成長的不僅僅是身體

《思想者》——法國羅丹青春成長的信號生理發(fā)育思想、精神

第一課青春的邀約第二框成長的不僅僅是身體1、怎樣正確認(rèn)識思維的獨(dú)立性？2、思維批判性的表現(xiàn)？3、思維批判性的作用（重要性/意義）？4、怎樣進(jìn)行批判（怎樣培養(yǎng)批判精神）？5、我們應(yīng)怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力？第一目發(fā)展獨(dú)立思維敢于和別人爭辯就是獨(dú)立。獨(dú)立就是不光提出自己的觀點(diǎn)，還要傾聽、理解別人的觀點(diǎn)。獨(dú)立就是按照自己的想法去做。獨(dú)立就是一個(gè)人做事必須有信心、有勇氣、有力量。你同意以上說法嗎？為什么？什么是獨(dú)立思維？1、什么是獨(dú)立思考？獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。請問：1、漫畫中的人物認(rèn)為什么是獨(dú)立思考？

2、漫畫中的人物是否體現(xiàn)了獨(dú)立思考？為什么？穿著打扮上與眾不同、標(biāo)新立異否，思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特議一議第二目培養(yǎng)批判精神2、思維批判性的表現(xiàn)？思維的批判性，表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。情景一：老師在黑板上寫字時(shí)，寫錯了……情景二：今天我早早寫完作業(yè)了，媽媽下班回家看見我看電視，馬上大發(fā)雷霆……情景三：老師講的知識點(diǎn)我不明白，我利用課間去問老師……思考：面對以上情景，你為什么會這樣做？（意義）跟媽媽講明原因在課后指出老師的錯誤“學(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中需要批判的精神和勇氣。2.培養(yǎng)批判性思維有什么意義？思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。4、怎樣進(jìn)行批判（怎樣培養(yǎng)批判精神）？批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。對事不對人有建設(shè)性只針對事情本身，有一定的建設(shè)性批判要注意技巧第三目開發(fā)創(chuàng)造潛力我們要敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。我們也要關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。③青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動改變自己，影響世界。

為展示班級特色，學(xué)校要求各班制作班級名片,很多班級將集體照掛在教室門口作為班級名片。七年級(1)班的舊舊說:“其他班級的集體照一點(diǎn)兒個(gè)性都沒有?！毙滦掠X得舊舊的話有道理，建議用漫畫的形式畫一幅“集體照”，同學(xué)們在自己頭像下寫出代表自己個(gè)性的關(guān)鍵詞，然后將這張班級名片掛在教室門口。曉琳的建議被同學(xué)們采納，于是，七年級(1)班的個(gè)性化名片誕生了。個(gè)性化班級名片我打造1.你如何評價(jià)君君和曉琳的建議？舊舊的建議一味否定，沒有建設(shè)性；新新的建議很有建設(shè)性，能有效地解決問題。2.如果你是他們班的同學(xué)，你會給班級名片制作活動提出什么建議？1.創(chuàng)作班歌：把全班同學(xué)名字的字編到歌詞里2.創(chuàng)作班級名片口號：體現(xiàn)本班特色3.制作具有本班特色的標(biāo)志小提示科幻畫小創(chuàng)意變廢為寶收獲平臺成長的不僅僅是身體思維批判性的表現(xiàn)怎樣正確認(rèn)識思維的獨(dú)立性？

怎樣進(jìn)行批判批判的技巧思維批判性的作用我們應(yīng)怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力？1、（單選）步入青春期，我們的思維逐漸具有獨(dú)立性。下列對思維的獨(dú)立性認(rèn)識不正確的是A、對問題開始有更多的見解B、不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解C、思維的獨(dú)立并不等于一味追求獨(dú)特D、培養(yǎng)思維獨(dú)立性就不能接納他人的意見

D課堂練習(xí)2、（單選）王偉對機(jī)器人很感興趣，于是在課余時(shí)間專心制作機(jī)器人模型，每當(dāng)遇到困難時(shí)，他總是不厭其煩，反復(fù)研究實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過不斷努力，他終于獲得了成功。這告訴我們A、自信是創(chuàng)造潛能的有效方法B、自信是開發(fā)創(chuàng)造力的良好心理基礎(chǔ)C、實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉D、知識是創(chuàng)造的先決條件

C課堂練習(xí)3、（多選）思維批判性的積極作用主要表現(xiàn)在A、有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案B、能調(diào)動