高中老師期末考核總結報告

中學老師期末考核總結報告中學老師期末考核總結報告

首先謹慎學習教學大綱和新課程標準，閱讀有關教學參考資料，深化鉆研教材。嫻熟駕馭教材的全部內容，學期初制訂好各階段的教學準備，確定教學目標，把握教學重點、難點、關鍵，使教學工作按部就班，有條無紊。引薦的中學老師期末考核總結報告資料，供應參考，歡送你的閱讀。中學老師期末考核總結報告一

本學期來，在學校領導的引導和大力支持下，我在教學工作中與全體老師一道勤勤懇懇，謹慎負責，全面實施素養(yǎng)教化，更新教學理念，促進學生素養(yǎng)全面開展，順當?shù)赝瓿筛黜椊虒W工作任務，取得必需成果。為總結經驗，爭取更好的成果，現(xiàn)將本期的教學工作總結如下：

一、在教學工作中主要謹慎做好備課、上課、穩(wěn)固應用、課外輔導等環(huán)節(jié)工作。

1、備課。首先謹慎學習教學大綱和新課程標準，閱讀有關教學參考資料，深化鉆研教材。嫻熟駕馭教材的全部內容，學期初制訂好各階段的教學準備，確定教學目標，把握教學重點、難點、關鍵，使教學工作按部就班，有條無紊，按進度、按要求進展教學工作。其次謹慎做好課前準備，要求學生先預習，畫出不理解的局部等。

2、上課。

①謹慎組織教學，目標明確。把學問與實力、過程與方法、情感看法價值觀表達于教學全過程，并特別留意過程與方法，以表達課改精神。突出重點和突破難點的策略促進學生多方面開展。制定的目標符合學生的年齡特點及實際狀況，以學生自主學習、探究學問為中心，突出學生的學習主體地位。

②精確地把握每一課的學問構造。依據(jù)教學實際狀況，對教材進展適當?shù)募庸せ蛘{整，變教教材為用教材。使學問變?yōu)閷W生樂于承受的東西。

③重視設計教法學法。依據(jù)教學內容設計出教學活動，形式靈敏多樣，運用恰到好處，引導學生自主學習與探究問題，適應學生各種實力的開展須要。在教學過程中，引導學生踴躍參與教學的全過程，敬重學生，留意開展學生特性差異，鼓舞學生敢于發(fā)言，使課堂氣氛、同等、民主、合作、融洽。師生、生生多向溝通，形成互動，共同開展，使學生在課堂愛好深厚，留意力集中，想象豐富，思維活潑，心情快樂，使學生變學會為會學，全面提高學生數(shù)學素養(yǎng)。

④留意對學生解題實力的造就。

二、重視自身素養(yǎng)的造就。

加強教學理論學習，更新教學理念，應用新課標理論指導教學，不斷提高教學水平。同時不斷吸取先進教學經驗，謹慎聽課，踴躍參與課改活動。

總之，本學期來，在領導、老師的大力支持下，我在數(shù)學教學上有很大的改良，并取得了必需成效，但距新時期新課標的要求還有必需的距離，如在造就學生良好的學習習慣方面比擬薄弱，主要緣由一是教學任務重，時間缺乏，在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，堅信一切問題都會迎刃而解，我也堅信有耕耘總會有收獲。中學老師期末考核總結報告二

自進入高三下學期以來，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完本錢校本年度的高考目標，同仁們深感肩負重任，因而更加地努力工作，轉瞬一學期的教學工作即將完畢，回憶以往，先將本學期的工作做如下總結。

上學期我們主要進展了語文高考復習的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的全部學問點要四平八穩(wěn)，即使沒有涉及到的，只要和高考有關的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學生形成學問的系統(tǒng)做準備。本學期要進展的是其次階段和第三階段。其次階段是學問的網絡系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為根底，讓學生的學問系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓學生對全部考點的學問心中有數(shù)并自我成體系。老師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納。第三階段是模擬提高階段，主要是進展東三省的三次模擬考試。在模擬中發(fā)覺的問題，老師必需精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。

我所教的兩個班級，語文根底相對較差，而且是局部學生根本不重視語文學科學習，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我對學生照舊是不拋棄、不放棄，想方設法引導學生學語文，讓他們相識到語文對于他們的高考的重要性。

一、激發(fā)愛好、提高課堂質量

大局部學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成果完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境。

二、營造民主課堂

讓學生在輕松快樂的環(huán)境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓舞，讓學生在自信的陽光下成長，學習。對各班成果優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐性的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱忱，收到良好效果。擅長捕獲每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增加他們學習語文的信念。

三、提高效率，上好講評課

進入高三，面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽視訓練和試卷講評的過程。我認為謹慎抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生堅實駕馭所學學問，提高運用所學學問的實力，造就學生良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。講評前謹慎分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導學生領悟小結，留意深化穩(wěn)固，突出實效性。

其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質是考察文章作者的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種種說法，考察對句意或文意的理解;文言文中，以句間關系的理解，考察翻譯實力。

第三、講清解題規(guī)律或方法。如判定語句是否有語病常用三種方法：語法構造分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。

第四，訂正錯誤務必落實。對于老師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改良復習教學工作。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的緣由，并改正，駕馭幸免過失改正錯誤的規(guī)律。

第五，要講究拓展。某題考察某內容、某種角度，同樣的考察內容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變更的更應補充。這樣，即可以以必需的量的重復，加上必需的變更，來增加對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考察方式的相識。另外，還特別留意在講評中堅持正面教化，愛惜學生的自尊心，充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成果較好的學生看到差距，向更高遠的目標奮進;引導成果較差的學生總結教訓，鼓起志氣，樹立信念。指責、指責、揚一批人壓一批人，或者以高考題比我們的練習更難相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。

四、瞄準高考，狠抓常規(guī)，留意平常積累

語文學科是一門特別留意積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：遵照高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個;每個月除常規(guī)考試外額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓練，使學生的聽說讀寫等各種實力同時開展。中學老師期末考核總結報告三

高一下學期的教學任務還算是比擬繁重的，在剛剛過去的一個學期之中我主要負責高一年級局部班級的數(shù)學教學，雖然說學生們比起上學期能夠有所進步令我感到有些欣慰，但是事實上下學期的學問點是特別多的，因此這學期稍稍在課堂上稍稍走神都有可能趕不上其他人學習的進度了，為此我在學期之初就針對每個班的學xxx度制定了相應的教學準備，所幸的是這學期的數(shù)學教學工作完成得還算不錯，以下便是高一下學期的數(shù)學教學工作總結。

一、夯實學生的數(shù)學根底

事實上并非每一個學生能夠在每個階段都能夠學得扎實，因此在學期之初我便重點抓班上幾個數(shù)學成果差的同學的學xxx度，這些學生大多都是在初中的時候沒有打好學習根底，尤其是應對幾何類型的題目比擬困難，因為他們的腦海中很難建立起數(shù)學模型，因此我在課堂上常常鼓舞他們在課余的時候來我辦公室，有什么不會的問題我都可以單獨對他們進展輔導，事實上在下課的時候只有幾個平常成果比擬好的同學向我請教，后來在班主任的督促下才令差生主動找我補課。

二、理清這學期教學的難點

這個學期的教學任務并不算難，但是勝在學問量比擬大，再加上其他科目占用的時間，因此有些學生很難合理調配好自己的學習時間，即便是有些學習成果好的同學也常常在課堂上做一些撿芝麻丟西瓜的時期，我在這學期常常能看到這局部學生在數(shù)學課上做其他科目的作業(yè)，而當這局部自認為學得不錯的學生站起來的時候卻是張口結舌，這無疑是讓我感到有些難過的，學生自己都不引起重視又如何能夠學好數(shù)學?

三、逐步將教學準備實施下去

所幸有些班級的班主任老師是比擬開明的，在了解到像我這般的科任老師遇到的問題以后，很快就制定出了針對學生的課堂紀律，在班主任老師的嚴厲督促之下，我能夠感受得到班上的課堂秩序好了很多。每周我都會提前準備好相應的教案，幸免在以后的授課之中出現(xiàn)突發(fā)狀況，重要的是不能夠讓學生漏掉任何的學問點，只有多做題才能夠幸免錯題，因此我常常組織學生開展一些數(shù)學小測驗，在他們做完試卷并改分以后，我再重點講解其中的錯題。

事實上能夠