濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院《心理學(xué)》開學(xué)考試試卷

…題…………答… 考試須知：…

濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院《心理學(xué)》開學(xué)考試試卷

D.抑郁型2、吃了糖以后會覺得桔子酸，這是（ A.感覺適應(yīng)…… 1、考試時間：150100…號證… 準(zhǔn)…準(zhǔn) 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分?！?一、填空題（10220）……… 1、注意分配的條件是，同時進(jìn)行的兩種活動中有一種的，而且同時進(jìn)行的幾種活動之…… 間具的不…… 2、根據(jù)需要的對象，可以把需要分需要需要。……… 3、人際關(guān)系是人與人之間在通而建立起來的關(guān)系。…名… 4、人際關(guān)系是人與人之間在通過 與相互影響而建立起來的關(guān)系。姓.姓…… 5、氣質(zhì)是個體心理活動的 特征。內(nèi)… 6、根據(jù)思維過程中的憑借物或思維形態(tài)不同，把它分、 和語詞邏輯思維?！?7、認(rèn)識過程是指由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)地反映客觀事物的特征聯(lián)系與關(guān)系的心理活動，主要……… 包括感覺、知覺和 想象。…線… 8、從 到 是性格形成的最主要的階段。線…… 9、表象是到 的過度階段，是認(rèn)識過程中的重要環(huán)節(jié)?！?10、高級神經(jīng)過程的基本特征是神經(jīng)過程的強(qiáng)度、神經(jīng)過程和神經(jīng)過程。………）封 二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）……（… 1、根據(jù)巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型學(xué)說，強(qiáng)、平衡、不靈活的類型是（ 省…. A.不可遏制型…… B.密… C.安靜型……

B.感覺對比C.D.3、在教學(xué)中為了實現(xiàn)知識的遷移，教師應(yīng)該應(yīng)用（ ），使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思維中將事物的本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯(lián)系。A.B.變式C.概念D.教材結(jié)構(gòu)4、一般能力的綜合體是（ A.社交能力B.智力C.操作能力D.創(chuàng)造能力5、人們成功的完成某種活動所必需具備的個性心理特征是（ A.能力B.C.D.6、提出多元智力理論的心理學(xué)家是（A.卡特爾B.吉爾福斯C.斯騰伯格第1頁共6頁D.達(dá)斯和納格利里 D.刻板印象D.達(dá)斯和納格利里D.刻板印象7、個性心理特征是在（）實踐的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。12、生活中所謂的“愛屋及烏”、“厭惡和尚，恨及袈裟”反映了哪一種知覺印象的效應(yīng)？A.認(rèn)知過程（）B.情感過程A.首因效應(yīng)C.意志過程B.暈輪效應(yīng)D.認(rèn)知過程、情感過程、意志過程C.近因效應(yīng)8、心理輔導(dǎo)教師全神貫注地聆聽來訪者敘述，認(rèn)真觀察其細(xì)微的情緒變化，并表達(dá)對來訪者關(guān)D.刻板效應(yīng)注和理解的技術(shù)是（）13、在刺激物作用下，人腦獨立形成具有社會意義的形象的過程是（）A.簡述語意技術(shù)A.有意想象B.傾聽技術(shù)B.隨意想象C.提問技術(shù)C.創(chuàng)造想象D.澄清技術(shù)D.再造想象9、已有的問題解決的知識經(jīng)驗與活動方式對解決新課題的影響是（）14、三個和尚沒水吃的現(xiàn)象是（）A.原型啟發(fā)A.社會促進(jìn)B.概念形成B.社會抑制C.遷移C.社會進(jìn)步D.問題解決D.社會退步10、在實際需要時，能夠迅速靈活地提取信息以解決當(dāng)前實際問題的記憶品質(zhì)是（）15、當(dāng)人們在交談中提到“黃ft”時，頭腦中出現(xiàn)迎客松的形象，這是（）7、個性心理特征是在（）實踐的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。12、生活中所謂的“愛屋及烏”、“厭惡和尚，恨及袈裟”反映了哪一種知覺印象的效應(yīng)？A.認(rèn)知過程（）B.情感過程A.首因效應(yīng)C.意志過程B.暈輪效應(yīng)D.認(rèn)知過程、情感過程、意志過程C.近因效應(yīng)8、心理輔導(dǎo)教師全神貫注地聆聽來訪者敘述，認(rèn)真觀察其細(xì)微的情緒變化，并表達(dá)對來訪者關(guān)D.刻板效應(yīng)注和理解的技術(shù)是（）13、在刺激物作用下，人腦獨立形成具有社會意義的形象的過程是（）A.簡述語意技術(shù)A.有意想象B.傾聽技術(shù)B.隨意想象C.提問技術(shù)C.創(chuàng)造想象D.澄清技術(shù)D.再造想象9、已有的問題解決的知識經(jīng)驗與活動方式對解決新課題的影響是（）14、三個和尚沒水吃的現(xiàn)象是（）A.原型啟發(fā)A.社會促進(jìn)B.概念形成B.社會抑制C.遷移C.社會進(jìn)步D.問題解決D.社會退步10、在實際需要時，能夠迅速靈活地提取信息以解決當(dāng)前實際問題的記憶品質(zhì)是（）15、當(dāng)人們在交談中提到“黃ft”時，頭腦中出現(xiàn)迎客松的形象，這是（）A.記憶準(zhǔn)備性A.知覺B.記憶正確性B.重現(xiàn)C.記憶持久性C.表象D.記憶敏捷性D.想象11、“北方人比較毫爽、耿直，南方人比較精明、感情細(xì)膩”這種區(qū)分是（）16、每次看見“月暈”就要刮風(fēng)，“潮濕”就要下雨，即得“月暈而風(fēng)”、“礎(chǔ)潤而雨”的結(jié)A.首因效應(yīng)論，這屬于下列哪種思維特性？（ ）B.近因效應(yīng)A.抽象性C.暈輪效應(yīng)B.概括性第2頁共6頁C.間接性2、注意的分配：D.情境性3、無意注意：17、根據(jù)是否需要意志努力，可以把記憶分成（）4、感覺：A.感覺記憶、短時記憶和長時記憶5、無意想象：B.有意記憶和無意記憶6、興趣：C.機(jī)械記憶和邏輯記憶7、前攝抑制：D.外顯記憶和內(nèi)隱記憶8、定勢：18、人們對人或事物所持有的一套比較籠統(tǒng)、概括、固定的看法，并以這種看法作為評價人事物的依據(jù)（ ）

四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）A.首因效應(yīng)1、（）所謂“潛移默化”，就是指影響通過有意識記而接受。B.近因效應(yīng)2、（）在復(fù)習(xí)時把相似的材料放在一起進(jìn)行，復(fù)習(xí)效果會更好。C.暈輪效應(yīng)3、（）人的特殊能力發(fā)展水平的高低取決于人的智力水平的高低。D.刻板印象效應(yīng)4、（）心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài)，具有彌散性，有時心境的產(chǎn)生是沒有原因的。19、學(xué)生情緒情感發(fā)展最突出的特點是（）5、（）差別感覺閾限越大，則差別感受性越強(qiáng)。A.具有兩面性6、（）感覺閾限越大，則感受性越強(qiáng)。B.具有穩(wěn)定性7、（）知覺是人腦對事物個別屬性的反應(yīng)。C.具有外顯性8、（）復(fù)雜意志行動過程中，執(zhí)行決策階段是最關(guān)鍵的階段。D.具有境遇性9、（）復(fù)述是短時記憶保持的重要機(jī)制。20、社會心理主要是通過哪個方面表現(xiàn)出來的？（A.社會行為B.C.D.

10、（ ）朝令夕改、人云亦云、隨風(fēng)轉(zhuǎn)舵是缺乏意志自制力的表現(xiàn)。五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、表象和想象有哪些區(qū)別與聯(lián)系？三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、倒攝記憶： 2、啟發(fā)式策略包括哪些具體的問題解決策略？第3頁共6頁3、人格結(jié)構(gòu)包含哪些成分?各個成分之間具有什么樣的關(guān)系。4、情緒與情感的功能及效用。5、創(chuàng)造性思維具有哪些特征？6、什么是再造想象？再造想象的形成與發(fā)展應(yīng)具備哪些基本條件？六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、論述知覺的特性？第4頁共6頁參考答案

4、感覺：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、熟練內(nèi)在聯(lián)系2、物質(zhì) 精神一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、熟練內(nèi)在聯(lián)系2、物質(zhì) 精神3、溝通與相互影響 心理4、溝通 心理5、穩(wěn)定動力6、動作思維、形象思維7、記憶思維8、出生 6歲9、再造想象創(chuàng)造想象10、平衡性靈活性二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、C2、D3、B4、B5、A6、C7、D8、B9、C10、D11、D12、B13、C14、B15、C16、B17、B18、D19、A20、A三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、倒攝記憶：是指后學(xué)習(xí)與記憶的材料對先學(xué)習(xí)與記憶材料的保持與回憶的干擾。2、注意的分配：是指注意同時指向于兩種或兩種以上的對象或活動上的注意特征。3控制的注意，也叫不隨意注意。6人類的興趣表現(xiàn)在力求認(rèn)識世界，因此又叫認(rèn)識興趣。7、前攝抑制：是指先學(xué)習(xí)與記憶的材料對后繼學(xué)習(xí)與記憶材料的干擾。8去解決問題的一種心理傾向。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、錯2、錯3、錯4、錯5、錯6、錯7、錯8、對9、對10、錯五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、表象是指人腦對感知過的事物的形象的反映。的思維活動。想象表象與記憶表象的區(qū)別聯(lián)系：區(qū)別：概念上的區(qū)別記憶表象基本上是過去感知過的事物形象的重現(xiàn)，而想象表象是新的沒有直接感知過如《西游記》人物；對月球的形象等。前，乍看起來似乎是“超現(xiàn)實”的。聯(lián)系：想象表象的基本材料是記憶表象，記憶表象越豐富，則想象表象越豐富。想象是有現(xiàn)實基礎(chǔ)的，材料來自客觀現(xiàn)實。如仙人：童顏、白發(fā)、鶴骨、松姿形象組合?！疤焐拿@子決不能想象出悠美的音樂，天生的盲人決不能想象出春天的美景?！?、答：啟發(fā)式策略包括如下一些具體的問題解決策略:1、搜索策略2、目的——手段分析3、爬ft法4、逆向推理法5、類似法第5頁共6頁距離）。二、知覺的理解性知覺的理解性表現(xiàn)為人在感知事物時，總是根據(jù)過去的知識經(jīng)驗來解釋它、判斷它，把它歸入一定的事物系統(tǒng)之中，從而能夠更深刻地感知它。這就是知覺的理解性。距離）。二、知覺的理解性知覺的理解性表現(xiàn)為人在感知事物時，總是根據(jù)過去的知識經(jīng)驗來解釋它、判斷它，把它歸入一定的事物系統(tǒng)之中，從而能夠更深刻地感知它。這就是知覺的理解性。到、聽到更多的細(xì)節(jié)；成人的圖畫知覺與兒童相比，能更深刻地了解圖畫的內(nèi)容和意義，知覺到兒童所看不到的細(xì)節(jié)。三、知覺的整體性許多部分組成的，各部分具有不同的特征，但是人們并不把對象感知為許多個別的、孤立的部分，而總是把它知覺為一個統(tǒng)一的整體。它是客觀對象的許多部分形成的復(fù)合刺激物，大腦皮層對復(fù)合刺激物的各個組成部分及其相互關(guān)系，進(jìn)行分析、綜合，從而反映客觀對象各種屬性的關(guān)系，形成關(guān)于對象的完整映象。例如，走進(jìn)教室，人們不是先感知桌椅，后感知黑板、窗戶……而是完整地同時反映它們。知識的參與有關(guān)，閱讀速度就是隨著人的閱讀經(jīng)驗的積累及把較小的單元（詞）組成較大的單元（句子）而逐漸加快的。四、知覺的恒常性有較大的實際意義，它可以使人們在不同情況下，按照事物的實際面貌反映事物，從而能夠根據(jù)對象的實際意義去適應(yīng)環(huán)境。如果知覺不具有恒常性，那么個體適應(yīng)環(huán)境的活動就會更加復(fù)雜，在不同情況下，每一認(rèn)識活動，每一反應(yīng)動作，都要來一番新的學(xué)習(xí)和適應(yīng)過程，實際上也就是使適應(yīng)變?yōu)椴豢赡艿牧恕?、答：人格結(jié)構(gòu)包括：知——情——意系統(tǒng)。心理狀態(tài)系統(tǒng)。人格動力系統(tǒng)。心理特征系統(tǒng)。自我調(diào)控系統(tǒng)。有相互影響、相互制約的關(guān)系。4、（一）體所有有意識的行為都是在動機(jī)的推動下完成的。情緒和情感對個體行為具有增力性或減力性的作用。（積極、消極的情緒）（二）適應(yīng)調(diào)節(jié)功能。對情緒進(jìn)行自我控制、引導(dǎo)、調(diào)節(jié)和適度的發(fā)泄，有利于適應(yīng)當(dāng)今復(fù)雜的社會生活，有助于工作、學(xué)習(xí)和身心健康。（三）信號表達(dá)功能。情緒和情感的信號表達(dá)功能主要表現(xiàn)在它的預(yù)警功能和溝通、交流功能。5、答：1、既需要發(fā)散思維，又需要集中思維；2、創(chuàng)造性思維沒有現(xiàn)成的答案；3、迷戀和目的指向性是創(chuàng)造性思維的重要特征；4、靈感狀態(tài)；5、創(chuàng)造性思維需要創(chuàng)造性相象的參與。6、再造想象是指根據(jù)語言的描述圖形或符號示意，在人腦中產(chǎn)生的有關(guān)事物新形象的過程。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1覺具有選擇性、理解性、整體性和恒常性等特性。一、知覺的選擇性知覺的選擇性在于把一些對象（或?qū)ο蟮囊恍┨?/p>