(岳麓版)大賽獲獎教案-第8課-筆墨丹青教案-岳麓版必修3

第8課筆墨丹青一、教學(xué)目標(biāo)1．熟悉中國繪畫藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，記憶吳道子、張擇端等畫家及其代表作，學(xué)會欣賞中國繪畫藝術(shù)的基本特征。2．認(rèn)識繪畫藝術(shù)中“文人意趣”與“民間風(fēng)情”的成因與區(qū)別。3．嘗試從歷史的視野賞析傳統(tǒng)繪畫作品和從傳統(tǒng)繪畫作品中獲取老師學(xué)習(xí)。4．能夠分辨中西繪畫的差異。二、教學(xué)重點：中國古代繪畫的發(fā)展歷程及成因。三、教學(xué)難點：如何欣賞中國畫的意境。四、教學(xué)方法：教師講析為主，師生討論為輔五、課時安排：1課時六、教學(xué)過程（一）1、導(dǎo)課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了漢字的演變歷程，下面我想問同學(xué)們漢字有怎樣的發(fā)展歷程？（刻畫符號、甲骨文、金文、小篆、隸書、行楷）有一句話叫“書畫同源”，下面就讓我們走進繪畫，走進歷史,感受古代繪畫藝術(shù)的意境之美、思想之美、歷史之美、哲學(xué)之美。學(xué)習(xí)新課第八課《筆墨丹青》2、首先解釋一下題目，重點介紹丹青（古代繪畫常用朱紅色和青色。王維“丹青不知老將至，富貴于我如浮云”）（二）了解中國畫：從題目中，我們也能夠猜到，今天我們要學(xué)習(xí)的是中國畫，也叫做國畫。那我想問問同學(xué)們我們關(guān)于國畫都知道那些知識？（漢族傳統(tǒng)繪畫形式是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上，這種畫種被稱為“中國畫”。畫科/題材：人物畫、山水畫、花鳥畫；表現(xiàn)手法：工筆、寫意、兼工帶寫；畫家階層：院體畫、文人畫、民間畫。）（三）中國繪畫看樣子也挺復(fù)雜，它的起源是怎樣的呢，我們來學(xué)習(xí)---繪畫的起源、早期發(fā)展（魏晉以前）1、我們剛剛說過，“書畫同源”所以繪畫也產(chǎn)生于新石器時代。這個時期沒有紙、也沒有帛。他們周圍常見的巖石、山壁、陶器。所以他們經(jīng)常在石頭、山壁、陶器上作畫。我們來看看書中又角的那幅集體舞蹈圖（我們看這是在1973年在青海省發(fā)現(xiàn)的，他們在手拉著手跳舞，畫得很簡單、比較粗糙。但卻很生動。最有意味的是舞蹈著的兩腿中間多了一個小尾巴，這可能是他們的一個化妝舞會，人們正在扮成動物模樣在舞蹈和歌唱，而這些舞蹈的人所扮演的是息息相關(guān)的動物形象，這就是他們的圖騰，以此表達對圖騰的崇拜）。新石器時代繪畫特點：線條稚拙色彩簡單、自然、生動、質(zhì)樸、粗獷，又不失浪漫。（當(dāng)時生產(chǎn)力相關(guān)，平時在一起，集體勞動，集體生活。想奢華也奢華不起來）2、新石器之后，中國進入了階級社會（夏商周），到了戰(zhàn)國秦漢時期，繪畫又有了怎樣的發(fā)展？（同學(xué)閱讀）。戰(zhàn)國時期出現(xiàn)了毛筆繪畫在絹帛上的作品（《人物龍鳳圖》、《人物御龍圖》這兩幅作品都是陪葬物，引導(dǎo)死者靈魂升天）。3、漢代：《馬王堆漢墓帛畫》（這個可以畫出來，并且解釋：畫面上部繪日、月、升龍及蛇身神人，象征天上境界，日中有金烏，月中有蟾蜍。月下有一乘龍的婦人形象，另有仰首而鳴的仙鶴，兩個獸首人身的司鐸騎在異獸上，八個小太陽坐落扶桑樹間，天國的門口，則繪有神人、神獸守衛(wèi)，瑞云繚繞，體現(xiàn)出仙園的氣象，真可謂氣象萬千。帛畫中部則寓示著人間，以墓主的形象和祭祀為中心，飾以谷壁蛟龍、華蓋玉磬以及神獸仙禽，構(gòu)成一特殊的布局，向天界冉冉欲升。墓主人身著錦衣拄杖而行，前仆人捧案跪迎，后隨侍女，氣派十足。下面廳堂里，設(shè)鼎、壺及耳杯之類酒器食具，左右各三人拱手而坐。另一人在側(cè)，表現(xiàn)出主人將離家園升天，家人設(shè)宴送別之情景。畫的下部繪一神人雙手抵地，又畫有魚龍水屬之類，表明此處為黃泉。整個畫面，天、地、人間融為一氣，神、人、獸同處一臺。表現(xiàn)出墓主靈魂升天，祈求墓主死后的福澤。但也含夸耀死者生前生活之意。從剛才我們所描繪的這個帛畫，我們能夠看出漢代的作品有怎樣的特點：色彩鮮艷，氣勢宏大，形態(tài)飛揚，體現(xiàn)出浪漫、神秘又不失古拙的特色。（四）、繪畫藝術(shù)發(fā)展繁榮：（魏晉—隋唐）1魏晉：（一個事物的發(fā)展離不開其所存在的時代背景社會的動蕩和佛教、道教的發(fā)展，引發(fā)了人們對儒學(xué)的反省，一些崇尚氣節(jié)的文人在政治舞臺上屢屢碰壁，卻不愿與流俗為伍，逐漸形成了一個以道德情操和理想人格為號召的士人群體，和我們所說的書法的背景有些相似）（也可以讓同學(xué)回答）特點：出現(xiàn)凸顯文人個性的文人畫，繪畫理論進一步完善——“以形寫神”，繪畫抓住人的精神氣質(zhì)。代表人物：顧愷之（約346—407），東晉人，小名虎頭。博學(xué)多才。有“才絕、畫絕、癡絕”的美譽。人稱“虎頭三絕”。還善于點睛傳神。他將繪畫推向了自覺，是中國畫史上第一個有作品可考的大畫家。（有一年，建康城里要修建一座寺廟，主持和尚因找不到資金而沒了辦法。這時候來了個貧苦的年青人，說要捐一百萬錢。主持以為他吹牛，起初不相信。青年人提出要在一面粉刷好的墻上畫一幅維摩詰(傳說中一個佛教徒)像，可以向前來觀看他作畫的人征集捐款。就這樣，一連三天，觀眾人山人海，把寺廟擠得水泄不通。等到最后，這個年青人為維摩詰點上眼珠的時候，畫上的人物就像活了一樣，觀眾的贊嘆聲、掌聲、歡呼聲響成一片。這時募集的錢早超過了一百萬，書中還講到顧愷之給裴楷畫像時注重三筆毛）代表作品：《女史箴圖》（根據(jù)晉人張華<女史箴>而創(chuàng)作，歌頌古代賢德婦女，為后世借鑒的）《洛神賦圖》（曹植所愛的女子甄氏，在他的父親曹操的決定下，為他的哥哥曹丕奪去。甄氏在曹丕那里，沒有得到穩(wěn)固的愛情死得很慘。曹植在回歸他自己的封地的路上經(jīng)過洛水，夜晚夢見了甄氏來會他，悲痛之余作了一篇《感甄賦》，以后被魏明帝改名為《洛神賦》。）2、唐朝：背景：政治統(tǒng)一，經(jīng)濟繁榮，文化發(fā)展。特點：創(chuàng)制法度，凸顯盛唐氣象。（唐時的楷書）吳道子：盛唐人物，被后世稱為“畫圣”從名字上我們也可能看出來其是崇尚道教的，他的作品大多是關(guān)于宗教的。那位同學(xué)讀一下小字部分。代表作品：《送子天王圖》（天王送釋迦穆尼，畫中的人物已經(jīng)本土化，不再是眼眶深凹、臉色黝黑，而完全是漢人模樣）閻立本：《步輦圖》（描繪唐太宗接見來迎娶文成公主的吐蕃使臣祿東贊的情景。）王維：“詩中有畫，畫中有詩”----水墨山水畫過渡：到了宋朝繪畫又是怎樣的呢，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。（五）繪畫藝術(shù)鼎盛（宋元明清）（主要體現(xiàn)在文人畫和民間風(fēng)俗畫）1、宋朝：（1）文人畫：=1\*GB3①背景：宋朝重文輕武,文人階層壯大；理學(xué)興起，文人注重內(nèi)心修養(yǎng)。（以前我們到了理學(xué)對于塑造人的氣節(jié)、道德、責(zé)任心等有很大的作用），所以很多人將作畫看成是修身養(yǎng)的手段而不是升官發(fā)財?shù)墓ぞ摺?2\*GB3②特點：文人山水畫發(fā)展成為獨立的畫種；從注重寫實，變?yōu)楦幼⒅匾饩?。（在有限的繪畫空間中蘊育無限的詩意。）北宋和南宋兩種不同的風(fēng)格。北宋：政治統(tǒng)一、經(jīng)濟發(fā)展。所以作品往往氣場很強大。代表作品：王希孟《千里江山圖》（站在大凌河上，心情好壞的區(qū)別，大江東去）南宋：偏安江南，多數(shù)描寫江南風(fēng)光，構(gòu)圖不要求對稱，景物放在畫的一側(cè)，不畫全，“殘山剩水”。代表人物、作品：馬遠《山徑春行圖》；夏圭《山水十二景》過渡：在文人畫成為獨立畫種的同時，民間風(fēng)俗畫也得到很大的發(fā)展（2）民間風(fēng)俗畫：=1\*GB3①背景：商業(yè)興盛、城市發(fā)展、文化普及，民間文化日益繁榮。（就是在這樣的背景之下，出現(xiàn)了很多描繪民間風(fēng)情的作品）=2\*GB3②代表作品：張擇端《清明上河圖》（這幅畫是風(fēng)俗畫中的千古不朽的藝術(shù)極品，注意不是精品，被后人認(rèn)為是不可企及的巔峰之作。這幅精美的畫卷全長528.7厘米，高24.8厘米，他描寫了北宋時期都城汴梁的繁華景象。分三部分，該畫的價值，在于華而不板、繁而不亂、長而不冗。畫卷上有人物550多個，有趕集的、買菜的、閑逛的、飲酒的、剃頭的、掃墓的、搜書的、賣唱的、乘轎的、騎馬的、推車的、拉纖的、挑擔(dān)的，男女老少、職業(yè)表情各不相同。有茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、寺觀、官府、卦攤、瓦舍。真正是士農(nóng)工商、醫(yī)卜僧道、牛馬駱駝、諸色雜賣、一應(yīng)俱全?，F(xiàn)在保存在故宮博物院。）說完了宋朝是元朝，我們知道蒙古族統(tǒng)治中國，將人分為四等。所以當(dāng)時的文人比較郁悶，作品比較愁苦。簡單了解一下就可以了。下面我們看一看明清時候的繪畫。2、明清：=1\*GB2⑴文人畫：=1\*GB3①背景：時代的變化，社會的動蕩（城市商品經(jīng)濟的繁榮和資本主義萌芽的興起和發(fā)展、傳統(tǒng)社會秩序的松動和價值觀念的變化、明清變革帶來的沖擊，以及異族統(tǒng)治下的思想文化專制）=2\*GB3②特點：藝術(shù)風(fēng)貌不拘成法，與正統(tǒng)畫風(fēng)形成強烈對比。（更加隨意）=3\*GB3③代表人物：朱耷（同學(xué)書中小字）《松鷹圖》（表達對清統(tǒng)治者的不滿，）揚州八怪：鄭板橋（難得糊涂：聰明難，糊涂難，由聰明而轉(zhuǎn)入糊涂更難。放一著，退一步，當(dāng)下心安，非圖后來福報也。鄭板橋以畫竹為生度過了他貧寒而很有氣節(jié)的一生。他一生只畫蘭、竹、石。他認(rèn)為蘭四時不謝，竹百節(jié)長青，石萬古不敗。及表現(xiàn)了自己的剛直不屈，也表達了對文化專制的不滿）（2）明間風(fēng)俗畫：=1\*GB3①（同學(xué)閱讀書中文字）木刻版畫、年畫、布貼畫、剪紙畫。=2\*GB3②特點：形象生動，充滿濃郁的生活氣息。（六）1、風(fēng)格特點：⑴有注重寫實的宮廷和民間繪畫，主寫意的文人畫，融詩、書、畫、印為一體。⑵不求形似，注重個人主觀性情的抒發(fā)。2、作用：國畫表現(xiàn)手法靈活、自由，在啟迪民族自信心和自尊心等方面起了潛移默化的作用。第8課筆墨丹青（板書設(shè)計）國畫的分類畫科/題材：人物畫、山水畫、花鳥畫表現(xiàn)手法：工筆、寫意、兼工帶筆畫家階層：院體畫、文人畫、民間畫繪畫的起源（魏晉以前）（1）起源：新石器時代（2）特點：線條稚拙色彩簡單、自然、生動、質(zhì)樸、粗獷，又不失浪漫。2、戰(zhàn)國：（1）出現(xiàn)了毛筆繪畫在絹帛上（2）代表作品：《》、《人物御龍圖》3、漢代：（1）代表作品：《馬王堆漢墓帛畫》（2）特點：色彩鮮艷，氣勢宏大，形態(tài)飛揚，浪漫、神秘又不失古拙的特色。三、繪畫藝術(shù)的繁榮：（魏晉—隋唐）1魏晉：特點：出現(xiàn)凸顯文人個性的文人畫，新的繪畫理論——“以形寫神”，繪畫抓住人的精神氣質(zhì)。作品：《女史箴圖》、《洛神賦》“作品：《女史箴圖》、《洛神賦》“以形寫神”；2、唐朝：（1）背景：政治統(tǒng)一，經(jīng)濟繁榮，文化發(fā)展（2）特點：創(chuàng)制法度，凸顯盛唐氣象（3）代表人物、作品：吳道子《送子天王圖》/閻立本：《步輦圖》/王維五、繪畫藝術(shù)鼎盛（宋元明清）（主要體現(xiàn)在文人畫和民間風(fēng)俗畫）1、宋朝：（1）文人畫：=1\*GB3①背景：宋朝重文輕武,文人階層壯大；理學(xué)興起，文人注重內(nèi)心修養(yǎng)。=2\*GB3②特點：文人山水畫發(fā)展成為獨立的畫種；從注重寫實，變?yōu)楦幼⒅匾饩场?3\*GB3③代表作品：王希孟《千里江山圖》（北宋）；馬遠《》、夏圭《山水十二景》（南宋）（2）民間風(fēng)俗畫：=1\*GB3①背景：商業(yè)興盛、城市發(fā)展、文化普及，民間文化日益繁榮。=2\*GB3②代表作品：張擇端《清明上河圖》2、明清：=1\*GB2⑴文人畫：=1\*GB3①背景：時代的變化，社會的動蕩=2\*GB3②特點：藝術(shù)風(fēng)貌不拘成法，與正統(tǒng)畫風(fēng)形成強烈對比。=3\*GB3③代表人物：朱耷《松鷹圖》/揚州八怪：鄭板橋（2）明間風(fēng)俗畫：=1\*GB3①種類：木刻版畫、年畫、布貼畫、剪紙畫。=2\*GB3②特點：形象生動，充滿濃郁的生活氣息。六、1、風(fēng)格特點：⑴有注重寫實的宮廷和民間繪畫，主寫意的文人畫，融詩、書、畫、印為一體。⑵不求形似，注重個人主觀性情的抒發(fā)。2、作用：國畫表現(xiàn)手法靈活、自由，在啟迪民族自信心和自尊心等方面起了潛移默化的作用。第27課新中國的科技成就【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀識記理解科技成就新中國成立以來重大科學(xué)技術(shù)成就。四方面科技成就的背景、影響學(xué)生資料收集，歸納總結(jié)、整合知識。問題探究、比較分析、材料研究。歸納科技成就講解過程中的影響，得出結(jié)論。建國近六十年來，在中共領(lǐng)導(dǎo)下我國科技取得了累累碩果，尤其是一些科技研究成果已經(jīng)躋身世界前列。激發(fā)學(xué)生的愛國情感和熱愛社會主義的情感。通過對科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的認(rèn)識，增強學(xué)生“科教興國”的意識。通過對科學(xué)家刻苦鉆研、奮發(fā)圖強的先進事跡的介紹，啟發(fā)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。取得科技成就的原因科技取得成就的原因科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力科技發(fā)展的影響綜合國力得到了提高、人民生活得到了改善科學(xué)技術(shù)的反作用是巨大的，因此要堅持科教興國。【教學(xué)重點、難點】重點：建國后科技成就、取得科技成就的原因難點：取得科技成就的原因【教學(xué)方法】1、采用設(shè)置情境、自主學(xué)習(xí)、合作探究的模式，由淺入深，用有效的策略激發(fā)學(xué)生思考的積極性，讓學(xué)生在探究中獲得知識、提高能力、升華情感，也有助于幫助學(xué)生形成完整的知識體系。2、采用比較法，通過比較建國前后我國科技方面的變化，揭示新中國取得巨大建設(shè)成就的原因。3、師生共同準(zhǔn)備課前材料，讓學(xué)生從準(zhǔn)備的過程中，體會新中國以來的偉大成就，增強學(xué)生的自豪感，提高學(xué)生的參與意識。4、采用互問法小結(jié)、鞏固本課內(nèi)容?！窘虒W(xué)資源】岳麓版實驗教科書必修（Ⅲ）《文化發(fā)展歷程》課本。學(xué)生課下提前準(zhǔn)備好的材料（分成四組同學(xué)，分別從原子能技術(shù)、生命科學(xué)技術(shù)、航天技術(shù)、電子計算機技術(shù)等四個方面查找建國后的成就資料，由一人匯總演示、一人總結(jié)發(fā)言。）【板書設(shè)計】第29課新中國的科技成就科技成就原子能a成就：原子彈、氫彈、導(dǎo)彈核武器、核電站b背景：美蘇核壟斷c影響：鞏固國防、能源利用、綜合國力生物技術(shù)a成就：雜交水稻（袁隆平）b背景：地少人多c影響：解決吃飯問題計算機技術(shù)、信息技術(shù)a成就：銀河一號、三號、神威號巨型計算機b背景：國際信息技術(shù)日新月異c影響：國家工業(yè)生產(chǎn)人們的日常生活航天技術(shù)a成就：長征一號、東方紅一號、神州五號b背景：蘇聯(lián)、美國空間技術(shù)發(fā)展迅速c影響：提高了我國的綜合國力科技成就原因和影響（一）原因：1社會主義發(fā)展2經(jīng)濟發(fā)展3第三次科技革命（二）影響：“科教興國”【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)前兩節(jié)內(nèi)容——出示圖片和材料。請同學(xué)們根據(jù)圖片回憶上節(jié)課的內(nèi)容。電子計算機：美國第一臺計算機；生物技術(shù)、遺傳工程：克隆羊多利；空間技術(shù)、航天技術(shù)；蘇聯(lián)的東方一號、阿波羅11號載人上天；原子能：美國第一顆原子彈在日本爆炸成功。

以上我們從四個方面回顧了第三次科技革命開始后世界上主要的科技成就，這節(jié)課我們把目光轉(zhuǎn)向同時期的中國。在課下，我們四個小組的同學(xué)已經(jīng)從電子計算機、生物技術(shù)、航天技術(shù)、原子能等四個方面查找到很多有關(guān)科技成就的資料，下面我們就一起分享這些成果。

講授新課一、科技成就設(shè)計思路：請同學(xué)們用多媒體展示自己課下的準(zhǔn)備，從原子能、航天技術(shù)、生物技術(shù)、電子計算機技術(shù)等四方面說明建國后的科技成就的相關(guān)知識。每一部分都用圖片和材料說明三個內(nèi)容：成就、背景、影響或作用。通過讓學(xué)生課下準(zhǔn)備的方式，促進學(xué)生得到個性特長的充分發(fā)展，真正實現(xiàn)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。采用討論法、問答法等方式讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景，從而得到價值體驗。（一）原子能方面請第一小組同學(xué)們出示有關(guān)原子能的資料。一名同學(xué)講解。生：首先看這兩幅圖片，展示的是我國第一顆原子彈、氫彈爆炸成功的景象。圖片講解：1966年10月27日，北京時間9:00正，隨著指揮員一聲“發(fā)射”口令，頃刻間核導(dǎo)彈騰空而起，按預(yù)定程序準(zhǔn)確飛向靶區(qū)。9:09分14秒，核彈頭在靶心上空距地面569米的高度爆炸。試驗取得圓滿成功。

毛澤東接到報告高興地說;“誰說我們中國人搞不成導(dǎo)彈核武器，現(xiàn)在不是搞出來了嗎！”

10月27日的這一聲巨響，表明中國有了可用于實戰(zhàn)的準(zhǔn)中程導(dǎo)彈核武器，也取得了核彈頭研制定型的完整經(jīng)驗，對加快戰(zhàn)略導(dǎo)彈核武器的研制速度，增強國防實力，具有十分重要的作用。下面看到的這兩位老者是我國的兩彈元勛——鄧稼先和錢學(xué)森。還有很多科學(xué)家為我國的國防事業(yè)做出了巨大的貢獻，我們一起閱讀下面的這幾則材料。（課件展示）材料一我?guī)Я藥纂p眼下中國還不能生產(chǎn)的尼龍襪子送給父親，還帶了一腦袋關(guān)于原子彈的知識獻給祖國?！嚰谙任以诿绹?0年，20年中，前三四年是學(xué)習(xí)，后十幾年是工作，所有的一切都在作準(zhǔn)備，為了回到祖國后能為人民做點事?！X學(xué)森材料二在建國初期我國比較落后的情況下，中國用最少的研究經(jīng)費、最短的時間創(chuàng)造了奇跡。在相當(dāng)長的時間里,那些創(chuàng)造了如此輝煌成就的功臣們卻一直默默無聞：王淦昌,當(dāng)時參與研制核武器的科學(xué)家中年齡最大的一位,此前,他因發(fā)現(xiàn)反西格瑪負超子而轟動世界，到研究所報到后,由于保密需要，化名“王京”,而王淦昌這個名字從此消失17年之久；在“兩彈一星”科研剛剛起步時，蘇聯(lián)撤走了專家,是鄧稼先帶著一批從全國各地調(diào)來的大學(xué)畢業(yè)生，在京城北郊的灰樓里，用4臺手搖計算機運算，開始了艱辛的攻關(guān)；還有錢學(xué)森、周光召、朱光亞、錢三強、趙九章、姚桐斌、郭永懷、錢驥、于敏、王大珩、王希季、孫家棟、任新民、吳自良、陳芳允、楊嘉妮、屠守鍔、黃緯祿、彭桓武、程開甲、陳能寬等。1999年,黨和政府隆重表彰為研制“兩彈一星”作出突出貢獻的科技專家，當(dāng)時,他們中已有7位科學(xué)家去世了。生總結(jié)：我們找的材料主要就是從原子能成就和這時期做出突出貢獻的科學(xué)家兩方面入手。老一輩科學(xué)家那種艱苦創(chuàng)業(yè)、報效祖國的奉獻精神非常值得我們學(xué)習(xí)。[探究]結(jié)合我們了解的歷史知識，分析研究原子能的原因。師：一組同學(xué)準(zhǔn)備得非常充分。請大家閱讀課本提供的材料，思考：二戰(zhàn)即將結(jié)束時，美國在日本的廣島、長崎投了兩顆原子彈，給當(dāng)?shù)氐娜嗣駧砹司薮蟮臑?zāi)難，為什么建國初期我國還要研究原子能？生答（略）師：新中國建立之初，美國、蘇聯(lián)都對我國進行核威懾，為了打破核威脅我國決定發(fā)展原子能科學(xué)。這是一個國家科技發(fā)展水平和綜合國力提高的反映。師：原子核的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化時能釋放出大量的能量，稱為原子核能，簡稱核能，俗稱原子能。它給人類提供了土種新的能源。思考：原子能技術(shù)除了在國防方面起了重大作用，還在什么方面影響著我們現(xiàn)在的生活？生：我國大陸第一座核電站秦山核電站，于1991年12月開始運行發(fā)電。另外還有大亞灣核電站。給我們的日常生活提供了更多的動力能源。（二）生物技術(shù)方面第二組同學(xué)出示自己的材料。生：這位是雜交水稻之父——袁隆平，在他旁邊是他的研究成果給農(nóng)民們帶來的豐收的喜悅。我國擁有世界7%的耕地，卻有占世界20%以上的人口。在新中國成立后，吃飯成了擺在我們面前的大事。下面我們一起看幾則材料：（課件展示）材料一“地，究竟能有多高產(chǎn)？”袁隆平曾做過一個非常浪漫的夢：水稻長得像人一樣高，人們在豐收的稻穗下乘涼……1965年10月，當(dāng)袁隆平寫出雜交水稻的第一篇論文的時候，由于論文和當(dāng)時的經(jīng)典學(xué)說相背離，學(xué)術(shù)界并不認(rèn)同，有人甚至嘲諷他異想天開。但袁隆平并沒有放棄，經(jīng)過多年的努力，他推翻了當(dāng)時國際上關(guān)于水稻沒有雜交優(yōu)勢的普遍觀念，推出了一代又一代的雜交水稻，被譽為中華民族奉獻給人類的第五大發(fā)明。材料二世界糧食獎基金會稱他為“世界水稻研究領(lǐng)域最重要的專家之一”，“在世界上率先培育成功并廣泛種植的雜交水稻在中國引發(fā)了一場水稻生產(chǎn)革命，使水稻產(chǎn)量在一個世紀(jì)中增加了2倍”。雜交水稻這一育種途徑由此從亞洲、非洲到美洲廣泛傳播。2004年，以色列沃夫獎、泰國金鐮刀獎、世界糧食獎、先后授予了中國著名的雜交水稻專家袁隆平。沃夫獎被稱為以色列的諾貝爾獎，而世界糧食獎更是農(nóng)業(yè)領(lǐng)域國際上的最高榮譽。材料二有人曾經(jīng)風(fēng)趣地說，中國農(nóng)民吃飯靠“兩平”，一是靠鄧小平的責(zé)任制，二是靠袁隆平的雜交水稻。今天中國水稻種植面積中，約有一半是采用袁隆平培育的雜交產(chǎn)品，每年生產(chǎn)的稻谷可以多養(yǎng)活6000多萬人。2004年，袁隆平領(lǐng)導(dǎo)的超級雜交稻項目不斷取得重大突破，在育種方面提前一年實現(xiàn)了大面積畝產(chǎn)超過800公斤的目標(biāo)，這意味著每年又可以多養(yǎng)活7500萬人。生：我們根據(jù)已知的材料（課本資料和我組提供的材料）設(shè)計了幾個問題：[探究]1、發(fā)明雜交水稻的背景是什么？2、我們的“東方魔稻”對中國和世界產(chǎn)生了什么樣的影響？（學(xué)生思考討論）生總結(jié)：發(fā)明雜交水稻的背景是中國人多地少。我國的雜交水稻“完全能解決自己的吃飯問題，中國還要幫助世界人民解決吃飯問題！”師：第二組同學(xué)能夠根據(jù)材料自己設(shè)計問題，很有創(chuàng)意。大家思考：在面對外國人對中國將達到16億人口會不會給世界帶來糧食危機進行質(zhì)疑的時候，袁隆平這種精神體現(xiàn)了人與自然的何種關(guān)系認(rèn)識？——人定勝天。（三）計算機技術(shù)、信息技術(shù)信息技術(shù)是同學(xué)們都很感興趣的話題，也與我們的生活聯(lián)系越來越緊密，請三組同學(xué)上臺為大家演示他們的“調(diào)查”結(jié)果。生：第一幅圖展示的是我國在1983年研制成功的銀河系巨型計算機。第二幅圖是我國的巨型計算機之父——金怡濂。下面我們看兩則材料：（課件展示）材料一我國從1956年開始電子計算機科研和教學(xué)工作。

1983年12月研制成功每秒運行1億次的"銀河"巨型計算機；

1992年11月研制成功每秒運行10億次的"銀河Ⅱ"巨型計算機；

1997年研制成功每秒運行130億次的"銀河Ⅲ"巨型計算機。

1999年研制成功神威巨型計算機。計算機的發(fā)展向微型化和巨型化、多媒體化和網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。材料二金怡濂院士是我國巨型計算機之父。在計算機研究領(lǐng)域，人們通常把當(dāng)時性能最高、運算速度最快的一類計算機稱為巨型計算機。到了20世紀(jì)9O年代，我國自己開發(fā)成功的巨型計算機的運算速度達每秒10億次。但是，當(dāng)時美國和日本的巨型計算機的運算速度已達到每秒上千億次。為了縮小這一差距，我國決定研制“神威”巨型計算機。金怡濂經(jīng)過認(rèn)真研究后說：“我們應(yīng)當(dāng)有能力造一臺千億次巨型機！而且必須有一個大的跨越，否則我們會被世界越甩越遠?！苯疴フZ出驚人，擲地有聲。他被任命為“神威”計算機的總設(shè)計師。1999年9月，由國家并行計算機工程研究中心牽頭研制的“神威”巨型計算機系統(tǒng)研制成功，并投入商業(yè)運行。運算速度達每秒3840億次。生總結(jié)：從上述材料我們可以看到：我國的計算機技術(shù)日新月異，并且有一批我們自己的專家。而計算機技術(shù)也成為我們身邊看得見、摸得著的高科技。信息技術(shù)日益發(fā)達，給我們的生活也帶來了巨大的變化——網(wǎng)上通話、網(wǎng)上購物等等，但是也出現(xiàn)了沉迷于網(wǎng)絡(luò)不可自拔的“網(wǎng)蟲”。相信今后我們的生活與計算機、互聯(lián)網(wǎng)會更加緊密，因此我們應(yīng)當(dāng)遵守上網(wǎng)公約，實現(xiàn)“綠色”信息化。師：三組同學(xué)查找的資料也很詳盡，并且給大家不少啟示。隨著第三次科技革命的深入發(fā)展，計算機和互聯(lián)網(wǎng)越來越多的走進了我們的生活并且在一定程度上使我們的生活發(fā)生了改變。更重要的是信息技術(shù)的發(fā)展能夠帶動工業(yè)化的發(fā)展，給國家?guī)砀嗟陌l(fā)展契機。（四）空間技術(shù)、航天技術(shù)

請第二組的同學(xué)給我們展示他們的搜集成果。生：請大家看以下材料（課件展示）閱讀以下材料：1968年組建了中國空間技術(shù)研究院。19T0年4月24日，中國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅”1號發(fā)射成功，使中國成為繼蘇、美、法、日之后世界上第五個用自制運載火箭成功地發(fā)射衛(wèi)星的國家。1975年11月26日首次發(fā)射成功返回型人造地球衛(wèi)星，中國成了繼美、蘇之后世界上第三個掌握衛(wèi)星返回技術(shù)的國家。1980年5月，向南太平洋發(fā)射大型運載火箭取得成功，1981年9月20日首次用一枚大型運載火箭把三顆空間物理探測衛(wèi)星送入地球軌道，1982年10月從水下潛艇發(fā)射運載火箭成功。1984年4月日日，發(fā)射了一顆對地靜止軌道試驗通信衛(wèi)星“東方紅”2號，4月16日衛(wèi)星定點于東經(jīng)125°赤道上空，到1985年10月，中國依靠自己的力量共發(fā)射了17顆不同類型的人造地球衛(wèi)星。這些衛(wèi)星為地質(zhì)、測繪、地震、海洋、農(nóng)林、環(huán)境保護等國民經(jīng)濟部門和空間科學(xué)研究提供了十分有價值的資料。第一顆試驗通信衛(wèi)星己用于國內(nèi)通信廣播和電視節(jié)目傳輸，對改善邊遠地區(qū)的通信和廣播狀況發(fā)揮了重要作用。生總結(jié)：從以上的圖片和材料可以知道，建國后我國的空間、航天技術(shù)變化日新月異，成果累累。如果大家想更詳細的了解，請大家參考這個網(wǎng)站上的有關(guān)長征一號的介紹和圖片。/OD1uo2Ii/_d1y/3_O_O_oA/3_o_o_oa.html。師：四組同學(xué)非常細心，不僅把本節(jié)課本上的有關(guān)知識展示給我們，還找了很多近年來科技成就。[探究]1、回顧“一星”發(fā)射時期我國的內(nèi)政外交情況如何？國家領(lǐng)導(dǎo)人對空間技術(shù)的態(tài)度如何？為什么？2、空間技術(shù)和航天技術(shù)的發(fā)展對我們的日常生活有哪些影響？舉例子說明。生討論并發(fā)表見解（略）。師總結(jié)：1、國內(nèi)正處在十年動亂期間，從外交上來說，國際地位有所提高：1971年恢復(fù)在聯(lián)合國的席位等等。毛澤東、鄧小平等國家領(lǐng)導(dǎo)人都非常重視空間技術(shù)，因為它也是一個國家綜合國力的表征之一。只有綜合國力提高了，我們的國際地位才能提高。2、這些衛(wèi)星為地質(zhì)、測繪、地震、海洋、農(nóng)林、環(huán)境保護等國民經(jīng)濟部門和空間科學(xué)研究提供了十分有價值的資料。近年來我國在航天技術(shù)和空間技術(shù)方面有了進一步的發(fā)展，其中突出的是被譽為“中國進入太空新時代”標(biāo)志的神州五號。下面我們一起回顧一下兩個經(jīng)典片斷（放截取好的錄像）——神州五號上天、楊利偉返回地面。師：這樣一項開辟新時代的科技成就，凝結(jié)著多少科技人員的汗水。這也充分體現(xiàn)了我們中華民族“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻”的民族精神。

我們共同總結(jié)一下建國以來的科技成就（見板書一）[教學(xué)反思]采用情景設(shè)置、小組合作探究、自主學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生在參與、思考的同時，在探究中獲取知識、提高能力。成果展示有利于他們增強學(xué)習(xí)興趣，形成完整的知識體系。展示一系列圖片、音像制品有利于學(xué)生加深印象。（導(dǎo)入下一個標(biāo)題）第三次科技革命方興未艾，我國的科技發(fā)展也舉世矚目。這讓我們不僅想到前兩次科技革命對中國的影響。（生討論）

師總結(jié)：第一次科技革命完成前后，英國發(fā)動了對中國的鴉片戰(zhàn)爭，使中國從此淪為半殖民地半封建社會。第二次科技革命，主要資本主義國家先后進入帝國主義階段，積極對外擴張，掀起了瓜分中國的狂潮，使原來已經(jīng)受傷的祖國更加支離破碎。[探究]這兩個時期，世界科技史上幾乎沒有中國人的名字。為什么建國后，我國的科學(xué)技術(shù)卻發(fā)生了飛躍呢？二、科技成就取得的原因、科技革命的影響設(shè)計思路：從回顧兩次科技革命對中國的影響導(dǎo)入現(xiàn)今科技發(fā)展的原因。鼓勵