù)的過程，能用萬以內(nèi)數(shù)描繪詳細(xì)的事物，開展初步的觀察、分析^p、抽象、概括才能，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感。3、經(jīng)歷探究三位數(shù)加減法計(jì)算方法的過程，初步形成獨(dú)立考慮和探究的意識(shí)。在進(jìn)展估算的過程中，初步形成估算意識(shí)。4、在解決簡單的混合運(yùn)算問題中，體會(huì)分析^p問題的根本思想方法，能進(jìn)展簡單的、有條理的考慮。5、在對(duì)長方形及正方形特征的探究過程中，進(jìn)步學(xué)生的觀察、操作才能，開展初步的空間觀念。6、經(jīng)歷對(duì)數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析^p過程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和才能。(三)、解決問題1、能用加減法的有關(guān)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。2、能用加減混合運(yùn)算的知識(shí)解決兩步計(jì)算的簡單的實(shí)際問題。3、能用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決日常生活中的有關(guān)問題。4、在解決問題的過程中，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，體會(huì)解決問題策略的多樣性，初步學(xué)會(huì)與同伴合作。(四)、情感與態(tài)度1、在別人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。2、理解可以用數(shù)和形來描繪某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。3、在別人的鼓勵(lì)與幫助下，能克制在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、在別人