大班語(yǔ)言教案猜猜我有多愛(ài)你

活動(dòng)目標(biāo)：、欣賞故事，感故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言從體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的快樂(lè)情感。、激發(fā)幼兒樂(lè)意達(dá)愛(ài)的愿望，學(xué)習(xí)愛(ài)的不同表達(dá)方?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電子書(shū)音、件。活動(dòng)過(guò)程：一、組織幼兒入動(dòng)地走一走，跳一跳舉舉伸伸，坐一坐，坐一坐，們?？?。二欣歌烏鴉愛(ài)媽媽營(yíng)造愛(ài)的氛圍。師：孩子們老師帶來(lái)首聽(tīng)歌，咱們一起來(lái)聽(tīng)一。師：孩子們，看出們非喜歡這首歌，那你們喜這小鴉？師什么喜歡？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一懂事可愛(ài)、愛(ài)媽媽師：那小烏鴉是樣?jì)尩膸熜〗Y(jié)小鴉來(lái)子口口喂媽

媽原來(lái)它就用這種方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的。今天老師帶了本子畫(huà)書(shū)，畫(huà)書(shū)里有一只可愛(ài)小子也很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)鼤?huì)用什方來(lái)達(dá)媽媽的愛(ài)呢？咱們一起來(lái)一。三、欣賞故事《猜有愛(ài)，理解故事內(nèi)容。（一）猜猜講講—解感故事中的美好意境。、出示畫(huà)書(shū)封面引導(dǎo)幼兒觀看并猜測(cè)。師：孩子們瞧，就那可的小兔子，猜猜看它在什？、教師有感情的講述故。師：小兔子緊緊抓媽的朵，悄悄地說(shuō)媽媽媽媽?zhuān)覑?ài)你，猜猜我有多愛(ài)你？”兔媽聽(tīng)心可興了。可一轉(zhuǎn)眼，小兔子就見(jiàn)。，去了？在那呢兔子站在樁上干什么呢？師來(lái)，小兔子是用這個(gè)手的作表示它對(duì)媽媽的愛(ài)。看，兔使地著手臂大聲說(shuō)媽?zhuān)瑡寢屇阄沂稚斓糜卸?/p>

長(zhǎng)，我就有多愛(ài)小子真有意思，來(lái)孩子們，咱們也試試師：看，兔媽媽在手，子們兔媽媽的手臂怎樣（長(zhǎng)兔媽媽伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂笑著寶，媽媽的手臂伸得有多長(zhǎng)，媽媽有愛(ài)小兔子又有了一辦，，把手臂舉得高高得猜看次兔會(huì)對(duì)媽媽怎么說(shuō)？（幼媽?zhuān)业氖峙e得有多高，我就有多愛(ài)你師兔媽媽笑著舉起了雙手說(shuō)貝，媽媽的手舉有高媽就有多愛(ài)你兔子太媽媽了，它動(dòng)腦筋想啊想，突然想到了一個(gè)主。，樹(shù)下小兔子把自己倒立起來(lái)把撐在樹(shù)干上大聲喊起來(lái)媽?zhuān)覑?ài)，直我腳趾頭，小兔子的想法真太妙兔媽媽高興地把它抱起來(lái)過(guò)自己的頭頂笑著說(shuō)貝，媽媽也愛(ài)你一到的趾頭”小兔子好開(kāi)心呀，高地蹦跳，又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài)媽?zhuān)瑦?ài)，我跳得有多高，我就有多你兔媽哪去了？兔

媽媽也高興地跳來(lái)瞧兔媽跳得那么高，耳朵都碰到枝。這，小兔子和兔媽媽說(shuō)著笑著轉(zhuǎn)間到山腳下。、風(fēng)景定位，鼓幼兒嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作等方法大膽現(xiàn)師：這兒可真美孩們你看到了什么？（幼：小、樹(shù)高、小河、天空、柵欄??）師：小兔子也看了么，說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài)媽我愛(ài)你，象條路伸到小河那么遠(yuǎn)媽笑說(shuō)貝，媽媽的愛(ài)跨過(guò)著小，翻高山”小兔子還會(huì)說(shuō)什么還用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？誰(shuí)來(lái)一？師：天越來(lái)越晚，兔也累了，它望著天空打了哈，想沒(méi)有什么比天空更高更遠(yuǎn)的。是趕對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你從里直月亮那么遠(yuǎn)兔媽媽吃驚地說(shuō)這是很遠(yuǎn)，非常非常的遠(yuǎn)小子這才安心地閉上眼睛，甜甜地睡著了。媽把放用葉子鋪成

的床上，親了親兔說(shuō)晚安寶貝，你那么愛(ài)媽媽?zhuān)瑡尭撸瑢?shí)，媽媽更愛(ài)你，媽媽的愛(ài)這一到亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@來(lái)（二）學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)—?jiǎng)?lì)兒膽、完整地表達(dá)自己對(duì)事理和受。師：這個(gè)故事好嗎師誰(shuí)給這個(gè)聽(tīng)故起名字？師這故事到叫么字咱們一起來(lái)看一看示畫(huà)書(shū)封面）原來(lái)就是小兔子剛一開(kāi)始抓媽耳時(shí)的那句悄悄話，咱們一起一。師：故事中的小子是可了，挖空心思想出那么多的方法來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，孩子，們來(lái)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)好嗎？四、遷移情感，解是互接受和給予。（一）引導(dǎo)幼兒受體媽在自己成長(zhǎng)過(guò)程中所付的苦勞。、師：小兔子那愛(ài)自己的媽媽?zhuān)⒆觽?，那你?ài)自的媽?zhuān)?/p>

師：那媽媽是怎愛(ài)的還得嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。、補(bǔ)充講述媽媽寶寶的愛(ài)，進(jìn)一步激發(fā)孩子愛(ài)媽媽情。師：孩子們想一，時(shí)也是你剛出生的時(shí)候會(huì)話？走嗎？這時(shí)最需要誰(shuí)的照顧？幼媽?zhuān)煁屆刻旖o寶喂奶寶寶心、哄寶寶睡覺(jué)寶學(xué)話寶學(xué)走路，就這樣在媽的精心呵護(hù)下寶寶一天天的長(zhǎng)大。有時(shí)候，寶舒了生病了，媽媽就特別擔(dān)心，緊寶去醫(yī)生，打針輸液，媽媽日夜護(hù)寶身，一刻也舍不得離開(kāi)現(xiàn)在媽天持送寶寶上幼兒園，還得趕時(shí)上，到媽媽還要洗衣、做飯，孩子，媽不很辛苦呀？（二）鼓勵(lì)幼兒多自喜的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)師：孩子們，現(xiàn)你一天大了，都學(xué)會(huì)了自己的情己那你能為媽媽做些什么，來(lái)表你媽的？（三）豐富幼兒活驗(yàn)并習(xí)用恰

當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自的感師：孩子們，在除媽?zhuān)姓l(shuí)關(guān)心著你，愛(ài)著你師：在幼兒園里誰(shuí)心你愛(ài)著你呢？師：老師是怎么你，來(lái)一說(shuō)。師：老師這么照你、你，那你愛(ài)老師嗎？師：如果愛(ài)就大說(shuō)來(lái)。師：孩子們，其我身還許多人用不同的方式關(guān)著們著我們?nèi)纾翰蛷d的阿姨、門(mén)的姨馬上的交警叔叔??哎，老師這正好有一歌曲《感恩的心讓我們心中的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，來(lái)感謝這些關(guān)心著我、著們?nèi)撕脝?？五、結(jié)束部分結(jié)束語(yǔ)：孩子們心有愿表達(dá)出來(lái)，那愛(ài)你的人會(huì)來(lái)多讓我們把心中的愛(ài)送給更多人讓個(gè)都幸?？鞓?lè)！自評(píng)反思：活動(dòng)《猜猜我有愛(ài)》及的主要

領(lǐng)域是語(yǔ)言領(lǐng)域社領(lǐng)。這個(gè)活動(dòng)中“愛(ài)”是主題愛(ài)也現(xiàn)生活中的主題。如今，幼兒都獨(dú)子，他們盡情地享受著父母及他輩寵—的幼兒已形成了步自意，此時(shí)，他們大多沉浸在愛(ài)海里只一味地享受不懂得用所能及的方式去關(guān)愛(ài)父母及他人，也不能夠膽達(dá)己情感體驗(yàn)。恰逢五月的第二星天母節(jié)，為此，我抓住這個(gè)教育機(jī)組生了這一活動(dòng)?；顒?dòng)以經(jīng)典的英文作《猜我有多愛(ài)你》為主線通欣故引導(dǎo)幼兒理解和感受故事中表愛(ài)故中的語(yǔ)言美，從中體驗(yàn)愛(ài)被的樂(lè)感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒樂(lè)意表愛(ài)愿并學(xué)習(xí)愛(ài)的不同表達(dá)方式。這正本動(dòng)目標(biāo)?！皭?ài)”不容易表，以動(dòng)計(jì)中我試圖沿著營(yíng)造----體味----抒發(fā)回報(bào)的脈絡(luò)，注重幼兒的活驗(yàn)體整合理念，努力為孩子們創(chuàng)一能他想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有會(huì)并得積極應(yīng)答的

環(huán)境?；顒?dòng)開(kāi)始一首《烏愛(ài)媽?zhuān)暵?tīng)相融直觀讓子感到烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)。故事《猜我多你讓孩子們更進(jìn)一步的感受到媽和寶寶和媽媽之間那種相互的，事形的動(dòng)作、樸實(shí)的語(yǔ)言不僅讓耳一，且倍受感動(dòng)。讓孩子們知了是動(dòng)，也就是相互的。剛才大家看了我變了以往講故事的傳統(tǒng)模式和子一猜猜講講，學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)，我發(fā)孩們思很活躍，自主地參與到活動(dòng)來(lái)當(dāng)?shù)叫⊥米舆€會(huì)用什么方式來(lái)表對(duì)媽愛(ài)，孩子們的情緒特別高漲，極躍用同方式來(lái)表達(dá)出對(duì)媽媽的愛(ài)無(wú)中拓展了孩子們的思維，這正是新綱新念體。幼兒對(duì)文學(xué)作品理有于已有的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子通充的達(dá)和交流，了解感受體到媽寶成長(zhǎng)過(guò)程中所付出的辛苦和動(dòng)進(jìn)步激發(fā)了孩子們愛(ài)媽媽、回報(bào)媽的感一始孩子只是說(shuō)到愛(ài)媽媽的平現(xiàn)，過(guò)確地引導(dǎo)、

啟發(fā)使孩們深的受如何用更多的方式更好的表對(duì)媽愛(ài)比媽媽忙的時(shí)候、病了、了等接來(lái)說(shuō)到老師與孩子的愛(ài)孩們被的程中學(xué)會(huì)了愛(ài)，孩子們也體愛(ài)師快情感。當(dāng)孩子們和我緊緊擁在起我感動(dòng)，我們還有什么理由不愛(ài)子呢最一曲手語(yǔ)操《感恩的心把個(gè)動(dòng)向高潮，激發(fā)了孩子們以