坐井觀天教案

坐井觀天教案

教案是老師為順當而有效地開展教學活動，依據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及同學的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的詳細設計和支配的一種有用性教學文書。坐井觀天教案

重點：

學習生字，理解課文內(nèi)容，揭示成語寓意。能夠分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

難點：

1、能聯(lián)系上下文理解"大話'"無邊無際'"坐井觀天'等重點詞語的意思。

2、懂得像青蛙那樣坐在井中看天是不對的。

教學預備：

老師預備：生字卡，小鳥、青蛙圖片，課件。

可是預備：1課時

教學過程：

一、復習導入

（出示PPT）復習生字，讀詞語。

二、朗讀感悟、學習課文。

1、自由讀文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事情？

2、學習第1自然段。

（1）（出示PPT）指名朗讀第一段：師問：青蛙和小鳥各在什么地方？利用PPT講解井沿的位置（舉一反三：碗沿、河沿）

（2）分段朗讀27段，邊讀邊找青蛙和小鳥一共進行了幾次對話？畫出文中不懂的詞語。

3、整體感悟，第2自然段到第7自然段

（1）看課件練讀第一次對話。（出示PPT指名對讀）通過讀文知道了什么？

（2）看課件感悟其次次對話。（出示PPT，男女對讀）

1、通過朗讀其次次對話，說說自己讀懂了什么。

2、師問：小鳥認為天有多大？用文中一個詞來形容（板書：無邊無際）

3、學習"無邊無際'說說哪些地方可以用無邊無際來形容？（PPT展現(xiàn)圖片）指名朗讀小鳥的話（讀出勸說的語氣）

4、青蛙認為天有多大？（板書：井口）所以它認為小鳥在說大話（解釋大話）指名朗讀青蛙的話（讀出不相信的語氣）

5、你們認為青蛙和小鳥誰對？為什么小鳥說的對？（PPT出示小鳥飛過的地方）（板書：見多識廣）

（3）感悟第三次對話。（出示PPT）

1、自由讀第三次對話，邊讀邊找：小鳥和青蛙說話時都有什么特點？

想一想：他倆笑的含義相同嗎？

2、同桌進行爭論。講講他們?yōu)槭裁磿Γ空f明白什么？再幫青蛙找找它還有什么錯呀？（板書：自以為是）

3、同桌分角色朗讀，師指導朗讀對話。

三、理解寓意、擴展活動

1、現(xiàn)在同學們再看題目，"坐井觀天'形容什么樣的人？（目光短淺并且自以為是的人）

2、假如青蛙此時跳出井口，會看到什么，會說些什么？（PPT展現(xiàn)）

四、指導書寫

1、認讀"信'、"蛙'兩個字。（出示PPT）

2、觀看它們的整體結(jié)構(gòu)和要留意的筆畫，指名生說。

3、師范寫，生練寫。

五、總結(jié)全文

指名看板書總結(jié)，不完整的地方其他同學不補充。

坐井觀天教案

1、面對全體、育人為本，培育同學的聽說讀寫力量。

2、抓住學習內(nèi)容，使同學懂得目光狹小。

3、見識少就會把事情弄錯的道理。在教學中把對話作為教學的主要內(nèi)容。

重視激發(fā)同學的學習愛好，學習朗讀對話，全力為同學自主、合作、創(chuàng)新學習創(chuàng)設條件。讓同學讀中明理，讀中悟趣。

1、學會本課的生字及新詞，了解坐井觀天、井沿、無邊無際等詞語的意思，積累好詞坐井觀天、無邊無際。

2、學習朗讀對話，讀出對話雙方不同的語氣，從對話中體會雙方的不同態(tài)度。

3、了解故事的內(nèi)容，懂得目光狹小，見識少就會把事情弄錯的道理。

讀懂課文，理解寓意。

投影片、課文錄音帶

一、激趣導入，披文入境

1、直接揭題，同學讀課題。

2、理解坐井觀天中的觀是什么意思，積累詞語坐井觀天。

二、初讀課文，感知內(nèi)容。

1、聽課文錄音。

2、自讀課文，要求讀準字音，讀通句子，把自已讀得最好的或最喜愛的自然段畫上

三、細讀課文，悟情明意。

1、學習第一自然段，在圖上井沿指什么地方？并把這個詞語寫在旁邊。

2、指導朗讀第一次對話。

（1）同學自由讀。

（2）抽讀溝通。

（3）歸納小結(jié)：朗讀對話，一要留意語氣的輕重，二要分清對象，知道這句話是誰說的，那句話是誰說。

（4）師生合作，分角色朗讀。

3、嘗試朗讀其次次對話。

（1）同學練讀。

（2）溝通點拔。

（3）學習詞語：無邊無際

4、自由朗讀第三次對話。

（1）用一就的句式練習說話。

（2）小組探究：青蛙和小馬都笑了，他們笑誰，笑什么？

（3）小試驗：用書卷成筒看看，能看多大。

四、總結(jié)全文，感悟寓意。

1、小組爭論：假如青蛙聽了小鳥的話跳出井口，他會想些什么，說些什么？

2、你想對青蛙說些什么？

3、歸納小結(jié)：學習了這篇課文，你明白了什么道理或你知道了什么？

五、練習內(nèi)化

1、分角色朗讀課文。

2、表演課本劇《坐井觀天》。

附：板書設計

12、坐井觀天

無邊無際

見多識廣

井口那么大

目光短淺

坐井觀天教案

1、熟悉3個生字。會寫8個字。

2、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。

3、發(fā)揮想象，初步理解寓意。

1、規(guī)范書寫8個生字。

2、分角色有感情地朗讀對話。

發(fā)揮想象，初步理解寓意。

生字卡片、教學掛圖、小黑板、青蛙和小鳥的圖片。

〖課前預習

1、讀熟全文，勾畫生字，標注自然段。初步熟悉生字條中的3個生字。

2、讀熟"讀讀抄抄'中的詞語。

3、通過查資料或向家長請教，了解有關天文的簡潔常識，如：地球、月亮、太陽、宇宙的大小等。(同學依據(jù)個人愛好查找資料，不對資料的多少作要求，只引導、鼓舞同學多讀課外書，學習課外學問。)

4、用"?'標出不懂的詞語。

第一課時

一、復習舊知，導入新課

1、在識字4這一課里，我們熟悉了不少成語，你還記得哪些?(自由說，可以說自己在課外收集的成語。)

2、談話：這些成語經(jīng)常就是一個好玩的故事。今日，我們就一起來讀一讀"坐井觀天'的故事。(板書課題)

3、讀題，釋題。(板畫一口井)

二、初讀課文，檢查預習

1、自由讀課文。留意讀準字音，讀通課文。補充課題：坐井觀天。

2、小黑板出示帶生字的詞語及課后"讀讀抄抄'中的詞語，指名教讀。自由讀，鞏固記憶。

3、出示生字卡片，開火車檢查。重點教讀"信'。

4、提問：課文有幾個自然段?(7個)

指名分段讀課文，訂正字音。

5、引導質(zhì)疑：讀了課文，你有哪些詞不懂，哪些問題弄不明白?(在黑板旁邊簡潔標注。)

你能關心同學解決這些困難嗎?(解決較簡潔的問題。)其他問題咱們一邊讀書一邊解決。

三、朗讀感悟，初解寓意

1、圖文結(jié)合，了解青蛙和小鳥所處的不同位置，思索：青蛙和小鳥在干什么?(爭辯或?qū)υ?、談話?

口頭填空：青蛙坐在()，小鳥落在()。(板畫青蛙和小鳥或貼圖片。)

2、自由讀課文，用直線和波浪線分別畫出青蛙和小鳥的話。

3、指名分角色讀對話，說說你知道了什么。(板書"無邊無際'和"井口那么大')

4、你認為誰的看法對?分組爭論：青蛙和小鳥為什么有不同的看法?

5、集體溝通：引導用"由于所以'談談自己的理解。

帶同學體驗：走出教室，說說你看到的天有多大。然后用紙卷成紙筒再去看天，看到的天有多大。

指導朗讀青蛙和小鳥的其次次對話。

"伴侶，別說大話了!天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎?'(不相信的語氣)

"你弄錯了。天無邊無際，大得很哪!'(勸說的語氣)

6、過渡：看來真的是青蛙弄錯了。聰慧的小伴侶再幫青蛙找找，他還有什么錯?(引導理解小鳥和青蛙的笑各有什么含義。)

7、指導朗讀三次對話：

(朗讀提示：青蛙的話要讀出高傲、自信的語氣，表現(xiàn)出自以為是的心理狀態(tài);小鳥的話要讀出急躁地擺事實、講道理的語氣，表現(xiàn)出實事求是的懇切態(tài)度。)

自由朗讀，依據(jù)自己的理解讀出不同語氣。

分角色朗讀。同桌練習，指名讀，男女生對話