2022年全國教師資格證考試小學(xué)真題及答案解析

2022年全國教師資格證考試1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)在每小題列出的這是因?yàn)閷W(xué)生發(fā)展具有()。A.順序性B.不平衡性不適當(dāng)?shù)氖?)。是()。C.當(dāng)?shù)毓膊块TD.當(dāng)?shù)厝嗣裾窘馕觥扛鶕?jù)《中華人民共和國教育法》第七十四條違反國家有關(guān)規(guī)定，向?qū)W?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)收取費(fèi)用的，由政府責(zé)令退還所收費(fèi)用；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分。故正確答案為D。王某在路上截住下班回家的李某，對其進(jìn)行毆打，造成李某肋骨多處骨折。對此傷害事件，下列說法不正確的是()。A.可以依法追究王某的刑事責(zé)任B.可以依法追究王某的民事責(zé)任C.公安機(jī)關(guān)應(yīng)依法給予王某行政處罰D.李某所在學(xué)校應(yīng)基于王某行政處罰【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十五不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。故AC正確。民事責(zé)任，是指民事主體在民事活動(dòng)中，因?qū)嵤┝嗣袷逻`法行為，根據(jù)民承擔(dān)的對其不利的民事法律后果或者基于法律特別規(guī)定而應(yīng)承擔(dān)的民事法律責(zé)任?！睹穹ㄍ▌t》中侵權(quán)的民事責(zé)任有第一百一十九條侵害公民身體造成傷害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、因誤工減少的收入、殘廢者生活補(bǔ)助費(fèi)等費(fèi)用；造成死亡的，并應(yīng)當(dāng)支付喪葬費(fèi)、死者生前扶養(yǎng)的人必要的生活費(fèi)等費(fèi)用。故王某毆打教師李某，學(xué)校不是國家機(jī)關(guān)，不具有行政處罰權(quán)。故D不正確。題干選擇不正確的選項(xiàng)，故本題正確答案為D。8.初中生張某闖進(jìn)某小學(xué)，將課間正在操場玩耍的小學(xué)受的人身傷害應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是()。A.劉某所在學(xué)校B.張某的監(jiān)護(hù)人C.劉某所在學(xué)校和張某所在學(xué)校D.劉某所在學(xué)校和張某的監(jiān)護(hù)人【解析】根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理》第九條，因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：(二)學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時(shí)采取措施的。初中生張某闖入某小學(xué)將學(xué)生打傷，說明安保有疏漏，學(xué)校需要承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。同時(shí)初中生屬于未成年人，則其監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。故正確答案為D。D9.教師錢某認(rèn)為學(xué)校侵犯了其工資報(bào)酬權(quán)，向當(dāng)?shù)亟逃姓块T提出申訴，育行政部接到申訴作出處理的時(shí)限是()。【解析】本題考查的是《中華人民共和國教師法》。教育行政部門應(yīng)在接到申對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十10.某小學(xué)試行"綠色懲戒",如學(xué)生在課堂打鬧，要求教師采取的措施不是責(zé)該校的舉措()。A.提現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)和尊重B.弱化了對學(xué)生違紀(jì)行為的自主管理C.不利于開展教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)D.不利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和紀(jì)律觀念【解析】綠色懲戒體現(xiàn)了學(xué)生教育的有效性和11.小學(xué)生胡某因有嚴(yán)重不良行為，被轉(zhuǎn)至專門學(xué)校接受教育，下列關(guān)于胡某學(xué)籍的說法正確的是()。A.學(xué)?？梢婪ㄈ∠车膶W(xué)籍案為B。法()。一個(gè)是因?yàn)槁飞纤ち艘货踊丶覔Q衣服了。還有一個(gè)是因堵車耽擱了。班主任認(rèn)為這些都屬于可以避免的情況，便采取了同樣的懲戒措施，這表明班主任缺乏()。A.教育公正的自覺性B.教育公正的靈活性C.教育公正的整合性D.教育公正的形式性【解析】班主任對于不同情況導(dǎo)致的遲到，采取不同的懲戒措施，沒有靈活處理，是缺乏教育公正的靈活性的表現(xiàn)。15.有家長反映陳老師最近上課總是敷衍了事，經(jīng)調(diào)查了解，陳老師開了一家網(wǎng)店，以致精力不濟(jì)，備課不充分。對此，陳老師正確的做法是()。A.聯(lián)系家長，搞好家校關(guān)系B.繼續(xù)經(jīng)營，加大工作投入C.化解沖突，委托同事代課D.關(guān)團(tuán)網(wǎng)店，認(rèn)真?zhèn)湔n施教【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德，教師應(yīng)愛崗敬業(yè)。題于中陳老師違背了16.疫情期間，某小學(xué)胡老師說："教育管理部門不應(yīng)該要求"停課不停學(xué)’,我A."莊嚴(yán)自持，內(nèi)外若一"B."知者必量其力所能至而從事焉"C."善為師者，既美其道，又慎其行"D."不以一人疑天下，不以天下私一人"【解析】"善為師者，既美其道，又慎其行"這句話的意思是作為老師，既要完善自己的道德，又要謹(jǐn)慎自己的言行，作為老師，要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。題干中胡老師沒有做到這一17.地球千姿百態(tài)的地貌都是地質(zhì)作用的結(jié)果，地質(zhì)作用按其能量來源，可分為內(nèi)力作用和外力作用。下列地貌中，屬于內(nèi)力作用導(dǎo)致的是()。A.冰川B.溶洞C.斷層地震塌陷等造成。外力作用能量來源于地球外部的太陽輻射能和重力能，主要作用要素有溫度、流水、風(fēng)、海浪、冰川等。溶洞是流水溶蝕作用形成的，冰川是由大量積雪轉(zhuǎn)變而成的，沙漠是由于風(fēng)力堆積形成的。故選C。18.空空導(dǎo)彈就是從飛行器上發(fā)射攻擊空中目標(biāo)的導(dǎo)彈，"響尾蛇"導(dǎo)彈是全世界第一款實(shí)用化的空空導(dǎo)彈，也是第一款有擊落目標(biāo)記錄的空空導(dǎo)彈。該導(dǎo)彈的制導(dǎo)方式是()。A.紅外制導(dǎo)B.雷達(dá)制導(dǎo)D.激光制導(dǎo)【解析】"響尾蛇"空空導(dǎo)彈的制導(dǎo)方式是紅外線導(dǎo)引。19.20世紀(jì)70年代，科學(xué)家在非洲發(fā)現(xiàn)一具約三百萬年前的年輕女性遺骨化石，石的發(fā)現(xiàn)地是()。A津巴布韋C阿爾及利亞D埃塞俄比亞【解析】露西(南方古猿),1974年在埃塞俄比亞發(fā)現(xiàn)的一具阿法南方古猿的化石。露西生活的年代是320萬年之前，被認(rèn)為是第一個(gè)直立行走的人類，是目前所知人類的最早祖先。20.君主立完制是指國家元首由世襲的君主擔(dān)任，君主的權(quán)利受到憲法和議會制約的君主制政體。下列選項(xiàng)中，不是君主立憲制政體的國家是()。C.奧地利盧森堡、西班牙、安道爾、摩納哥、列支敦士登、日本、柬埔寨、泰國、尼泊爾、21.商朝最初定都于毫，此后頻繁遷都，其中最重要的一次是遷都到殷，自此逐漸強(qiáng)盛起來，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，政局穩(wěn)定，諸侯來朝。下列選項(xiàng)中，遷都至殷的商王是()。國家越來越弱。隨即盤庚便決定從奄(今山東曲阜)遷都到殷(今河南安陽西北),在22.在我國古代文學(xué)作品中，有著豐富多彩的女性形象。下列女性形象中，出自馮夢龍《警世通言》的是()。【解析】《警世通言》是明末馮夢龍纂輯白話短篇小說集。該書完成于明天啟四年(1624年)。其題材或來自民間傳說，或來自民間宗教寶卷和小說。故事描述該作品集中許多作品取材于下層人民的現(xiàn)實(shí)生活中描寫愛情的作品占有很大比例，歌頌了青年男女對幸福愛情的追求和對真誠愛情的專一、忠誠，以及他們對封建禮教的反抗斗爭。另外，也有一些作品表現(xiàn)了下層娘怒沉百寶箱》及反映愛情生活的《樂小舍拼生覓偶》等作品。有時(shí)"五角大樓"一詞不僅僅代表這座建筑本身，也常用來代指某個(gè)特定機(jī)構(gòu)，該機(jī)構(gòu)的名稱是()。A.美國總統(tǒng)府B.美國國防部C.中央情報(bào)局D.聯(lián)邦調(diào)查局【解析】五角大樓位于華盛頓哥倫比亞特區(qū)西南部波多馬克河畔的阿靈頓區(qū)，是美國最高軍事指揮機(jī)關(guān)—美國國防部的總部所在地。24.門神是中國民間傳說的司門之神，舊俗貼其像于大門以驅(qū)鬼祛兇。圖中所示的兩位門神是()。A.神茶郁壘C.尉遲恭秦瓊D.包拯文天祥【解析】圖中所示門神為唐將尉遲恭和秦瓊，他們二人被稱為天下第一門神。25.導(dǎo)出分?jǐn)?shù)是在原始分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，按一定的規(guī)則推導(dǎo)出來的。最常用的是百分等級和標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。如果某學(xué)生在一次全區(qū)數(shù)學(xué)統(tǒng)考中卷面分?jǐn)?shù)為70分。而全區(qū)有60%的學(xué)生卷面成績低于70分，則該生在此次考試的百分等級為()。26.在word文檔中，如果出現(xiàn)了多處相同的錯(cuò)誤，下列操作中，可一次性修改這些錯(cuò)誤的是()。所以選B。中，填入數(shù)列2、3、9、30、()、8193空缺處的數(shù)字，正確的是()【解析】9是前面的2乘以3再加上3;30是前面的3乘以9再加3;所以本題的規(guī)律就是前后兩個(gè)數(shù)相乘再加3,也就是9乘以30再加3等于273,所以答案二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)“哇，真有咖啡色的月季!""好漂亮呀!”李老師緩緩地走過**道：這花是假的!”此時(shí)，李老師生氣地說"***就不開竅呢?看來你還真是請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評價(jià)李老師的教育**(14分)跳舞，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好；一個(gè)叫**,擅長書法，除數(shù)學(xué)外，其他功課都很優(yōu)秀。建議去學(xué)習(xí)，非常有勁頭。但堅(jiān)持不到半學(xué)期就松懈了，總說自己***,學(xué)習(xí)剛有一點(diǎn)兒起色，又退步了。對楊瑜，我也和她一起分析了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題，提出了建議。自此，她主動(dòng)找老師和數(shù)學(xué)成績好的同學(xué)請教，數(shù)學(xué)學(xué)非常開心，對學(xué)好數(shù)學(xué)也有了信心。期中考試后，我在班會上進(jìn)行小結(jié)，我準(zhǔn)備這樣表?xiàng)顥铊ぃ?楊瑜，老師發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)能夠自我反思，積極進(jìn)取的孩子，我為你的進(jìn)步而高興!但你也要知道學(xué)習(xí)如***舟，不進(jìn)則退，希望你再接再厲，爭取更大的進(jìn)步!"但由于我的口誤，把楊瑜說成了梁鈺，說完后同學(xué)們都瞪大到自己粗心大意了，想改口又怕傷了梁鈺的自尊心。我干脆將錯(cuò)就錯(cuò)，又補(bǔ)充了一好好好!"接著，我又對楊瑜的表現(xiàn)進(jìn)行***。這次班會后，梁鈺在學(xué)習(xí)上有了變化，學(xué)習(xí)成績也有了提高?！緟⒖即鸢浮坎牧现?我"的行為是正確的，踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。(1)愛崗敬業(yè)。要求教師忠誠于人民教育事業(yè)志存遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。材料中"我認(rèn)真觀察兩位學(xué)生的問題，并提出針對性建議，對她們的成長進(jìn)步及時(shí)肯定，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展做到了對工作的高度負(fù)責(zé)。(2)關(guān)愛學(xué)生。要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)做學(xué)生良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中"我"關(guān)心學(xué)生的發(fā)展和成長，認(rèn)真與學(xué)生分析她們存在的問題，及時(shí)建議、督促與鼓勵(lì)，成為學(xué)生的良師益友。為保護(hù)學(xué)生的自尊心，使用教育機(jī)智及時(shí)化解問題，體現(xiàn)了對學(xué)生人格的尊重。(3)教書育人。要求教師遵循教育規(guī)律實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，海人不倦因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，"我"針對(4)為人師表。要求教師堅(jiān)守高尚情操知榮明恥，嚴(yán)于律己以身作則。衣著得體語綜上所述，材料中老師踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得我們肯定和學(xué)習(xí)。32."美學(xué)"這個(gè)詞，最初是德國哲學(xué)家鮑姆加登創(chuàng)造的。1750年，他以"美學(xué)"這個(gè)詞為書名，發(fā)表了他的**《美學(xué)》第一卷。美學(xué)這個(gè)學(xué)科從此有了名稱。但是，我們不能說，鮑姆有了一門學(xué)科。命名很重要，更重要的是要往這個(gè)學(xué)科里填內(nèi)容。那么，在美學(xué)這個(gè)學(xué)科形**前，還有沒有美學(xué)?對此，朱光潛在他晚年的著作《美學(xué)拾穗集》里，作出了這樣-種區(qū)分："美學(xué)"與"美學(xué)思想"。他認(rèn)為，1學(xué)思想",這樣一來，我們就區(qū)分了兩種意義上的美學(xué)，一種是一批美學(xué)家研究的具有著高度哲學(xué)意味的，對美的性質(zhì)、美感本質(zhì)、藝術(shù)概念的分析等問題進(jìn)行理論**的專門學(xué)科；另一種是一些哲學(xué)家、思想家和文學(xué)家、藝術(shù)家關(guān)于美和藝術(shù)的一些論述。除了以上兩種美學(xué)的區(qū)分之外，在當(dāng)前更加需要關(guān)注的，是這樣的一種區(qū)**上獨(dú)樹一幟；某位音樂家的作品，給人以美學(xué)上的震撼。這里對美學(xué)的用法，對不對?過去，美學(xué)家們常常忽視這些用法。認(rèn)為這不過是一些人在亂用詞而已，這種說法是不對的，史學(xué)家，藝術(shù)家和普通大眾都有美學(xué)觀念、思想、追求和品味，這是一種生活中的"半美學(xué)",**得到美學(xué)研究者的關(guān)注，在生活中，美和對美的感受，是無所不在的。人在對世界的感知中，受自己的教養(yǎng)，知識和經(jīng)歷的藝術(shù)家與普通人并沒有本質(zhì)的區(qū)別。他們由于自己的教養(yǎng)，知識和經(jīng)歷，