高中生物 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 新人教版必修

高中生物生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)課件新人教版必修第1頁(yè)，共14頁(yè)，2023年，2月20日，星期四如果你生活在這里，你有何感受？第2頁(yè)，共14頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第三節(jié)

生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)第3頁(yè)，共14頁(yè)，2023年，2月20日，星期四生物群落組成生物體的C、H、O、N等元素?zé)o機(jī)環(huán)境反復(fù)循環(huán)物質(zhì)循環(huán)的概念?這里的物質(zhì)是指？這里的生態(tài)系統(tǒng)是指？在哪兩者之間循環(huán)？第4頁(yè)，共14頁(yè)，2023年，2月20日，星期四碳的循環(huán)過(guò)程

碳元素約占生物體干重的49％，碳是有機(jī)化合物的“骨架”，沒(méi)有碳就沒(méi)有生命。碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間是以CO2的形式進(jìn)行循環(huán)的。第5頁(yè)，共14頁(yè)，2023年，2月20日，星期四碳的循環(huán)過(guò)程第6頁(yè)，共14頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（1）碳循環(huán)的形式：（2）碳在自然界中的主要存在形式：（3）碳在生物體內(nèi)的存在形式：（4）碳進(jìn)入生物體的途徑：（5）碳在生物體之間傳遞途徑：（6）碳進(jìn)入大氣的活動(dòng)：CO2CO2有機(jī)物光合作用和化能合成作用食物鏈和食物網(wǎng)①各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的呼吸作用②分解者有分解作用③化石燃料的燃燒思考？第7頁(yè)，共14頁(yè)，2023年，2月20日，星期四能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系

聯(lián)系范圍特點(diǎn)物質(zhì)形式物質(zhì)循環(huán)能量流動(dòng)項(xiàng)目以有機(jī)物形式流動(dòng)以無(wú)機(jī)物形式循環(huán)單向傳遞、逐級(jí)遞減往復(fù)循環(huán)、全球性生物群落各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間生物圈（1）同時(shí)進(jìn)行、相互依存（2）物質(zhì)是能量流動(dòng)的載體（3）能量是物質(zhì)反復(fù)循環(huán)的動(dòng)力第8頁(yè)，共14頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（3）圖中DC過(guò)程是通過(guò)

作用實(shí)現(xiàn)的，CD過(guò)程是通過(guò)

作用實(shí)現(xiàn)的，BD過(guò)程是通過(guò)______

作用實(shí)現(xiàn)的。碳循環(huán)始終與

結(jié)合在一起。（4）生物群落中有一部分碳以_______________形式儲(chǔ)藏在地層中。碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中以

形式存在。CDBA（1）此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從[]_____

固定太陽(yáng)能開(kāi)始的。（2）碳元素在大氣中與A、B、C之間的傳遞是以________形式進(jìn)行的，在生態(tài)系統(tǒng)各成分中A為

，B為

。例、右圖示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)的成分，D為大氣，請(qǐng)據(jù)圖回答：練習(xí)C生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者光合呼吸分解能量石油、煤炭等CO2CO2第9頁(yè)，共14頁(yè)，2023年，2月20日，星期四溫室效應(yīng)1、溫室效應(yīng)?2、CO2增多的原因化石燃料的大量燃燒森林、草原等植被的破壞3、溫室效應(yīng)的危害4.緩解溫室效應(yīng)的措施開(kāi)發(fā)新能源增大綠化面積極地冰川加速融化沿海城市被淹沒(méi)農(nóng)田減少，糧食減產(chǎn)第10頁(yè)，共14頁(yè)，2023年，2月20日，星期四小結(jié)第11頁(yè)，共14頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第12